Download matriz n º 03 - Web de la IE 1264

MATRIZ Nº 01
IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEMANDAS A NIVEL REGIONAL Y LOCAL
Aspectos
Nivel Local
Necesidades de Aprendizaje
 Existencia de la Casa Museo “Villa Mercedes”, “Mausoleo de los Mártires por la Lucha de
 Analizar la importancia de luchar por nuestros ideales y defensa de los valores universales.
 Conocer y difundir la historia de Ate – Vitarte y revalorar la participación de su pueblo en la lucha por


Histórico - Cultural




las Ocho Horas”.
Existencia de la Hacienda Tres Cañas
Existencia de vestigios arqueológicos como: Puruchuco, Huanchihuaylas, Huaycan, Gloria,
Monterrey, etc.
Celebraciones Religiosas: Fiesta de las Cruces, Virgen del Carmen, Divino Niño, Señor de
los Milagros, San Juan Bautista, Semana Santa, Celebración de Todos los Santos.
Existencia de diversas Instituciones Públicas y Privadas como: Centro Salud, Serenazgo,
Parroquia, Congregaciones Religiosas, DINOES, depósito de la aduana, Municipio, Ugel,
DEMUNA, Estadio Monumental.
Existencia de vestigios arqueológicos como: Puruchuco, Huanchihuaylas, Huaycan, Gloria,
Monterrey, etc.
Instituciones provinciales: FIPA Acobamba y otros
las ocho horas
 Participar en campañas de sensibilización que promueva el reconocimiento del valor histórico de las
diversas manifestaciones culturales de Ate – Vitarte
 Investigar sobre la historia de la creación de la casa museo “Villa Mercedes”, “Hacienda tres cañas”.
 Conocer la historia de las zonas arqueológicas: Puruchuco, Huanchihuaylas, Huaycan, Gloria,
Monterrey, etc.
 Visitar los centros folclóricos de la localidad
 Investigar sobre la Historia de las Fiestas de las Cruces, Virgen del Carmen, Señor de los Milagros,
San Juan Bautista, Divino Niño.
 Conocer el sentido religioso de las fiestas populares del sector.
 Participar en las Celebraciones Litúrgicas, Artísticas y Culturales de la realidad.
 Conocer la función de las Instituciones Religiosas presentes en la localidad y la manera de colaborar
Fortalezas
con ellas como miembros de la misma Iglesia.
 Reflexionar sobre la importancia de la familia y las instituciones que la defienden como condición de

la construcción de una sociedad saludable.
Investigar sobre la diversidad cultural de los pobladores de Ate – Vitarte
Económico
 Registrar y publicar los escritos relacionados con algunas costumbres más representativas de la
 Presencia de Fábricas e Industrias: Cervecería Backus, Volvo, ladrillera Rex,
Kimberly Clark, etc.
 Existencia de Zona Industrial: Parque Industrial “El Asesor”.
 Producción Agrícola: Verduras, flores, frutales.
 Crianza de Animales Menores: Cerdos, aves de corral, cuyes.
 Centros recreacionales: Centro recreacional ecológico de Huachipa,
CONAFOVICER, Granja Azul, etc.
 Existencia de mercado Ceres ACOMEC, Plaza Vea, ferreterías, pequeña y
mediana empresa.
 Existencia de la Carretera Central
 Cementerio de Ate Vitarte.
DEMSA,
localidad.
 Conocer el proceso productivo de los diversos productos que se elaboran en las fabricas e industrias de
la zona
 Conocer y ejercer los derechos del consumidor
 Investigar sobre la materia prima utilizada en la elaboración de los diversos productos
 Analizar y reflexionar sobre la importancia de conocer los derechos laborales
 Elaborar y ejecutar proyectos productivos
 Analizar y reflexionar sobre la importancia de conocer y practicar los valores humanos y cristianos en
las actividades económicas de nuestra localidad.
 Iluminar la actividad económica y productiva desde los principios del Magisterio Social de la Iglesia.
 Identificar en los Mandamientos normas de conducta ética frente a las actividades económicas y
productivas.
 Investigar sobre la relación existente entre la vida y la muerte, en clave de salvación.
 Analizar la muerte desde una perspectiva religiosa y científica.
 Realizar proyecto de Biohuerto
 Preparar abonos orgánicos utilizando la basura y desechos de animales
 Criar animales menores
 Investigar la importancia de la vía férrea y carretera central como vía de comunicación y desarrollo
económico
Geográfico - Ambiental
Existencia de micro climas en la localidad.
Presencia del Río Rímac.
Existencia de suelos fértiles para las actividades económicas agrícolas.
Existencia de estribaciones

Seguridad Ciudadana y Conservación de la Salud.

Proteger el medio ambiente como parte de nuestro espacio vital.

Conocer la Función y campo de trabajo de las Instituciones Religiosas presentes en la
localidad (Parroquia, Congregaciones Religiosas).
Proteger, conservar, valorar y difundir el patrimonio cultural.
GeográficoAmbiental
Histórico
Cultural
Demandas
Social





 Conocer los microclimas de la región
 Realizar estudios de la contaminación de los ríos
 Diseñar y participar en campañas de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente
 Participar en campañas de reforestación y cuidado del medio ambiente
 Conocer la importancia y cuidado del agua
 Investigar sobre los suelos y la depredación de la tierra
 Reconocer los accidentes geográficos de la comunidad
 Investigar sobre la flora y fauna existente en la comunidad
 Investigar sobre los animales y vegetales en extinción
 Identificar en los Mandamientos lineamientos de defensa y cuidado del medio ambiente.
 Reflexionar sobre la trascendencia de nuestros actos en el cuidado y defensa del medio ambiente como
creación de Dios.
 Elaborar el proyecto de vida personal, planteando desafíos y metas a corto, mediano y largo plazo.
 Promover el liderazgo y agrupaciones juveniles para concientizar a sus pares sobre la responsabilidad
personal y colectiva en la sana convivencia escolar y el cuidado de la salud.
 Planificar acciones que despierten la sensibilidad personal y comunitaria frente a las necesidades de
seguridad de su entorno.
 Conocer las enfermedades sociales de la localidad: drogadicción, alcoholismo, prostitución
clandestina, pandillaje, barras bravas.
 Investigar sobre la variedad de drogas existentes, formas de comercialización, causas y consecuencias
de su consumo
 Prevención de la violencia familiar
 Coordinación con las diferentes instituciones que trabajan por los derechos del niño y el adolescentes
 Determinar y cumplir medidas personales de autoprotección
 Organizar y ejecutar eventos culturales y deportivos que contribuyan a la conservación de la salud
 Conocer y clasificar a la variedad de recursos naturales de la localidad
 Participar en campañas de reforestación
 Utilizar estrategias para difundir el cuidado del medio ambiente
 Producir y difundir diversos textos referidos a la conservación del medio ambiente
 Investigar y describir los diferentes accidentes geográficos de la comunidad
 Proponer y cumplir acciones de protección y conservación del medio ambiente
 Visitar la Atarjea y conocer el proceso de potabilización del agua
 Plantear acciones en orden a despertar la conciencia de nuestra responsabilidad personal y comunitaria
en la defensa y cuidado del medio ambiente.







Participar en las actividades Parroquiales y Religiosas como forma de interrelacionarse con la
dinámica cultural y religiosa de la localidad.
Visitar y conocer la riqueza de su entorno
Investigar los antecedentes históricos de su comunidad
Conocer que restos arqueológicos existen en su comunidad
Conocer que movimientos revolucionarios se realizaron en nuestra comunidad
Realizar eventos de sensibilización para la protección, conservación y difusión de su riqueza histórica
y cultural
Investigar y publicar pequeños textos sobre el proceso histórico y cultural de su localidad
MATRIZ Nº 02
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INTERNA
Problemas
Bajo
Rendimiento
Escolar
Causa






Influencia negativa de los video juegos, tragamonedas.
Ausencia de hábitos lectores en el hogar.
Carencia de Hábitos y Técnicas de Estudio.
Desconocimiento de Estrategias y Estilos de Aprendizaje
Poca participación y desinterés por el estudio.
Poco apoyo de los Padres de Familia en el proceso de
Aprendizaje de los Alumnos
 Presencia de índices de desnutrición.

Uso inadecuado de servicios higiénicos.
Deficientes hábitos de higiene en el hogar y la I.E.
Automedicación.
Contaminación ambiental
Baja autoestima
Incumplimiento de normas de convivencia social y
ecológica
 Existencia de agentes contaminantes
 Insuficiente trabajo de la Municipalidad en la limpieza y
ornato






Escasa
Práctica de
Hábitos de
Higiene y de
Conservación
Ambiental
Alternativa de Solución
 Sensibilizar a los Padres de Familia sobre los peligros de la
ludopatía
 Realizar actividades de fomento de la lectura
 Realizar actividades deportivas, lúdicas, culturales que
motiven a los alumnos a permanecer más tiempo en la
escuela.
 Asistir y participar activamente en las diferentes actividades
de difusión del valor nutritivo de los productos alimentarios
 Diagnosticar los Hábitos, Estrategias y Estilos de Aprendizaje
de los Alumnos.
 Difusión y práctica de Estrategias y Estilos de Aprendizaje.
 Reforzar la autoestima y confianza en las capacidades del
alumno.
 Participar en programa del MED – Escuelas Limpias Seguras
y Saludables
 Implementar y desarrollar proyectos y concursos que
propicien la práctica de hábitos de higiene
 Implementar un centro de acopio de reciclaje
 Organizar campañas de higiene en la I.E.
 Difusión de la información relacionada a la Educación Sexual
 Información acerca de las enfermedades infecto contagiosas
 Alianzas estratégicas con la Municipalidad a fin de trabajar
en forma coordinada
Necesidades de Aprendizaje
























Conocer los efectos de la ludopatía
Analizar críticamente lo positivo y negativo de los video
juegos
Desarrollar habilidades lectoras en los alumnos
Participar en juegos deportivos, visitar museos, obras
teatrales, círculo de estudios, etc.
Enseñar y aplicar métodos de estudio.
Seleccionar y conservar adecuadamente los alimentos
Organizar adecuadamente el tiempo libre
Emplear técnicas de auto aprendizaje
Conocer los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples.
Procesar la información mediante organizadores visuales.
Informar y utilizar técnicas de autoeficacia.
Conocer la importancia vital de la higiene y el cuidado del
medio ambiente para la conservación de la salud
Cuidar el agua usándola racionalmente
Realizar campañas de sensibilización y orientación sobre el
tratamiento de la basura
Conocer la importancia del reciclaje
Experimentar formas de reutilización y reciclaje
Conocer técnicas de primeros auxilios y prevención de
accidentes
Conocer y cumplir normas de seguridad vial
Reconocer situaciones de peligro, robos y estafas
Conocer y cumplir medidas de autoprotección en caso de
sismos y desastres
Prevenir las enfermedades infecto contagiosas a través de
campañas
Investigar y reflexionar sobre las causas y efectos del
calentamiento global y los cambios climáticos
Realizar campañas de sensibilización y concientización
sobre la responsabilidad personal y comunitaria en el
cuidado del medio ambiente y la salud.
Promover la autoestima y cuidado personal.
Indisciplina









Ausencia de normas de convivencia familiar
Violencia familiar
Falta de afecto
Desintegración familiar
Pandillaje juvenil presente en la localidad
Influencia negativa de los medios de comunicación
Escaso control de los padres a sus hijos
La hora de Tutoría no se efectiviza en la I.E.
Indiferencia de algunos docentes frente a los actos de
indisciplina
 Falta de un proyecto de mejoramiento de la disciplina en
la I.E.
 Mayor orientación y control por parte de los auxiliares de
educación, docentes y tutores
 Trabajo continuo y sensibilización a los padres de familia a
través de la Tutoría y Escuela de Padres
 Trabajar valores y actitudes como temas transversales en las
áreas curriculares
 Elaboración y cumplimiento de normas de convivencia por
parte de los educandos
 Implementación del departamento de Psicología
 Asumir con responsabilidad y compromiso el desarrollo de la
hora de Tutoría
 Acción inmediata de los docentes frente a acciones de
indisciplina dentro y fuera del aula







Practicar normas de convivencia escolar y social
Predicar y practicar los valores.
Conocer y comprender las funciones y roles de los
miembros de la familia.
Conocer los deberes y derechos de los niños y
adolescentes.
Analizar la influencia negativa de los medios de
comunicación, el abuso de los video juegos e Internet.
Planificar y ejecutar programas sobre Educación en el
Amor y Convivencia Escolar en el marco de la Tutoría.
Realizar actividades orientadas a despertar el liderazgo y la
autoestima.
MATRIZ N º 03
IDENTIFICACIÓN DEL TEMA TRANSVERSAL
2010
Necesidades e Intereses de Aprendizaje
 Conocer la historia de las zonas arqueológicas: Puruchuco, Huanchihuaylas, Huaycan, Gloria, Monterrey, etc.
 Conocer y difundir la historia de Ate – Vitarte y revalorar la participación de su pueblo en la lucha por las Ocho Horas
Conocer los microclimas de la región
 Realizar estudios de la contaminación de los ríos.
 Participar en campañas de sensibilización que promueva el reconocimiento del valor histórico de las diversas
manifestaciones culturales de Ate – Vitarte.
 Responsabilidad social de los medios de comunicación: periódicos, revistas, radio, televisión, Internet, etc.
 El rol de la familia en el aprendizaje de sus hijos.
 Conocer el valor nutritivo de los alimentos de la zona y región
 Elaborar un recetario apara la preparación de platos nutritivos y económicos.
 Platos típicos regionales.
 Biohuerto, hidroponía y crianza de animales menores.
 Seleccionar y conservar adecuadamente los alimentos, Kiosco escolar saludable.
 Enfermedades ocasionadas por malnutrición y desnutrición en la comunidad.
 Tratamiento de enfermedades causadas por malnutrición y desnutrición. Dieta balanceada y ponchera escolar.
 La ludopatía, causas y sus efectos en los escolares.
 Estrategias de comprensión lectora.
 Círculos de estudios, club de matemática, Clubes deportivos y actividades recreativas.
 Técnicas de estudio: ¿Por qué estudiar?, ¿Para qué estudiar?, ¿Donde estudiar?, ¿Cuándo estudiar?, ¿Qué estudiar?, ¿Cuánto
estudiar?, Estudio y niveles de la conciencia, actitudes para el estudio, el estudio y la actitud científica, la mejor manera de
estudiar, el estudio y el material educativo, aprendizaje pasivo y activo, factores del aprendizaje, el texto: lectura y tipos,
lectura comprensiva, Memorizar comprensivamente, elaboración de monografías, informes científicos, trabajo en equipo,
fichaje, reflexión, taller, escuchar, dialogo, exposición, síntesis, resumen, esquema, subrayado, Esquema, cuadro sinóptico,
Descodificación, Observación, Resumen, el Apunte, juego de roles, dialogo, exposición, discusiones, sociodrama, etc.
 Organizar adecuadamente el tiempo libre.
 Emplear técnicas de auto aprendizaje: esquema de procesos, esquema de narraciones, esquema de secuencias, árbol de
problemas, diagrama de flujo, espina de Ishikawa, organizador visual, mapa preconceptual, mapa conceptual, mapa
mental, mapa semántica, cruz categorial, gráficos, diagrama del por qué, el periódico, organigramas, el tour de bases, cuadro
comparativo, análisis de imágenes estudio de casos, círculo de habilidades y contrastaciones, lìnea de tiempo, mapa araña,
uve de Gowin, anagramas, crucigramas.
 Conocer los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples.
 Informar y utilizar técnicas de autoeficacia.
 Lecturas: Carta de Ottawa, modelo de abordaje de promoción de la salud en el Perú, derechos humanos y derecho a la salud:
Tema Transversal
EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO
construyendo ciudadanía en salud, determinantes sociales de la salud en el Perú, Acreditación de Escuelas Promotoras de
la Salud.
 Conocer y analizar la situación de salud de la I.E. (diagnóstico).
 Hábitos de higiene: higiene personal, baño corporal,, lavado de cabellos, lavado de manos, cepillado de dientes.
 Higiene de los alimentos.
 Enfermedades producidas por falta de higiene: Acarosis, Pediculosis, Caries dental, Parasitosis, Giardiasis, Diarrea Aguda.
 Conocer e identificar los roles de los estudiantes promotores o vigías en salud.
 Conocer la importancia vital de la higiene y el cuidado del medio ambiente para la conservación de la salud.
 Brigadas ecológicas.
 Cuidar el agua usándola racionalmente, tratamiento de la basura y reciclaje.
 Conocer técnicas de primeros auxilios y prevención de accidentes.
 Conocer y cumplir normas de seguridad vial.
 Conocer y cumplir medidas de autoprotección en caso de sismos y desastres.
 Prevenir las enfermedades infectas contagiosas a través de campañas.
 Estilos de vida saludables
 Elaborar productos de limpieza e higiene personal.
 Acreditación de instituciones educativas promotoras de la salud.
 Investigar y reflexionar sobre las causas y efectos del calentamiento global y los cambios climáticos.
 Conocer el proceso productivo de los diversos productos que se elaboran en las fabricas e industrias de la zona
 Conocer y ejercer los derechos del consumidor
 Diseñar y participar en campañas de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente
 Participar en campañas de reforestación y cuidado del medio ambiente
 Utilizar estrategias para difundir el cuidado del medio ambiente
 Producir y difundir diversos textos referidos a la conservación del medio ambiente
 Investigar y describir los diferentes accidentes geográficos de la comunidad
 Promover la autoestima y cuidado personal.
 Analizar y reflexionar sobre la importancia de conocer los derechos laborales
 Conocer las enfermedades sociales de la localidad: drogadicción, alcoholismo, prostitución clandestina, pandillaje, barras
bravas.
 Investigar sobre la variedad de drogas existentes, formas de comercialización, causas y consecuencias de su consumo
 Prevención de la violencia familiar
 Coordinación con las diferentes instituciones que trabajan por los derechos del niño y el adolescentes
 Determinar y cumplir medidas personales de autoprotección
 Elaborar un proyecto de vida personal
 Organizar y ejecutar eventos culturales y deportivos que contribuyan a la conservación de la salud
 Practicar normas de convivencia escolar y social
 Predicar y practicar los valores
 Conocer y comprender las funciones y roles de los miembros de la familia
 Conocer los deberes y derechos de los niños y adolescentes
 Analizar la influencia negativa de los medios de comunicación, el abuso de los video juegos e Internet
 Planificar y ejecutar programas sobre Educación en el Amor y Convivencia Escolar en el marco de la Tutoría.
 Realizar actividades orientadas a despertar el liderazgo y la autoestima.
EDUCACIÓN PARA LA CALIDAD Y
LA CONSERVACIÒN AMBIENTAL
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE
RIESGOS Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL
EDUCACIÓN EN VALORES PARA
LACONVIVENCIA, LA PAZ Y LA
CIUDADANÍA
EDUCACIÒN EN VALORES O
FORMACIÒN ETICA
MATRIZ 04
MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
2010
Valores
Laboriosidad
Actitudes

Responsabilidad, Libertad y
Autonomía
Respeto
Muestra empeño al realizar sus 
Cumple las tares que se le 
Actúa
tareas
asigna.
compañeros.

Organiza su tiempo libre

Toma la iniciativa en el trabajo 
Permanece en la I.E. y aula 
de equipo.
durante el dictado de clases.
Se esfuerza por conseguir el 
Cuida
logro.
institucional.
Participa en forma permanente y 
Contribuye con la conservación 
autónoma.
del orden, higiene en el aula y en




Es puntual.
el
sin
discriminar
Solidaridad y Justicia
a
sus 
Ayuda a sus compañeros.
Acepta las diferencias.

Comparte sus útiles escolares.
Es cortes en su trato.

Comparte sus conocimientos y
experiencias.
patrimonio 
Emplea vocabulario adecuado.

Muestra disposición cooperativa y
democrática.
Cuida la propiedad ajena.

Promueve actividades de beneficio
social y comunal
su persona.

Persiste a pesar de sus errores.

Asume sus errores.

Asume la diversidad cultural.

Promueve el respeto a la persona
humana.


Culminan sus proyectos y tareas 
Presenta sus tareas en forma 
Escucha las sugerencias y opiniones 
oportunamente.
oportuna.
de sus compañeros.
Muestra entusiasmo y dedicación 
Cumple con las normas de 
Cumple con los acuerdos y normas 
Asume las consecuencias de sus
en las tares que emprende
seguridad.
establecidas.
acciones.
Es veraz y honesto.
MATRIZ N º 05
APRENDIZAJES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA RELACIONADOS CON LOS TEMAS
TRANSVERSALES
Grado: Primero de Secundaria
Temas Transversales



Educación para el Éxito
Educación para la Calidad y la Conciencia
Ambiental.
Educación para la Gestión de Riesgos y la
Conciencia Ambiental
Capacidades de Área y
Capacidades Específicas

























Reconoce
Identifica
Compara
Analiza
Descubre
Describe
Expresan
Organiza
Interpreta
Interpreta
Interioriza
Señala
Demuestra
Valora
Realiza
Propone
Compara
Demuestra
Representa
Esquematiza
Selecciona
Argumente
Diferencia
Señala
Plantea
 Discrimina
Conocimientos
 Caminos para conocer a Dios.
 Las diversas religiones en el mundo.
 La revelación de Dios.
 La fe como respuesta del hombre
 Las etapas de la revelación de Dios.
 Dios es nuestro Padre.
 Dios en su intimidad: La Trinidad.
 Etapas de la historia del pueblo de Israel.
 La Biblia.
 La promesa en el Antiguo Testamento.
 El llamado de Dios.
 Vocación y misión de Abraham.
 Vocación y misión de Moisés.
 Entrada en la tierra prometida.
 Los reyes en la historia de la salvación.
 Dios escoge a David como rey.
 Sabiduría y necedad de Salomón.
 El destierro a Babilonia y los profetas.
 María en la historia de la salvación.
 La vocación y misión de José.
 Dios creador y providente.
 Campaña de Solidaridad “Compartir” 2010.
 Señor de los Milagros

Educación para la Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía.
 Educación en Valores o Formación Ética






La encarnación del Hijo de Dios.
Misiones Escolares 2010
Nuestra misión en el mundo.
Jesús nos enseña a santificar el trabajo.
Promovamos la convivencia pacífica.
Adviento y Navidad.








La cuaresma un tiempo de reflexión personal
Semana Santa
San Juan Bautista.
El llamado a la santidad.
El mal en el mundo.
La gracia en nuestra vida.
Sepamos perdonar.
Valores y antivalores en nuestra sociedad.
Grado: Segundo de Secundaria
Temas Transversales


Educación para el Éxito
Educación para la Calidad y la Conciencia
Capacidades de Área y
Capacidades Específicas


















Discriminar
Seleccionar
Comparar
Relacionar
Contrastar
Representar
Diagramar
Esquematizar
Identificar
Reconocer
Registrar
Secuenciar
Organizar
Jerarquizar
Determinar
Describir
Inferir
Interiorizar
Conocimientos
 La Revelación Oral y la Tradición de la Iglesia (Fuentes de la
Revelación de Dios).
Dios inicia su Plan de Salvación para todos los Hombres.
Origen y Estructura de los Evangelios.
Los Evangelios Sinópticos y el Evangelio Teológico.
La Tierra de Jesús.
El Nacimiento de Jesús en Belén, Vida en Nazareth.
Inicio de la Vida Pública de Jesús (Bautismo y Predicación)
La Presencia del Espíritu Santo en las Obras de Jesucristo
(Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas)
 El Laico en el Nuevo Testamento como Discípulo, Misionero
de Cristo.
 La Religión en la Humanidad
 Principales Religiones del Mundo: Hinduismo, Budismo,
Confusionismo, Taoísmo – Shintoismo. Orígenes,
Fundadores, Historia, Símbolos, Libros Sagrados y
Ubicaciones Geográficas.







 Respeto a la Creación como expresión del Amor a Dios y a
las Personas del Entorno.
Ambiental.


Educación para la Gestión de Riesgos y la
Conciencia Ambiental
Educación para la Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía






Valorar
Plantear
Interpretar
Deducir
Realizar
Ejecutar
 Defensa de la Dignidad y Defensa de Toda Forma de Vida.
 Campaña de Solidaridad “Compartir” 2010.
 Señor de los Milagros



















Educación en Valores o Formación Ética

El Sí de María, Un Misterio de Encarnación.
La Maternidad de María para los Cristianos.
El Mensaje de Dios en los Evangelios.
Mensaje Central de la Prédica de Jesús (Las Parábolas).
La Prioridad del Reino de Dios.
El Hombre y la Vivencia de los Mandamientos de Dios y de
la Iglesia
Coherencia entre las Enseñanzas de Jesús y la Vida Personal.
Aceptación de las Diferencias: Todos Somos Distintos pero
Importantes para el Plan de Dios.
Misiones Escolares 2010
Adviento y Navidad.
La Cuaresma, Tiempo de Conversión.
Una “Carta” que Dios nos ha enviado.
Semana Santa
San Juan Bautista.
El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y Resurrección de Cristo.
Las Diversas Apariciones de Jesús Resucitado.
La Bondad de Dios en los Valores que poseen las personas.
Superación de los Aspectos Débiles en Nuestra Vida
Cristiana.
El Proyecto de Vida: Un Caminar hacia Dios y Nuestra
Realización.
Grado: Tercero de Secundaria
Temas Transversales

Educación para el Éxito
Capacidades de Área y
Capacidades Específicas







Seleccionar
Diferenciar
Relacionar
Contrastar
Representar
Identifica
Reconoce
Conocimientos
 Características del Mundo Actual.
 El Magisterio de la Iglesia Universal y los Sínodos.
 Documentos del Magisterio de la Iglesia: Encíclicas, Cartas
papales, Documentos Universales (Catecismo de la Iglesia
Católica, Vaticano II, Otros).
 Hechos de los Apóstoles: Autor y Género Literario.
 Hechos de la Historia de la Iglesia Antigua (Persecuciones –
Concilios – Herejías).



Educación para la Calidad y la Conciencia
Ambiental
Educación para la Gestión de Riesgos y la
Conciencia Ambiental
Educación para la Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía













Organizar
Jerarquizar
Inferir
Interiorizar
Interpretar
Explicar
Determinar
Describir
Comparar.
Valorar
Ejecutar
Plantear
Realizar
 Hechos de la Historia de la Iglesia Medieval (Cismas –
Cruzadas).
 Las Diversas Iglesias Históricas: Ortodoxos, Luteranos,
Anglicanos, Calvinistas.
 Los Sacramentos como Medio de Salvación
 Los Sacramentos de Iniciación Cristiana.
 La Jerarquía de la Iglesia.
 Las Relaciones Interpersonales con Dios, los Demás y la
Naturaleza.
 Campaña de Solidaridad “Compartir” 2010.
 Señor de los Milagros
 La Iglesia como Comunidad de los Discípulos de Jesús.
 María, Prototipo de Mujer y Modelo de Vida Cristiana.
 El Ministerio Laical y sus Diversos Carismas dentro de la






Educación en Valores o Formación Ética











Iglesia.
El Rol del Laico en la Evangelización.
Las Obras de Misericordia a Ejemplo de Jesús.
Misiones Escolares 2010
Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como Normas de
Vida Cristiana.
Uso Correcto de la Libertad Responsable: Toma de
Decisiones.
Adviento y Navidad.
La Cuaresma, Tiempo de Conversión.
Semana Santa
San Juan Bautista.
El Hombre Nuevo, Jesús Propone un Nuevo Tipo de ser
Persona.
La Presencia de Jesús en la Vida Diaria como: Camino,
Verdad y Vida.
Las Bienaventuranzas como Proyecto de Vida.
Las Escalas de Valores Personales de Acuerdo a Principios
Cristianos.
El Respeto a las Diferentes Confesiones Religiosas.
Aprendamos a Aceptar las Diferencias.
La Superación del Egoísmo en la Vida de la Comunidad
Familiar y Escolar.
Grado: Cuarto de Secundaria
Temas Transversales





Educación para el Éxito
Educación para la Calidad y la Conciencia
Ambiental
Educación para la Gestión de Riesgos y la
Conciencia Ambiental
Educación para la Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía
Educación en Valores o Formación Ética
Capacidades de Área y
Capacidades Específicas

















Relacionar
Valorar
Diagramar
Secuenciar
Reconocer
Identificar
Organizar
Inferir
Interiorizar
Plantear
Analizar
Fundamentar
Juzgar
Interpretar.
Comparar
Ejecutar
Realizar
Conocimientos





























Vocación de Saulo de Tarso
San Pablo de Tarso para el Mundo Entero; sus Viajes.
Cartas a las Primeras Comunidades Cristianas.
Vocación Misionera de la Iglesia
María, Madre de Dios y de la Iglesia.
Las Advocaciones Marianas.
El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana
Documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana:
Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
Los Sacramentos de la Iglesia
Los Sacramentos en la Vida del Cristiano para su Curación:
Unción de los Enfermos y Reconciliación.
Las Sectas y los Movimientos Religiosos en Nuestra
Sociedad: Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas:
Fundadores, Historia, Símbolos, Libros Sagrados y Ubicación
Geográfica.
La Salvación Definitiva
Campaña de Solidaridad “Compartir” 2010.
Señor de los Milagros
Responsabilidad con la Comunidad a la que Pertenece.
Significado de la Pertenencia a la Comunidad Cristiana.
La Santidad como Camino de Felicidad
La Dignidad de la Persona Humana.
La Moral en la Vida Humana.
La Moral en el Matrimonio y la Familia
La Moral de la Convivencia en la Verdad.
Misiones Escolares 2010
Moral Social (Denuncia toda Forma de Injusticia Personal,
Social e Institucional)
Moral Política
Adviento y Navidad.
La Cuaresma, Tiempo de Conversión.
Semana Santa
Coherencia con los Principios de su Fe Religiosa.
San Juan Bautista.
 El Hombre Nuevo, Jesús Propone un Nuevo Tipo de ser
Persona.
 La Presencia de Jesús en la Vida Diaria como: Camino,
Verdad y Vida.
 Las Bienaventuranzas como Proyecto de Vida.
 Moral Económica (Colaboración en las Diversas Actividades
del Bien Común)
 Las Escalas de Valores Personales de Acuerdo a Principios
Cristianos.
 El Respeto a las Diferentes Confesiones Religiosas.
 Aprendamos a Aceptar las Diferencias.
 La Superación del Egoísmo en la Vida de la Comunidad
Familiar y Escolar.
Grado: Quinto de Secundaria
Temas Transversales

Educación para el Éxito
Capacidades de Área y
Capacidades Específicas






















Relacionar
Representar
Organizar
Inferir
Interiorizar
Explicar
Analizar
Deducir
Fundamentar
Elaborar
Juzgar
Valorar
Concluir
Formular
Describir
Interpretar
Justificar
Contrastar
Plantear
Comparar
Ejecutar
Realizar
Conocimientos

















Naturaleza del ser Humano Racional y Espiritual.
Búsqueda de la Trascendencia del Ser Humano.
El Magisterio de la Iglesia frente a los Desafíos de la
Post – Modernidad: Ateísmo, Globalización,
Secularismo y Manipulación Genética).
Los Caminos para Conocer a Dios.
Teorías sobre el Origen de la Religión.
Enfoque Filosófico, Sociológico y Psicológico de la
Religión.
María, Discípula y Misionera de Jesús.
Jesús, Dios y Hombre Verdadero.
Pruebas de la Divinidad de Jesucristo.
Cristo e Iglesia como Unidad.
La Misión del Papa en la Iglesia.
Los Movimientos Eclesiales y su Respuesta a los Retos
de la Iglesia y el Mundo.
Dios y el Origen del Mal y el Pecado.
La Doctrina Social de la Iglesia.
La Doctrina Social de la Iglesia a lo largo de la Historia.
El Proyecto de Vida como Clave del Progreso Personal
y Comunitario.
Los Sacramentos de Misión: Matrimonio y Orden
Sagrado.




Educación para la Calidad y la Conciencia
Ambiental
Educación para la Gestión de Riesgos y la
Conciencia Ambiental
Educación para la Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía
Educación en Valores o Formación Ética





El Pecado, Verdadero Mal.
Respeto al prójimo y la Defensa del Medio Ambiente.
Defensa y Promoción de la Vida Humana.
Campaña de Solidaridad “Compartir” 2010
Señor de los Milagros




El Cristianismo y las Otras Religiones.
Diálogo Interreligioso y el Ecumenismo.
La Moral Cristiana y el Deseo de Felicidad.
Aplicaciones Prácticas de la Doctrina Social de la
Iglesia.
 Misiones Escolares 2010
 La Familia, Célula primaria de la Sociedad.
 Adviento y Navidad.
 La Cuaresma, Tiempo de Conversión.
 Semana Santa
 El Ser Humano es un ser Moral.
 La Libertad y la Conciencia.
 La Ley Moral.
 San Juan Bautista.
 Relación Personal con Dios: La Oración.
CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS DE EDUCACIÓN
RELIGIOSA
2010
Ciclo:
VI
Grados y Secciones:
1º “A”; “B”; “C” - 2º “A”; “B”; “C”; “D”.
Conocimientos
Organizador
Competencia del Ciclo
Capacidades
1º
 La cuaresma un tiempo de reflexión










Formación de
la Conciencia
Moral
 Profundiza el Plan de
Salvación de Dios y lo aplica
en su actuación diaria con los
demás,
respetando
las
diferencias.
Comprensión
Doctrinal
Cristiana











2º
 La
Cuaresma,
Tiempo
de
Conversión.
La Revelación Oral y la Tradición de
la Iglesia (Fuentes de la Revelación
de Dios).
Una “Carta” que Dios nos ha
enviado.
Dios inicia su Plan de Salvación para
todos los Hombres.
Semana Santa
María en el Plan de Salvación.
El Sí de María, Un Misterio de
Encarnación.
La Maternidad de María para los
Cristianos.
Origen y Estructura de los
Evangelios.
Los Evangelios Sinópticos y el
Evangelio Teológico.
El Mensaje de Dios en los
Evangelios.
La Tierra de Jesús.
San Juan Bautista.
Inicio de la Vida Pública de Jesús
(Bautismo y Predicación)
Mensaje Central de la Prédica de
Jesús (Las Parábolas del Reino).

Las Diversas Apariciones de Jesús
personal

Caminos para conocer a Dios.
Las diversas religiones en el mundo.
La revelación de Dios.

La fe como respuesta del hombre
La Semana Santa

Dios creador y providente.
Las etapas de la revelación de Dios.

Dios es nuestro Padre.

Dios en su intimidad: La Trinidad.

Etapas de la historia del pueblo de
Israel.

La Biblia.
La promesa en el Antiguo 
Testamento.
San Juan Bautista.

El llamado de Dios.
Vocación y misión de Abraham.

Vocación y misión de Moisés.
Entrada en la tierra prometida.

Los reyes en la historia de la 
salvación.

Dios escoge a David como rey.

Sabiduría y necedad de Salomón.
El destierro a Babilonia y los
Testimonio de
Vida
 Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
Discernimiento
de Fe
profetas.
Resucitado.
 Campaña
de
Solidaridad  La Presencia del Espíritu Santo en
las Obras de Jesucristo (Pentecostés
“Compartir” 2010
y las Primeras Comunidades
 María en la historia de la salvación.
Cristianas)
 La encarnación del Hijo de Dios.

El
Misterio Pascual: Pasión, Muerte
 La vocación y misión de José.
y
Resurrección
de Cristo.
 Jesús nos enseña a santificar el

Las
Diversas
Apariciones
de Jesús
trabajo.
Resucitado.
 Señor de los Milagros
 La Presencia del Espíritu Santo en
 Misiones Escolares 2010
las Obras de Jesucristo (Pentecostés
 Sepamos perdonar.
y las Primeras Comunidades
 Valores y antivalores en nuestra
Cristianas)
sociedad.
 Campaña
de
Solidaridad
 Promovamos la convivencia pacífica.
“Compartir” 2010
 El mal en el mundo.
 El Hombre y la Vivencia de los
 El llamado a la santidad.
Mandamientos de Dios y de la
 Nuestra misión en el mundo.
Iglesia
 La gracia en nuestra vida.
 Respeto a la Creación como
 Adviento y Navidad.
expresión del Amor a Dios y a las
Personas del Entorno.
 Coherencia entre las Enseñanzas de
Jesús y la Vida Personal.
 El Laico en el Nuevo Testamento
como Discípulo, Misionero de
Cristo.
 Defensa de la Dignidad y Defensa de
toda Forma de Vida.
 Aceptación de las Diferencias:
Todos Somos Distintos pero
Importantes para el Plan de Dios.
 La Religión en la Humanidad
 Principales Religiones del Mundo:
Hinduismo,
Budismo,
Confucionismo,
Taoísmo
–
Shintoismo. Orígenes, Fundadores,
Historia, Símbolos, Libros Sagrados
y Ubicaciones Geográficas.
 Señor de los Milagros
 Misiones Escolares 2010
 La Bondad de Dios en los Valores
que poseen las personas.
 Superación de los Aspectos Débiles
en Nuestra Vida Cristiana.
 El Proyecto de Vida: Un Caminar
hacia Dios y Nuestra Realización.
 Adviento y Navidad.
Actitudes:
 Acepta con equidad las opiniones de los demás.
 Cumple con sus deberes y derechos.
 Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
 Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
 Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
 Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
 Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
 Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Es cortés en su trato.
 Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
 Se muestra solidario con sus compañeros.
 Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Está atento a las necesidades de los demás.
Ciclo:
VII
Organizador
Grados y Secciones:
3º “A”; “B”; “C” - 4º “A”; “B”; “C” - 5º “A”; “B”; “C”.
Competencia del Ciclo
Capacidades
Conocimientos
4º
3º
 La Cuaresma, Tiempo
de Conversión
 Características
Mundo Actual.
Magisterio de la
Iglesia Universal y los
Sínodos.
 Documentos
del
Magisterio de la Iglesia:
Encíclicas,
Cartas
papales,
Documentos
Universales (Catecismo
de la Iglesia Católica,
Vaticano II, Otros).
 Semana Santa
 Hechos
de
los
 El
Formación de
la Conciencia
Moral
 Acoge en su vida la ley
moral
cristiana
y
universal
del
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
del
 La Cuaresma, Tiempo de
Conversión
 Vocación de Saulo de
Tarso
 San Pablo de Tarso para
el Mundo Entero; sus
Viajes.
 Cartas a las Primeras
Comunidades Cristianas.
 Semana Santa
 Significado
de
la
Pertenencia
a la
Comunidad Cristiana.
 Vocación Misionera de
la Iglesia
 Responsabilidad con la
5º
 La Cuaresma, Tiempo
de Conversión
del ser
Humano Racional y
Espiritual.
 Búsqueda
de
la
Trascendencia del Ser
Humano.
 El Magisterio de la
Iglesia frente a los
Desafíos de la Post –
Modernidad: Ateísmo,
Globalización,
Secularismo
y
Manipulación
Genética).
 Naturaleza
mandamiento del Amor
como instrumento del
Plan de Dios.







Testimonio de
Vida
 Da testimonio de ser
amigo
de
Jesús,
promoviendo
las
enseñanzas de la Doctrina
Social de la Iglesia.
Discernimiento
de Fe









Apóstoles:
Autor
y
Género Literario.
La
Iglesia
como
Comunidad
de
los
Discípulos de Jesús.
Hechos de la Historia de
la
Iglesia
Antigua
(Persecuciones
–
Concilios – Herejías).
Hechos de la Historia de
la Iglesia Medieval
(Cismas – Cruzadas).
Las Diversas Iglesias
Históricas: Ortodoxos,
Luteranos, Anglicanos,
Calvinistas.
María, Prototipo de
Mujer y Modelo de Vida
Cristiana.
San Juan Bautista.
Los Sacramentos como
Medio de Salvación
Los Sacramentos de
Iniciación Cristiana.
Campaña de Solidaridad
“Compartir” 2010
El Ministerio Laical y
sus Diversos Carismas
dentro de la Iglesia.
La Jerarquía de la
Iglesia.
El Rol del Laico en la
Evangelización.
Las
Relaciones
Interpersonales
con
Dios, los Demás y la
Naturaleza.
El Hombre Nuevo, Jesús
Propone un Nuevo Tipo
de ser Persona.
La Presencia de Jesús en
la Vida Diaria como:
Camino, Verdad y Vida.
La
Superación
del
Egoísmo en la Vida de la














Comunidad a la que
Pertenece.
Coherencia
con
los
Principios de su Fe
Religiosa.
El Magisterio de la
Iglesia Latinoamericana
Documentos
del
Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana:
Medellín, Puebla, Santo
Domingo y Aparecida.
María, Madre de Dios y
de la Iglesia.
Las
Advocaciones
Marianas.
San Juan Bautista.
Los Sacramentos de la
Iglesia
Los Sacramentos en la
Vida del Cristiano para
su Curación: Unción de
los
Enfermos
y
Reconciliación.
Campaña de Solidaridad
“Compartir” 2010
Las
Sectas
y
los
Movimientos Religiosos
en Nuestra Sociedad:
Grupos
Cristianos,
Orientalistas
y
Cientificistas:
Fundadores,
Historia,
Símbolos,
Libros
Sagrados y Ubicación
Geográfica.
La
Santidad
como
Camino de Felicidad
La Dignidad de la
Persona Humana.
La Moral en la Vida
Humana.
La
Moral
en
el
Matrimonio y la Familia
 Semana Santa
 Los Caminos



















para
Conocer a Dios.
Teorías
sobre
el
Origen de la Religión.
Enfoque
Filosófico,
Sociológico
y
Psicológico
de
la
Religión.
El Cristianismo y las
Otras Religiones.
Diálogo Interreligioso
y el Ecumenismo.
Jesús, Dios y Hombre
Verdadero.
María, Discípula y
Misionera de Jesús.
San Juan Bautista.
Cristo e Iglesia como
Unidad.
La Misión del Papa en
la Iglesia.
Los
Movimientos
Eclesiales
y
su
Respuesta a los Retos
de la Iglesia y el
Mundo.
Campaña
de
Solidaridad
“Compartir” 2010.
Dios y el Origen del
Mal y el Pecado.
El Ser Humano es un
ser Moral.
La Moral Cristiana y el
Deseo de Felicidad.
La Libertad y la
Conciencia.
La Ley Moral.
La Doctrina Social de
la Iglesia.
La Doctrina Social de
la Iglesia a lo largo de
la Historia.
Aplicaciones Prácticas








Comunidad Familiar y
Escolar.
Señor de los Milagros
Misiones Escolares 2010
Las
Bienaventuranzas
como Proyecto de Vida.
Las
Obras
de
Misericordia a Ejemplo
de Jesús.
Los Mandamientos de
Dios y de la Iglesia
como Normas de Vida
Cristiana.
Uso Correcto de la
Libertad Responsable:
Toma de Decisiones.
Las Escalas de Valores
Personales de Acuerdo a
Principios Cristianos.
Adviento y Navidad.
 La
Moral
de
la
Convivencia
en
la
Verdad.
 Señor de los Milagros
 Misiones Escolares 2010
 Moral Social (Denuncia
toda Forma de Injusticia
Personal,
Social
e
Institucional)
 Moral
Económica
(Colaboración en las
Diversas Actividades del
Bien Común)
 Moral Política
 La Salvación Definitiva.
 El Adviento y la Navidad









Actitudes:
 Acepta con equidad las opiniones de los demás.
 Cumple con sus deberes y derechos.
 Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
 Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
 Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
 Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
 Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
 Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Es cortés en su trato.
 Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
 Se muestra solidario con sus compañeros.
 Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Está atento a las necesidades de los demás.
de la Doctrina Social
de la Iglesia.
Señor de los Milagros
Misiones
Escolares
2010.
La Familia, Célula
primaria
de
la
Sociedad.
El Proyecto de Vida
como
Clave
del
Progreso Personal y
Comunitario.
Los Sacramentos de
Misión: Matrimonio y
Orden Sagrado.
Respeto al prójimo y la
Defensa del Medio
Ambiente.
Defensa y Promoción
de la Vida Humana.
Relación Personal con
Dios: La Oración.
El Adviento y la
Navidad.
MATRICES DE DIVERSIFICACION CURRRICULAR
I. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Institución Educativa
Director
Ciclo
Grados
Secciones
Docentes Responsables
1.7. Temas Transversales
II.
1264 “Juan A. Vivanco Amorín”
Mg. Francisco Ninaquispe Gil.
VI - VII
Primero a Quinto de Secundaria
Todas las Secciones.
Lic. Marisol Caballero Solis
Mg. Mario Armando Cartagena Beteta
Educación para el Éxito
Educación para la Calidad y la Conciencia Ambiental
Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental
Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía
Educación en Valores o Formación Ética
:
:
:
:
:
:
:
DIVERSIFICACIÒN DE PRIMERO DE SECUNDARIA:
COMPETENCIAS
Comprensión
Doctrinal Cristiana
CAPACIDADES












Reconoce
Identifica
Compara
Analiza
Descubre
Describe
Expresan
Organiza
Interpreta
Interpreta
Interioriza
Señala
CONOCIMIENTOS
 La








cuaresma un tiempo de
reflexión personal
Caminos para conocer a Dios.
Las diversas religiones en el
mundo.
La revelación de Dios.
La fe como respuesta del
hombre
La Semana Santa
Dios creador y providente.
Las etapas de la revelación de
Dios.
Dios es nuestro Padre.
CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS
 Identifica en la cuaresma un tiempo de conversión y oración para todos los
creyentes.
 Reconoce la presencia de Dios a partir de sus obras y la naturaleza presente en
el contexto de su comunidad.
 Organiza información sobre la historia de las grandes religiones del mundo y
las relaciona con la actualidad.
 Explica el significado de la revelación por la cual Dios sale al encuentro del
hombre.
 Describe las características de la fe como respuesta del hombre a la revelación
de Dios.
 Identifica en la Semana Santa, el Misterio Pascual como signo de esperanza y
vivencia espiritual en su comunidad.
 Reconoce en Dios al creador del universo que ofrece cosas buenas a sus













Demuestra
Valora
Realiza
Propone
Compara
Demuestra
Representa
Esquematiza
Selecciona
Argumente
Diferencia
Señala
Plantea
 Discrimina
Discernimiento de
Fe
 Dios en su intimidad: La
Trinidad.
 Etapas de la historia del pueblo
de Israel.
 La Biblia.
 La promesa en el Antiguo
Testamento.
 San Juan Bautista.
 El llamado de Dios.
 Vocación y misión de Abraham.
 Vocación y misión de Moisés.
 Entrada en la tierra prometida.
 Los reyes en la historia de la
salvación.
 Dios escoge a David como rey.
 Sabiduría y necedad de Salomón.
 El destierro a Babilonia y los
profetas.
 Campaña
de
Solidaridad
“Compartir” 2010
 María en la historia de la
salvación.
 La encarnación del Hijo de Dios.
 La vocación y misión de José.
 Jesús nos enseña a santificar el
trabajo.
 Señor de los Milagros
 Misiones Escolares 2010
 Sepamos perdonar.
 Valores y antivalores en nuestra
sociedad.
 Promovamos la convivencia
pacífica.
 El mal en el mundo.
 El llamado a la santidad.
 Nuestra misión en el mundo.
 La gracia en nuestra vida.
criaturas.
 Identifica las etapas de la revelación estableciendo las características de cada
una de ellas.
 Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una
misión en la vida (Filiación Divina)
 Identifica las funciones de cada una de las personas de la Santísima Trinidad.
 Identifica las etapas de la historia del Pueblo de Israel reconociendo en ella la
presencia salvadora de Dios.
 Explica el significado y partes de la Biblia señalando las características del
Antiguo y Nuevo Testamento.
 Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el Mesías prometido al pueblo
judío.
 Describe el proceso de la llamada de Dios a una misión en la historia de los
personajes del Antiguo Testamento.
 Describe el llamado y misión de Abraham para ser Padre de una gran nación.
 Describe el llamado y misión de moisés para guiar al Pueblo escogido al
encuentro de la tierra prometida.
 Explica el contexto de la tierra prometida y los desafíos planteados a la alianza
establecida con Dios.
 Explica la función de los reyes en la historia del Pueblo de Israel.
 Describe los hechos importantes de la historia del Rey David y sus
consecuencias para la vida del Pueblo de Israel.
 Señala los sucesos importantes acaecidos durante el reinado del Rey Salomón y
la influencia que tuvo en la historia del Pueblo de Israel.
 Identifica las características del destierro a Babilonia y el rol de los profetas
durante este tiempo de prueba.
 Valora la importancia del tema de la Campaña Compartir 2010, participando
activamente en la colecta.
 Interioriza el rol de María en la historia de la salvación
 Infiere consecuencias de la Encarnación del Hijo de Dios para la salvación de la
humanidad.
 Describe la vocación y misión de José como modelo de sacrificio y castidad
consagrada a Dios.
 Explica el sentido que le da Jesús al trabajo como medio de santificación.
 Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de fe.
 Deduce y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de acuerdo
al tema de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser cristiano.
 Adviento y Navidad.
ACTITUDES ANTE EL ÀREA SEGÚN EL DCN








Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
Evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Identifica la presencia del mal en el mundo y sus características en el contexto
de su comunidad.
 Explica la estructura de la naturaleza humana y el llamado a la santidad que
Dios hace a cada uno.
 Reconoce que Dios tiene una misión personal que debemos desarrollar en
nuestro proyecto de vida.
 Discrimina los niveles de reconciliación que el hombre debe realizar con Dios,
consigo mismo, los demás y la naturaleza para ser feliz.
 Identifica en el perdón una actitud que permite al hombre liberarse de todo tipo
de esclavitud y vivir su fe coherentemente.
 Analiza los valores y antivalores que propone la sociedad actual en la realidad
de su comunidad.
 Identifica formas de discriminación y violencia que atentan contra la dignidad
de la persona humana en el contexto que le toca vivir.
 Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
ACTITUDES ANTE EL ÀREA CONTEXTUALIZADAS
 Acepta con equidad las opiniones de los demás.
 Cumple con sus deberes y derechos.
 Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
 Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
 Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
 Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
 Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
 Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Es cortés en su trato.
 Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
Evangelio.
 Se muestra solidario con sus compañeros.
 Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Esta atento a las necesidades de los demás.
III. DIVERSIFICACIÒN DE SEGUNDO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS
Comprensión
Doctrinal Cristiana
CAPACIDADES
























Discriminar
Seleccionar
Comparar
Relacionar
Contrastar
Representar
Diagramar
Esquematizar
Identificar
Reconocer
Registrar
Secuenciar
Organizar
Jerarquizar
Determinar
Describir
Inferir
Interiorizar
Valorar
Plantear
Interpretar
Deducir
Realizar
Ejecutar
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS
 La
 Identifica en la cuaresma un tiempo de conversión y oración para todos los

 Reconoce en las Sagradas Escrituras y la Tradición de la Iglesia las fuentes de















Cuaresma, Tiempo de
Conversión.
La Revelación Oral y la
Tradición de la Iglesia (Fuentes
de la Revelación de Dios).
Una “Carta” que Dios nos ha
enviado.
Dios inicia su Plan de Salvación
para todos los Hombres.
Semana Santa
María en el Plan de Salvación.
El Sí de María, Un Misterio de
Encarnación.
La Maternidad de María para los
Cristianos.
Origen y Estructura de los
Evangelios.
Los Evangelios Sinópticos y el
Evangelio Teológico.
El Mensaje de Dios en los
Evangelios.
La Tierra de Jesús.
San Juan Bautista.
Inicio de la Vida Pública de
Jesús (Bautismo y Predicación)
Mensaje Central de la Prédica
de Jesús (Las Parábolas del
Reino).
Las Diversas Apariciones de
Jesús Resucitado.
La Presencia del Espíritu Santo
en las Obras de Jesucristo
creyentes.
la Revelación de Dios.
 Aplica textos bíblicos para iluminar situaciones de la vida cotidiana.
 Relaciona las Fuentes Doctrinales con el Plan de Salvación para todos los
Hombres.
 Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser coherente con la nueva vida
recibida por la Resurrección de Cristo.
 Identifica los momentos y funciones de María como colaboradora en el Plan de
Salvación.
 Contrasta en el “Sí” de María el ejemplo de la respuesta personal a las
responsabilidades que le son confiadas.
 Plantea formas de corresponder a la maternidad de María desde su experiencia
de fe.
 Esquematiza los aspectos importantes de los Evangelios: autores, etapas,
características y significado.
 Determina las semejanzas y diferencias entre los Evangelios Sinópticos y el
Evangelio Teológico.
 Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jesús y el mensaje que nos
entrega.
 Compara las características de la Tierra de Jesús con la realidad social en que
vive.
 Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida personal,
tomándolo como ejemplo de vida.
 Describe los acontecimientos que dan inicio a la vida pública de Jesús
(Bautismo y Predicación).
 Reconoce en las parábolas un género de enseñanzas cuyo contenido es la
explicación de la Salvación de Dios a los hombres.
 Identifica en el Reino de Dios el mensaje central de la Salvación que Dios
ofrece a la humanidad.
 Jerarquiza los momentos del Misterio Pascual de Cristo, estableciendo el

Discernimiento de
Fe












(Pentecostés y las Primeras
Comunidades Cristianas)
El Misterio Pascual: Pasión,
Muerte y Resurrección de
Cristo.
Las Diversas Apariciones de
Jesús Resucitado.
La Presencia del Espíritu Santo
en las Obras de Jesucristo
(Pentecostés y las Primeras
Comunidades Cristianas)
Campaña
de
Solidaridad
“Compartir” 2010
El Hombre y la Vivencia de los
Mandamientos de Dios y de la
Iglesia
Respeto a la Creación como
expresión del Amor a Dios y a
las Personas del Entorno.
Coherencia entre las Enseñanzas
de Jesús y la Vida Personal.
El Laico en el Nuevo
Testamento como Discípulo,
Misionero de Cristo.
Defensa de la Dignidad y
Defensa de toda Forma de Vida.
Aceptación de las Diferencias:
Todos Somos Distintos pero
Importantes para el Plan de
Dios.
La Religión en la Humanidad
Principales
Religiones
del
Mundo: Hinduismo, Budismo,
Confucionismo, Taoísmo –
Shintoismo.
Orígenes,
Fundadores, Historia, Símbolos,
Libros Sagrados y Ubicaciones
Geográficas.
Señor de los Milagros
significado para su salvación.
 Identifica en las Apariciones de Jesús Resucitado las pruebas del Misterio
central de la fe.
 Relaciona la presencia del Espíritu Santo en las obra de Jesucristo.
 Infiere amenazas contra la vida presentes en nuestra sociedad de acuerdo a la
Campaña Compartir 2010.
 Selecciona conductas y acciones coherentes con la













vivencia de los
Mandamientos de Dios y de la Iglesia.
Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios.
Plantea formas de conservar y defender la vida en todas sus formas.
Infiere normas y actitudes coherentes con las enseñanzas de Jesús en su vida
personal.
Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misión en el mundo
proponiendo en su proyecto de vida cumplir con los diez mandamientos.
Representa formas de discriminación y tolerancia frente a las diferencias de los
demás.
Describe el origen del fenómeno religioso en la historia de la humanidad.
Esquematiza información referida a la historia de las religiones orientales.
Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de fe.
Deduce y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de acuerdo
al tema de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser cristiano.
Relaciona las señales de la bondad de Dios con los valores que poseen las
personas.
Discrimina los aspectos que lo hacen débil de los que le permiten ser mejor
persona en su entorno familiar y social.
Determina en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las
diferencias y realizándose como persona.
Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
 Misiones Escolares 2010
 La Bondad de Dios en los
Valores que poseen las personas.
de los Aspectos
Débiles en Nuestra Vida
Cristiana.
 El Proyecto de Vida: Un
Caminar hacia Dios y Nuestra
Realización.
 Adviento y Navidad.
 Superación
ACTITUDES ANTE EL ÀREA SEGÚN EL DCN








Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
Evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
ACTITUDES ANTE EL ÀREA CONTEXTUALIZADAS
 Acepta con equidad las opiniones de los demás.
 Cumple con sus deberes y derechos.
 Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
 Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
 Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
 Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
 Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
 Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Es cortés en su trato.
 Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
 Se muestra solidario con sus compañeros.
 Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Esta atento a las necesidades de los demás.
IV.
DIVERSIFICACIÒN DE TERCERO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS
Comprensión
Doctrinal Cristiana
CAPACIDADES




















Seleccionar
Diferenciar
Relacionar
Contrastar
Representar
Identifica
Reconoce
Organizar
Jerarquizar
Inferir
Interiorizar
Interpretar
Explicar
Determinar
Describir
Comparar.
Valorar
Ejecutar
Plantear
Realizar
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS
 La















Cuaresma, Tiempo de
Conversión
Características
del
Mundo
Actual.
El Magisterio de la Iglesia
Universal y los Sínodos.
Documentos del Magisterio de la
Iglesia:
Encíclicas,
Cartas
papales,
Documentos
Universales (Catecismo de la
Iglesia Católica, Vaticano II,
Otros).
Semana Santa
Hechos de los Apóstoles: Autor
y Género Literario.
La Iglesia como Comunidad de
los Discípulos de Jesús.
Hechos de la Historia de la
Iglesia Antigua (Persecuciones –
Concilios – Herejías).
Hechos de la Historia de la
Iglesia Medieval (Cismas –
Cruzadas).
Las Diversas Iglesias Históricas:
Ortodoxos,
Luteranos,
Anglicanos, Calvinistas.
María, Prototipo de Mujer y
Modelo de Vida Cristiana.
San Juan Bautista.
Los Sacramentos como Medio
de Salvación
Los Sacramentos de Iniciación
Cristiana.
















Contrasta sus actitudes y costumbres con el camino de conversión y oración
que propone la cuaresma.
Representa formas de evidencia de las ideologías presentes en el mundo
actual.
Identifica el significado del magisterio eclesial y sus alcances.
Argumenta la necesidad de conocer y utilizar los diferentes tipos de
documentos de la Iglesia.
Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser coherente con la nueva
vida recibida por la Resurrección de Cristo.
Interpreta pasajes del Libro de los Hechos de los Apóstoles para valorar a la
Iglesia.
Representa las características y valores de las primeras comunidades
cristianas.
Identifica los acontecimientos acaecidos durante la historia de la Iglesia
Antigua. (Persecuciones – Concilios – Herejías).
Secuencia y organiza información sobre los principales hechos de la Historia
de la Iglesia Medieval (Cismas – Cruzadas).
Compara los principios doctrinales de las Iglesias Protestantes con la
Doctrina Católica.
Identifica en los Documentos Eclesiales el rol de María como modelo del
creyente.
Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida personal,
tomándolo como ejemplo de vida.
Deduce razones de la importancia de recibir y frecuentar los sacramentos.
Reconoce en los sacramentos de iniciación, medios de salvación ofrecidos
por la Iglesia
Infiere amenazas contra la vida presentes en nuestra sociedad de acuerdo a la
Campaña Compartir 2010.
Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la
vida del mundo y de la Iglesia.
Diferencia la función de los miembros de la Jerarquía de la Iglesia en relación
con la sociedad.
Explica el Rol del laico en la Evangelización.
Discernimiento de
Fe
 Campaña





















de
Solidaridad
“Compartir” 2010
El Ministerio Laical y sus
Diversos Carismas dentro de la
Iglesia.
La Jerarquía de la Iglesia.
El Rol del Laico en la
Evangelización.
Las Relaciones Interpersonales
con Dios, los Demás y la
Naturaleza.
El Hombre Nuevo, Jesús
Propone un Nuevo Tipo de ser
Persona.
La Presencia de Jesús en la Vida
Diaria como: Camino, Verdad y
Vida.
La Superación del Egoísmo en la
Vida de la Comunidad Familiar
y Escolar.
Señor de los Milagros
Misiones Escolares 2010
Las Bienaventuranzas como
Proyecto de Vida.
Las Obras de Misericordia a
Ejemplo de Jesús.
Los Mandamientos de Dios y de
la Iglesia como Normas de Vida
Cristiana.
Uso Correcto de la Libertad
Responsable:
Toma
de
Decisiones.
Las
Escalas
de
Valores
Personales de Acuerdo a
Principios Cristianos.
Adviento y Navidad.








Jerarquiza conductas y actitudes saludables para tener buenas relaciones
interpersonales con Dios, los Demás y la Naturaleza.
Infiere formas de poder ser un hombre nuevo a ejemplo de Jesús.
Representa formas de seguir a Jesús, como Camino, Verdad y Vida.
Determina formas de ser tolerante frente a las diferencias de los demás.
Jerarquiza sus debilidades y errores como requisito para poder superarlas.
Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de
fe.
Plantea y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de
acuerdo al tema de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser
cristiano.
Interpreta el mensaje de las Bienaventuranzas como un camino para ser feliz.
Selecciona en su proyecto de vida acciones coherentes con las Obras de
Misericordia a Ejemplo de Jesús.
Representa formas de cumplir con los Mandamientos de Dios y de la Iglesia.
Contrasta situaciones que permiten ejercitar la Libertad y la toma de
decisiones con otras que no contribuyen a lograr estas facultades.
Interioriza el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas.
Infiere formas de ser tolerante frente a las diferencias religiosas.
Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
ACTITUDES ANTE EL ÀREA SEGÚN EL DCN








ACTITUDES ANTE EL ÀREA CONTEXTUALIZADAS
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
Evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Acepta con equidad las opiniones de los demás.
 Cumple con sus deberes y derechos.
 Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
 Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
 Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
 Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
 Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
 Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Es cortés en su trato.
 Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
 Se muestra solidario con sus compañeros.
 Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Esta atento a las necesidades de los demás.
V. DIVERSIFICACIÒN DE CUARTO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS
Comprensión
Doctrinal Cristiana
CAPACIDADES











Relacionar
Valorar
Diagramar
Secuenciar
Reconocer
Identificar
Organizar
Inferir
Interiorizar
Plantear
Analizar
CONOCIMIENTOS
 La






Cuaresma, Tiempo de
Conversión
Vocación de Saulo de Tarso
San Pablo de Tarso para el
Mundo Entero; sus Viajes.
Cartas
a
las
Primeras
Comunidades Cristianas.
Semana Santa
Significado de la Pertenencia a
la Comunidad Cristiana.
Vocación Misionera de la Iglesia
CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS




Evalúa en la cuaresma un tiempo de conversión y oración para todos los creyentes.
Infiere enseñanzas para su vida cotidiana teniendo en cuenta la vocación de San Pablo.
Sistematiza información sobre los viajes de San Pablo.
Relaciona las enseñanzas de las Cartas a las Primeras Comunidades Cristianas, con la
problemática social y eclesial actual.
 Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser coherente con la nueva vida
recibida por la Resurrección de Cristo.
 Analiza las motivaciones que tienen los cristianos para fundamentar su pertenencia a una
comunidad eclesial.
 Representa el significado y valor de la labor misionera de la Iglesia
 Plantea desafíos que requieren de la responsabilidad del Laico en la Misión de la Iglesia
local.






Discernimiento de
Fe
Fundamentar
Juzgar
Interpretar.
Comparar
Ejecutar
Realizar
 Responsabilidad
con
la
Comunidad a la que Pertenece.
 Coherencia con los Principios de
su Fe Religiosa.
 El Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana
 Documentos del Magisterio de
la Iglesia Latinoamericana:
Medellín,
Puebla,
Santo
Domingo y Aparecida.
 María, Madre de Dios y de la
Iglesia.
 Las Advocaciones Marianas.
 San Juan Bautista.
 Los Sacramentos de la Iglesia
 Los Sacramentos en la Vida del
Cristiano para su Curación:
Unción de los Enfermos y
Reconciliación.
 Campaña
de
Solidaridad
“Compartir” 2010
 Las Sectas y los Movimientos
Religiosos en Nuestra Sociedad:
Grupos Cristianos, Orientalistas
y Cientificistas: Fundadores,
Historia,
Símbolos,
Libros
Sagrados
y
Ubicación
Geográfica.
 La Santidad como Camino de
Felicidad
 La Dignidad de la Persona
Humana.
 La Moral en la Vida Humana.
 La Moral en el Matrimonio y la
Familia
 La Moral de la Convivencia en
la Verdad.
 Señor de los Milagros
 Plantea ideas fuerza que lo motivan a vivir coherentemente su fe cristiana.
 Organiza información sobre los aspectos teóricos del magisterio de la Iglesia
 Relaciona la situación social y religiosa de Latinoamérica con el surgimiento de los
diferentes documentos del magisterio Latinoamericano.
 Identifica en los documentos eclesiales la misión de María como discípula y misionera
de Jesús.
 Infiere enseñanzas para su vida cristiana teniendo en cuenta las advocaciones marianas.
 Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida personal, tomándolo
como ejemplo de vida.
 Organiza información sobre los sacramentos de curación cristiana.
 Interpreta el valor y significado de la vida frente a los atentados que existen en nuestra
sociedad a la luz del tema de la Campaña Compartir 2010.
 Organiza información referida a las sectas y movimientos religiosos relacionándolos con
los movimientos existentes en su localidad.
 Deduce formas de vivir la santidad como camino de felicidad desde su vida diaria.
 Analiza formas de atentar contra la Dignidad de la Persona Humana.
 Fundamenta la importancia de ser una persona moral en las distintas circunstancias de la
vida.
 Analiza la situación de la familia y el matrimonio en la sociedad actual.
 Juzga situaciones en las cuales se atenta contra la verdad y la convivencia pacífica.
 Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de fe.
 Plantea y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de acuerdo al tema
de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser cristiano.
 Interioriza la práctica de la solidaridad frente a las necesidades de los demás como
fundamento de la moral social.
 Evalúa la separación existente entre ética y economía y sus consecuencias en su realidad
social.
 Juzga el rol de la política y los políticos en la sociedad peruana a la luz del magisterio
eclesial.
 Valora la Salvación Definitiva que nos ha traído Cristo, asumiendo las realidades
temporales.
 Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
 Misiones Escolares 2010
 Moral Social (Denuncia toda
Forma de Injusticia Personal,
Social e Institucional)
 Moral Económica (Colaboración
en las Diversas Actividades del
Bien Común)
 Moral Política
 La Salvación Definitiva.
 El Adviento y la Navidad
ACTITUDES ANTE EL ÀREA SEGÚN EL DCN








Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
Evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
ACTITUDES ANTE EL ÀREA CONTEXTUALIZADAS
 Acepta con equidad las opiniones de los demás.
 Cumple con sus deberes y derechos.
 Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
 Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
 Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
 Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
 Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
 Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Es cortés en su trato.
 Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
 Se muestra solidario con sus compañeros.
 Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Esta atento a las necesidades de los demás.
VI. DIVERSIFICACIÒN DE QUINTO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS
Comprensión
Doctrinal Cristiana
CAPACIDADES






















Relacionar
Representar
Organizar
Inferir
Interiorizar
Explicar
Analizar
Deducir
Fundamentar
Elaborar
Juzgar
Valorar
Concluir
Formular
Describir
Interpretar
Justificar
Contrastar
Plantear
Comparar
Ejecutar
Realizar
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS
 La
 Infiere en la cuaresma un tiempo de conversión y oración para todos los

 Explica la unidad de la naturaleza del ser humano, como ser racional y















Cuaresma, Tiempo de
Conversión
Naturaleza del ser Humano
Racional y Espiritual.
Búsqueda de la Trascendencia
del Ser Humano.
El Magisterio de la Iglesia frente
a los Desafíos de la Post –
Modernidad:
Ateísmo,
Globalización, Secularismo y
Manipulación Genética).
Semana Santa
Los Caminos para Conocer a
Dios.
Teorías sobre el Origen de la
Religión.
Enfoque Filosófico, Sociológico
y Psicológico de la Religión.
El Cristianismo y las Otras
Religiones.
Diálogo Interreligioso y el
Ecumenismo.
Jesús,
Dios
y
Hombre
Verdadero.
María, Discípula y Misionera de
Jesús.
San Juan Bautista.
Cristo e Iglesia como Unidad.
La Misión del Papa en la Iglesia.
Los Movimientos Eclesiales y su
Respuesta a los Retos de la
Iglesia y el Mundo.
Campaña
de
Solidaridad
creyentes.
espiritual.
 Representa formas de como el hombre busca trascender el mundo temporal.
 Critica los planteamientos de la post modernidad presentes en nuestra sociedad.
 Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser coherente con la nueva vida
recibida por la Resurrección de Cristo.
 Infiere la complementariedad de la fe y la razón como caminos para conocer a
Dios.
 Organiza información sobre las teorías que explican la evolución de la religión.
 Juzga desde una perspectiva de fe los enfoques filosóficos, sociológicos y
psicológicos sobre la religión.
 Determina los tipos de relación y complementariedad entre el cristianismo y las
otras religiones.
 Representa las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia sobre el ecumenismo y
el diálogo interreligioso.
 Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realizó María, como
Discípula y Misionera de Jesús.
 Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida personal,
tomándolo como ejemplo de vida.
 Representa los rasgos y características de la humanidad y divinidad de Cristo.
 Demuestra que Cristo y su Iglesia forman una unidad indisoluble para la
vivencia cristiana.
 Analiza el origen bíblico del papado y su rol en la sociedad y la Iglesia.
 Describe las características fundamentales de los movimientos eclesiales,




reconociendo su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta
a los cambios de la humanidad.
Interpreta el valor y significado de la vida frente a los atentados que existen en
nuestra sociedad a la luz del tema de la Campaña Compartir 2010.
Analiza el origen del mal y del pecado y su relación con Dios.
Reconoce en el pecado, el verdadero mal.
Fundamenta que el ser humano es un ser moral en los diferentes roles en la
“Compartir” 2010.
sociedad.
 Dios y el Origen del Mal y el
 Relaciona las enseñanzas de la moral cristiana con un camino para ser feliz en
Pecado.
Discernimiento de
Fe
libertad.
 El Ser Humano es un ser Moral.
 La Moral Cristiana y el Deseo de
 Analiza la importancia de la libertad y la conciencia como medios para
Felicidad.
La Libertad y la Conciencia.
La Ley Moral.
La Doctrina Social de la Iglesia.
La Doctrina Social de la Iglesia
a lo largo de la Historia.
Aplicaciones Prácticas de la
Doctrina Social de la Iglesia.
Señor de los Milagros
Misiones Escolares 2010.
La Familia, Célula primaria de la
Sociedad.
El Proyecto de Vida como Clave
del
Progreso
Personal
y
Comunitario.
Los Sacramentos de Misión:
Matrimonio y Orden Sagrado.
Respeto al prójimo y la Defensa
del Medio Ambiente.
Defensa y Promoción de la Vida
Humana.
Relación Personal con Dios: La
Oración.
El Adviento y la Navidad.
 Aplica el contenido de la Ley Moral a situaciones concretas de su entorno.
 Sistematiza información sobre los aspectos teórico doctrinales de la Doctrina














ACTITUDES ANTE EL ÀREA SEGÚN EL DCN




Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del
Evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
alcanzar la rectitud de intención.
Social de la Iglesia.
 Relaciona e Interpreta los problemas históricos sociales que dieron origen a los
documentos de la Doctrina Social de la Iglesia.
 Representa casos concretos donde se evidencia la labor social de la Iglesia en
atención a los problemas sociales de la localidad, región y país.
 Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de
fe.
 Plantea y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de acuerdo
al tema de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser cristiano.
 Justifica razones de porque la Familia, es la célula primaria de la sociedad
comprometiéndose a defenderla.
 Plantea en su proyecto de vida la decisión de perdonar y reconciliarse consigo





mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza, como forma de
progresar personal y comunitariamente.
Reconoce el efecto espiritual de los sacramentos de Misión: Matrimonio y
Orden Sagrado, en la vida del cristiano.
Valora la importancia del respeto al Prójimo y la defensa del medio ambiente.
Deduce formas de defensa y promoción de la vida humana en nuestra sociedad.
Fundamenta la necesidad de la oración como medio de comunicación personal
y comunitaria con Dios.
Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
ACTITUDES ANTE EL ÀREA CONTEXTUALIZADAS





Acepta con equidad las opiniones de los demás.
Cumple con sus deberes y derechos.
Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.




Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
 Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
 Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
 Es cortés en su trato.
 Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
 Se muestra solidario con sus compañeros.
 Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Está atento a las necesidades de los demás.
MATRIZ DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
2010
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
DATOS GENERALES:
Institución Educativa
Director
Ciclo
Grado
Secciones
Docentes Responsables
1.7. Temas Transversales
II.
:
:
:
:
:
:
:
1264 “Juan A. Vivanco Amorín”
Mg. Francisco Ninaquispe Gil.
VI - VII
Primero a Quinto de Secundaria
Todas las Secciones.
Lic. Marisol Caballero Solis
Mg. Mario Armando Cartagena Beteta
Educación para el Éxito
Calidad y la Conciencia Ambiental
Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental
Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía
Educación en Valores o Formación Ética
DIVERSIFICACIÒN DE PRIMERO DE SECUNDARIA:
CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
Comprensión Doctrinal Cristiana













Organiza información sobre la historia de las grandes religiones del mundo y las relaciona con la actualidad.
Explica el significado de la revelación por la cual Dios sale al encuentro del hombre.
Identifica las etapas de la revelación estableciendo las características de cada una de ellas.
Identifica las funciones de cada una de las personas de la Santísima Trinidad.
Identifica las etapas de la historia del Pueblo de Israel reconociendo en ella la presencia salvadora de Dios.
Explica el significado y partes de la Biblia señalando las características del Antiguo y Nuevo Testamento.
Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el Mesías prometido al pueblo judío.
Describe el llamado y misión de Abraham para ser Padre de una gran nación.
Describe el llamado y misión de moisés para guiar al Pueblo escogido al encuentro de la tierra prometida.
Explica el contexto de la tierra prometida y los desafíos planteados a la alianza establecida con Dios.
Explica la función de los reyes en la historia del Pueblo de Israel.
Describe los hechos importantes de la historia del Rey David y sus consecuencias para la vida del Pueblo de Israel.
Señala los sucesos importantes acaecidos durante el reinado del Rey Salomón y la influencia que tuvo en la historia del Pueblo de Israel.




Identifica las características del destierro a Babilonia y el rol de los profetas durante este tiempo de prueba.
Describe la vocación y misión de José como modelo de sacrificio y castidad consagrada a Dios.
Explica la estructura de la naturaleza humana y el llamado a la santidad que Dios hace a cada uno.
Reconoce que Dios tiene una misión personal que debemos desarrollar en nuestro proyecto de vida.
 Identifica formas de discriminación y violencia que atentan contra la dignidad de la persona humana en el contexto que le toca vivir.
Discernimiento de Fe


















Identifica en la cuaresma un tiempo de conversión y oración para todos los creyentes.
Reconoce la presencia de Dios a partir de sus obras y la naturaleza presente en el contexto de su comunidad.
Identifica en la Semana Santa, el Misterio Pascual como signo de esperanza y vivencia espiritual en su comunidad.
Describe las características de la fe como respuesta del hombre a la revelación de Dios.
Reconoce en Dios al creador del universo que ofrece cosas buenas a sus criaturas.
Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misión en la vida (Filiación Divina)
Describe el proceso de la llamada de Dios a una misión en la historia de los personajes del Antiguo Testamento.
Valora la importancia del tema de la Campaña Compartir 2010, participando activamente en la colecta.
Interioriza el rol de María en la historia de la salvación
Infiere consecuencias de la Encarnación del Hijo de Dios para la salvación de la humanidad.
Explica el sentido que le da Jesús al trabajo como medio de santificación.
Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de fe.
Deduce y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de acuerdo al tema de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser cristiano.
Identifica la presencia del mal en el mundo y sus características en el contexto de su comunidad.
Discrimina los niveles de reconciliación que el hombre debe realizar con Dios, consigo mismo, los demás y la naturaleza para ser feliz.
Identifica en el perdón una actitud que permite al hombre liberarse de todo tipo de esclavitud y vivir su fe coherentemente.
Analiza los valores y antivalores que propone la sociedad actual en la realidad de su comunidad.
Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
ACTITUDES DIVERSIFICADAS















Acepta con equidad las opiniones de los demás.
Cumple con sus deberes y derechos.
Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
Es cortés en su trato.
Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
Se muestra solidario con sus compañeros.
Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Está atento a las necesidades de los demás.
III.
DIVERSIFICACIÒN DE SEGUNDO DE SECUNDARIA:
CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
Comprensión Doctrinal Cristiana

















Reconoce en las Sagradas Escrituras y la Tradición de la Iglesia las fuentes de la Revelación de Dios.
Relaciona las Fuentes Doctrinales con el Plan de Salvación para todos los Hombres.
Identifica los momentos y funciones de María como colaboradora en el Plan de Salvación.
Plantea formas de corresponder a la maternidad de María desde su experiencia de fe.
Esquematiza los aspectos importantes de los Evangelios: autores, etapas, características y significado.
Determina las semejanzas y diferencias entre los Evangelios Sinópticos y el Evangelio Teológico.
Compara las características de la Tierra de Jesús con la realidad social en que vive.
Descubre que Dios ha enviado a su Hijo Jesús hecho hombre para salvar a la Humanidad a través de su Iglesia.
Describe los acontecimientos que dan inicio a la vida pública de Jesús (Bautismo y Predicación).
Reconoce en las parábolas un género de enseñanzas cuyo contenido es la explicación de la Salvación de Dios a los hombres.
Identifica en el Reino de Dios el mensaje central de la Salvación que Dios ofrece a la humanidad.
Jerarquiza los momentos del Misterio Pascual de Cristo, estableciendo el significado para su salvación.
Identifica en las Apariciones de Jesús Resucitado las pruebas del Misterio central de la fe.
Relaciona la presencia del Espíritu Santo en las obra de Jesucristo.
Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misión en el mundo proponiendo en su proyecto de vida cumplir con los diez mandamientos.
Describe el origen del fenómeno religioso en la historia de la humanidad.
Esquematiza información referida a la historia de las religiones orientales.
 Representa formas de discriminación y tolerancia frente a las diferencias de los demás.
Discernimiento de Fe
















Identifica en la cuaresma un tiempo de conversión y oración para todos los creyentes.
Aplica textos bíblicos para iluminar situaciones de la vida cotidiana.
Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser coherente con la nueva vida recibida por la Resurrección de Cristo.
Aplica lo aprendido sobre la disponibilidad de María en su vida y testimonio de fe.
Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jesús y el mensaje que nos entrega.
Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida personal, tomándolo como ejemplo de vida.
Infiere amenazas contra la vida presentes en nuestra sociedad de acuerdo al tema de la Campaña Compartir 2010.
Selecciona conductas y acciones coherentes con la vivencia de los Mandamientos de Dios y de la Iglesia
Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios.
Plantea formas de conservar y defender la vida en todas sus formas.
Infiere normas y actitudes coherentes con las enseñanzas de Jesús en su vida personal.
Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de fe.
Deduce y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de acuerdo al tema de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser cristiano.
Relaciona las señales de la bondad de Dios con los valores que poseen las personas.
Discrimina los aspectos que lo hacen débil de los que le permiten ser mejor persona en su entorno familiar y social.
Determina en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias y realizándose como persona.
 Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
ACTITUDES DIVERSIFICADAS















Acepta con equidad las opiniones de los demás.
Cumple con sus deberes y derechos.
Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
Es cortés en su trato.
Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
Se muestra solidario con sus compañeros.
Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Está atento a las necesidades de los demás.
IV. DIVERSIFICACIÒN DE TERCERO DE SECUNDARIA:
CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
Comprensión Doctrinal Cristiana















Representa formas de evidencia de las ideologías presentes en el mundo actual.
Argumenta la necesidad de conocer y utilizar los diferentes tipos de documentos de la Iglesia.
Identifica el significado del magisterio eclesial y sus alcances.
Relaciona los elementos del proceso histórico cultural con los documentos del magisterio eclesial.
Interpreta pasajes del Libro de los Hechos de los Apóstoles para valorar la Iglesia.
Representa las características y valores de las primeras comunidades cristianas.
Identifica los principales acontecimiento acaecidos durante la Historia de la Iglesia Antigua. (Persecuciones – Concilios – Herejías).
Secuencia y organiza información sobre los principales hechos de la Historia de la Iglesia Medieval (Cismas – Cruzadas).
Compara los principios doctrinales de las Iglesias Protestantes con la Doctrina Católica.
Identifica en los Documentos Eclesiales el rol de María como modelo del creyente.
Deduce razones de la importancia de recibir y frecuentar los sacramentos.
Reconoce en los sacramentos de iniciación, medios de salvación ofrecidos por la Iglesia
Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia.
Diferencia la función de los miembros de la Jerarquía de la Iglesia en relación con la sociedad.
Explica el Rol del laico en la Evangelización.
Discernimiento de Fe





Contrasta sus actitudes y costumbres con el camino de conversión y oración que propone la cuaresma.
Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser coherente con la nueva vida recibida por la Resurrección de Cristo.
Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida personal, tomándolo como ejemplo de vida.
Jerarquiza conductas y actitudes saludables para tener buenas relaciones interpersonales con Dios, los Demás y la Naturaleza.
Infiere amenazas contra la vida presentes en nuestra sociedad de acuerdo al tema de la Campaña Compartir 2010.












Infiere formas de poder ser un hombre nuevo a ejemplo de Jesús.
Representa formas de seguir a Jesús, como Camino, Verdad y Vida.
Interpreta el mensaje de las Bienaventuranzas como un camino para ser feliz.
Selecciona en su proyecto de vida acciones coherentes con las obras de misericordia a Ejemplo de Jesús.
Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de fe.
Plantea y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de acuerdo al tema de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser cristiano.
Representa formas de cumplir con los Mandamientos de Dios y de la Iglesia.
Contrasta situaciones que permiten ejercitar la Libertad y la toma de decisiones con otras que no contribuyen a lograr estas facultades.
Interioriza el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas.
Infiere formas de ser tolerante frente a las diferencias religiosas.
Determina formas de ser tolerante frente a las diferencias de los demás.
Jerarquiza sus debilidades y errores como requisito para poder superarlas.
 Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
ACTITUDES DIVERSIFICADAS















Acepta con equidad las opiniones de los demás.
Cumple con sus deberes y derechos.
Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
Es cortés en su trato.
Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
Se muestra solidario con sus compañeros.
Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Está atento a las necesidades de los demás.
V. DIVERSIFICACIÒN DE CUARTO DE SECUNDARIA:
CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
Comprensión Doctrinal Cristiana






Infiere enseñanzas para su vida cotidiana teniendo en cuenta la vocación de San Pablo.
Sistematiza información sobre los viajes de San Pablo.
Relaciona las enseñanzas ce las Cartas a las Primeras Comunidades Cristianas, con la problemática social y eclesial actual.
Analiza las motivaciones que tienen los cristianos para fundamentar su pertenencia a una comunidad eclesial.
Representa el significado y valor de la labor misionera de la Iglesia.
Identifica en los documentos eclesiales la misión de María como discípula y misionera de Jesús.







Infiere enseñanzas para su vida cristiana teniendo en cuenta las advocaciones marianas.
Organiza información sobre los aspectos teóricos del magisterio de la Iglesia
Relaciona la situación actual y religiosa de Latinoamérica con el surgimiento de los diferentes documentos magisteriales.
Organiza información sobre los sacramentos de curación cristiana.
Organiza información referida a las sectas y movimientos religiosos relacionándolos con la actualidad.
Fundamenta la importancia de ser una persona moral en las distintas circunstancias de la vida.
Evalúa la separación existente entre ética y economía y sus consecuencias en la sociedad.
 Juzga el rol de la política y los políticos en la sociedad a la luz del magisterio eclesial.
Discernimiento de Fe














Evalúa en la cuaresma un tiempo de conversión y oración para todos los creyentes.
Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser coherente con la nueva vida recibida por la Resurrección de Cristo.
Plantea desafíos que requieren de la responsabilidad del Laico en la Misión de la Iglesia.
Plantea ideas fuerza que lo motiven a vivir coherentemente su fe cristiana.
Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida personal, tomándolo como ejemplo de vida.
Generaliza el llamado a la Santidad como camino de felicidad para todo cristiano.
Interpreta el valor y significado de la vida frente a los atentados que existen en nuestra sociedad a la luz del tema de la Campaña Compartir 2010.
Analiza formas de atentar contra la Dignidad de la Persona Humana.
Analiza la situación de la familia y el matrimonio en la sociedad actual.
Juzga situaciones en las cuales se atenta contra la verdad y la convivencia pacífica.
Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de fe.
Plantea y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de acuerdo al tema de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser cristiano.
Interioriza la práctica de la solidaridad frente a las necesidades de los demás como fundamento de la moral social.
Valora la Salvación Definitiva que nos ha traído Cristo, asumiendo las realidades temporales.
 Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
ACTITUDES DIVERSIFICADAS















Acepta con equidad las opiniones de los demás.
Cumple con sus deberes y derechos.
Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
Es cortés en su trato.
Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
Se muestra solidario con sus compañeros.
Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Está atento a las necesidades de los demás.
VI. DIVERSIFICACIÒN DE QUINTO DE SECUNDARIA:
CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
Comprensión Doctrinal Cristiana















Explica la unidad de la naturaleza del ser humano, como ser racional y espiritual.
Representa formas de como el hombre busca trascender el mundo temporal.
Critica los planteamientos de la post modernidad presentes en la realidad.
Infiere la complementariedad de la fe y la razón como caminos para conocer a Dios.
Organiza información sobre las teorías que explican la evolución de la religión.
Juzga desde una perspectiva de fe los enfoques filosóficos, sociológicos y psicológicos sobre la religión.
Determina los tipos de relación y complementariedad entre el cristianismo y las otras religiones.
Representa las enseñanzas del magisterio de la Iglesia sobre el ecumenismo y el diálogo interreligioso.
Formula pruebas que sustentan la divinidad de Jesucristo.
Analiza el origen bíblico del papado y su rol en la Iglesia y la sociedad.
Describe las características fundamentales de los movimientos eclesiales, reconociendo su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a los
cambios de la humanidad.
Sistematiza información sobre los aspectos teórico doctrinales de la Doctrina Social de la Iglesia.
Relaciona e Interpreta los problemas históricos sociales que dieron origen a los documentos de la Doctrina Social de la Iglesia.
Justifica razones de porque la Familia, es la célula primaria de la sociedad comprometiéndose a defenderla.
Reconoce el efecto espiritual de los sacramentos de Misión: Matrimonio y Orden Sagrado, en la vida del cristiano.
Discernimiento de Fe
















Infiere en la cuaresma un tiempo de conversión y oración para todos los creyentes.
Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser coherente con la nueva vida recibida por la Resurrección de Cristo.
Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realizó María, como Discípula y Misionera de Jesús.
Representa los rasgos y características de la humanidad y divinidad de Jesucristo.
Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida personal, tomándolo como ejemplo de vida.
Demuestra que Cristo y su Iglesia forman una unidad indisoluble para la vivencia cristiana.
Analiza el origen del mal y del pecado y su relación con Dios.
Reconoce en el pecado, el verdadero mal.
Interpreta el valor y significado de la vida frente a los atentados que existen en nuestra sociedad a la luz del tema de la Campaña Compartir 2010.
Fundamenta que el ser humano es un ser moral en los diferentes roles en la sociedad.
Relaciona las enseñanzas de la moral cristiana con un camino para ser feliz en libertad.
Analiza la importancia de la libertad y la conciencia como medios para alcanzar la rectitud de intención.
Aplica el contenido de la Ley Moral a situaciones concretas de la realidad.
Representa casos concretos donde se evidencia la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales.
Interpreta el mensaje de la imagen del Señor de los Milagros para su vida de fe.
Plantea y ejecuta formas de participación junto con sus compañeros de acuerdo al tema de la Misión Escolar 2010, dando testimonio de su ser cristiano.
 Plantea en su proyecto de vida la decisión de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza, como forma de progresar
personal y comunitariamente.
 Valora la importancia del respeto al Prójimo y la defensa del medio ambiente.
 Deduce formas de defensa y promoción de la vida humana en nuestra sociedad.
 Fundamenta la necesidad de la oración como medio de comunicación con Dios.
 Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
ACTITUDES DIVERSIFICADAS















Acepta con equidad las opiniones de los demás.
Cumple con sus deberes y derechos.
Es veraz en la manifestación de los hechos que suceden durante las clases.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del área.
Presenta los trabajos y tareas del área de manera oportuna.
Actúa con honestidad sin condicionarse por las opiniones de los demás.
Manifiesta seguridad y autonomía sus decisiones.
Demuestra empatía y amabilidad en el trato con sus compañeros.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
Es cortés en su trato.
Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
Se muestra solidario con sus compañeros.
Comparte sus materiales con sus compañeros.
 Está atento a las necesidades de los demás.