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Orientaciones Unidad 2
Dios Trino: Familia de amor
Propósito de la Unidad
Reflexionaremos sobre la misión de la Iglesia en el anuncio del Evangelio a partir de
Pentecostés.
Evaluación inicial
Identificar conocimientos previos y establecer su conexión con el nuevo material de
aprendizaje. Se puede partir con la pregunta:
¿Qué comprendes por Iglesia Primitiva?
Aclarando conceptos

El concepto Iglesia aparece solo dos veces en el Evangelio: Mt 16,18; 18, 17. Jesús
expone el concepto en el sentido amplio, no especificando los conceptos de Iglesia
católica.
Errores frecuentes

Los estudiantes conceptualizan Iglesia como la jerarquía eclesial.

Identifican la Iglesia como institución.

Visualizan a Pedro como el fundador de la Iglesia.
Posibles dificultades

Los estudiantes no se sienten parte de la Iglesia.

No logran interiorizar que todos los bautizados y los que tienen fe en Jesús son parte
de ella.
Notas
Motivar un dialogo con los estudiantes a partir de la reflexión sobre la misión de la Iglesia
desde Pentecostés.
¿Te sientes parte de la misión de la Iglesia?, ¿por qué?
Tema 1, Conozco y comprendo mi fe
La Iglesia primitiva.
Objetivo del tema
 Identificar a la Iglesia como comunidad de fe que inicia su caminar en Pentecostés.
 Analizar las características de la Primera Comunidad Cristiana.
 Identificar el surgimiento del cristianismo.
 Sintetizar el incremento del cristianismo en el Mundo Antiguo.
Habilidades
 Identificar.
 Relacionar.
 Reflexionar.
 Valorar.
 Analizar.
Tips

Es importante apoyar la lectura socializada de estas páginas: con la lectura de citas
bíblicas propuestas en ella y el énfasis del testimonio que ellas entregan a la
compresión de las primeras comunidades, como el proceso de la fundación de la
Iglesia por parte de Jesús.
Posibles dificultades
 Debido al desarrollo evolutivo de los estudiantes los cuales presentan rasgos de
evidente critica al mundo adulto, pueden plantear críticas abiertas al proceder de
la Iglesia en la actualidad.
Indicadores de evaluación
 Explican las características de la Primera Comunidad Cristiana.
 Sintetizan el desarrollo del cristianismo a partir de Pentecostés.
Tema 2, Profundizo mi fe
San Pablo un ejemplo de conversión y evangelización.
Objetivo del tema
 Comprender el rol de san Pablo como apóstol de los gentiles.
 Reconocer la experiencia de san Pablo con Jesús resucitado.
 Identificar la labor misionera de san Pablo en las primeras comunidades a partir de
sus escritos.
Habilidades
 Identificar.
 Relacionar.
 Reflexionar.
 Localizar.
 Organizar ideas.
 Inferir.
Sugerencias de actividades
 Presentar mapa de los viajes de san Pablo, en donde se identifiquen ciudades,
lugares de peregrinación.
 Puede proyectar documentales de san Pablo que los encuentra en internet.
Tips


Presentar en Ppt la lectura 1 Cor 13, 1-7
Leer lecturas bíblicas propuestas y destacar los valores presentes para
contextualizarlos con la vida personal.
Posibles dificultades
 Los estudiantes no logran crear una conexión con su vivencia personal y el mensaje
de los textos bíblicos.
 Ver la figura de Jesús como alguien lejano.
Indicadores de evaluación
 Reconocen en la figura de san Pablo un misionero incansable del Evangelio.
Tema 3, Actualizo y comparto mi fe
La Iglesia, testigo de Dios en la historia.
Objetivo del tema
 Valorar las acciones que realiza la Iglesia en el servicio a las personas.
 Comprender la labor de la Iglesia al servicio de las personas.
 Relacionar el testimonio de la vida de un cristiano con la manifestación del Reino
de Dios.
Habilidades
 Identificar.
 Relacionar.
 Reflexionar.
 Valorar.
 Analizar.
 Sintetizar.
Sugerencias de actividades
 Aclarar y recordar los conceptos de Revelación, Encarnación, voluntad de Dios.
 Preguntar a los niños: ¿cuál es la medida del amor?
Tips


Motivar a realizar la actividad propuesta en torno a un momento de oración.
Motivar a los niños a escuchar la canción Cuanto he esperado este momento.
Posterior a ello, los niños pueden mencionar las frases que más les llama la atención.
Posibles dificultades
 El proceso interno de los estudiantes de esta edad donde las actitudes de creencia
y dudas van de la mano.
 La duda de la existencia de Dios y todo aquello que implica compromiso con él.
Indicadores de evaluación
 Relacionan el testimonio cristiano con el anuncio del Reino de Dios.
Tema 4, Actualizo y comparto mi fe
La Iglesia, testigo de Dios en la historia.
Objetivo del tema
 Analizar la labor profética de la Iglesia.
 Reflexionar sobre la Buena Nueva como propuesta para la sociedad actual.
 Identificar las actitudes que la Iglesia debe tener en la misión de Evangelizar.
Habilidades
 Analizar.
 Sintetizar.
 Explicar.
 Localizar.
 Organizar ideas.
 Inferir.
Sugerencias de actividades
 Cuestionar a los estudiantes por su vivencia de la verdadera amistad.
 Invitar a los estudiantes a cantar Soy la semilla.
Tips


Presentar titulares de periódicos donde se pueda constatar acciones en contra de
la vivencia del Reino de Dios.
Exhibir algunos videos de la realidad mundial alejada de la vivencia del Reino de
Dios.
Posibles dificultades
 La falta de orientación al plantear las dificultades de la sociedad.
 La tendencia a ver la realidad de los adultos en todos sus actos.
 Desinterés por las situaciones sociales mundiales por considerarlos como algo
lejano.
Indicadores de evaluación
 Detallan actitudes de la comunidad cristiana y personal en el anuncio y vivencia de
la Buena Noticia.
Trabajo con Esquema de la Unidad
Tips

Formule preguntas orientadas a revisar contenidos trabajados en la unidad.

Solicite a algunos de sus estudiantes explicar el esquema.

Presente y describa situaciones sociales conflictivas: inmigrantes, pobreza, cesantía.
Evaluación
Objetivo de evaluación

Inferir, analizar y organizar ideas sobre la misión de la Iglesia desde sus inicios.
Sugerencias de actividades

La evaluación busca ocasionar en los estudiantes la metacognición y en el docente,
la evaluación del proceso de mediación enseñanza-aprendizaje. Por ello es
importante motivar a la responsabilidad de ella y honestidad en su desarrollo y
desplegar una retroalimentación. De este modo aseguramos aclarar conceptos
equivocados, procedimientos que no han sido concluidos apropiadamente.