Download plan de aula anual

CURSO VIRTUAL “CUIDANDO MI SALUD Y MI VIDA”
PLAN DE AULA ANUAL
AÑO: 2016
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO:
Escuela Urbana Mixta República De Guatemala
DEPARTAMENTO: Francisco Morazán
MUNICIPIO: Tatumbla
GRADO: sexto
NIVEL EDUCATIVO: Educación Básica
DISTRITO ESCOLAR #: Tatumbla F.M.
OBJETIVO GENERAL: Proporcionar a los estudiantes conocimientos básicos sobre educación sexual integral; permitiéndoles de esta forma el desarrollo de
habilidades para la vida.
FECHAS/ME
SES
FEBRERO y
MARZO
BLOQUE
EXPECTATIVAS DE LOGRO
La persona y su
ser social /
CIENCIAS
SOCIALES
Identificar los estereotipos
culturales de la sociedad
hondureña, y su relación con
la discriminación y el respeto a
los derechos humanos.
Analizan y valoran los
Derechos Humanos como
forma de convivencia
ciudadana.
Valoran los procesos de toma
de decisión y las Instancias de
decisión personal, propias y de
las demás personas.
Reconocen y respetan las
diferencias del otro sexo,
 CONTENIDOS
CONCEPTUALES
 CONTENIDOS
ACTITUDINALES
 Derechos Humanos
El actuar de la Persona.
Razón y libertad.
La autonomía, integridad
personal física y psíquica.
La Decisión Personal.
Construcción social de la
identidad del varón y la
mujer.
Respeto y valoración de la
vida en sus distintas
expresiones. (ético,
social, cultural)
PROCESOS Y ACTIVIDADES
Observan y analizan experiencias
donde se pone en juego la razón y la
libertad, el derecho a la integridad
personal y autonomía.
Analizan las características de las
relaciones con el otro sexo, cómo son,
cómo me gustaría que sean, qué
acciones se pueden realizar para que
sean así.
Construyen la igualdad de género.
Organizan juegos en los cuales exista
separación por grupos, pueden ser
preguntas y respuestas sobre una
clase anterior.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y
FORMATIVA
RECURSOS
como elemento constitutivo de
la propia sexualidad.
Respetan y valoran
positivamente la Democracia
participativa como forma de
Vida y Gobierno.
Valoran la importancia de la
vigencia y gozo de los
Derechos Humanos.
La Democracia, La
Constitución Nacional,
Acuerdos y convenios
Internacionales, otras leyes
y su relación con los
derechos humanos.
Actitud valorativa y
participativa hacia la
democracia y sus
participaciones.
Actitud crítica y
responsable ante la
injusticia y la desigualdad
estructural.
Toman algunos artículos de la
Constitución nacional, leyes, acuerdos,
convenios y algunos de los derechos
humanos.
Analizan de la presencia y/o ausencia
de los derechos humanos en el aula y
en la Institución. Organización de una
reunión con Maestros y Directora para
buscar alternativas de solución.
Identifican manifestaciones del
ejercicio de la democracia en el
mundo, cuestionando la situación
actual de América Latina,
especialmente casos determinados en
Honduras.
Establecen la situación de los
Derechos Humanos a nivel local,
nacional y mundial.
Establecen la importancia de conocer
y respetar y ejercer los derechos
humanos como forma de llegar a una
armónica convivencia social.
ABRIL Y
MAYO
La persona y su
ser social /
CIENCIAS
SOCIALES
Aprender sobre la
construcción de relaciones de
igualdad entre hombres y
mujeres.
Reconocen y respetan las
diferencias del otro sexo,
como elemento constitutivo de
la propia sexualidad.
La construcción de
relaciones de igualdad
entre hombres y mujeres.
Construcción social de la
identidad del varón y la
mujer.
Analizan las características de las
relaciones con el otro sexo, cómo son,
cómo me gustaría que sean, qué
acciones se pueden realizar para que
sean así.
Construyen la igualdad de género.
Representan en forma creativa la
situación de desigualdad de
oportunidades
JUNIO ,
JULIO y
AGOSTO
El ser humano y
la salud/
CIENCIAS
NATURALES
Analizar los factores sobre
determinantes del embarazo
en la adolescencia.
 Sexo y sexualidad
 Dimensiones de la
sexualidad.
 La sexualidad en los y
las adolescentes
 El embarazo en la
adolescencia
 El proyecto de vida
SEPTIEMBRE
Y OCTUBRE
El ser humano y
la salud/
NATURALES
Conceptualizar, identificar y
diferenciar las ITS, el VIH y el
Sida.
 Las Infecciones de
Transmisión Sexual
(ITS)
Identifican los síntomas de las
enfermedades de transmisión
sexual más comunes.
 El VIH
Evitan el embarazo hasta
antes de la completa
maduración sexual, física y
emocional.
Diagnóstico de las
enfermedades de
transmisión sexual, (ETS),
con énfasis sobre el SIDA.
Toman decisiones de forma
autónoma y corresponsable
con la pareja.
Valoración de los riesgos
de las enfermedades de
transmisión sexual para la
vida de los padres y de los
hijos.
Practican las medidas de
prevención de enfermedades
de transmisión sexual.
Prevención de las
enfermedades de
transmisión sexual.
Practican las medidas de
prevención de enfermedades
que pueden ocurrir en el
Definen el término Enfermedad de
Transmisión Sexual, ETS. Investigan
sus características más importantes en
un texto.
Identifican los riesgos y peligros de las
ETS en la reproducción y en la vida de
las personas.
Elaboran un cuadro resumen de las
ETS, mostrando sus síntomas, sus
causas, su prevención y su
tratamiento.
Presentan este cuadro a la clase,
dentro de una exposición sobre las
normas de higiene del sistema
reproductor.
Dramatizan una situación en la que
una pareja de esposos desean tener
hijos, pero él quiere familia numerosa
y ella no. Argumentan hasta ponerse
de acuerdo.
proceso reproductivo
Identifican los factores de
riesgo reproductivo en la
mujer.
Definen y comparten las
responsabilidades del padre y
de la madre en la reproducción
humana.
NOVIEMBRE
Construcción de una
conciencia crítica y
responsable capaz de
enfrentarse con éxito a los
retos sociales de la vida
cotidiana.
Discuten el valor de los consejos
obtenidos.
Clausura del Curso.
Humano
EstudianteDocente.
Entrega de diplomas.
Diplomas.
Convivio.
Refrigerio.
Premiación de valores
como:
 La perseverancia.
 participación activa.
 aprendizajes
significativos.
Nombre del o los docentes (según Identidad)/Participantes: FRANKLIN EDUARDO COLINDRES CRUZ
V.B. Director del Centro Educativo: CARLOS CARIAS (firma/sello)
Lugar y Fecha de elaboración: Noviembre 2016