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Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Nuevas Titulaciones
Modelo Guía docente
1. Identificación de la asignatura
NOMBRE
TITULACIÓN
TIPO
PERIODO
El siglo XVII y XVIII. Élites, redes
sociales y sociabilidad en España y en CÓDIGO
Europa.
Máster
Universitario
en “Historia y Análisis
Departamento de Historia de la
CENTRO
Sociocultural” por la
Universidad de Oviedo
Universidad de Oviedo
Nº
TOTAL
DE
Optativa
3
CRÉDITOS
Semestral
IDIOMA
Castellano
COORDINADOR/ES
TELÉFONO /EMAIL
UBICACIÓN
Jorge Uría González
985104435
[email protected]
Departamento de
Historia – Área de
Historia
Contemporánea
PROFESORADO
TELÉFONO /EMAIL
UBICACIÓN
985104445
[email protected]
Departamento de
Historia – Área de
Historia Moderna
[email protected]
Université
de
Versailles
SaintQuentin-en- Yvelines
Fernando Manzano Ledesma
Chantal Grell
2. Contextualización (en el caso de asignaturas compartidas se contextualizará, si existen
diferencias, para cada una de las titulaciones donde se comparte).
El curso se inserta dentro de los cursos de carácter optativo del programa y busca ofrecer tanto
información teórica como práctica. Su pretensión es dar instrumentos de análisis para entender
los procesos de cambio y movilidad social que caracterizaron a las élites de los últimos siglos
modernos a través de la descodificación de las redes sociales y culturales imperantes los siglos
XVII y XVIII.
3. Requisitos (en el caso de asignaturas compartidas, si existen diferencias, se señalarán
los mismos para cada una de las titulaciones donde se comparte).
No existen requisitos previos
4. Competencias y resultados de aprendizaje (en el caso de asignaturas compartidas, si
existen diferencias, se señalarán los mismos para cada una de las titulaciones donde se
comparte).
CG1 El título de Máster busca la adquisición por parte del estudiante de una formación avanzada,
de carácter especializado y multidisciplinar, orientada a la iniciación en la investigación en el
campo sociocultural. Para la consecución de estas competencias no podrán ser obstáculo alguno
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las barreras que impidan la integración, en los equipos que se formen en el seno del Máster o el
Grupo de Investigación, de todo tipo de discapacidad - ateniéndose a lo establecido en los
propios ordenamientos de la Universidad de Oviedo- o las diferencias de género.
CG3 El Máster pretende la formación científica de los inscritos en los repertorios teóricos y
metodológicos más comunes y aceptados para el análisis sociocultural, de acuerdo con principios
de interdisciplinariedad, innovación y rigurosa puesta al día en cuanto a los procedimientos
habituales en el contexto internacional. El Máster suscribe los objetivos descritos en el
documento Tuning Educational Structures in Europe que incide en la adquisición de
competencias instrumentales como las capacidades cognitivas, metodológicas, tecnológicas y
lingüísticas en el ramo o materia objeto del Máster.
CG6 Entre las competencias generales del Máster, así mismo, habrá de estar la adquisición de
las herramientas necesarias para ordenar, estructurar y transferir públicamente de forma correcta
las conclusiones de su trabajo, así como la de disponer y manejar con soltura las herramientas y
procedimientos que le permitan con posterioridad a la conclusión del Máster proseguir
autónomamente con su proceso de aprendizaje.
CE1 Familiarización de los matriculados con los principales repertorios de carácter bibliográfico,
revistas especializadas y, muy especialmente, con el tratamiento crítico de las fuentes adecuadas
al desarrollo de una historia social y cultural contemporánea.
CE2 Disposición por parte de los inscritos de información sintética sobre los métodos, debates y
principales orientaciones en Ciencias Sociales con directa aplicación historiográfica.
Conocimiento, asimismo, de la información relevante acerca de los principales debates y
tendencias interpretativas vigentes hoy en el terreno del análisis sociocultural tanto desde el
campo de la historiografía, como en el terreno sociológico o el del trabajo etnográfico.
CE3 Estimulación de una relectura crítica de los referentes esenciales para su formación,
contribuyendo a la participación activa de los matriculados en el curso en cuanto al desarrollo de
los objetivos del programa, a través de los debates realizados en las sesiones presenciales, así
como mediante los trabajos previos, estados de la cuestión e informes previstos como trabajos
individuales a realizar por los alumnos.
CE4 Manejo y soltura en el comentario y tratamiento de los materiales y fuentes principales para
el trabajo y la investigación sociocultural.
CE5 Familiarización del alumnado con las teorías, métodos y líneas de investigación
fundamentales de cada una de las materias de los módulos, tanto en sus vertientes
historiográficas como antropológicas o sociológicas.
El curso pretende que el matriculado adquiera:
1.
los conocimientos necesarios para estudiar y analizar los procesos de cambio y movilidad
social que caracterizaron a las élites de los últimos siglos modernos a través de la
descodificación de las redes sociales y culturales imperantes en la época.
2.
información introductoria acerca las últimas tendencias historiográficas que permiten el
acercamiento a conceptos tales como “red social”, “élite”, “sociabilidad”, etc., en los siglos XVII y
XVIII.
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3.
las competencias necesarias para analizar la complejidad y diversidad del cuerpo social
en los siglos XVII y XVIII a través del estudio de redes sociales que expliquen los procesos de
transformación de las élites modernas.
4.
los conocimientos imprescindibles para mensurar la importancia de las estrategias de
reproducción cultural de las élites hispanas y europeas.
Resultados de aprendizaje:
1. Adquirir por parte del estudiante una formación avanzada, de carácter especializado y
multidisciplinar, orientada a la iniciación en la investigación en el campo sociocultural.
2. Obtener una formación científica en los repertorios teóricos y metodológicos más comunes y
aceptados para el análisis sociocultural, de acuerdo con principios de interdisciplinariedad,
innovación y rigurosa puesta al día en cuanto a los procedimientos habituales en el contexto
internacional.
3. Conseguir una formación suficiente en técnicas de trabajo de campo y de investigación
sociocultural de corte eminentemente práctico, orientadas hacia una demanda real de
investigación procedente de instituciones públicas y privadas y diferentes movimientos sociales
4. Habituar al estudiante de Máster al manejo y realización de trabajos y discursos ordenados y
fácilmente transferibles públicamente en sus conclusiones.
5. Familiarizar al matriculado con los estándares de realización de un trabajo académico apto
para la publicación en un medio científico.
6. Adquirir soltura en el manejo de los principales recursos bibliográficos, revistas especializadas
y, muy especialmente, con el tratamiento crítico de las fuentes adecuadas al desarrollo del
análisis histórico, social y cultural moderno.
7. Conseguir los instrumentos necesarios para examinar críticamente la cultura, la experiencia, y
el comportamiento humanos y su desarrollo histórico e institucional en sus diversos entornos
físicos, económicos o sociales.
5. Contenidos.
Bloque 1. Metodología.
1. Historia social y Élites en los siglos XVII y XVIII: historiografía, conceptualización, contextos
y mecánicas.
2. Lo “macro” y lo “micro”: aproximaciones metodológicas al análisis de las redes sociales en la
Edad Moderna.
3. Sociabilidades organizadas y espontáneas en la Edad Moderna: enfoques, objetos y problemas.
Bloque 2. Élites y redes sociales.
4. De la sociedad del linaje a la sociedad de los individuos: cambios, ciclos, genealogías y
relaciones sociales.
5. Redes sociales en la Europa de los siglos XVII y XVIII: las Élites y el Poder.
6. Familias nobles y reproducción social en la Europa de los XVII y XVIII.
7. Estrategias de reproducción cultural en la Europa de los siglos XVII y XVIII: las Élites y la
construcción de Genealogías.
Bloque 3. Élites y sociabilidad.
8. Espacios de sociabilidad organizada y sociabilidad espontánea en la Europa Moderna.
9. Militares ilustrados y prácticas de sociabilidad organizada.
10. Lo “lúdico” y lo “simbólico”: sociabilidades espontáneas de las élites europeas.
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6. Metodología y plan de trabajo.
El curso se basa esencialmente en dos tipos de sesiones; una exposición magistral, en primer
lugar, y en segundo término una sesión o sesiones prácticas de aplicación de los contenidos
teóricos examinados previamente. Para garantizar la participación activa y el debate en la sesión
práctica serán distribuidos con antelación una selección de textos significativos a este respecto,
en el caso de la realización de talleres colectivos; en las sesiones prácticas, de todos modos,
también se presentarán trabajos individuales previamente adjudicados y concertados con los
alumnos sobre las materias objeto del curso. A través de sesiones paralelas de tutorías se
efectuará un seguimiento de los trabajos prácticos de los matriculados. La realización de estos
trabajos y prácticas de curso
busca obtener tanto soltura en la presentación práctica de los mismos y en su debate, así como
en el manejo de repertorios de fuentes y de conocimientos básicos de tipo metodológico, cuanto
estimular la calidad de los trabajos de curso realizados, en los que se valorará especialmente la
capacidad de expresión, el aparato crítico, y la aplicación de los supuestos teóricos examinados
en el curso.
7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
Se realizará mediante dos instrumentos básicos: participación y, en su caso, entrega de prácticas
(35% de la nota final) y trabajo de curso (50% de la nota). Para aquellos alumnos que deseen
completar las calificaciones obtenidas previamente se realizará una breve prueba escrita
valorada con un 15% de la nota final. Como criterios de evaluación se tendrán en cuenta la
corrección oral y escrita, la comprensión de los contenidos del curso y de las lecturas
obligatorias, así como la capacidad para aplicar a casos concretos las enseñanzas teóricas y
metodológicas previamente desarrolladas.
Convocatorias extraordinarias: prueba escrita de carácter teórico sobre cualquiera de los
contenidos de la asignatura (100% de la evaluación).
8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria.
Se proporcionará al inicio del curso.
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