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ANÁLISIS SINTÁCTICO (Temas 7,8 y 9)
3º ESO
ANÁLISIS SINTÁCTICO
LOS GRUPOS SINTÁCTICOS. LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN
1. CLASES DE PALABRAS Y FUNCIONES SINTÁCTICAS
2. UNIDADES SINTÁCTICAS
3. EL GRUPO SINTÁCTICO
3.1. EL GRUPO NOMINAL (GN)
3.2. EL GRUPO ADJETIVAL (GAdj)
3.3. EL GRUPO ADVERBIAL (GAdv)
3.4. EL GRUPO PREPOSICIONAL (GPrep)
3.5. LA RECURSIVIDAD DE LOS GRUPOS
4. LA ORACIÓN
4.1. SUJETO EXPRESO Y SUJETO OMITIDO. ORACIONES IMPERSONALES
EL GRUPO VERBAL
1. EL NÚCLEO DEL GRUPO VERBAL
2. PREDICADO NOMINAL Y PREDICADO VERBAL
3. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO
3.1. EL ATRIBUTO (ATR)
3.2. EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
3.3. EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
3.4. LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES (CC)
3.5. EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)
3.6. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED)
3.7. EL COMPLEMENTO AGENTE (CAG)
4. COMPLEMENTOS PERIFÉRICOS DE LA ORACIÓN
5. MODALIZADORES
CLASES DE ORACIONES
1. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA MODALIDAD
2. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA
3. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO
3.1. ORACIONES COPULATIVAS
3.2. ORACIONES PREDICATIVAS
3.2.1. Oraciones transitivas e intransitivas
3.2.2. Construcciones pronominales
3.2.3. Oraciones activas y pasivas
3.2.3.1. Clases de oraciones pasivas
1
ANÁLISIS SINTÁCTICO (Temas 7,8 y 9)
3º ESO
LOS GRUPOS SINTÁCTICOS. LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN
1. CLASES DE PALABRAS Y FUNCIONES SINTÁCTICAS


Clases de palabras: sustantivo, artículo, determinativo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio,
preposición y conjunción.
Funciones sintácticas: unidades mayores dentro de las cuales las palabras mantienen relaciones
entre sí. Ejemplo: un sustantivo puede ser el núcleo de un Grupo Nominal.
2. UNIDADES SINTÁCTICAS


La sintaxis estudia cómo se construyen las oraciones a partir de las unidades sintácticas más
pequeñas: las palabras.
Los grupos sintácticos son unidades intermedias entre las palabras y las oraciones.
3. EL GRUPO SINTÁCTICO


Un grupo sintáctico es una secuencia de palabras (a veces una sola) que es capaz de desempeñar
de un modo unitario una función sintáctica.
La estructura del grupo consta de dos tipos de elementos básicos:
o Núcleo (N): es el elemento central, al que complementan los otros componentes del grupo
precisando su significado. El núcleo determina la clase de grupo:
 Grupo Nominal (GN): si el núcleo es un nombre.
 Grupo Adjetival (GAdj): si el núcleo es un adjetivo.
 Grupo Adverbial (GAdv): si el núcleo es un adverbio.
 Grupo Verbal (GV): si el núcleo es un verbo.
o Modificadores: son elementos subordinados al núcleo y que precisan sus significado.
3.1. EL GRUPO NOMINAL (GN)

Un grupo nominal tiene la siguiente estructura:
o Núcleo (N)
 Un sustantivo: La casa.
 Un pronombre: Aquel es mío.
 Un elemento sustantivado:
 Un verbo en infinitivo: El saber no ocupa lugar
 Un adverbio: No te preocupes por el mañana.
 Un adjetivo: El alto es mi primo.
 Una conjunción: ¿Por qué pones tantos peros?
 Una preposición: Vamos a analizar los pros y los contras.
o Determinantes (Det)
 Artículos: la casa
 Determinativos:
 Pueden ser demostrativos, posesivos, indefinidos, exclamativos,
interrogativos: esta casa, mi hijo, algún día, ¡qué calor! ¿qué hora es?
 Pueden aparecer varios en el mismo GN: todos los demás chicos, muchas
otras niñas.
 En algunos casos pueden aparecer locuciones determinativas: ¡qué de
niños!, cantidad de niños, así de gente.
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o
Complemento del Nombre (CN)
 Grupo adjetival: Un chico rubio, la verde pradera.
 Grupo preposicional: Una habitación de lujo.
 Grupo nominal: en estos casos estamos hablando de aposición. Dos sustantivos
están en aposición cuando el complemento del sustantivo núcleo es otro
sustantivo que se une a él directamente, sin preposición. Ejemplos: su hija la
abogada, el rey Juan Carlos; Juan, el hermano mayor.
Las aposiciones pueden ser de dos clases:
 Unimembres o especificativas: su amigo el tendero.
 Bimembres o explicativas: París, la capital de Francia.
 Grupos adverbiales: Un niño así, una chica bien.
 Determinativos pospuestos: Los chicos aquellos.
 Oraciones subordinadas: Un libro que me gustó. Tú, que has estudiado mucho…
3.2. EL GRUPO ADJETIVAL (GAdj)

El GAdj lo forma una secuencia de palabras con la siguiente estructura:
o Núcleo: un adjetivo: Muy bueno
o Cuantificador (Cuant): señala la intensidad de la cualidad expresada por el adjetivo.
Pueden ser de diversos tipos:
 Adverbios de cantidad: muy caliente, poco amable, más grande, menos limpio,
bastante ruidoso, demasiado bueno, algo fácil, nada malo, enormemente
contento…
 Locuciones cuantificadoras: la mar de listo, la tira de caro, cantidad de barato, un
poco loco, un tanto feo, una barbaridad de caro. Algunas de estas locuciones
cuantificadoras pertenecen al lenguaje coloquial. Son también coloquiales otras
locuciones cuantificadoras que, al contrario que las anteriores, siguen al adjetivo:
feo con avaricia, tonto de remate…
 Las formas lo, qué y cuán actúan como cuantificadores enfáticos: ¡Lo bueno que
es!, ¡Qué bueno es!, ¡Cuán bueno es!...
 Cuantificadores compuestos: bastante más satisfecho, mucho menos alto, un poco
más lento.
 Ciertos grupos nominales con valor de cantidad: dos veces más caro, varios
centímetros más alto. Además, estos grupos nominales pueden ser modificados a
su vez por otros adverbios: casi dos veces más alto, solo varios centímetros más
altos.
o Complemento del Adjetivo (CAdj)
 Grupo preposicional: amable con sus compañeros.
 Grupo nominal o adjetival: los adjetivos del campo semántico del color tienen la
propiedad de poder ser modificados por otro adjetivo o por un sustantivo
adjetivado: verde esmeralda, azul marino, marrón oscuro, rojo vivo. Se trata de
grupos adjetivas que actúan como una palabra compuesta, aunque sus
componentes no estén soldados gráficamente. Son núcleos complejos.
3.3. EL GRUPO ADVERBIAL (GAdv)

El GAdv lo forma una secuencia de palabras con la siguiente estructura:
o Núcleo: un adverbio: Bastante lejos.
o Cuantificador (Cuant): señala la cantidad o intensidad de lo expresado por el núcleo.
Pueden ser:
 Adverbios: bastante pronto, demasiado cerca, más lejos, menos deprisa, muy
bien, cuán bien, bastante poco, algo mal, poco bien, mucho antes, poco después.
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


o
Locuciones adverbiales: la tira de lejos, un poco lejos, la mar de bien… Algunas
locuciones pueden aparecer detrás del núcleo: lejos de narices, cerca de veras…
Cuantificadores compuestos: un poco más lejos, bastante más allá…
Exclamativos qué, cuán y el intensificador lo: ¡Lo lejos que está!; ¡Qué bien canta!
Complemento del adverbio (CAdv): precisa el significado del adverbio.
 Grupo preposicional: lejos de casa.
 Grupo adverbial: aquí cerca, ayer tarde.
En algunos casos, los dos adverbios forman una unidad léxica insegmentable: más
o menos, más bien.
Hay veces en que el modificador aparece delante del adverbio nuclear:
exactamente así, exclusivamente así, varios años antes, días después [En estos dos
últimos ejemplos, el modificador es el sustantivo o el grupo nominal].
Los adverbios sí y no pueden ir precedidos de modificadores de modalidad
(modalizadores): probablemente sí, seguramente no, claramente sí,
evidentemente no…
3.4. EL GRUPO PREPOSICIONAL (GPrep)

El grupo preposicional (GPrep) es un grupo especial, pues carece de núcleo. Su estructura consta de
dos funciones:
o Enlace: una preposición o una locución preposicional: sin azúcar.
o Término: es el elemento subordinado por la preposición. Suele ser un GN.:sin azúcar.
3.5. LA RECURSIVIDAD DE LOS GRUPOS

La recursividad es una propiedad de las unidades lingüísticas que consiste en que una unidad puede
estar incluida dentro de otra, que, a su vez, es posible que quede integrada en una tercera; y así
sucesivamente.
4. LA ORACIÓN

La oración es una unidad sintáctica superior al grupo cuya estructura está constituida por dos
elementos: un sujeto y un predicado.
o EL sujeto y el predicado mantienen una relación de interdependencia que se manifiesta en
la concordancia en número y persona.
4.1. SUJETO EXPRESO Y SUJETO OMITIDO. ORACIONES IMPERSONALES

SUJETO EXPRESO
o
o
o
o
El sujeto expreso es siempre un GN: Se encontró petróleo. Apareció un jarrón de plata. Yo
no lo hice. ¿Quién está ahí? ¿Qué ocurre? Incluso puede ser una oración: Nos molesta que
hagáis ruido. O cualquier elemento sustantivado: Lo barato es caro.
El sujeto expreso puede ser estar compuesto de dos o más componentes en singular y
coordinados con y o con nexos sinónimos como tanto… como: Están mal puestas la silla y
la mesa. Tanto la silla como la mesa están mal puestas. Me gustan las naranjas y los
limones. Ni Juan ni tu hermano han venido a la fiesta.
La forma más segura de identificar el sujeto es la concordancia entre el sujeto y el
predicado: El niño corrió hacia su padre / Los niños corrieron hacia su padre.
Hay que evitar considerar que el sujeto es quien realiza la acción porque no siempre es así:
Me gusta el helado / Me gustan los helados.
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o

SUJETO OMITIDO o ELÍPTICO
o
o

La posición tampoco sirve para identificarlo, porque el sujeto no tiene una posición fija:
Juan compró naranjas / Las naranjas las compró Juan/ Compró Juan las naranjas.
En ocasiones, no aparece un sujeto expreso porque se da por supuesto que el oyente sabe
a qué persona o cosa se refiere: llegué pronto. (s.o.: yo)
El sujeto se deduce de las desinencias verbales y/o del contexto.
ORACIONES IMPERSONALES
o
o
Son aquellas que no llevan sujeto expreso ni tampoco sujeto omitido.
Hay varios tipos de oraciones impersonales:
 Impersonales de fenómenos atmosféricos con verbos como llover, granizar,
relampaguear… Ejemplo: Probablemente llueva mañana.
 Impersonales gramaticalizadas con los verbos haber, hacer, ser. Ejemplo: Hay
demasiados coches. Hace mucho frío. Ya es tarde.
 Impersonales con los verbos estar, hacerse, parecer, bastar y sobrar. Algunas
construcciones en que aparecen estos verbos son también impersonales. Son
oraciones en que el sujeto léxico es cero: Está nublado. Se me hace tarde. Parece
que llueve. Basta con eso. Sobra con cinco euros.
 Construcciones impersonales con haber que + infinitivo: Hay que trabajar más.
 Oraciones impersonales con el verbo tratarse: Se trata de un viejo amigo.
 Se impersonal con un verbo en 3º persona del singular. Existen tres tipos de
oraciones de esta clase:
 Con verbos intransitivos: Se vive bien en Madrid.
 Con verbos copulativos: Cuando se está enfermo se pasa mal.
 Con verbos transitivos y CD de persona con la preposición a: Se aplaudió a
los jugadores
En estos casos, la palabra se es una mera partícula que encubre al actor o al quién
de la acción, estado o proceso verbales. No desempeña otra función en la oración.
 Impersonales eventuales con verbos conjugados en 3º persona del plural. Se
entiende un sujeto no específico ni definido que alude a personas. Ejemplo: Aquí
no tratan bien a los inmigrantes.
EL GRUPO VERBAL
1. EL NÚCLEO DEL GRUPO VERBAL

El núcleo del grupo verbal es siempre un verbo, el cual puede aparecer en diferentes formas:
o Forma verbal simple: el núcleo verbal es una sola palabra. Ejemplo: Hoy no saldré de casa.
o Forma verbal compuesta: el núcleo verbal lo constituyen una forma del verbo auxiliar
haber y el participio del verbo conjugado. Ejemplo: Esta mañana he salido de casa a las
ocho.
o Perífrasis verbal: el núcleo verbal está compuesta por un verbo auxiliar y una forma verbal
no personal (pueden ir unidos por una conjunción o una preposición). Ejemplo: Mañana
tengo que salir de casa antes.
o Locución verbal: el núcleo verbal es un verbo más un complemento, los cuales presentan
un significado unitario, de modo que son inseparables. Ejemplo: Pronto saldré de dudas.
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2. PREDICADO NOMINAL Y PREDICADO VERBAL

El grupo verbal desempeña la función de predicado. Se distinguen dos tipos de predicados:
o Predicado nominal (GV/PN):
 Núcleo: un verbo copulativo (ser, estar y parecer).
 Complementos:
 Atributo
 Complemento Indirecto
 Complemento Circunstancial
o Predicado verbal (GV/PV)
 Núcleo: cualquier verbo predicativo.
 Complementos:
 Complemento directo
 Complemento indirecto
 Complemento predicativo
 Complemento de régimen
 Complemento circunstancial
 Complemento agente
3. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO
3.1. EL ATRIBUTO (ATR)




Es una función que solo aparece en los grupos verbales que son predicados nominales, es decir,
solo con los verbos copulativos o atributivos: ser, estar y parecer.
El atributo ofrece el significado léxico, por ello no puede faltar en la oración.
Elementos que pueden desempeñar la función de atributo:
o Grupo adjetival: Esta primavera ha sido muy lluviosa.
o Grupo nominal: Góngora fue un poeta barroco.
o Grupo preposicional: Mi madre es de Madrid.
o Grupo adverbial: Ellos son así.
Identificación del atributo:
o Concuerda en género y número con el sujeto: La niña es lista / Las niñas son listas.
o Puede ser sustituido por el pronombre personal neutro lo: La niña lo es/ Las niñas lo
son.
3.2. EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)



Precisa el significado del verbo designando la persona o la cosa sobre la que recae la acción verbal.
Elementos que pueden desempeñar la función de complemento directo:
o Grupo nominal: He comido un bocadillo.
o Pronombres personales: me, nos, te, os, lo, la, los, las. Ejemplo: Me quiere mucho.
o Grupo preposicional con la preposición a como enlace cuando el CD se refiere a una
persona determinada. Ejemplo: Quiero a mi hermana.
Identificación del CD:
o No concuerda con el verbo: He traído los libros.
o Puede ser sustituido por los pronombres personales lo, la, los, las: Los he traído.
o En la oración pasiva correspondiente, el CD pasa a ser sujeto: Los libros han sido traídos por
mí.
o El CD puede repetirse cuando aparece delante del verbo: Los libros los he traído yo.
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o
Cuando el CD es un pronombre personal puede aparecer enclítico, es decir, pegado al
verbo formando una palabra con él. Ejemplo: Trae las flores / Tráelas.
3.3. EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)



Designa a la persona a la que se destina la acción del verbo, o bien a la persona beneficiada o
perjudicada por la acción verbal. Ejemplo: Traje flores a María
Elementos que pueden desempeñar la función del complemento indirecto:
o Grupo preposicional con la preposición a: Pregunta las dudas a la profesora.
o Pronombres personales: me, nos, te, os, le, les: Me pregunta las dudas.
Identificación del CI:
o Puede ser sustituido por le o les. Ejemplo: Compré flores a María / Le compré flores.
o En muchas ocasiones aparecen tanto el pronombre le o les como el grupo preposicional
correspondiente: Le compré flores a María.
o En la transformación a pasiva correspondiente nunca pasa a sujeto: Las flores son
compradas a María por mí.
3.4. LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES (CC)


Estos complementos expresan alguna circunstancia en la que se desarrolla la acción del verbo y
pueden tener diversos significados:
o De lugar (CCLugar): Coloca los libros en la estantería
o De tiempo (CCTiempo): Después te lo diré.
o De modo (CCModo): Lo hizo con rapidez.
o De cantidad (CCCantidad): Se esfuerza bastante.
o De instrumento (CCInstrumento): Lo he sacado con las uñas.
o De compañía (CCCompañía): ¿Te vienes con nosotros?
o De causa (CCCausa): Nadie lo aprecia por su orgullo.
o De finalidad (CCFinalidad): Me he comprado un chubasquero para la lluvia.
Elementos que desempeñan la función de complemento circunstancial
o Grupos nominales: Esta tarde he quedado con los amigos.
o Grupos preposicionales: Guarda eso en el bolsillo.
o Grupos adverbiales: Pronto lo sabremos.
3.5. EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)



El complemento de régimen ofrece una información básica para completar el significado del verbo;
por ello, es un complemento que viene exigido por el propio verbo. Ejemplo: Mucha gente carece
de lo necesario. El verbo carecer exige una construcción con la preposición de.
Elementos que pueden ser complemento de régimen:
o Grupos preposicionales cuya preposición viene exigida por el verbo: Confió en su familia.
Identificación del complemento de régimen:
o Es fácil confundir el complemento de régimen con el complemento directo, pero hay que
recordar:
 En la transformación pasiva el CR no pasa a ser sujeto.
Confiaron en Luis / *Luis fue confiado.
 No puede ser sustituido por los pronombres personales me, nos, te, os, lo, la, los,
las; sólo puede ser sustituido por la preposición exigida por el verbo seguida de los
pronombres tónicos.
Confiaron en Luis /*Lo confiaron / Confiaron en él.
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o
No hay que confundirlo con el CC ya que, a diferencia de este último, el CR es necesario
para el verbo y no puede ser sustituido por un adverbio.
 En clase todos se fijan en él / Allí todos se fijan en él.
CC
CR
CC
CR
3.6. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED)



El complemento predicativo es un complemento de un grupo verbal y, como tal, modifica al verbo
y precisa su significado, pero, al mismo tiempo, se refiere a un nombre de la oración con el que
concuerda en género y número, expresando una cualidad suya.
Elementos que pueden ser complemento predicativo:
o Grupo adjetival: Los niños se marcharon contentos.
o GN: Juan fue nombrado representante de su empresa.
o GPrep: Trabaja de camarera en un bar.
Reconocimiento de un CPred:
o El complemento predicativo concuerda con el sujeto: Los chicos llegaron cansados o con el
complemento directo: Vi a tu hermana cansada.
o Aparece con verbos predicativos, nunca con los copulativos.
o No puede ser sustituido por el pronombre lo: Ejemplo: Ellos llegaron cansados / *Ellos lo
llegaron
o También se suele confundir con un complemento circunstancial de modo, pero se
diferencia en que el predicativo concuerda con el nombre al que se refiere, mientras que
el complemento circunstancial no. Ejemplo:
Ellos viven felices / Él vive feliz
CPred
CPred
Ellos viven felizmente / Él vive felizmente
CCM
CCM
o Como el complemento predicativo califica a un nombre, a veces se le confunde con el
complemento del nombre. Para distinguirlo basta con sustituir el nombre por un
pronombre: si continúa apareciendo el adjetivo, es porque se trata de un complemento
predicativo y no de un complemento del nombre.
Me devolvió el bolígrafo gastado / Me lo devolvió gastado
CPred
CPred
Me devolvió el bolígrafo azul / *Me lo devolvió azul
CN
3.7. EL COMPLEMENTO AGENTE (CAG)



El complemento agente es un complemento que solo aparece en las construcciones pasivas. Es
siempre un grupo preposicional introducido por la preposición por que designa al que hace
(“agente”) la acción del verbo.
Elementos que pueden ser complemento agente:
o Grupo preposicional con la preposición por. Ejemplo: La casa fue construida por los
albañiles.
Reconocimiento del complemento agente:
o Solo aparece en las construcciones pasivas.
o Designa al agente de la acción del verbo.
o En la oración activa correspondiente, pasa a ser Sujeto. Los albañiles construyeron la casa.
4. COMPLEMENTOS PERIFÉRICOS DE LA ORACIÓN
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Los componentes básicos de una oración son el sujeto y el predicado. Pero una oración puede estar
acompañada de otros elementos externos o periféricos:
 Tópicos: En ocasiones, delante de la oración propiamente dicha (sujeto + predicado) aparecen
ciertos componentes sin función sintáctica determinada que el hablante adelante para decir
algo sobre ellos. Se trata de elementos llamados tópicos, que desempeñan una función de
carácter informativo. A veces van introducidos por una locución o expresión topicalizadora y
suelen ir separados por una pausa menor (coma). Ejemplos:
En cuanto a Felipe, se trata de un gran artista. En relación con este tema, tengo que decir que
tienes razón. Lingüísticamente, esa frase es agramatical.
 Complementos oracionales: Ciertos adverbios, locuciones adverbiales o grupos preposicionales
inciden sobre la oración entera y no sobre solo uno de sus elementos. Con frecuencia se
separan de la oración mediante una pausa.1
Ejemplos: Afortunadamente, yo aprobé. A pesar de esto, casi todos estudiábamos en Madrid.
 Vocativos: Esta función es periférica y constituye un enunciado por sí mismo. Se usa para
llamar a alguien y se separa con comas.
Ejemplos: Ana, te cuidado. No te preocupes, hijo.
5. MODALIZADORES
La modalidad de una oración puede estar manifestada por ciertos adverbios o locuciones adverbiales
como no, sí, tal vez, a lo mejor, posiblemente, probablemente, seguro/seguramente, ojalá, así, etc.
Son elementos que apuntan a la actitud del hablante sobre el contenido que ofrece la oración. Se
analizan como modalizadores. Ejemplos: Tal vez esté lloviendo. Ojalá vengas. No está aquí.
CLASES DE ORACIONES
1. CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SEGÚN SU MODALIDAD


1
La modalidad de la oración es la manera determinada de expresar su contenido, la cual depende de
la actitud e intención del hablante.
Según su modalidad las oraciones se clasifican de la siguiente forma:
o Declarativas o enunciativas: expresan el contenido de la oración como algo real y objetivo
Ejemplo: Hoy es miércoles
o Interrogativas: solicitan del oyente una determinada información. Según esta información
se distinguen:
 Interrogativas parciales: se pregunta por algún elemento de la oración. Ejemplo:
¿Qué hora es?
 Interrogativas totales: se pregunta sobre el predicado, en general, y sobre la
veracidad de la relación entre sujeto y predicado. La respuesta a estas es global: sí
o no. Ejemplo: ¿Ha venido Juan?
o Exclamativas: expresan sentimientos o emociones del hablante. Ejemplo: ¡Qué susto me
has dado!
o Imperativas: expresan un mandato, una orden o una indicación para que el hablante
realice una determinada acción. Ejemplo: No te pongas pesado.
o Desiderativas: expresan deseos del hablante. Ejemplo: Ojalá sea cierto.
Algunos gramáticos llaman a estos elementos externos atributo oracional (cuando encierran un valor atributivo:
Afortunadamente, yo aprobé = Aprobé, y eso fue una fortuna) o circunstantes (considerados tradicionalmente complementos
circunstancias sin más, pero que inciden sobre la oración entera: A pesar de esto, casi todos estudiamos en Madrid).
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o Dubitativas: expresan algo como dudoso o posible. Ejemplo: Quizá sea cierto.
2. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA
2.1. ORACIONES IMPERSONALES O UNIMEMBRES
 Impersonales no reflejas:
o Impersonales de fenómenos naturales: Siempre llueve en abril
o Impersonales con los verbos haber, hacer, ser, estar y otros: Hay mucha
gente aquí.
o Impersonales con verbos en 3º persona del plural: Llaman a la puerta
 Impersonales reflejas: Se vive bien en esta ciudad.
2.2. ORACIONES PERSONALES O BIMEMBRES:
 Simples: constan de un solo sujeto y un solo predicado. Puede llevar el sujeto
expreso u omitido: Juan es bueno.
 Compuestas: constan de dos o más proposiciones: Nos han dicho que las vacaciones
comienzan mañana.
3. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES POR LA NATURALEZA DEL PREDICADO
3.1. ORACIONES COPULATIVAS


El núcleo del grupo verbal es un verbo copulativo acompañado de un atributo cuya presencia
es imprescindible. Ambos constituyen un predicado nominal.
Luis está muy pensativo
A Luis la historia le pareció increíble.
En el predicado nominal, además del necesario atributo, pueden aparecer un complemento
indirecto y uno o varios complementos circunstanciales. Ejemplo:
El año pasado estos pantalones me estaban muy estrechos.
GN/CCT
GN/CI
GADJ/ATR
3.2. ORACIONES PREDICATIVAS

El núcleo del grupo verbal es un verbo predicativo, un verbo que transmiten información léxica.
3.2.1. Oraciones transitivas e intransitivas
 Oraciones transitivas: son las que tienen un CD en su grupo verbal
Este verano leeré varias novelas
 Oraciones intransitivas: son las que no llevan CD en su grupo verbal.
El tren ha llegado con retraso
3.2.2. Construcciones pronominales

Construcciones pronominales transitivas:
o Oraciones reflexivas
 Los pronombres personales me, te, nos, os, se aparecen con un verbo
predicativo para designar a la misma persona que el sujeto. Se reconocen
porque admiten la expresión “a mí mismo, a ti mismo, a sí mismo”. Puede
haber dos tipos:
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
o

Reflexivas transitivas directas: cuando el pronombre es CD
Juan se afeita
CD
 Reflexivas transitivas indirectas: cuando el pronombre es CI
Luis se lava la cara
CI
CD
Construcciones recíprocas:
 Son un tipo especial de construcciones pronominales reflexivas que llevan un
sujeto plural o múltiple (de dos o más grupos nominales) y señalan que la
acción que realiza uno recae en el otro, y viceversa. Se identifican fácilmente
porque admiten las expresiones “el uno al otro, mutuamente…”
 Recíprocas transitivas directas: cuando el pronombre es CD.
Juan y María se saludan
CD
 Recíprocas transitivas indirectas: cuando el pronombre es CI.
Juan y María se acarician la cara
CI
CD
Construcciones pronominales intransitivas
o El pronombre que designa a la misma persona que el sujeto no desempeña ninguna
función de complemento: forma parte del núcleo verbal.
Tu te quejas mucho
o
Verbos pronominales permanentes: algunos verbos solo pueden aparecer en forma
pronominal. Son, por ejemplo, los verbos arrepentirse, quejarse, dignarse, atreverse,
enterarse… que pueden conjugarse solamente con el pronombre reflejo: no existen los
verbos *arrepentir, *quejar, *dignar, *atrever, *enterar…
o
Indicador de intransitivización: ciertos verbos transitivos como levantar, alegrar,
divertir, aburrir… se convierten en intransitivos la forma pronominal (levantarse,
desviarse, alegrarse, aburrirse, divertirse, dormirse…). Además de la intransitivización,
semánticamente pueden indicar voz media, es decir, proceso que sucede en el sujeto.
o
Indicador de aspecto incoativo (acción en su comienzo): ciertos verbos intransitivos
(por ejemplo, los de movimiento) adquieren ese matiz aspectual cuando adoptan la
forma pronominal, tal es el caso de dormirse, irse…
o
Modificador del significado léxico del verbo: además de cambiar de tipo de
construcción, el verbo puede experimentar un cambio en su significado. Por ejemplo,
acordar (=llegar a un acuerdo) y acordarse de (=recordar); ocupar (=llenar un espacio) y
ocuparse de (=hacerse cargo de algo o alguien). Son ya unidades léxicas distintas.
o
Verbos pronominales que aparecen en algunas oraciones semicopulativas, como
quedarse, ponerse, llamarse, etc. En estas construcciones, el pronombre es igualmente
una marca sintáctica de intransitividad que forma parte del núcleo verbal: Se quedó
atontado con el golpe. Jesús se pone colorado en cuanto lo miran. Este chico se llama
Gerardo.
3.2.3. Oraciones activas y pasivas
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
Las oraciones también presentan estructuras diferentes según expresen voz activa o voz pasiva.
La distinción entre voz activa y voz pasiva depende del tipo de relación entre el sujeto de la
oración y la acción del verbo.
o Voz activa: el sujeto designa al agente de la acción verbal. Ejemplo:
La policía maltrató al detenido
o Voz pasiva: el sujeto designa al objeto de la acción verbal; el agente es señalado por el
complemento agente:
El detenido fue maltratado por la policía.
3.2.3.1.

Clases de oraciones pasivas
Dependiendo de cuál sea el núcleo verbal, existen dos tipos de oraciones pasivas:
o Pasiva perifrástica: el núcleo verbal lo constituye la perífrasis ser + participio; este
participio concuerda con el sujeto en género y número. Ejemplos:
Las reformas fueron realizadas el año pasado.
o
Pasiva refleja: el núcleo verbal está formado por el pronombre SE y un verbo en voz
activa. El pronombre se no desempeña función de complemento; forma parte del
núcleo verbal.
Las reformas se realizaron el año pasado.
Para no confundir las pasivas reflejas con las impersonales reflejas conviene tener
presente que las pasivas reflejas llevan un GN sujeto con el que concuerda el verbo; en
cambio, las impersonales no llevan nunca sujeto léxico.
Se eligió a los representantes. (Impersonal refleja)
Se oyen muchas tonterías (pasiva refleja)
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