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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º DE E.S.O.
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Conocer en qué consiste el método científico y describir sus etapas fundamentales.
Conocer el Sistema Internacional de Unidades y saber utilizar la notación científica.
Conocer y calcular los tipos de errores que se producen al emplear instrumentos de medida.
Saber el concepto de materia y conocer algunas propiedades de la materia en sus distintos estados de agregación.
Conocer los estados de un sistema material y los procesos de cambio de estado. Interpretar las gráficas de calentamiento.
Conocer y aplicar en casos concretos las leyes que determinan el comportamiento de los gases.
Comprender las hipótesis de la teoría cinético-molecular para los estados de agregación de la materia.
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Clasificar los sistemas materiales.
Identificar 3 diferentes técnicas de separación de mezclas.
Trabajar con las concentraciones de las disoluciones.
Saber cómo se obtienen los elementos a partir de los compuestos.
 Conocer la teoría atómica de Dalton.
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Cuantificar las cargas eléctricas y reconocer las fuerzas eléctricas entre las mismas.
Conocer la evolución histórica de los modelos atómicos y justificar este proceso de actualización.
Distinguir las partes del átomo diferenciando sus partículas subatómicas.
Reconocer la diferencia entre átomos y elementos.
Conocer y aplicar los conceptos de masa atómica e isótopos.
Conocer la tabla periódica de los elementos.
Saber realizar la configuración electrónica de cualquier elemento atómico.
Saber los tipos de enlaces entre átomos.
Nombrar y formular los compuestos químicos.
Interpretar los elementos de una ecuación química y realizar cálculos estequiométricos sencillos.
Conocer las aplicaciones sociales de la química.
Conocer cuáles son las principales magnitudes eléctricas e interpretar los fenómenos electrostáticos cotidianos.
Estudiar los métodos para producir corriente eléctrica y valorar las repercusiones de la electricidad en el desarrollo científico y
tecnológico y en las condiciones de vida actuales.
 Reconocer los tipos de centrales eléctricas que existen. Conocer las fuentes renovables de energía y su incidencia en los impactos
medioambientales.
 Saber qué es y qué utilidades tiene la radiactividad.
 Corrección de faltas de ortografía (cada una tendrá una penalización de 0,2 puntos), léxico adecuado, presentación de los escritos,
corrección gramatical, descripción oral coherente, cohesionada y adecuada. La penalización será hasta un máximo de 1 punto.
ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO 3º DIV ACT
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de este curso son los siguientes:
1.
Utiliza los números racionales e irracionales para presentar e intercambiar información y resolver problemas sencillos del
entorno, desarrollando el cálculo aproximado y utilizando la calculadora.
2.
Utiliza las ecuaciones y los sistemas.
3.
Conoce la existencia de relaciones de proporcionalidad entre pares de valores correspondientes a dos magnitudes y resuelve
problemas en situaciones concretas.
4.
Resuelve problemas sencillos de probabilidades.
5.
Utiliza correctamente las magnitudes básicas
6.
Maneja instrumentos de medida
7.
Emplea Internet.
8.
Recopila información procedente de fuentes documentales y de Internet
9.
Conoce y aplica las medidas del S.I.
10. Conoce los hábitos de alimentación saludable.
11. Es capaz de buscar bibliografía referente a temas de actualidad.
12. Establece relaciones entre las diferentes funciones del organismo y los factores que tienen una mayor influencia en la salud.
13. Distingue los distintos tipos de enfermedades: infecciosas, genéticas, por intoxicación, etc., relacionando la causa con el
efecto.
14. Distingue el proceso de reproducción como un mecanismo de perpetuación de la especie, de la sexualidad entendida como
una actividad ligada a toda la vida del ser humano y de comunicación afectiva y personal.
15. Conoce los rasgos generales anatómicos y de funcionamiento de los aparatos reproductores masculino y femenino.
16. Explica las bases de algunos métodos de control de la reproducción o de ciertas soluciones a problemas de infertilidad.
Explica la necesidad de tomar medidas de higiene sexual individual y colectiva para evitar enfermedades de transmisión
sexual.
17. Conoce las funciones de cada uno de los aparatos y órganos implicados en las funciones de nutrición (digestivo, respiratorio,
circulatorio, excretor), las relaciones entre ellos, así como sus principales alteraciones, y la necesidad de adoptar
determinados hábitos de higiene.
18. Sabe cómo se coordinan el sistema nervioso y el endocrino, y aplican este conocimiento a problemas sencillos.
19. Identifica los efectos perjudiciales de determinadas conductas como el consumo de drogas, el estrés, la falta de relaciones
interpersonales sanas, la presión de los medios de comunicación, etcétera.
20. Valora el medio ambiente como un patrimonio de la humanidad y argumenta las razones de ciertas actuaciones individuales
y colectivas para evitar su deterioro.
21. - Corrección de faltas de ortografía (cada una tendrá una penalización de 0,2 puntos), léxico adecuado, presentación de los
escritos, corrección gramatical, descripción oral coherente, cohesionada y adecuada. La penalización será hasta un máximo
de 1 punto.
ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO 4º DIV ACT
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de este curso son los siguientes:
1.
Utiliza los números racionales e irracionales para presentar e intercambiar información y resolver problemas sencillos del
entorno, desarrollando el cálculo aproximado y utilizando la calculadora.
2.
Utiliza las ecuaciones y los sistemas.
3.
Identifica y representa los distintos tipos de funciones.
4.
Utiliza correctamente las propiedades de los triángulos.
5.
Realiza problemas sencillos de proporcionalidad directa e inversa y de porcentajes.
6.
Conoce las propiedades de los átomos.
7.
Distingue las sustancias puras y las mezclas.
8.
Conoce los diferentes procedimientos de separación de los componentes de las mezclas.
9.
Sabe nombrar y formular compuestos químicos sencillos.
10. Maneja material habitual de laboratorio.
11. Emplea Internet.
12. Recopila información procedente de fuentes documentales y de Internet.
13. Conoce los distintos tipos de reacciones químicas.
14. Sabe ajustar reacciones químicas
15. Reconoce los diferentes agentes geológicos internos y externos responsables del modelado del relieve.
16. Es capaz de buscar bibliografía referente a temas de actualidad.
17. Distingue los distintos tipos de movimientos rectilíneos.
18. Realiza correctamente las representaciones gráficas de los distintos movimientos rectilíneos.
19. Conoce las leyes de Newton y las aplica a problemas sencillos.
20. Reconoce y representa las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.
21. Explica la ley de la Gravitación Universal y la aplica a problemas sencillos.
22. Valora el medio ambiente como un patrimonio de la humanidad y argumenta las razones de ciertas actuaciones
individuales y colectivas para evitar su deterioro.
23. Corrección de faltas de ortografía (cada una tendrá una penalización de 0,2 puntos), léxico adecuado, presentación de los
escritos, corrección gramatical, descripción oral coherente, cohesionada y adecuada. La penalización será hasta un máximo de
1 punto.
FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE E.S.O.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.
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Conocer las distintas magnitudes que caracterizan el movimiento de los cuerpos indicando sus unidades en el sistema
internacional.
Saber describir las características del movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado realizando su
representación gráfica en x-t y v-t y resolviendo problemas sencillos.
Saber calcular la distancia de seguridad entre dos vehículos y aplicarlo a los casos de seguridad vial de la vida cotidiana.
Conocer las distintas interacciones que se producen en la Naturaleza, así como las magnitudes que las caracterizan.
Ser capaz de aplicar la ley de Gravitación Universal al caso de satélites con movimiento circular.
Saber calcular y dibujar la resultante de las fuerzas que concurran en un cuerpo dado.
Describir las leyes de la Dinámica y aplicarlas a casos cotidianos.
Saber interpretar y resolver problemas sencillos de sistemas en los que concurran fuerzas consiguiendo predecir las
características cinemáticas de los objetos que intervengan en dichos problemas.
Aplicar la Dinámica y sus leyes al caso particular de cuerpos inmersos en el seno de un fluido.
Ser capaces de interpretar y resolver los problemas planteados sobre casos particulares del epígrafe anterior.
Conocer y aplicar el teorema de Arquímedes.
Conocer y aplicar el concepto de presión en aspectos de la vida cotidiana.
Saber definir el concepto de trabajo mecánica y saber relacionarlo con las distintas formas de energía.
Saber interpretar y resolver problemas en los que ocurren intercambios energéticos.
Enunciar y aplicar el principio de conservación de la energía mecánica y de la energía total en la Naturaleza.
Aplicar los intercambios de calor entre cuerpos a distintas temperaturas.
Conocer y desarrollar los distintos modelos atómicos haciendo hincapié en los motivos que llevaron a pasar de uno a otro.
Conocer la estructura del núcleo y la corteza atómicos de los distintos elementos químicos.
Conocer los elementos del sistema periódico de los elementos así como conocer de modo somero las propiedades periódicas
de los mismos.
Saber describir la estructura y propiedades de las distintas sustancias químicas que se les presente atendiendo al enlace
químico que predomina en las mismas.
Conocer las leyes ponderales de las reacciones químicas y saber distinguir entre ecuación química y reacción química.
Realizar e interpretar los problemas en que vengan implicadas reacciones químicas.
Corrección de faltas de ortografía (cada una tendrá una penalización de 0,2 puntos), léxico adecuado, presentación de los
escritos, corrección gramatical, descripción oral coherente, cohesionada y adecuada. La penalización será hasta un máximo
de 1 punto.
FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Y DE LA SALUD
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.
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Aplicar las estrategias de la metodología científica a la resolución de problemas relativos a los movimientos estudiados
(movimiento rectilíneo uniforme, circular uniforme, rectilíneo uniformemente acelerado y composición de movimientos)
Diferenciar esos movimientos conociendo las magnitudes y elementos que caracterizan a cada uno. Aplicar las estrategias y
pausas más importantes para llegar a resolver problemas de esos movimientos.
Asociar las componentes intrínsecas de la aceleración con los distintos tipos de trayectorias.
Distinguir entre la velocidad media y la velocidad instantánea, entre aceleración media y aceleración instantánea.
Identificar las fuerzas reales que actúan sobre un cuerpo y relacionar la dirección y sentido de la fuerza resultante con el
efecto que produce en él.
Enunciar los principios de la dinámica a situaciones reales donde se presenten las fuerzas de fricción.
Aplicar los principios fundamentales de la dinámica a situaciones reales donde se presenten fuerzas de fricción.
Aplicar el principio de conservación de la cantidad de movimiento cara a la explicación de fenómenos cotidianos,
identificando el sistema al cual se le aplica.
Descubrir las distintas transferencias de energía que ocurren en un sistema aplicando el principio de conservación de la
energía resolviendo, además, problemas al respecto.
Conocer aplicar la relación existente entre el trabajo y la variación de la energía potencial.
Aplicar el teorema de la conservación de la energía a casos reales donde figuren fuerzas no conservativas.
Enunciar, formular y aplicar a casos sencillos el primer principio de la termodinámica.
Interpretar, diseñar y montar circuitos eléctricos, determinando de forma teórica y experimental los valores de la intensidad
de corriente, diferencia de potencial, resistencia y energía consumida en partes del mismo.
Resolver problemas de aplicación de lo formulado en el apartado anterior.
Realizar un balance de energía en un circuito serie que conste de generador, motor y resistencias óhmicas.
Justificar las sucesivas revisiones de los distintos modelos atómicos valorando el carácter abierto de la ciencia. Conocer
dichos modelos y las razones de su abandono dando paso a otros más complejos.
17. Precisar los conceptos de número másico y masa atómica, masa molecular y masa molar, volumen molar en condiciones
normales y volumen molar.
18. Utilizar el concepto de mol como unidad de cantidad de sustancia y aplicar dicho concepto de forma operativa en cálculos
químicos.
19. Determinar el número de moles conociendo la masa, el número de moléculas y el volumen de un gas en determinadas
condiciones aplicando la ecuación general de los gases.
20. Utilizar dicha ecuación para determinar masas molares y densidad de los gases, comparándola con la del aire.
21. Ante el comportamiento y propiedades de determinadas sustancias (estado de agregación y punto de cambio de estado,
solubilidad en determinados disolventes, aspecto, etc.) emitir hipótesis sobre el tipo de enlace que une a sus átomos.
22. Teniendo presente la situación de los elementos en el Sistema Periódico, identificar algunas propiedades físicas y químicas
más destacadas de los mismos.
23. Justificar algunas propiedades de los metales con el modelo de enlace metálico.
24. Conocer las reglas de nomenclatura y formulación y saber aplicarlas a casos concretos.
25. Comprender el sentido de una ecuación química como expresión de una reacción en su aspecto estequiométrico y en el
energético.
26. Conocer y aplicar un método correcto basado en el concepto de mol para resolver problemas de cálculos ponderales y
volumétricos (estequiometria)
27. Dar razones de tipo químico acerca del número, relativamente grande, de compuestos que contienen un elemento químico
dado.
28. Conocer los hidrocarburos más importantes y la fuente principal de estos hidrocarburos; el petróleo.
29. Formular y nombrar los compuestos más destacados de las principales funciones orgánicas identificando los grupos
funcionales.
30. Corrección de faltas de ortografía (cada una tendrá una penalización de 0,25 puntos), léxico adecuado, presentación de los
escritos, corrección gramatical, descripción oral coherente, cohesionada y adecuada. La penalización será hasta un máximo
de 1 punto.
FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.
Describe conceptos, modelos y teorías de la Física y su evolución en el tiempo.
2.
Dada la energía total de un satélite, analiza los distintos tipos de movimiento posibles.
3.
Describe la interacción gravitatoria mediante los conceptos de fuerza, intensidad, energía potencial y potencial y,
gráficamente, mediante los conceptos de líneas de fuerza y superficies de potencial.
4.
Identifica la fuerza que actúa sobre una carga en el seno de un campo eléctrico y los efectos que produce.
5.
Describe el movimiento de una carga eléctrica en un campo eléctrico.
6.
Conoce y compara el campo gravitatorio y el campo eléctrico.
7.
Identifica un campo magnético creado por una corriente rectilínea indefinida y por un solenoide.
8.
Conoce los efectos que produce la fuerza que actúa sobre una carga y sobre una corriente indefinida colocada en el
seno de un campo magnético y sus aplicaciones.
9.
Conoce las analogías y las diferencias entre campos conservativos (gravitatorio y eléctrico) y no conservativos
(magnético).
10. Explica los principios en los que se basa la producción, el transporte y la utilización de la corriente eléctrica.
11. Calcula las distintas magnitudes que caracterizan un movimiento vibratorio armónico simple, dada su ecuación o
representación gráficas.
12. Describe, desde el punto de vista energético, el movimiento vibratorio armónico simple.
13. Recoge datos de experiencias, los tabula, los representar y encuentra relaciones entre las variables con el fin de
comprobar la hipótesis.
14. Describe las ondas, sus características y propiedades.
15. Calcula las distintas magnitudes que caracterizan a una onda a partir de su ecuación o de representaciones gráficas.
16. Explica propiedades de las ondas: reflexión, refracción, difracción, interferencia, atenuación y amortiguamiento.
17. Compara las diferentes interpretaciones sobre la naturaleza de la luz.
18. Conoce y aplica las leyes de la reflexión y de la refracción.
19. Construye geométricamente las imágenes formadas por espejos planos y curvos y por lentes delgadas.
20. Explica los fenómenos que permitieron apoyar la teoría ondulatoria de la luz.
21. Describe las condiciones para que se produzcan interferencias luminosas constructivas y destructivas.
22. Enumera y justifica las experiencias que se dieron para llegar a la síntesis electromagnética.
23. Enumera las aplicaciones tecnológicas que tiene cada zona del espectro electromagnético.
24. Conoce la controversia sobre la naturaleza de la luz a partir del efecto fotoeléctrico.
25. Sabe por qué la Física clásica no puede explicar la existencia de espectros discontinuos y la difracción de electrones.
26. Explicar la cuantización de la energía y el comportamiento de fotones y electrones a partir de las aportaciones de
Planck, Einstein y De Broglie.
27. Comprende que una interacción justifica la estabilidad de los núcleos atómicos.
28. Determina la energía de ligadura de los núcleos.
29. Escribe y completa reacciones nucleares y aplica las leyes de conservación de los números atómico y másico.
30. Aplica la resolución de problemas, expresa los resultados con sus unidades y cifras significativas y los analiza
críticamente.
31. Corrección de faltas de ortografía (cada una tendrá una penalización de 0,25 puntos), léxico adecuado, presentación de los
escritos, corrección gramatical, descripción oral coherente, cohesionada y adecuada. La penalización será hasta un máximo de 1
punto.
QUÍMICA DE 2º DE BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.
Resuelve correctamente problemas en los que se plantean relaciones estequiométricas.
2.
Sabe describir los diferentes modelos atómicos hasta el propuesto por Bohr.
3.
Conoce e interpreta el modelo actual del átomo.
4.
Sabe explicar la relación entre la ordenación periódica y la estructura electrónica; así como la variación de las
propiedades periódicas a lo largo de la tabla.
5.
Describe las características básicas del enlace químico.
6.
Conoce las distintas teorías del enlace químico.
7.
Sabe y justifica las propiedades de los compuestos en base al tipo de enlace que posea.
8.
Conoce las fuerzas intermoleculares y cómo afectan a las propiedades de las sustancias.
9.
Sabe definir y aplicar el Primer Principio de la Termodinámica.
10. Conoce e interpreta las funciones termodinámicas más importantes.
11. Define y aplica correctamente el concepto de velocidad de reacción y sabe qué factores la modifican.
12. Aplica correctamente la ley de acción de masas a equilibrios sencillos.
13. Conoce el concepto de grado de disociación y su relación con Kc.
14. Predice la evolución de un equilibrio para variaciones de P, T y concentración
15. Conoce el concepto de solubilidad y su relación con la constante de solubilidad, el efecto del ion común y la
aplicación de estos conceptos a la resolución de ejercicios y problemas.
16. Utiliza correctamente los términos "ácido y base" según Arrhenius y Brönsted-Lowry.
17. Clasifica ácidos y bases comunes según su fortaleza.
18. Comprende el significado del pH y sabe calcularlo.
19. Predice la acidez, basicidad o neutralidad para la hidrólisis de sales conocidas.
20. Resuelve problemas de neutralización de ácidos fuertes con bases fuertes.
21. Identifica una reacción redox y sabe ajustarla.
22. Realiza problemas de cálculos de f.e.m. de pilas.
23. Conoce las aplicaciones y fundamento de algunos procesos electroquímicos.
24. Conoce el método de obtención y aplicaciones de sustancias tan frecuentes como H 2SO4 , NH3 , HCl, lejía, ...
25. Nombra y formula los fundamentales compuestos químicos orgánicos.
26. Clasifica y completa reacciones químicas orgánicas de sustitución, adición y eliminación.
27. Corrección de faltas de ortografía (cada una tendrá una penalización de 0,2 puntos), léxico adecuado, presentación de los escritos,
corrección gramatical, descripción oral coherente, cohesionada y adecuada. La penalización será hasta un máximo de 1 punto.