Download Guía Docente - Curso 2015/2016 - Centro de Investigaciones

Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Nuevas Titulaciones
Guía docente para asignaturas en títulos de Máster
Curso 2015-16
1. Identificación de la asignatura
Diversidad cultural,
diásporas
y globalización
NOMBRE
CÓDIGO
TITULACIÓN Máster Género y Diversidad
CENTRO
Facultad de Filosofía
y Letras
TIPO
Optativa
Nº TOTAL DE CRÉDITOS
6
PERIODO
2º semestre
IDIOMA
Español, inglés
COORDINADORA
TELÉFONO /EMAIL
UBICACIÓN
Margarita Blanco Hölscher
[email protected]
Facultad de Filosofía
y Letras
PROFESORADO
TELÉFONO /EMAIL
UBICACIÓN
Margarita Blanco Hölscher
[email protected]
Emilia M. Durán Almarza
[email protected]
Alicia Menéndez Tarrazo
[email protected]
Facultad de Filosofía
y Letras
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y Letras
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2. Contextualización
Esta asignatura, ofrecida en el segundo módulo, tras la formación general, pretende situar los
debates contemporáneos sobre la diferencia cultural y económica y su relación con el género,
analizando su ejemplificación en textos literarios y visuales, así como su construcción por medio
de estos mismos discursos. Ayudará al alumnado a cruzar fronteras culturales, lingüísticas y
nacionales y a reflexionar sobre la interdependencia cultural.
3. Requisitos.
Puesto que parte de la bibliografía recomendada está en inglés, se requiere que el alumnado
tenga cierta fluidez, al menos de lectura, en dicha lengua.
4. Competencias y resultados de aprendizaje.
Competencias generales
Pensamiento crítico y un hábito de análisis sistemático.
Aprendizaje autónomo y la investigación independiente.
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Rigor, honestidad y responsabilidad en el trabajo y la investigación.
Competencias específicas
Intersección del género con otras teorías de la diferencia: clase, etnia, color, sexualidad
(con referencia a aspectos como la edad o discapacidad); Contribución de otras teorías y
metodologías a las teorías y metodologías feministas
Análisis de textos orales, escritos y audiovisuales desde la perspectiva de género y de la
diferencia.
Resultados
Comprensión de la diversidad cultural y sus implicaciones en la intervención y mediación
social, política y personal.
Capacidad para afrontar y resolver de manera creativa cuestiones actuales y complejas
del estudio de la cultura y de la actualidad en el contexto multicultural contemporáneo
Capacidad de comprender la diversidad y de adaptarse a entornos de carácter diferente
o intercultural.
5. Contenidos.
1ª UNIDAD. Intersecciones de género e identidad cultural en la experiencia turco-alemana
• La historia de la inmigración en Alemania
Fases y desarrollo de la política de extranjería
Situación de las mujeres inmigrantes
• El desafío de la sociedad multicultural
La experiencia de la emigración y la construcción de la identidad en los textos de las
escritoras turco-alemanas
Entre tradición y socialización: la representación de los conflictos de la segunda y tercera
generación de inmigrantes en el nuevo cine turco-alemán
Análisis y comentario de una selección de textos literarios
Análisis y comentario de Gegen die Wand (Contra la pared)
2ª UNIDAD. La representación de la identidad cultural en la diáspora caribeña
Aproximaciones críticas a los estudios de las diásporas
Espacios diaspóricos: el Caribe neoyorquino
Análisis y comentario de una selección de textos literarios y teatrales.
Análisis y comentario comparado de Dominicanish y New Dominican York.
3ª UNIDAD. Género, identidad y memoria en la diáspora chileno-canadiense
El modelo de Multiculturalismo Canadiense y su cuestionamiento
Las circunstancias y características de la emigración chilena a Canadá
Introducción a la literatura chileno-canadiense
Análisis y comentario de De Cuerpo Entero (Carmen Rodríguez, 1997)
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LECTURAS PRELIMINARES (OBLIGATORIAS)
Braidotti, Rosi (2010): “Género, identidad y multiculturalismo en Europa”. Nación, diversidad y
género: perspectivas críticas. Eds. Patricia Bastida Rodríguez, Carla Rodríguez González.
Barcelona: Anthropos. 89-132.
Habermas, Jürgen (2003): ¿Qué entendemos por derechos culturales?, Papeles del Aula Magna.
Conferencias Príncipe de Asturias. Universidad de Oviedo.
Hoffmann, Odile (2007): “Identidad-espacio: relaciones ambiguas”. Globalización y localidad:
espacios, actores, movilidades e identidades. Eds. Margarita Estrada y Pascal Labazée.
Mexico: CIESAS-IRD. 431-450.
Holgado Fernández, Isabel (2006): “Mujeres e inmigración. Viajeras que transforman el mundo”.
Mujeres en la periferia. Algunos debates sobre género y exclusión social. Eds. Adelina
Calvo Salvador, Marta García Lastra y Teresa Susinos Rada. Barcelona: Icaria. 171190.
Sassen, Sakia (2003): Contrageografías de la globalización. Género y ciudadanía en los circuitos
transfronterizos. Madrid: traficantes de sueños. (Capítulos 2 y 3).
Shohat, Ella y R. Stam (2002): Multiculturalismo, cine y medios de comunicación. Barcelona:
Paidós. 31-70.
6. Metodología y plan de trabajo.
Para los contenidos de las sesiones y lecturas preliminares, ver apdo. 5.
Las sesiones del curso se organizarán combinando partes expositivas en las que las profesoras
ofrecerán una introducción teórica con otras de naturaleza práctica en las que se analizarán los
textos teóricos, literarios y fílmicos propuestos para las que se requerirá la participación activa del
alumnado, así como la lectura obligatoria o vista previa de los mismos.
Los materiales básicos de la asignatura podrán ser consultados en el Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo, al que el alumnado podrá acceder con su PIN de correo electrónico.
NOTA: Deben verse previamente a las sesiones, en horario propio y/o en proyección
programada por la coordinadora, las películas obligatorias indicadas.
MODALIDADES
Presencial
No presencial
Horas
%
Totales
Clases Expositivas
21
14%
Práctica de aula / Seminarios /
Talleres
14
9,4%
45
Tutorías grupales
6
4%
30%
Sesiones de evaluación
4
2,6%
Trabajo en Grupo
15
10%
105
Trabajo Individual
90
60%
70%
Total
150
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7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
Modelo A: Evaluación ordinaria
La asistencia a un 80% de las clases será requisito indispensable.
Realización de un trabajo de 2.500 a 3.500 palabras (incluida bibliografía y notas) sobre
un tema consensuado con una de las profesoras que imparte el curso y que versará sobre
algunos de los textos analizados durante el curso u otros con una temática semejante:
70%
Participación activa en las clases: 30%
Modelo B: Evaluación extraordinaria, evaluación diferenciada y alumnado que, por causas
justificadas, no puede cumplir el mínimo de asistencia
Prueba sobre lecturas obligatorias: 50%;
Realización de un trabajo de 2.500 a 3.500 palabras (incluida bibliografía y notas) sobre
un tema consensuado con una de las profesoras que imparte el curso y que versará sobre
algunos de los textos analizados durante el curso u otros con una temática semejante:
50%
Es esencial la originalidad y honradez en los trabajos. El plagio (en cualquiera de sus formas) o
el autoplagio (entrega del mismo trabajo en dos asignaturas, entrega de trabajos presentados
anteriormente en otro programa, asignatura o contexto) en las tareas evaluables del curso
supondrán el suspenso automático en la asignatura.
8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria.
BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA RECOMENDADA (LECTURAS OPTATIVAS)
Arrizón, Alicia (1999): Latina Performance. Traversing the Stage. Bloomington: Indiana UP.
Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths & Helen Tiffin, eds. (1995): The Post-Colonial Studies Reader.
London: Routledge. (Part VIII: “Feminism and Postcolonialism”).
Brah, Avtar (1996): Cartographies of Diaspora: Contesting Identities. Florence: Routledge.
Cohen, Joshua, Matthew Howard y Martha C. Nussbaum, eds. (1999): Is Multiculturalism Bad for
Women? Susan Moller Okin with Respondents. Princeton, New Jersey: Princeton
University Press.
Erel, Umut (2003): “Gendered and Racialized Experiences of Citizenship in the Life Stories of
Women of Turkish Background in Germany”. Ed. Jacqueline Andall, Gender and
Ethnicity in Contemporary Europe, New York: Berg. 155-175.
Fraser, Nancy. “Nuevas reflexiones sobre el reconocimiento”. New Left Review. Políticas
económicas, modelos de democracia y estrategias imperialistas de la tercera vía 4,
(septiembre-octubre 2000): 55-68.
Kang, Chong-Sook (1996): “40 Jahre Migrantinnen in Deutschland.” Beiträge zur Feministischen
Theorie und Praxis, 19. 42. 9-16.
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Lao-Montes, Agustin (2007): "Decolonial Moves. Trans-locating African diaspora spaces" Cultural
Studies 21.2
Lao-Montes, Agustin (2001): “Introduction. Mambo Montage: The Latinization of New York City”,
en Laó-Montes, Agustín and Arlene Dávila, eds. Mambo Montage. The Latinization of New
York. New York: Columbia University Press.
Macho Ronco, Rocío y María Serrano Jiménez, trad. (2004): Otras inapropiables. Feminismos
desde las fronteras. Madrid: Traficantes de sueños.
Martínez-San Miguel, Yolanda (2003): Caribe Two Ways: Cultura de la migración en el Caribe
insular hispánico. San Juan: Ediciones Callejón.
McDowell, Linda (1999): Gender, Identity and Place: Understanding Feminist Geographies.
Cambridge: Polity. (Chapter 8: “Displacements”)
Salinas Ramos, Francisco, ed. Documentación Social. El desafío de las migraciones 121,
octubre-(diciembre 2000).
Westphal, Manuela (1996). “Arbeitsmigrantinnen im Spiegel westdeutscher Frauenbilder.“
Beiträge zur Feministischen Theorie und Praxis, 19. 42. 17-28.
Wright, Thomas C. (1995): "Legacy of Dictatorship: Works on the Chilean Diaspora." Latin
American Research Review 30.3. 198-209.
TEXTOS LITERARIOS
Escritoras turco-alemanas
Emine Sevgi Özdamar (1996). La lengua de mi madre, Alfaguara (Mutterzunge, 1990)
Emine Sevgi Özdamar (2000). El Puente del Cuerno de Oro, Alfaguara (Die Brücke vom
Goldenen Horn, 1998)
Escritoras de la diáspora caribeña
Báez, Josefina. 2000b. Dominicanish. New York: Ombe.
: voces latinas en USA.
Miami, FL: Alfaguara.
, Paquita. 2006.
York
(Oviedo):Trabe. (selección).
@s latin@s de Nueva
Diáspora chileno-canadiense
Rodríguez, Carmen (1997). De Cuerpo Entero. Santiago de Chile: Editorial Los Andes.
TEXTOS FÍLMICOS Y DOCUMENTALES.
Cine turco-alemán
Contra la pared (2004). Dir. Fatih Akin. Birol Ünel, Sibel Kekilli, Catrin Striebeck, Guven Kiraç,
Meltem Cumbul y Cem Akin. Coproducción Alemania-Turquía
Diásporas caribeñas
, Ruth Messinger, Guillermo Linares, and Eugenio
Cabral (1994): Dreams Ensnared. The Dominican Migration to New York. New York:
Cinema Guild.
Mittelstadt, Jennifer, and Aaron Matthews (2001): My American Girls. A Dominican Story. New
York, NY: Filmakers Library
Melguizo, Daniel (2008): New Dominican York. España
Negrón-Muntaner, Frances (1994): Brincando el Charco. New York: Women Make Movies.
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