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31-8-2015
FORMATO PLAN DE
AREA noveno
IER EL CERRO
CLAUDIA PATRICIA PARRA ARBOLEDA
[email protected] [email protected]
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
1
Institución educativa
IER EL CERRO
Docente
JOHANN ESTEBAN MORENO
QUINTERO
Pregunta de la malla
¿Cuál ha sido la influencia
que ha tenido el contexto en
el desarrollo de prácticas,
comportamientos y saberes
en nuestra cultura?
3.Competencias
competencias básicas
Área
CIENCIAS SOCIALES
Correo
[email protected]
o
o
Ejercicio de la
ciudadanía
responsable y
desarrollo del
pensamiento
crítico social.
Comprensión y
manejo del tiempo
histórico.
Grado
NOVENO
Subpreguntas
1. ¿Cómo afectó el encuentro del viejo mundo con el nuevo mundo en los estilos de vida que experimento a
mí alrededor actualmente?
2. ¿Cuáles son las causas más comunes que generan las diferentes revoluciones a lo largo de la historia?
3. ¿Qué sucedía en lo que hoy llamamos Colombia, durante los siglos XVIII y XIX y como eso me afecta hoy
en día?
4. ¿Cómo se desarrolló el proceso de modernización en Colombia en el siglo XX y como transformó la
realidad actual del país?
Matemáticas
La comunicación:
Subcompetencias del Área
Ciclo
4
Versión
1.0
Científicas
Construcción de la
identidad
Comunicativa
Selección de la
información
Sociales Y
Ciudadanas
Competencias
ciudadanas
Laborales
Trabajo en equipo
Subcompetencias de Su Area
o Comprensión y manejo del tiempo histórico.
- Asociar los diferentes periodos de tiempo en los que se desarrollan los sucesos estudiados con las costumbres, la
cultura y los espacios propios de cada población para establecer un orden cronológico de sucesos por medio de la
elaboración de líneas de tiempo realizadas de manera conjunta entre los estudiantes y el profesor.
o Capacidad de realizar lectura de contextos.
- Inferir diferentes características propias de cada estilo de vida y periodo histórico como forma de evidenciar la
capacidad de realizar lectura de contextos por medio de relatos y escritos académicos.
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
2
o
o
o
Conocimiento e
interacción con el
mundo físico
Uso y apropiación
de fuentes
documentales.
Capacidad de
realizar lectura de
contextos.
objetivo general de la Malla
Objetivos específicos
Reconocer y analizar la
influencia que posee el
contexto en el que se
enmarcan las culturas sobre
sus prácticas y sus formas
organizacionales.
1 – Reconocer la influencia que tuvo el descubrimiento de América en los procesos de transformación de las
dinámicas económicas, políticas y sociales en Europa y el mundo durante los siglos XV, XVI y XVII.
2 – Comparar los estilos de vida, los valores y las instituciones existentes antes de la revolución industrial y la
revolución francesa, estableciendo los cambios más significativos que tuvieron las sociedades en las que tuvieron
lugar y en el mundo entero.
3 - Establecer el papel que tuvieron los procesos sociales, económicos y políticos más significativos en Colombia
durante los siglos XVIII y XIX y su relación con lo que sucedía en América y el mundo.
4 – Analizar el proceso histórico de modernización en Colombia durante el siglo XX, enunciando los cambios más
significativos que tuvieron lugar entre este periodo y los periodos anteriores.
CONTENIDOS Y
ESTANDARES
1. El viejo mundo, el nuevo mundo y la colonización. (Est. 13, 14, 15, 21, 25, 27, 38, 40, 43, 44.)
2. Cambio de paradigmas, la era de las revoluciones. (Est. 13, 15, 19, 20, 21, 23, 24, 38, 42, 50.)
3. Colombia en el mundo durante los siglos XVIII y XIX. (Est. 20, 22, 24, 30, 31, 32.)
4. Colombia y su proceso de modernización en el siglo XX. (Est. 13, 14, 15, 26, 30, 31, 32, 33, 36, 37.)
Contenidos
HORAS U1: 25 horas
C
o
nt
en
id
os
Unidad 1
Qué enseñar y qué aprender?
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
TEMAS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
3
Contenido
El viejo mundo, el
nuevo mundo y la
colonización
El viejo mundo, El
nuevo mundo y su
ubicación.
El descubrimiento de
América.
La colonización
como sistema
político.
Identifico y estudio los
diversos
aspectos
de
interés para las ciencias
sociales
(ubicación
geográfica,
evolución
histórica,
organización
política, económica, social y
cultural…).
Reconozco
múltiples
relaciones entre eventos
históricos: sus causas, sus
consecuencias
y
su
incidencia en la vida de los
diferentes agentes y grupos
involucrados.
Analizo algunas de las
condiciones
sociales,
económicas, políticas y
culturales que dieron origen
a
los
procesos
de
independencia
de
los
pueblos americanos.
Reconozco, en el pasado y
en la actualidad, el aporte
de algunas tradiciones
artísticas
y
saberes
científicos de diferentes
grupos étnicos colombianos
a nuestra identidad.
Respeto diferentes posturas
frente
a
los
fenómenos
sociales.
Describo las principales
características físicas de los
diversos ecosistemas
Reconozco la importancia del
patrimonio cultural y contribuyo
con su preservación.
Analizo algunas de las
condiciones
sociales,
económicas, políticas y
culturales que dieron origen
a
los
procesos
de
independencia
de
los
pueblos americanos.
Reconozco que los derechos
fundamentales de las
personas están por encima de
su género, su filiación política,
religión, etnia…
Vinculación con otras
áreas
Artística – Esta materia se relaciona con las temáticas vistas, en el sentido gráfico que requiere la elaboración de
mapas e ilustraciones que permiten la agrupación de información.
Proyectos transversales
Lenguaje – Esta materia se relaciona con las temáticas vistas en esta unidad al momento de ejemplificar la
transmisión de saberes e idiomas que nos fueron legados desde la llegada de los españoles a tierras americanas,
comparándolos con la cultura y la literatura, entre otras.
Ciudadanía – Los contenidos de esta unidad se relacionan con este proyecto en el sentido histórico que contiene,
con la identidad que genera el hecho de ser americanos y con la conmemoración de celebraciones como el día de
la raza.
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Unidad 2
Contenidos
C
o
nt
en
id
os
Unidad 2
TEMAS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
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31 de agosto de 2015
4
Contenido
El renacimiento
Cambio
de europeo y la
paradigmas, la ilustración.
era
de
las
revoluciones.
Vinculación con otras
áreas
Explico
las
principales
características de algunas
revoluciones de los siglos
XVIII y XIX (Revolución
Francesa,
Revolución
Industrial...).
Asumo una posición crítica
frente
a
situaciones
de
discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones
ideológicas y propongo formas
de cambiarlas.
La revolución
francesa y la
revolución industrial
Explico
las
principales
características de algunas
revoluciones de los siglos
XVIII y XIX (Revolución
Francesa,
Revolución
Industrial...).
Explico la influencia de
estas
revoluciones
en
algunos procesos sociales,
políticos y económicos
posteriores en Colombia y
América Latina.
Asumo una posición crítica
frente al deterioro del medio
ambiente y participo en su
conservación.
Los cambios y sus
consecuencias en la
sociedad actual.
Comparo estos procesos
teniendo en cuenta sus
orígenes y su impacto en
situaciones
políticas,
económicas, sociales y
culturales posteriores.
Identifico
y
comparo
algunos de los procesos
políticos que tuvieron lugar
en el mundo en el siglo XIX
y primera mitad del siglo XX
(procesos coloniales en
África y Asia; Revolución
Rusa y Revolución China;
Primera y Segunda Guerra
Mundial...).
Participo en discusiones
debates académicos
Artística - esta área se relaciona con los contenidos de esta unidad al momento de realizar algunas actividades
como las exposiciones que pueden ser por medio de dibujos, canciones, versos, etc.
Lenguaje – esta área se relaciona con los contenidos de esta unidad por medio la literatura y las corrientes
artísticas que aparecen durante estas épocas.
Proyectos transversales
Democracia – Esta unidad se relaciona con este proyecto al ser la revolución francesa uno de los sucesos más
significativos y trascendentes en la aparición de la democracia como un sistema político dominante en el mundo
entero.
y
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
5
Contenidos
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Unidad 3
Unidad 3
TEMAS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Contenido
La ilustración y su
relación con la Nueva
Granada
Identifico algunas corrientes
de pensamiento económico,
político, cultural y filosófico
del siglo XIX y explico su
influencia
en
el
pensamiento colombiano y
el de América Latina.
Explico el impacto de las
migraciones
y
desplazamientos humanos
en
la
vida
política,
económica, social y cultural
de nuestro país en el siglo
XIX y la primera mitad del
siglo XX y lo comparo con
los de la actualidad.
Explico la manera como el
medio ambiente influye en
el tipo de organización
social y económica que se
da en las regiones de
Colombia.
Recolecto y registro la
información que obtengo de
diferentes fuentes.
Tomo decisiones responsables
frente al cuidado de mi cuerpo
y mis relaciones con los demás.
Comparo las causas de
algunas olas de migración y
desplazamiento humano en
nuestro territorio a lo largo
del siglo XIX y la primera
mitad
del
siglo
XX
(colonización antioqueña,
urbanización del país...).
Reconozco la importancia del
patrimonio cultural y contribuyo
con su preservación.
Comparo las maneras como
distintas
comunidades,
etnias y culturas se han
relacionado
económicamente con el
medio
ambiente
en
Colombia a lo largo de la
historia (pesca de subienda,
cultivo en terrazas...).
Participo en la construcción de
normas para la convivencia en
los grupos a los que pertenezco
(familia, colegio, barrio...) y las
acato.
Colombia en el
mundo durante los
siglos XVIII y XIX.
Contenidos
Migraciones en
Colombia
Colombia y su
territorio
Vinculación con otras
áreas
Ciencias naturales – esta área se relaciona con los contenidos de esta unidad, puesto que procesos como la
producción agrícola, los cultivos y sus derivados hacen parte de la relación hombre tierra que existe en las
sociedades.
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Proyectos transversales
Democracia – esta unidad tiene que ver con el proyecto de democracia, puesto que desarrolla gran parte de la
historia de la democracia en nuestro país.
Contenidos
Unidad 4
TEMAS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Contenido
Colombia y su
política a inicios del
S.XX.
Identifico y estudio los
diversos
aspectos
de
interés para las ciencias
sociales
(ubicación
geográfica,
evolución
histórica,
organización
política, económica, social y
cultural…).
Reconozco en el pago de los
impuestos
una
forma
importante
de
solidaridad
ciudadana.
Economía
colombiana a
inicios del S.XX
Reconozco
múltiples
relaciones entre eventos
históricos: sus causas, sus
consecuencias
y
su
incidencia en la vida de los
diferentes agentes y grupos
involucrados.
Identifico algunos de los
procesos que condujeron a
la
modernización
en
Colombia en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX
(bonanzas
agrícolas,
procesos
de
industrialización,
urbanización...).
Describo el impacto del
proceso de modernización
(desarrollo de los medios de
comunicación,
industrialización,
urbanización...)
en
la
organización social, política,
económica y cultural de
Colombia en el siglo XIX y
en la primera mitad del XX.
Explico las políticas que
orientaron la economía
colombiana a lo largo del
siglo XIX y primera mitad
del XX (proteccionismo,
liberalismo económico...).
Comparo las causas de
algunas olas de migración y
desplazamiento humano en
nuestro territorio a lo largo
del siglo XIX y la primera
mitad
del
siglo
XX
(colonización antioqueña,
urbanización del país...).
Utilizo mecanismos de
participación establecidos en
la Constitución y en
organizaciones a las que
pertenezco.
Colombia y su proceso
de modernización en el
siglo XX
Contenidos
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Unidad 4
Colombia y su
proceso de
Modernización
Asumo una posición crítica
frente a situaciones de
discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones
ideológicas y propongo formas
de cambiarlas.
FORMATO PLAN DE AREA
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Vinculación con otras
áreas
Proyectos transversales
Metodología
Lenguaje – esta área se relaciona debido a la influencia que ejercieron en la cultura colombiana las corrientes
literarias que se encontraban presentes para finales del S.XIX e inicios del S.XX en furor en América durante el
boom latinoamericano.
Ciudadanía – esta unidad se relaciona con el proyecto de ciudadanía, puesto que permite explorar algunas de las
características más importantes de Colombia durante siglos pasados, permitiéndonos entender un poco más el
ejercicio de la ciudadanía al interior de nuestros contextos mediante la comprensión de nuestro pasado.
Investigación Acción Formativa. Se busca desde temprana edad formar en la investigación y la acción formativa, es
decir, que el estudiante sea capaz de traer los sucesos de la historia y de las investigaciones en general a su vida a
su cotidianidad.
Recursos
Didácticos- mapas, libros de texto, imágenes ilustrativas
Académicos- diccionarios, libros de texto, enciclopedias, atlas del mundo, artículos científicos, fotocopias.
Técnicos – video beam, computadores, T.V, D.V.D.
Lúdicos – Dinámicas, Dibujos, recortes de periódico, diagramas.
Evaluación
¿Qué y con qué evaluar?
Formativa: Permitir que se hagan las correcciones entre pares y de manera horizontal generando espacios
constantes de retroalimentación. Se evalúa la comprensión de los temas y la constancia de lo actitudinal.
Motivadora: Estimular la participación en actos cívicos, fomentar el buen comportamiento en el aula, el
cumplimiento de los pactos de convivencias de la mano con el plan de deserción y permanencia siguiendo el PEI
de la institución. La capacidad de sociabilizar y transmitir lo aprendido.
Orientadora: Se pierda el miedo al error, permitir que el estudiante a pesar del fracaso pueda sacar lo bueno e
identifique en que se está equivocando de manera que sea posible hacer cambios significativos para su vida y
proceso de aprendizaje. La seguridad y facilidad para sentir como propio los temas vistos y las dinámicas grupales.
Constante: Es activa y permite que sea clara para que el estudiante asuma su proceso y se motive a ser cada vez
mejor. El acompañamiento de los padres y el mejoramiento de las habilidades socioemocionales como la empatía,
autoestima y autocontrol.
INDICADORES
Para la Unidad 1
Conocimiento
Proceso
Actitud
Identifico y estudio los diversos
aspectos de interés para las
Reconozco, en el pasado y en la
actualidad, el aporte de algunas
Respeto diferentes posturas frente a los
fenómenos sociales.
FORMATO PLAN DE AREA
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8
ciencias sociales (ubicación
geográfica, evolución histórica,
organización
política,
económica, social y cultural…).
Reconozco múltiples relaciones
entre eventos históricos: sus
causas, sus consecuencias y su
incidencia en la vida de los
diferentes agentes y grupos
involucrados.
Analizo
algunas
de
las
condiciones
sociales,
económicas,
políticas
y
culturales que dieron origen a los
procesos de independencia de
los pueblos americanos.
Para la unidad 2
tradiciones artísticas y saberes
científicos de diferentes grupos
étnicos colombianos a nuestra
identidad.
Describo las principales
características físicas de los
diversos ecosistemas.
Reconozco que los derechos
fundamentales de las personas están por
encima de su género, su filiación política,
religión, etnia…
Analizo algunas de las condiciones
sociales, económicas, políticas y
culturales que dieron origen a los
procesos de independencia de los
pueblos americanos.
Conocimiento
Proceso
Explico
las
principales
características
de
algunas
revoluciones de los siglos XVIII y
XIX
(Revolución
Francesa,
Revolución Industrial...).
Explico la influencia de estas
revoluciones en algunos procesos
sociales, políticos y económicos
posteriores en Colombia y América
Latina.
Explico
las
principales
características
de
algunas
revoluciones de los siglos XVIII y
XIX
(Revolución
Francesa,
Revolución Industrial...).
Identifico y comparo algunos de los
procesos políticos que tuvieron
lugar en el mundo en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX
(procesos coloniales en África y
Asia;
Revolución
Rusa
y
Revolución China; Primera y
Segunda Guerra Mundial...).
Comparo
estos
procesos
teniendo en cuenta sus orígenes
y su impacto en situaciones
Reconozco la importancia del patrimonio
cultural y contribuyo con su preservación.
Actitud
Asumo una posición crítica frente a
situaciones de discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones ideológicas y
propongo formas de cambiarlas.
Asumo una posición crítica frente al
deterioro del medio ambiente y participo en
su conservación.
Participo en
académicos
discusiones
y
debates
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políticas, económicas, sociales y
culturales posteriores.
Para la unidad 3
Conocimiento
Proceso
Identifico algunas corrientes de
pensamiento económico,
político, cultural y filosófico del
siglo XIX y explico su influencia
en el pensamiento colombiano y
el de América Latina.
Recolecto y registro la información
que obtengo de diferentes fuentes.
Explico el impacto de las
migraciones y desplazamientos
humanos en la vida política,
económica, social y cultural de
nuestro país en el siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX y lo
comparo con los de la
actualidad.
Para la unidad 4
Explico la manera como el medio
ambiente influye en el tipo de
organización social y económica
que se da en las regiones de
Colombia.
Conocimiento
Identifico y estudio los diversos
aspectos de interés para las
ciencias sociales (ubicación
geográfica, evolución histórica,
organización política,
económica, social y cultural…).
Reconozco múltiples relaciones
entre eventos históricos: sus
Comparo las causas de algunas
olas de migración y
desplazamiento humano en
nuestro territorio a lo largo del siglo
XIX y la primera mitad del siglo XX
(colonización antioqueña,
urbanización del país...).
Actitud
Tomo decisiones responsables frente al
cuidado de mi cuerpo y mis relaciones con
los demás.
Reconozco la importancia del patrimonio
cultural y contribuyo con su preservación.
Participo en la construcción de normas para
la convivencia en los grupos a los que
pertenezco (familia, colegio, barrio...) y las
acato.
Comparo las maneras como
distintas comunidades, etnias y
culturas se han relacionado
económicamente con el medio
ambiente en Colombia a lo largo de
la historia (pesca de subienda,
cultivo en terrazas...).
Proceso
Describo el impacto del proceso de
modernización (desarrollo de los
medios de comunicación,
industrialización, urbanización...)
en la organización social, política,
económica y cultural de Colombia
en el siglo XIX y en la primera
mitad del XX.
Actitud
Reconozco en el pago de los impuestos
una forma importante de solidaridad
ciudadana.
Asumo una posición crítica frente a
situaciones de discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones ideológicas y
propongo formas de cambiarlas.
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
10
causas, sus consecuencias y su
incidencia en la vida de los
diferentes agentes y grupos
involucrados.
Identifico algunos de los
procesos que condujeron a la
modernización en Colombia en
el siglo XIX y primera mitad del
siglo XX (bonanzas agrícolas,
procesos de industrialización,
urbanización...).
Explico las políticas que orientaron
la economía colombiana a lo largo
del siglo XIX y primera mitad del
XX (proteccionismo, liberalismo
económico...).
Utilizo mecanismos de participación
establecidos en la Constitución y en
organizaciones a las que pertenezco.
Comparo las causas de algunas
olas de migración y
desplazamiento humano en
nuestro territorio a lo largo del siglo
XIX y la primera mitad del siglo XX
(colonización antioqueña,
urbanización del país...).
EVALUACIÓN
Para la unidad 1
EVALUACION
SUPERIOR
Identifico y estudio
los diversos aspectos
de interés para las
ciencias
sociales
(ubicación
geográfica, evolución
histórica,
organización política,
económica, social y
cultural…).
Reconozco múltiples
relaciones
entre
eventos
históricos:
sus
causas,
sus
consecuencias y su
incidencia en la vida
de los diferentes
EVALUACION ALTO
Identifico y estudio los
diversos
aspectos
de
interés para las ciencias
sociales
(ubicación
geográfica,
evolución
histórica,
organización
política, económica, social y
cultural…).
Reconozco
múltiples
relaciones entre eventos
históricos: sus causas, sus
consecuencias
y
su
incidencia en la vida de los
diferentes agentes y grupos
involucrados.
Analizo algunas de las
condiciones
sociales,
EVALUACION
BÁSICO
Identifico y estudio
los diversos aspectos
de interés para las
ciencias
sociales
(ubicación
geográfica, evolución
histórica,
organización política,
económica, social y
cultural…).
Reconozco múltiples
relaciones
entre
eventos
históricos:
sus causas, sus
consecuencias y su
incidencia en la vida
de los diferentes
EVALUACION BAJO
Identifico y estudio los diversos
aspectos de interés para las ciencias
sociales
(ubicación
geográfica,
evolución histórica, organización
política,
económica,
social
y
cultural…).
Reconozco múltiples relaciones entre
eventos históricos: sus causas, sus
consecuencias y su incidencia en la
vida de los diferentes agentes y
grupos involucrados.
Analizo algunas de las condiciones
sociales, económicas, políticas y
culturales que dieron origen a los
procesos de independencia de los
pueblos americanos.
FORMATO PLAN DE AREA
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11
agentes y grupos
involucrados.
Analizo algunas de
las
condiciones
sociales,
económicas, políticas
y
culturales
que
dieron origen a los
procesos
de
independencia de los
pueblos americanos.
Reconozco, en el
pasado y en la
actualidad, el aporte
de algunas
tradiciones artísticas
y saberes científicos
de diferentes grupos
étnicos colombianos
a nuestra identidad.
Describo las
principales
características
físicas de los
diversos
ecosistemas.
Analizo algunas de
las
condiciones
sociales,
económicas, políticas
y
culturales
que
dieron origen a los
procesos
de
económicas, políticas y
culturales que dieron origen
a
los
procesos
de
independencia
de
los
pueblos americanos.
Reconozco, en el pasado y
en la actualidad, el aporte
de algunas tradiciones
artísticas y saberes
científicos de diferentes
grupos étnicos
colombianos a nuestra
identidad.
Describo las principales
características físicas de
los diversos ecosistemas.
Analizo algunas de las
condiciones
sociales,
económicas, políticas y
culturales que dieron origen
a
los
procesos
de
independencia
de
los
pueblos americanos.
Respeto diferentes posturas
frente a los fenómenos
sociales.
Reconozco la importancia
del patrimonio cultural y
contribuyo
con
su
preservación.
Reconozco que los
derechos fundamentales de
agentes y grupos
involucrados.
Analizo algunas de
las
condiciones
sociales,
económicas, políticas
y
culturales
que
dieron origen a los
procesos
de
independencia de los
pueblos americanos.
Reconozco, en el
pasado y en la
actualidad, el aporte
de algunas
tradiciones artísticas
y saberes científicos
de diferentes grupos
étnicos colombianos
a nuestra identidad.
Describo las
principales
características
físicas de los
diversos
ecosistemas.
Analizo algunas de
las
condiciones
sociales,
económicas, políticas
y
culturales
que
dieron origen a los
procesos
de
Reconozco, en el pasado y en la
actualidad, el aporte de algunas
tradiciones artísticas y saberes
científicos de diferentes grupos
étnicos colombianos a nuestra
identidad.
Describo las principales
características físicas de los diversos
ecosistemas.
Analizo algunas de las condiciones
sociales, económicas, políticas y
culturales que dieron origen a los
procesos de independencia de los
pueblos americanos.
Respeto diferentes posturas frente a
los fenómenos sociales.
Reconozco la importancia del
patrimonio cultural y contribuyo con
su preservación.
Reconozco que los derechos
fundamentales de las personas están
por encima de su género, su filiación
política, religión, etnia…
FORMATO PLAN DE AREA
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12
independencia de los
pueblos americanos.
Respeto diferentes
posturas frente a los
fenómenos sociales.
las personas están por
encima de su género, su
filiación política, religión,
etnia…
Reconozco
la
importancia
del
patrimonio cultural y
contribuyo con su
preservación.
EVALUACION
SUPERIOR
Explico
las
principales
características
de
algunas revoluciones
de los siglos XVIII y
XIX
(Revolución
Francesa,
Revolución
Industrial...).
Explico
principales
características
las
de
Respeto diferentes
posturas frente a los
fenómenos sociales.
Reconozco
la
importancia
del
patrimonio cultural y
contribuyo con su
preservación.
Reconozco que los
derechos
fundamentales de las
personas están por
encima de su
género, su filiación
política, religión,
etnia…
Para la Unidad 2
independencia de los
pueblos americanos.
Reconozco que los
derechos
fundamentales de las
personas están por
encima de su
género, su filiación
política, religión,
etnia…
EVALUACION ALTO
EVALUACION
BÁSICO
EVALUACION BAJO
Explico
las
principales
características de algunas
revoluciones de los siglos
XVIII y XIX (Revolución
Francesa,
Revolución
Industrial...).
Explico
las
principales
características
de
algunas revoluciones
de los siglos XVIII y
XIX
(Revolución
Francesa,
Revolución
Industrial...).
Explico las principales características
de algunas revoluciones de los siglos
XVIII y XIX (Revolución Francesa,
Revolución Industrial...).
Explico
principales
Comparo estos procesos teniendo en
cuenta sus orígenes y su impacto en
Explico
las
principales
características de algunas
revoluciones de los siglos
XVIII y XIX (Revolución
las
Explico las principales características
de algunas revoluciones de los siglos
XVIII y XIX (Revolución Francesa,
Revolución Industrial...).
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
13
algunas revoluciones
de los siglos XVIII y
XIX
(Revolución
Francesa,
Revolución
Industrial...).
Comparo
estos
procesos teniendo en
cuenta sus orígenes
y su impacto en
situaciones políticas,
económicas, sociales
y
culturales
posteriores.
Explico la influencia
de estas revoluciones
en algunos procesos
sociales, políticos y
económicos
posteriores
en
Colombia y América
Latina.
Identifico y comparo
algunos
de
los
procesos
políticos
que tuvieron lugar en
el mundo en el siglo
XIX y primera mitad
del
siglo
XX
(procesos coloniales
en África y Asia;
Revolución Rusa y
Revolución
China;
Primera y Segunda
Guerra Mundial...).
Francesa,
Industrial...).
Revolución
Comparo estos procesos
teniendo en cuenta sus
orígenes y su impacto en
situaciones
políticas,
económicas, sociales y
culturales posteriores.
Explico la influencia de
estas
revoluciones
en
algunos procesos sociales,
políticos y económicos
posteriores en Colombia y
América Latina.
Identifico
y
comparo
algunos de los procesos
políticos que tuvieron lugar
en el mundo en el siglo XIX
y primera mitad del siglo XX
(procesos coloniales en
África y Asia; Revolución
Rusa y Revolución China;
Primera y Segunda Guerra
Mundial...).
Asumo una posición crítica
frente a situaciones de
discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones
ideológicas y propongo
formas de cambiarlas.
Asumo una posición crítica
frente al deterioro del medio
ambiente y participo en su
conservación.
características
de
algunas revoluciones
de los siglos XVIII y
XIX
(Revolución
Francesa,
Revolución
Industrial...).
Comparo
estos
procesos teniendo en
cuenta sus orígenes
y su impacto en
situaciones políticas,
económicas, sociales
y
culturales
posteriores.
Explico la influencia
de estas revoluciones
en algunos procesos
sociales, políticos y
económicos
posteriores
en
Colombia y América
Latina.
Identifico y comparo
algunos
de
los
procesos
políticos
que tuvieron lugar en
el mundo en el siglo
XIX y primera mitad
del
siglo
XX
(procesos coloniales
en África y Asia;
Revolución Rusa y
Revolución
China;
situaciones políticas, económicas,
sociales y culturales posteriores.
Explico la influencia de estas
revoluciones en algunos procesos
sociales, políticos y económicos
posteriores en Colombia y América
Latina.
Identifico y comparo algunos de los
procesos políticos que tuvieron lugar
en el mundo en el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX (procesos
coloniales en África y Asia;
Revolución Rusa y Revolución China;
Primera
y
Segunda
Guerra
Mundial...).
Asumo una posición crítica frente a
situaciones de discriminación y abuso
por irrespeto a las posiciones
ideológicas y propongo formas de
cambiarlas.
Asumo una posición crítica frente al
deterioro del medio ambiente y
participo en su conservación.
Participo en discusiones y debates
académicos
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
14
Asumo una posición
crítica
frente
a
situaciones
de
discriminación
y
abuso por irrespeto a
las
posiciones
ideológicas
y
propongo formas de
cambiarlas.
Participo en discusiones y
debates académicos
Primera y Segunda
Guerra Mundial...).
Asumo una posición
crítica
frente
a
situaciones
de
discriminación
y
abuso por irrespeto a
las
posiciones
ideológicas
y
propongo formas de
cambiarlas.
Asumo una posición
crítica
frente
al
deterioro del medio
ambiente y participo
en su conservación.
Asumo una posición
crítica
frente
al
deterioro del medio
ambiente y participo
en su conservación.
Participo
en
discusiones
y
debates académicos
Participo
en
discusiones
y
debates académicos
Para la Unidad 3
EVALUACION
SUPERIOR
Identifico algunas
corrientes de
pensamiento
económico, político,
cultural y filosófico
del siglo XIX y
explico su influencia
en el pensamiento
colombiano y el de
América Latina.
EVALUACION ALTO
Identifico algunas
corrientes de pensamiento
económico, político, cultural
y filosófico del siglo XIX y
explico su influencia en el
pensamiento colombiano y
el de América Latina.
Explico el impacto de las
migraciones y
desplazamientos humanos
en la vida política,
EVALUACION
BÁSICO
Identifico algunas
corrientes de
pensamiento
económico, político,
cultural y filosófico
del siglo XIX y
explico su influencia
en el pensamiento
colombiano y el de
América Latina.
EVALUACION BAJO
Identifico algunas corrientes de
pensamiento económico, político,
cultural y filosófico del siglo XIX y
explico su influencia en el
pensamiento colombiano y el de
América Latina.
Explico el impacto de las migraciones
y desplazamientos humanos en la
vida política, económica, social y
cultural de nuestro país en el siglo
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
15
Explico el impacto de
las migraciones y
desplazamientos
humanos en la vida
política, económica,
social y cultural de
nuestro país en el
siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX y
lo comparo con los
de la actualidad.
Explico la manera
como el medio
ambiente influye en
el tipo de
organización social y
económica que se da
en las regiones de
Colombia.
Recolecto y registro
la información que
obtengo de diferentes
fuentes.
Comparo las causas
de algunas olas de
migración y
desplazamiento
humano en nuestro
territorio a lo largo
del siglo XIX y la
primera mitad del
siglo XX
(colonización
antioqueña,
económica, social y cultural
de nuestro país en el siglo
XIX y la primera mitad del
siglo XX y lo comparo con
los de la actualidad.
Explico la manera como el
medio ambiente influye en
el tipo de organización
social y económica que se
da en las regiones de
Colombia.
Recolecto y registro la
información que obtengo de
diferentes fuentes.
Comparo las causas de
algunas olas de migración
y desplazamiento humano
en nuestro territorio a lo
largo del siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX
(colonización antioqueña,
urbanización del país...).
Comparo las maneras como
distintas
comunidades,
etnias y culturas se han
relacionado
económicamente con el
medio
ambiente
en
Colombia a lo largo de la
historia (pesca de subienda,
cultivo en terrazas...).
Explico el impacto de
las migraciones y
desplazamientos
humanos en la vida
política, económica,
social y cultural de
nuestro país en el
siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX y
lo comparo con los
de la actualidad.
Explico la manera
como el medio
ambiente influye en
el tipo de
organización social y
económica que se da
en las regiones de
Colombia.
Recolecto y registro
la información que
obtengo de diferentes
fuentes.
Comparo las causas
de algunas olas de
migración y
desplazamiento
humano en nuestro
territorio a lo largo
del siglo XIX y la
primera mitad del
siglo XX
(colonización
antioqueña,
XIX y la primera mitad del siglo XX y
lo comparo con los de la actualidad.
Explico la manera como el medio
ambiente influye en el tipo de
organización social y económica que
se da en las regiones de Colombia.
Recolecto y registro la información
que obtengo de diferentes fuentes.
Comparo las causas de algunas olas
de migración y desplazamiento
humano en nuestro territorio a lo
largo del siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX (colonización
antioqueña, urbanización del país...).
Comparo las maneras como distintas
comunidades, etnias y culturas se han
relacionado económicamente con el
medio ambiente en Colombia a lo
largo de la historia (pesca de
subienda, cultivo en terrazas...).
Tomo decisiones responsables frente
al cuidado de mi cuerpo y mis
relaciones con los demás.
Reconozco la importancia del
patrimonio cultural y contribuyo con
su preservación.
Participo en la construcción de
normas para la convivencia en los
grupos a los que pertenezco (familia,
colegio, barrio...) y las acato.
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urbanización del
país...).
Comparo
las
maneras
como
distintas
comunidades, etnias
y culturas se han
relacionado
económicamente con
el medio ambiente en
Colombia a lo largo
de la historia (pesca
de subienda, cultivo
en terrazas...).
Tomo decisiones
responsables frente al
cuidado de mi cuerpo y mis
relaciones con los demás.
Reconozco la importancia
del patrimonio cultural y
contribuyo
con
su
preservación.
Participo en la construcción
de
normas
para
la
convivencia en los grupos a
los que pertenezco (familia,
colegio, barrio...) y las
acato.
urbanización del
país...).
Comparo
las
maneras
como
distintas
comunidades, etnias
y culturas se han
relacionado
económicamente con
el medio ambiente en
Colombia a lo largo
de la historia (pesca
de subienda, cultivo
en terrazas...).
Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y mis
relaciones con los
demás.
Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y mis
relaciones con los
demás.
Reconozco
la
importancia
del
patrimonio cultural y
contribuyo con su
preservación.
Reconozco
la
importancia
del
patrimonio cultural y
contribuyo con su
preservación.
Participo
en
la
construcción
de
normas
para
la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio...) y
las acato.
Participo
en
la
construcción
de
normas
para
la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio...) y
las acato.
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
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Para la unidad 4
EVALUACION
SUPERIOR
EVALUACION ALTO
EVALUACION
BÁSICO
EVALUACION BAJO
Identifico y estudio
los diversos
aspectos de interés
para las ciencias
sociales (ubicación
geográfica, evolución
histórica,
organización política,
económica, social y
cultural…).
Identifico y estudio los
diversos aspectos de
interés para las ciencias
sociales (ubicación
geográfica, evolución
histórica, organización
política, económica, social
y cultural…).
Identifico y estudio
los diversos
aspectos de interés
para las ciencias
sociales (ubicación
geográfica, evolución
histórica,
organización política,
económica, social y
cultural…).
Identifico y estudio los diversos
aspectos de interés para las ciencias
sociales (ubicación geográfica,
evolución histórica, organización
política, económica, social y
cultural…).
Reconozco múltiples
relaciones entre
eventos históricos:
sus causas, sus
consecuencias y su
incidencia en la vida
de los diferentes
agentes y grupos
involucrados.
Identifico algunos de
los procesos que
condujeron a la
modernización en
Colombia en el siglo
XIX y primera mitad
del siglo XX
(bonanzas agrícolas,
procesos de
Reconozco múltiples
relaciones entre eventos
históricos: sus causas, sus
consecuencias y su
incidencia en la vida de los
diferentes agentes y grupos
involucrados.
Identifico algunos de los
procesos que condujeron a
la modernización en
Colombia en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX
(bonanzas agrícolas,
procesos de
industrialización,
urbanización...).
Describo el impacto del
proceso de modernización
(desarrollo de los medios
de comunicación,
industrialización,
Reconozco múltiples
relaciones entre
eventos históricos:
sus causas, sus
consecuencias y su
incidencia en la vida
de los diferentes
agentes y grupos
involucrados.
Identifico algunos de
los procesos que
condujeron a la
modernización en
Colombia en el siglo
XIX y primera mitad
del siglo XX
(bonanzas agrícolas,
procesos de
Reconozco múltiples relaciones entre
eventos históricos: sus causas, sus
consecuencias y su incidencia en la
vida de los diferentes agentes y
grupos involucrados.
Identifico algunos de los procesos
que condujeron a la modernización
en Colombia en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX (bonanzas
agrícolas, procesos de
industrialización, urbanización...).
Describo el impacto del proceso de
modernización (desarrollo de los
medios de comunicación,
industrialización, urbanización...) en
la organización social, política,
económica y cultural de Colombia en
el siglo XIX y en la primera mitad del
XX.
Explico las políticas que orientaron la
economía colombiana a lo largo del
siglo XIX y primera mitad del XX
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
18
industrialización,
urbanización...).
Describo el impacto
del proceso de
modernización
(desarrollo de los
medios de
comunicación,
industrialización,
urbanización...) en la
organización social,
política, económica y
cultural de Colombia
en el siglo XIX y en
la primera mitad del
XX.
Explico las políticas
que orientaron la
economía
colombiana a lo largo
del siglo XIX y
primera mitad del XX
(proteccionismo,
liberalismo
económico...).
Comparo las causas
de algunas olas de
migración y
desplazamiento
humano en nuestro
territorio a lo largo
del siglo XIX y la
primera mitad del
siglo XX
(colonización
antioqueña,
urbanización...) en la
organización social,
política, económica y
cultural de Colombia en el
siglo XIX y en la primera
mitad del XX.
Explico las políticas que
orientaron la economía
colombiana a lo largo del
siglo XIX y primera mitad
del XX (proteccionismo,
liberalismo económico...).
Comparo las causas de
algunas olas de migración
y desplazamiento humano
en nuestro territorio a lo
largo del siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX
(colonización antioqueña,
urbanización del país...).
Reconozco en el pago de
los impuestos una forma
importante de solidaridad
ciudadana.
Asumo una posición crítica
frente a situaciones de
discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones
ideológicas y propongo
formas de cambiarlas.
Utilizo mecanismos de
participación establecidos
en la Constitución y en
industrialización,
urbanización...).
Describo el impacto
del proceso de
modernización
(desarrollo de los
medios de
comunicación,
industrialización,
urbanización...) en la
organización social,
política, económica y
cultural de Colombia
en el siglo XIX y en
la primera mitad del
XX.
Explico las políticas
que orientaron la
economía
colombiana a lo largo
del siglo XIX y
primera mitad del XX
(proteccionismo,
liberalismo
económico...).
Comparo las causas
de algunas olas de
migración y
desplazamiento
humano en nuestro
territorio a lo largo
del siglo XIX y la
primera mitad del
siglo XX
(colonización
antioqueña,
(proteccionismo, liberalismo
económico...).
Comparo las causas de algunas olas
de migración y desplazamiento
humano en nuestro territorio a lo
largo del siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX (colonización
antioqueña, urbanización del país...).
Reconozco en el pago de los
impuestos una forma importante de
solidaridad ciudadana.
Asumo una posición crítica frente a
situaciones de discriminación y
abuso por irrespeto a las posiciones
ideológicas y propongo formas de
cambiarlas.
Utilizo mecanismos de participación
establecidos en la Constitución y en
organizaciones a las que pertenezco.
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
19
urbanización del
país...).
Reconozco en el
pago
de
los
impuestos una forma
importante
de
solidaridad
ciudadana.
organizaciones a las que
pertenezco.
urbanización del
país...).
Reconozco en el
pago
de
los
impuestos una forma
importante
de
solidaridad
ciudadana.
Asumo una posición
crítica frente a
situaciones de
discriminación y
abuso por irrespeto a
las posiciones
ideológicas y
propongo formas de
cambiarlas.
Asumo una posición
crítica frente a
situaciones de
discriminación y
abuso por irrespeto a
las posiciones
ideológicas y
propongo formas de
cambiarlas.
Utilizo mecanismos
de participación
establecidos en la
Constitución y en
organizaciones a las
que pertenezco.
Utilizo mecanismos
de participación
establecidos en la
Constitución y en
organizaciones a las
que pertenezco.
Adaptaciones curriculares
Plan de apoyo
RECUPERACIÓN,
Periodo1
Uso de lecturas cortas con preguntas generadas, talleres que incluyan lo corporal para facilitar la expresión oral.
Periodo2
Participación en actividades extracurriculares para el apoyo con primaria y el refuerzo de algunos saberes previos
FORMATO PLAN DE AREA
31 de agosto de 2015
20
Periodo3
Talleres escritos y reflexiones para lo actitudinal para desarrollar en estudiante la competencia de lectoescritura y la
argumentación
Periodo4
Exposiciones de forma participativa donde los compañeros de clase sean quienes formulen cuestionamientos y
participen de forma co-evaluativa.
NIVELACIÓN
P1
Presentación de un esquema gráfico al salón de clases en pleno, donde se evidencie un manejo básico de los
temas realizado a partir de la retroalimentación de un grupo de estudiantes con un nivel de desempeño superior y
alto
P2
Investigaciones referentes a los temas tratados y la elaboración de una exposición a un grupo de estudiantes de su
curso con un desempeño básico
P3
Realización de una actividad lúdica donde los estudiantes puedan trabajar en grupos y se genere una
retroalimentación de los temas tratados a lo largo de las clases
P4
Presentación elaborada bajo la asesoría de estudiantes de desempeño superior y alto del grado, exponiendo
algunos de los temas vistos en clase a grados inferiores
PROFUNDIZACIÓN
P1
Investigaciones conceptuales elaboradas a partir de consultas en diccionarios, enciclopedias y libros de texto
P2
Asesorías de estudiantes con desempeño bajo y básico en el periodo anterior
P3
Presentaciones breves de contenidos relacionados a los temas designados para esta unidad
P4
Monitoria de actividades grupales y retroalimentaciones al interior del curso
Observaciones
FORMATO PLAN DE AREA
21
Anexos
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