Download Escuela: Grupo: Turno: Profesor: Alumno: Fecha: Bloque 1 Con

Escuela:
Profesor:
Grupo:
Alumno:
Turno:
Fecha:
Bloque 1
1. Con base en la siguiente situación, responde la pregunta.
La mamá de Lorena comenta con otras mamás que en la escuela se organiza una colecta para
llevar ropa y cobijas a un alberge cercano, antes de salir de vacaciones de invierno.
Con esta acción se puede afirmar que la escuela busca, entre otras cosas, ______________
a. el fortalecimiento de las relaciones familiares.
b. la formación personal y el desarrollo colectivo.
c. la atención de problemas ciudadanos.
d. el desarrollo de habilidades sociales.
2. Responde la pregunta con base en la siguiente situación.
Ramón decide vestirse y actuar como “hippie”, porque cree que las ideas del amor, la
tolerancia y la paz pueden cambiar al mundo. Por eso critica a una de sus compañeras que se
visten como “dark”, ya que considera que sus ideas no ayudan a la sociedad.
¿Qué se aprecia en la conducta de Ramón con respecto a la libertad?
a. No es tolerante y los intereses de las personas le crean conflicto.
b. Hay un problema de valoración de ideas.
c. Le falta congruencia entre lo que hace y lo que piensa.
d. No entiende que las necesidades de cada individuo son distintas.
3. Si somos capaces de ser libres, podremos ____________
a. distinguir si lo que está a nuestro alrededor es bueno o malo.
b. sentir y disfrutar lo que está a nuestro alrededor.
c. elegir lo que deseamos hacer.
d. desarrollar nuestras capacidades de razonamiento.
4. Un límite de nuestra libertad, cuando vivimos en comunidad, es ___________
a. las normas legales y sociales.
b. la tolerancia a los demás.
c. los derechos de los demás.
d. la falta de valores.
5. ¿A qué ámbito pertenece la norma de “prohibido fumar”, colocada en restaurantes y bares?
a. Éticas.
b. Heterónomas.
c. Sociales.
d. Autónomas.
6. ¿Qué es la razón?
a. Identificación con el estado de ánimo y los sentimientos de otros.
b. Lo que nos hace ser personas y está formada por todos los atributos que tenemos en
común.
c. Capacidad del ser humano para identificar conceptos.
d. Lo más importante y característico de una cosa. Aquellas características que son
permanentes y no cambian.
7. ¿Cuáles son los tipos de libertad existentes para satisfacer nuestras necesidades básicas?
a. Expresión, tránsito, manifestación de ideas.
b. Adquirir bienes, hablar algún dialecto, vivir en sociedad.
c. Elegir gobernantes, profesión, culto religioso.
d. Física, moral, jurídica.
8. ¿Qué regulan las normas?
a. La condición económica.
b. La conducta.
c. Los valores.
d. El estado de ánimo.
9. La conciencia se sirve de principios en virtud de los cuales la persona rige su vida.
¿Cuál es el tipo de conciencia que te permite juzgar sobre la bondad o maldad de tus
acciones?
a. Teológica.
b. Moral.
c. Ética.
d. Corporal.
10. Juan se encuentra en el metro un monedero que tiene dinero y acude con el jefe de estación
para entregárselo por si la persona a la que se le extravió lo reclama.
¿Qué tipo de conducta llevó a cabo Juan?
a. Responsable.
b. Social.
c. Ética.
d. Cívica.
11. ¿Qué características corresponden a los seres humanos y cuáles, a los animales?
1. Animales
2. Seres humanos
a) Capacidad de razonamiento
b) Instintos
c) Libertad
d) Procreación
e) Libertad de elegir
f) Resolución de conflictos
a. 1: a, f / 2: b, c, d, e
b. 1: c, e / 2: a, b, d, f
c. 1: b, d / 2: a, c, e, f
d. 1: a, b / 2: c, d, e, f
12. Los seres humanos somos sociales por naturaleza.
¿Cuál es el primer grupo en el que socializamos?
a. La escuela.
b. La comunidad donde vivimos.
c. La familia.
d. La iglesia.
13. Es una de las habilidades que se deben desarrollar para alcanzar mayor autonomía...
a. cognitiva.
b. objetiva.
c. experimental.
d. disuasiva.
14. Lee el siguiente caso y responde la pregunta.
Tomás se sube al metro desde la terminal Buenavista y se sienta en un lugar señalado para los
discapacitados ya que viene muy cansado porque ha caminado durante horas, después de dos
estaciones el metro se llena, al llegar a la cuarta estación se sube una persona que lleva
muletas y en lugar de que Tomás se levante del lugar y deje que se siente la persona con
discapacidad, cierra los ojos y hace aparentar que está dormido, para que no se le moleste con
que le deje el lugar al discapacitado.
¿Qué tipo de norma incumplió Tomás?
a. Convencional.
b. Social.
c. Jurídica.
d. Moral.
15. Con base en el siguiente texto, responde la pregunta.
Cuando pasé a segundo de secundaria, cursé la asignatura Formación Cívica y Ética. Al inicio
no sabía de qué se trataba, pues su nombre no me decía nada, porque desconocía el
significado de esas palabras. Conforme pasó el tiempo, me enseñaron que entre los seres
humanos existen ciertos acuerdos y normas, así como derechos y obligaciones escritos en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; otras, en declaraciones universales
como los derechos humanos; y algunas más establecidas en diferentes espacios como la
escuela, la casa, el trabajo, etcétera. El objetivo de esas normas, acuerdos, derechos y
obligaciones es que todos los seres humanos nos relacionemos de manera respetuosa,
equitativa y divertida ya que todos somos libres y por eso nos comprometemos a actuar con
responsabilidad para contribuir al bienestar social, cultural, económico y político de la
comunidad, el país y el mundo.
De acuerdo con el texto podemos concluir que la importancia de la asignatura Formación
Cívica y Ética es que...
a. nos ayuda a interactuar de manera responsable y comprometida con el mundo que nos
rodea.
b. tenemos mayor conocimiento de la vida cotidiana.
c. nos ayuda a decidir de manera responsable qué estudiar.
d. tenemos mayor conocimiento de a qué se refieren el civismo y la ética.
16. Lee el siguiente texto y contesta la pregunta.
Mario es un niño de clase humilde. Todos los días antes de ir a la escuela vende chicles en un
semáforo para llevar dinero a su casa, el día lunes le dijo la maestra Esther que para el viernes
se haría un convivio en el salón y que necesitaba traer un guisado. Mario se preocupa mucho
porque la poca ganancia que tiene vendiendo chicles no le alcanza para llevar un guisado a la
escuela, pero el día jueves al estar vendiendo como de costumbre sus chicles en el semáforo,
pasó una ancianita y se le cayó de su monedero un billete de 500 pesos. De inmediato Mario
corrió para alcanzarla y devolverle el dinero a la ancianita la cual le dio las gracias, cuando
Mario le cuenta a su amigo Juan lo que le había pasado en el día, éste se burla de él y le dice
"debiste haberte quedado con el dinero ya que a ti te hace mucha falta", además la ancianita
ni cuenta se había dado de que se le había caído el dinero.
¿Cuál fue la herramienta de autorregulación que utilizó Mario para devolver el dinero?
a. Autonomía moral.
b. Libre albedrío.
c. Conciencia moral.
d. Responsabilidad.
17. Con base en el siguiente texto, responde la pregunta.
Pablo es adolescente, vive en una colonia popular del Distrito Federal. Un día acudieron unas
personas a su escuela para dar un taller. Al inicio, no le gustó porque había que participar en
juegos en los que debía expresar, verbalmente o por escrito, vivencias personales y creía que
todos sus compañeros se burlarían de él, pues se hacían bromas muy pesadas. Sin embargo,
conforme transcurría el tiempo fue descubriendo cosas de sí, como su facilidad para dibujar e
imitar personajes de la televisión; gusto por el box, poca tolerancia pero mucha paciencia para
enseñar a jugar ajedrez. Sus compañeros ignoraban que Pablo jugaba ajedrez y él desconocía
muchas habilidades de sus compañeros, como andar en patineta y hacer esculturas en madera.
Así que organizaron una especie de intercambio consistente en que cada quien diera clases de
la actividad en que sobresalía. Después de este proceso, que duró varios meses, Pablo se dio
cuenta de que antes era tímido para hablar en público y que ni siquiera se atrevía a pararse
frente al grupo; también se percató de que ahora tiene más amigos porque trata mejor a las
personas.
¿Qué conceptos se ejemplifican en el texto?
a. Autoconocimiento y autoestima.
b. Coherencia y libertad.
c. Diversidad y objetividad.
d. Benevolencia e igualdad.
18. ¿Es un valor importante que se debe consolidar en la Formación Cívica y Ética?
a. Fraternidad.
b. Valentía.
c. El respeto a los derechos humanos.
d. Honor.
19. ¿Cuál de las siguientes características corresponden a un grupo social?
a. Que no tengan nada en común.
b. Buscar la mayor cantidad de agremiados.
c. Tienen interacción de manera frecuente.
d. Que sean personas antagónicas.
20. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones corresponden a la definición de Ética?
a. Estudia la moral.
b. Es derivada de la religión.
c. Busca dar a cada quien lo que le corresponde.
d. Tiene una aplicación selectiva.
21. La identidad tiene que ver con la incorporación de valores. Para que se llevara a cabo
tendríamos que aprender a...
a. conocer.
b. vivir.
c. ser.
d. hacer.
22. ¿Cuáles son los riesgos a la salud que provoca el tabaquismo?
a) Enfisema pulmonar
b) Artritis
c) Enfermedades cardiacas
d) Diabetes
e) Parálisis facial
f) Osteoporosis
g) Bronquitis
a. 9 407
b. a, c, d
c. a, g, c
d. e, c, a
23. La pertenencia a diversos grupos durante la vida te permite desarrollar valores para reconocer
el derecho de que cada quien piense diferente.
¿Cuáles son los valores de los que hablamos?
a. Valentía y solidaridad.
b. Responsabilidad y confianza.
c. Tolerancia y respeto.
d. Honradez y justicia.
24. La velocidad en la que cambia día con día la sociedad contemporánea provoca inevitablemente
incertidumbre y escepticismo a los adolescentes, en virtud de que en esa etapa apenas ensayan
un proyecto de vida y de vinculación social.
¿Qué actitud deben tener los adolescentes para tomar sus decisiones?
a. Dubitativa.
b. Intuitiva.
c. Reflexiva.
d. Deductiva.
25. ¿Cuál es un ejemplo de la autonomía moral?
a. Martha compra todas las ofertas de las tiendas.
b. Jaime va a misa porque de no hacerlo se condenará.
c. Jorge compra en el mercado todo lo que necesita para su consumo semanal.
d. Rosa decide llevar una bolsa de tela cuando va al supermercado para que no le den una
bolsa de plástico ya que eso daña el ambiente.
26. ¿Qué conocimiento nos hace reflexionar respecto de cómo puede afectar a otros nuestras
decisiones y actos?
a. Conciencia.
b. La ética.
c. El libre albedrío.
d. Autodeterminación.
27. ¿Qué tipo de normas son aplicables en la Formación Cívica y Ética?
a. Conductuales, usos y costumbres.
b. Convencionales, jurídicas y morales.
c. Contables, naturales, morales.
d. Sociales, económicas y religiosas.
28. Con base en el siguiente texto, responde la pregunta:
Las figuras de autoridad tienen la responsabilidad de dirigir de manera racional a un grupo de
personas que tiene a su cargo.
¿Quién es la figura de autoridad principal en la escuela?
a. El orientador.
b. El maestro de grupo.
c. La secretaria.
d. La directora.
29. Cuando se menciona que el enfoque de la Formación Cívica y Ética es laico y no doctrinario,
¿a qué se refiere?
a. La asignatura deja a un lado al clero.
b. No podrá ser impartida la materia en escuelas religiosas.
c. La Iglesia está en contra de los valores que se enseñan en la asignatura.
d. Se apega al artículo 3ero. constitucional.
30. La Ética y el Civismo tratan de la convivencia entre los seres humanos pero, sobre todo, de las
decisiones que tomamos de manera autónoma día a día. En la medida en la que nos
conozcamos, sabremos quiénes queremos ser y en qué sociedad queremos vivir.
¿Cuál de las siguientes situaciones no te ayudarán para poder conocerte mejor?
a. La identificación con algún personaje público.
b. Lo que te conmueve e indigna de la sociedad.
c. La imposición de metas a corto, mediano o largo plazo.
d. El tipo de persona que eres y lo que quieres llegar a ser.
31. ¿Cuál de estos ejemplos corresponde al concepto de ética y cuál al de moral?
1. Ética
a) Que un abogado defienda a un
delincuente
b) Que un médico salve la vida a un
delincuente
c) Que una enfermera llegue tarde a
trabajar
2. Moral
a. 1b y 2a
b. 1a y 2c
c. 1c y 2b
d. 1c y 2a
32. ¿Qué características corresponden a las reglas y cuáles a las normas?
1. Reglas
2. Normas
a) Son mandatos que señalan la
conducta deseable.
b) Sirven para valorar una acción.
c) Se establecen para lograr un objetivo.
d) Se establecen de forma interna en
instrucciones o pequeños grupos.
e) Es el conjunto de costumbres sociales
reconocidas para regular relaciones en
una región.
a. 1: a, d, e / 2: b, c
b. 1: a, b, c / 2: d, e
c. 1: c, d / 2: a, b, e
d. 1: b, e / 2: a, c, d
33. Con base en el siguiente texto, responde la pregunta.
La directora de la primaria Juan Escutia pide a los maestros de la escuela que en cada grupo
haya un representante, porque quiere elaborar el programa de las festividades que se llevarán
a cabo el día de la primavera y para eso quiere que cada grupo haga una aportación de lo que
considera sería importante que se tomara en cuenta en esa festividad, con la finalidad de que
se escojan las mejores ideas de entre todos los participantes.
¿De qué tipo fue la conducta que llevó a cabo la directora de la escuela?
a. Cívica.
b. Social.
c. Ética
d. Convivencia.
34. ¿Cuál es la condición en nuestra vida que nos hace únicos de entre todos los humanos?
a. La clase social.
b. La religión.
c. La identidad.
d. La profesión.
35. ¿Qué características corresponden a la ética y cuáles a la moral?
1. La ética
a) Se construye con base en una reflexión
personal.
b) Se relaciona con preceptos religiosos.
c) Estudia los conjuntos morales y los
actos asociados a estos
d) Es el conjunto de comportamientos o
normas aceptadas en un grupo de
personas o en lo social.
e) Se refiere al deber ser.
f) Viene del griego ethos y significa
"costumbre".
2. La moral
a. 1: b, d, f / 2: a, c, e
b. 1: a, b, c / 2: d, e, f
c. 1: a, c, d / 2: b, e, f
d. 1: c, e, f / 2: a, b, d
36. Para saber quiénes somos tendríamos que aprender a...
a. conocer.
b. ser.
c. hacer.
d. vivir.
37. ¿Cuál es la capacidad que nos sirve en la toma de decisiones y sobre la cual asumimos las
consecuencias?
a. Dependencia.
b. Sumisión.
c. Autonomía.
d. Obediencia.
38. ¿Cuál sería el objetivo general de la asignatura Formación Cívica y Ética?
a. Proporcionar elementos conceptuales y de juicio para que los jóvenes desarrollen la
capacidad de análisis y discusión necesaria para el mejoramiento de su desempeño en la
sociedad.
b. El acercamiento al conocimiento de la verdad social y ética.
c. Descubrir la diversidad cultural y social de la humanidad.
d. Formar acciones que conduzcan al ser humano a desarrollar sus destrezas, actitudes y
hábitos.
39. ¿Cuál es la actitud que favorece el desarrollo tanto individual como colectivo del individuo?
a. El estudio.
b. El juego.
c. La convivencia.
d. El diálogo.
40. Principal diferencia entre la Ética y el Civismo.
a. La Ética se ocupa del desarrollo individual y el Civismo de los procesos sociales.
b. La Ética es una cuestión de reflexión y el Civismo de aplicación.
c. La Ética se enfoca a asuntos morales y el Civismo sólo a cuestiones jurídicas.
d. La Ética es una rama de la filosofía y el Civismo se avoca a la convivencia social.
41. ¿Cuál es la herramienta que sirve para el desarrollo de la conciencia moral?
a. El compromiso.
b. El temor.
c. La autorregulación.
d. La desconfianza.
42. ¿Cuál es la capacidad de pensar y juzgar nuestras acciones?
a. La responsabilidad.
b. La libertad.
c. El respeto.
d. La honradez.
43. ¿Qué es la empatía?
a. Buscar las características de las personas para valorar si podemos convivir.
b. Entender al otro poniéndonos en su lugar.
c. Actuar y decir lo que se piensa en el momento y lugar adecuado.
d. Tomar en consideración los atributos que se tienen como persona.
44. Son algunos de los valores que se deben fomentar en la Formación Cívica y Ética.
a. Amistad, paz, responsabilidad.
b. Valentía, confianza, justicia.
c. Confianza, honradez y democracia.
d. Libertad, justicia, igualdad.