Download El perfil geográfico de Guatemala Componente de área: la vida y los

El perfil geográfico de Guatemala
Componente de área: la vida y los espacios geográficos
Competencia de aprendizaje: actúa de forma coherente y responsable, interrelacionando elementos, factores y procesos en
espacios geográficos y socioculturales, en el marco del desarrollo sustentable y una calidad de vida digna.
Aprendizajes Esperados o Estándares:
Estándar: practica los valores, deberes y derechos inherentes a todas las personas sin distinción de ninguna clase (origen, grupo
étnico, color de piel, género, idioma, posición económica, filiación política o religiosa) que fortalecen el respeto mutuo, la
democracia y la cultura de paz.
Estándar: interrelaciona elementos de la dimensión económica, con elementos de las dimensiones social y cultural del espacio
geográfico de América, orientados al desarrollo sustentable.
Estándar: describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y el ambiente natural en Centro América.
INDICADORES
DE LOGRO



Utilizar
la
información
estadística
para
contrastar las
similitudes
y
diferencias de
los
países
centroamerica
nos.
Valorar
la
riqueza étnica,
cultural,
natural y social
de
Centroamérica
.
Elaborar
propuestas
que
contribuyen a
la
conservación y
al buen uso de
CONTENIDO /
COMPETENCIAS
Procedimentales

Analiza
las
relaciones
existentes
entre los recursos hídricos
y
sociales
para
el
mantenimiento de las
formas de vida.

Describe
las
características
hidrográficas
y
topográficas de la región
centroamericana.

Examina
el
impacto que tiene el
fenómeno demográfico
en el uso distribución y
consumo de los recursos
naturales.

Descifra
la
diversidad
cultural
y
étnica de los pueblos
que forman en conjunto
a
la
sociedad
guatemalteca
ACTIVIDADES
SUGERENCIAS DE
EVALUACIÓN
Treasure Hunts
Fase I
Laboratorio: “viajemos en el espacio chapín utilizando
Google Earth”
La Fase I puede ser
evaluada
de
manera
formativa únicamente. Si
se realiza la actividad
dentro de las instalaciones
escolares, el profesor-a
puede
enfocarse
en
observar las actitudes de
aprendizaje
que
el-la
alumna
demuestre
durante el proceso.
Actividad 1
Esta actividad puede ser realizada dentro de las
instalaciones educativas o fuera de ellas si es que el
plantel no cuenta con los medios.
Pasos:
 Proporcione a cada uno de sus alumnos-as la
siguiente guía:
Objetivo: describir las características hidrográficas y
topográficas de Guatemala utilizando como medio el
programa de Google Earth.
1. Ingrese al programa.
2. Tome unos minutos para viajar al o a los
lugares del planeta que usted desee.
La Fase II puede ser
ponderada de la siguiente
manera:
1. Uso adecuado de
diapositivas
(no
más de diez, orden
y secuencia lógica
de la información,

los
recursos
hídricos
y
geológicos de
la comunidad
a
la
que
pertenece.
Caracterizar
las principales
placas
tectónicas que
conforman el
Istmo
centroamericano.
 Describir
el
papel
que
desempeñan
las
placas
tectónicas en
el planeta.
 Valorar
la
riqueza
geológica que
posee mi país y
mi región.
 Valorar
la
variabilidad
climática
propia
de
nuestro país.
 Diagnosticar el
impacto de la
actividad
humana sobre
el clima local.
 Elaborar
propuestas
para dar a
conocer
y
preservar
la
riqueza natural
de
mimunicipio.
 Comprender
cuál
es
la

Establece diversos
vínculos
entre
la
diversidad del paisaje
natural
y
social
centroamericano
partiendo de su origen
geológico.

Identifica como la
formación geológica de
los suelos tiene influencia
en la reproducción de los
recursos naturales.

Analiza
la
importancia estratégica
que
la
región
centroamericana posee
a
partir
de
sus
características
geológicas, geográficas,
entre otras.

Explica
las
características del relieve
centroamericano.

Analiza como el
relieve influye en la
problemática
socioeconómica de los
centroamericanos.

Localiza
cuales
son las regiones más
productivas así como las
más
estériles
socioeconómicamente.

Examina
la
importancia económica
que poseen los ríos y
lagos en Centroamérica.

Delimita los puntos
geográficos que deben
protegerse
de
los
problemas causados por
el
crecimiento
demográfico
descontrolado.

Discute sobre los
3. Ubique en su pantalla los cinco continentes,
obsérvelos.
4. Localice la región centroamericana, observe.
5. Localice Guatemala.
6. Utilice el programa para conocer los
siguientes aspectos:

El relieve y los climas de Guatemala
- El relieve y las regiones de Guatemala
- Las llanuras peteneras
- El altiplano
- Las planicies del litoral sur
- Las condiciones climáticas de Guatemala

Los recursos hídricos y geológicos de
Guatemala
- El sistema fluvial de Guatemala
- La belleza y riqueza lacustre
- La constitución y la vocación de los suelos de
Guatemala
7. Recuerde que deberá ir tomando nota de las
ideas principales, datos y hechos importantes,
conceptos generadores, entre otros. Puede
hacerlo en un documento de Word.
8. Se sugiere además de Google Earth, utilizar:
www.insivumeh.gob.g
uso moderado de
contenido textual e
imágenes,
redacción
y
ortografía,
entre
otros.) 50%.
2. Conclusiones
planteadas por losas alumnas 25%.
3. Presentación final
de los resultados al
resto
de
los-as
compañeros-as
25%.
Fase II
Presentación: información obtenida
1. Ordene toda la información recabada.
Compárela y amplíela con otro-a compañera
de clase, puede revisar además en el
buscador de google, o en el de google
académico para ampliar o contrastar la
información.
2. Con el o la compañera de clase, unifiquen la
información y por medio de una presentación
en Power Point, preséntenla. Recuerden incluir
gráficos e imágenes, así como una o dos
diapositivas enfocadas a las conclusiones por
ustedes elaboradas.
El espacio geográfico y las dimensiones socio
económicas de Guatemala
Esta actividad puede ser
evaluada
de
manera
sumativa y formativa.
Sumativa:
1. 40%
a
la
modalidad
creativa
utilizada
para presentar.
2. 60%
a
las
respuestas asertivas
planteadas
por


vocación
de
los suelos de mi
país.
Valorar
la
riqueza hídrica
y de los suelos
de mi país.
Elaborar
propuestas
que
contribuyen a
la
conservación y
al buen uso de
los
recursos
hídricos y del
suelo en mi
comunidad.
beneficios y dificultades
que
enfrenta
la
legislación ambiental.
Declarativos

El
espacio
centroamericano
- Centroamérica es
istmo y puente
- Las
costas
de
Centroamérica
- Los ríos del Istmo
centroamericano
- El relieve del Istmo
- Centroamérica y
su gente

La
historia
geológica de Guatemala
y Centroamérica
- La
deriva
continental y las
placas tectónicas
- Las
eras
geológicas y el
origen del Istmo
centroamericano
- La formación del
puente natural de
las Américas
- Algunos
pincelazos sobre la
geología
de
Guatemala.

El relieve y los
climas de Guatemala
- El relieve y las
regiones
de
Guatemala
- Las
llanuras
peteneras
- El altiplano
- Las planicies del
litoral sur
- Guatemala es el
país de la eterna
Pasos:
 Solicite a los-as alumnos-as que en tríos contesten
a la siguiente cuestionante: ¿Cuál es la relación
existente entre el espacio geográfico y las
dimensiones socioeconómicas de Guatemala?
 Proporcione a los-as estudiantes un espacio no
mayor de cinco minutos para presentar la o las
respuestas. Incentívelos para que utilicen la
modalidad más creativa posible, utilizando
medios
audiovisuales
como
videos,
presentaciones
en
Power
Point,
artículo
periodístico, por medio de un Voky o la
modalidad que ellos prefieran. Sugiérales los
siguientes sitios:
 www.segeplan.gob.gt
 www.ine.gob.gt
 www.marn.gob.gt
En el momento de la presentación, planifique un
espacio para que el resto de los-as compañeras
puedan realizar preguntas y poder discutir las
respuestas a nivel de todos-as los-as
compañeros-as.
Luego como actividad de metacognición, los
alumnos de manera individual deberán incluir en la
Wiki grupal dos comentarios, uno a manera de
conclusión de lo aprendido, y otro a manera de
responder a la cuestionante:
¿Qué aprendí hoy?
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
En esta parte se
agregan todas las
actividades que
se
vayan
a
realizar a lo largo
de
la
unidad
didáctica.
medio
conclusiones.
de
Formativa:
Observe
ante
todo
actitudes de aprendizaje
como:
respeto
y
tolerancia, especialmente
en
el
momento
de
compartir resultados.
primavera
Las
condiciones
climáticas
de
Guatemala

Los
recursos
hídricos y geológicos de
Guatemala
- El sistema fluvial de
Guatemala
- La
belleza
y
riqueza lacustre
- La constitución y
la vocación de los
suelos
de
Guatemala
- Mapa físico de
Guatemala
- Somos ciudadanos
y
ciudadanas
responsables.
Actitudinales

Valora la
variabilidad climática
propia de nuestro país.

Promueve el uso
responsable de la
explotación de los
recursos naturales.

Acepta la
diversidad cultural como
parte de la identidad
centroamericana.

Valora la riqueza
hídrica y de los suelos del
país.

Comprende el
impacto ecológico que
tiene sobre el planeta la
situación ambiental
actual.

Asume una actitud
ecológica responsable y
solidaria.

Dice o expresa
con libertad responsable
-
lo que siente y piensa.

Participa
activamente en debates,
plenarias y/o discusiones.

Descubre aciertos
y desaciertos en sus
propias creencias.