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CURSO VIRTUAL “CUIDANDO MI SALUD Y MI VIDA”
PLAN DE AULA ANUAL
GRADO SEGUNDO
FECHAS/MESES
NIVEL EDUCATIVO:
BLOQUE
Básica
EXPECTATIVAS DE
LOGRO
AÑO:


ENERO
Español
Los valores.
Respetan las ideas
de los demás.
FEBRERO
Ciencias Sociales
Deberes y
derechos.
MARZO
Ciencias Naturales
El ser humano y la
salud.
Identifican sus
deberes y
derechos dentro
de la familia,
escuela y
comunidad.
Conocen la
estructura y
función de
diversos órganos
del cuerpo
humano.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
El respeto.
Esperan su turno
para hablar.
Sus deberes.
Sus derechos.
Actuar con
responsabilidad.
Sistema nervioso
central y periférico.
Los sentidos.
El sistema
hormonal y su
higiene.
El deporte.
Lectura
constructiva.
Alimentación sana.
El descanso.
El cuidado
personal.
La autoestima.
2016
PROCESOS Y
ACTIVIDADES
Escuchan con
atención a los
demás.
Conversar sobre
cuáles son sus
deberes y
derechos con la
familia, escuela y
comunidad.
Exploran láminas
ilustrativas.
Conocen
conceptos como:
sistema nervioso
central y
periférico,
higiene.
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA Y
FORMATIVA
RECURSOS
Conversan acerca
de temas
específicos.
Elaboran murales,
y realizan
exposiciones.
Humanos.
Materiales.
Elaboran mapas
conceptuales.
Desarrollan guías
de estudio.
Elaboran murales
sobre: práctica de
deportes, lectura
constructiva,
alimentación
sana, descanso,
cuidado personal
y autoestima.
Humanos.
Materiales.
Humanos.
Materiales.
ABRIL
Matemáticas
Graficas lineales.
Construyen
graficas lineales
sobre el consumo
diario de frutas.
Las gráficas
lineales.
Consumo saludable
de frutas de la
temporada.
MAYO
Ciencias Naturales
Reproducción
humana.
Reconocen el
proceso de
reproducción
humana.
Toman conciencia
sobre la
responsabilidad
que implica traer
un hijo al mundo.
JUNIO
Educación Física
Práctica de
deportes no
excluyentes.
Equidad de
género.
Respeto.
Solidaridad.
Armonía.
Cordialidad.
Identidad propia.
Practican
deportes no
excluyentes;
poniendo de
manifiesto: la
igualdad de
género, respeto
solidaridad,
armonía,
cordialidad,
autoestima.
Sistema
reproductor
femenino y
masculino.
Salud del sistema
reproductor.
La pubertad y la
adolescencia.
Sexualidad
humana.
La fecundación y
sus mecanismos.
Embarazo y parto.
La equidad de
género.
La autoestima.
El respeto.
Práctica de valores.
Reconocimiento
social.
Promoción y
prevención de la
salud.
Consumen por lo
menos una fruta
al día.
Elaboran graficas
lineales sobre su
propio consumo
de fruta en una
semana.
Exploran láminas
ilustrativas.
Conversan sobre
temas como:
pubertad,
adolescencia,
higiene personal,
sexualidad
humana,
fecundación,
embarazo y parto.
Practican
deportes y juegos
dinámicos.
Practican valores
que enaltezcan su
esfuerzo personal
y de grupo.
Presentación de
sus propias
graficas lineales
sobre el consumo
sano de frutas por
día.
Humanos.
Materiales.
Elaboran mapas
conceptuales.
Desarrollan guías
de estudio.
Conversan acerca
de temas
específicos:
sentimientos,
noviazgo, riesgos
del embarazo a
temprana edad,
autoestima, toma
de decisiones.
Ponen en práctica
valores positivos
que enriquezcan
su propia
personalidad, en
un ambiente de
igualdad y
fraternidad.
Humanos.
Materiales.
Humanos.
Materiales.
JULIO
Español
Salud sexual y
reproductiva.
Reconocen la
salud sexual
como: el estado
de completo
bienestar físico
mental y social en
el aspecto relativo
a la sexualidad y
la reproducción
en todas las
etapas de la vida.
Salud sexual y
reproductiva.
Derechos sexuales
de las personas.
Exploran láminas
ilustrativas.
Escuchan charlas
y comentan sobre
temas como:
salud sexual y
reproductiva; así
como el respeto a
los derechos
sexuales de todas
las personas.
Desarrollan guías
de estudio.
Realizan
exposiciones.
Humanos.
Materiales.
AGOSTO
Ciencias Naturales
Infecciones de
transmisión
Sexual.
Conocen que son
las ITS, formas de
transmisión y
prevención.
Infecciones de
transmisión sexual.
Formas de
transmisión.
Prevención.
Exploran láminas
ilustrativas.
Charlan sobre
temas como: ITS,
transmisión,
síntomas y
prevención.
Realizan
exposiciones.
Elaboran mapas
conceptuales.
Desarrollan guías
de estudio.
Exponen en grupo
los temas vistos
en clase.
Humanos.
Materiales.
SEPTIEMBRE
Ciencias Sociales
La familia.
Los valores.
Respeto a nuestra
identidad
nacional; así como
a sus héroes y
símbolos patrios.
Relaciones de
pareja.
Toman decisiones
oportunas.
Deciden sobre el
uso del tiempo,
estudio,
amistades,
pasatiempos,
emociones,
afectos y hasta un
posible trabajo.
Los valores dentro
de la familia,
escuela y
comunidad.
Toma de decisiones
acertadas.
Como enfrentar
situaciones de
riesgo.
Reconocen que
todas las personas
poseen cualidades
y limitaciones.
Identifican y
definen su propio
proyecto de vida,
aprendiendo a
tomar decisiones
correctas.
Exploran láminas
ilustrativas.
Conversan acerca
de su propio
proyecto de vida,
tomando
decisiones, y
enfrentando
situaciones de
riesgo.
Humanos.
Materiales.
OCTUBRE
Ciencias Naturales
El VIH y el SIDA
Formas de
transmisión.
Las drogas.
Prevención del
consumo de
drogas.
Conocen que es el
VIH y que es el
SIDA.
Conocen como se
transmite el VIH.
Identifican los
tipos de drogas de
acuerdo al efecto
que producen en
el organismo.
Conocen como
prevenir el
consumo de
drogas.
El VIH y el SIDA.
VIH es lo mismo
que SIDA.
Como se transmite
el VIH
Quien está más
expuesto al riesgo
de contraer VIH el
hombre o la mujer?
Las drogas.
Prevención del
consumo de
drogas.
NOVIEMBRE
Ciencias Naturales
Como NO se
transmite el virus
del VIH.
Detección
síntomas e
infecciones
oportunistas.
Derechos
humanos de las
personas con VIH.
Reconocen como
NO se transmite el
virus del VIH.
Descubren como
se detecta el virus
del VIH.
Conocen los
síntomas del VIH,
así como otras
infecciones
oportunistas.
Los derechos
humanos de las
personas con VIH.
Como NO se
transmite el virus
del VIH
La prueba de ELISA.
Síntomas que
presenta el virus
del VIH.
Infecciones
oportunistas que se
presentan con el
VIH.
Derechos humanos
de la personas con
VIH.
Exploran láminas
ilustrativas.
Desarrollan guías
de estudio.
Charlan sobre:
VIH y SIDA.
Abstinencia
sexual.
El uso del
preservativo.
Formas de
transmisión del
VIH.
Las drogas.
Prevención del
consumo de
drogas.
Exploran láminas
ilustrativas.
Desarrollan guías
de estudio.
Realizan
exposiciones en
grupo de los
temas vistos en
clase.
Exponen en grupo
los temas vistos
en clase.
Elaboran murales.
Humanos.
Materiales.
Exponen en
grupo.
Elaboran murales.
Humanos.
Materiales.
DICIEMBRE
Nombre del Centro Educativo: PABLO ZELAYA SIERRA
Dirección Municipal: OJOJONA Departamento:
Lugar: OJOJONA
Nombre del o los docentes (según Identidad)/Participantes: RUBEN ESPINO GALO
V.B. Director del Centro Educativo:_______________________________________________(firma/sello)
Lugar y Fecha de elaboración:______________________________________________________________
Calificación/Unidad V: ________
Francisco Morazán