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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
EN EL VALLE DE SULA
ESCUELA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD DE MEDICINA
Espacio Pedagógico:
FISIOLOGIA
Código:
FO-101
Unidad Académica Responsable:
CIENCIAS BASICAS
Requisitos:
Total de unidades
valorativas o
créditos:
AM-121,AI-122,NA-123,FS210,EL-124
Número de
semanas:
18
Teóricas: 180
Práctica: 54
Horas de clase
frente al
profesor en el
periodo
académico y
durante la
semana:
180
Horas de Trabajo
Independiente en
el periodo
académico y
durante la
semana:
900
Descripción:
En la asignatura Fisiología se enseña la función normal de los tejidos,
órganos y sistemas; su interrelación y su implicancia en la Fisiopatología
y en la Clínica Médica. Se detallan los mecanismos de autorregulación y
su interacción con los cambios del medio externo e interno, y se enfatiza
la vinculación entre la fisiología y la clínica. Se destaca la importancia de
la investigación en la obtención del conocimiento.
Esta asignatura comprende también la enseñanza de los principios
físicos esenciales para interpretar los procesos biológicos y fisiológicos.
Conocimientos previos:
Sobre Biología, Química, Física, Biofísica, Matemáticas, Ingles, Genética,
Anatomía Humana, Embriología Humana, Neuroanatomía Humana e
Histología Humana.
Competencias genéricas:






Capacidad de análisis , síntesis e integración.
Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales
básicos
Comunicación oral en la lengua nativa
Comunicación escrita en la lengua nativa
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades elementales en informática
DRA. ITPSA ROSALES SARRES
PROFESOR TITULAR I











Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes
fuentes
Resolución de problemas
Compromiso ético
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Habilidad para trabajar de forma autónoma
Inquietud por la calidad
Capacidad para aplicar la teoría a la práctica
Capacidad de generar nuevas ideas
Inquietud por el éxito
Capacidad de trabajar en equipo
Competencias específicas:
1.-Proporcionar los conocimientos suficientes para comprender y
describir las funciones de los sistemas y aparatos del organismo humano
sano en sus diferentes niveles de organización, y los procesos de
integración que dan lugar a la homeostasis.
2.- Proporcionar los conocimientos necesarios para comprender y
describir los métodos básicos de la exploración funcional de los
diferentes sistemas y aparatos y para utilizar los resultados normales de
éstos.
3. -Facilitar la adquisición de las habilidades necesarias para la
realización de determinadas exploraciones funcionales, y técnicas de
laboratorio.
Áreas temáticas:
I.
UNIDAD: BASES GENERALES DE LA FISIOLOGIA
1. Introducción bases de la fisiología, Definición, importancia
aplicación
competencias especificas:
1. describir la clasificación de las bases fisiológicas por medio de una
mapa conceptual.
2. explicar el concepto, importancia y aplicación de la fisiología por
medio de un ensayo.
2.
la célula y su función. citoesquelético.
competencias especificas:
1. Diferenciar las funciones y características de la membrana celular,
orgánulos y por medio de una presentación de una maqueta
dinámica.
2. Definir las funciones de la membrana celular en un cuadro sinóptico
3. Esquematizar los diferentes tipos de filamentos que conforman el
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PROFESOR TITULAR I
citoesqueleto.
3. organización funcional del cuerpo
4. transportes a través de membrana biológicas
competencias especificas:
1. explique el concepto de transportes biológicos por medio de un
ensayo
2. señalar los diferentes tipos de transportes de sustancias a través de la
membranas biológicas por medio de un cuadro sinóptico
3. definir los tipos de transportes de por medio de un mapa conceptual
4. Explica la función de los distintos componentes de la membrana
celular y distingue los mecanismos de transporte a través de
membrana
5. Describe la importancia del balance del Na+ como determinante del
volumen extracelular y del balance del agua como determinante del
volumen de líquido intracelular
5. comunicación celular
competencias especificas:
1. Reconoce los diferentes tipos de comunicación celular.
2. Diseña un mapa conceptual de la función de los receptores y de los
primeros mensajeros en la comunicación celular.
6. homeostasis intracelular del calcio
competencias especificas:
1. Dibuje en un diagrama los diferentes pasos de la homeostasis del
calcio
2. Describe la localización de las glándulas paratiroideas y explica las
acciones de la PTH y la regulación de su secreción.
II.
unidad: sistema nerviosos y muscular
7. introducción al sistema nervioso metabolismo del sistema nervioso
competencias especificas:

Describe la importancia de la función del sistema nervioso
central para permitir la comunicación del individuo con el medio
que lo rodea y su desplazamiento en el mismo en un ensayo
 Detalla las bases del funcionamiento del Sistema Nervioso
Central en un mapa conceptual
8. potenciales de membrana y conducción nerviosa
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PROFESOR TITULAR I
competencias especificas

Describe los flujos iónicos determinantes de los distintos potenciales
de membrana que se presentan en las células excitables y los grafica en
un sistema de coordenadas
9.
Sinapsis y neurotransmisores
competencias especificas





Describe la estructura de la neurona y el significado funcional de sus
regiones por medio de un dibujo.
Clasifica las neuronas según su estructura y función por medio de un
mapa conceptual.
Enumera los diferentes tipos de neurotransmisores y explica su
mecanismo de acción por medio de un mapa conceptual
Explica la actividad eléctrica en los axones por medio de un ensayo.
Describe la sinapsis y los tipos de sinapsis en un cuadro sinóptico.
10. contracción muscular del tejido esquelético
competencias especificas

Explica las bases moleculares de la contracción del músculo
esquelético, liso.
 Determinación del umbral, adición latente, adición de estímulos:
sumacion, espacial y temporal.
 Describe la secuencia de fenómenos mecánicos del músculo
Cardíaco y sus factores determinantes.
 Describe la estructura de los músculos por medio de una maqueta.
 Define el término unidad motora y explica cuales el papel de las
unidades motoras en el control de la contracción muscular.
 Explica la teoría de la contracción muscular según el deslizamiento
de los filamentos.
 Explica el control nervioso, hormonal y tisular.
11. fisiología de la visión, de la audición equilibrio, gusto y olfato
competencias especificas

Explica el funcionamiento de los órganos de los sentidos

Describe la estructura y función de los receptores olfativos y explica
cómo puede producirse la discriminación de los olores

Describe la estructura del ojo y explica cómo se forman las imágenes
en la retina.

Describe las vías neuronales que parten de la retina y los campos
receptivos de las células ganglionares y los estímulos de las células
corticales
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PROFESOR TITULAR I

Describe la distribución de los receptores del gusto en la lengua y
explica cómo se produce los sabores salado, ácido, dulce, amargo y
umami.

Describe las funciones del oído externo y medio, cóclea y explica
cómo se convierte la energía mecánica en impulso nervioso y como
tiene lugar la percepción de los tonos
12. arco reflejo condicionado y reflejo mitótico
competencias especificas

Describe el mecanismo de toma de información, transducción, vías
aferentes, y eferentesintegración de los distintos niveles, llegada a
centros corticales, procesamiento y depósito de memoria o uso para
respuestas inmediatas por parte del sistema nervioso central
13. funciones sensoriales del sistema nervioso receptores e información
competencias especificasl

Explica cómo se clasifican los receptores sensitivos. Proporciona
ejemplos de los diferentes receptores cutáneos y describe las vías
nerviosas de los sentidos cutáneos en un mapa conceptual
14. sistema motor sistema cotico espinal y control motor
competencias especificas


Explica la función de la médula espinal por medio de una lluvia de
ideas
Investiga los reflejos superficiales y profundos más representativos y
los aplica por medio de una maqueta

Localiza las principales regiones encefálicas y describe las
estructuras de cada una de ellas
15. sistema nervioso autónomo .medula suprarrenal
competencias especificas

Describe las acciones de la adrenalina y la noradrenalina y explica cómo
están reguladas las secreciones de la médula renal
16. sistema límbico hipotálamo regulación de la temperatura corporal
competencias especificas

Describe el papel del sistema nervioso en el comportamiento
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PROFESOR TITULAR I
emocional, y su importancia en el aprendizaje

Describe la organización del cerebro y las principales funciones
de sus lóbulos.

Describe la localización del hipotálamo y explica la importancia
de esta región
17. mecanismo de vigilia y sueño actividad eléctrica del cerebro
competencias especificas



Describe las funciones corticales superiores y el mecanismo del
Sueño.
Describe el origen de las ondas electroencefalografías.
Explica la actividad nerviosa durante el ciclo sueño/vigilia
18. barrera hematoencefálica. liquido cefalorraquídeo
competencias especificas


Reconoce la importancia de un adecuado flujo y presión de perfusión
cerebral y formación de líquido cefalorraquídeo para un normal
funcionamiento del sistema nervioso central.
Distingue los valores normales del liquido cefalorraquídeo .
III.
unidad: sistema endocrino
27. principios generales del sistema endocrino y su relación con el sistema
nervioso grupo
competencias especificas


Describe la naturaleza química de las secreciones endocrinas y su
incidencia en los mecanismos de síntesis, liberación, transporte,
enlace a la célula blanco, señalización intracelular y degradación.
Explica la diferencia entre secreciones endocrinas,
paracrinas, yuxtacrinas y autocrinas.
28. hipófisis
competencias especificas





Explica los mecanismos de síntesis, liberación, enlace a receptor,
función, degradación y mecanismos regulatorios de las
secreciones hipofisarias
Analiza la relación Eje hipotálamo – hipófisis –en un mapa
conceptual
Describe la estructura de la hipófisis y explica la relación
funcional que existe entre la hipófisis y el hipotálamo.
Expone las hormonas de la adenohipófisis y explica la regulación
de su secreción por el hipotálamo.
Expone las hormonas liberadas por la neurohipófisis, indica el
origen de dichas hormonas y explica como el hipotálamo regula
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PROFESOR TITULAR I
su liberación.
29. hormonas tiroidea
competencias especificas

Explica los mecanismos de síntesis, liberación, enlace a receptor,
función, degradación y mecanismos regulatorios de las
secreciones endocrinas
30. hormonas pancráticas insulina y glucagón
competencias especificas


Determinación de la glucemia por método rápido (tiras reactivas).
Conocimiento de los mecanismos físicos, químicos y endocrinos
de su regulación: hormonas híper e hipoglucemiantes.
Regulación de la glucemia.
31. hormonas cortico suprarrenales glucocorticoides, mineral corticoide
competencias especificas
32. prostaglandinas y leucotrienos.
competencias especificas
33. hormonas sexuales masculina
competencias especificas



Describe las estructuras del testículo y la interacción entre las células
intersticiales de Leydig y los túmulos seminíferos.
Describe la espermatogénesis y su control hormonal.
Describe las hormonas segregadas por el testículo y sus funcione
34. hormonas sexuales femeninas ciclo sexual femenino
competencias especificas



Describe la ovogénesis y las etapas del desarrollo folicular.
Explica las interacciones hormonales que participan en el control de la
ovulación.
Describe las hormonas segregadas por el ovario y sus funciones
35. fisiología del embarazo y parto
competencias especificas


Describe la estructura y funciones de la placenta.
Enumera las hormonas que segrega la placenta y describe sus
acciones.
.
36. regulación de secreción láctea constituyentes de la lactancia materna
DRA. ITPSA ROSALES SARRES
PROFESOR TITULAR I
competencias especificas

Describe el desarrollo de las glándulas mamarias durante el
embarazo

Enumera las hormonas que intervienen en la producción de la
lactancia materna por medio de un cuadro sinóptico
Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Clase magistral.

Clases prácticas por grupos en laboratorio, y otras en aula de
informática con enseñanza presencial interactiva.

Actividades de orientación, formación y aprendizaje individuales
y en grupo, orientados a la resolución de problemas de Fisiología
e hipótesis de investigación en el área.

Asesoría y supervisión para la selección, organización
estructural, elaboración y presentación pública de trabajos de
revisión bibliográfica realizados por grupos de estudiantes sobre
temas de interés y/o actualidad
Indicadores de logro:



Describe la función de cada órgano o sistema del cuerpo
Describe los mecanismos reguladores homeostáticos que permiten
al organismo adecuarse a diversas circunstancias que le presenta el
medio en que se desenvuelve.
Identifica los valores normales referentes a los órganos o sistemas
del cuerpo (sobre todo los de aquellos de fácil medición con la
tecnología disponible) con la finalidad de su posterior uso para
detectar patologías.
Metodología de evaluación:
Evaluación Diagnóstica:
Mediante una prueba escrita se medirán los conocimientos mínimos
necesarios sobre las ciencias morfológicas que el estudiante debe tener para
poder asimilar en mejor forma los conocimientos impartidos en el nivel que
inicia
Evaluación Formativa:
Evaluación Sumativa:
DRA. ITPSA ROSALES SARRES
PROFESOR TITULAR I


Se harán cuatro exámenes parciales no acumulativos y un final
acumulativo proporcional que contenga los temas evaluados en
exámenes previos y contenidos teóricos del último periodo al último
examen parcial.
Se evaluara el laboratorio, la revisión bibliográfica y tareas que el
estudiante debe realizar durante el desarrollo de la asignatura.
Bibliografía mínima:
GUYTON: Tratado de Fisiología Médica. 11ª edición – 2005
Bibliografía complementaria:
TRESGUERRES – Fisiología Humana – 2ª edición. 1999
GANONG. Fisiología Médica .Edición. 2005
HARRISON. Principios de Medicina Interna. 16ª edición- 2005
Materiales adicionales (revistas, páginas web, videos y películas):
DRA. ITPSA ROSALES SARRES
PROFESOR TITULAR I