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Desarrollo Histórico del Trabajo Social EL IMPACTO DE LA RECONCEPTUALIZACIÓN EN EL TRABAJO SOCIAL MEXICANO ALUMNO: ERNESTO SOTO CÁZARES MATRÍCULA: 117015 1 Desarrollo Histórico del Trabajo Social 1. EN LA FORMACIÓN DE LOS TRABAJADORES SOCIALES Nacimiento y aparición del trabajo social. El trabajo social nace en la ciudad de Inglaterra, concretamente en Londres en el siglo XIX, fue producto de la industrialización, de la inmigración, pos guerra y de la lucha sobre la pobreza. Estos factores fueron la base para que existiera y se desarrollara el trabajo social. Su expansión hacia otros países fue de manera inmediata, sobre todo en estados unidos, siendo su cuna la ciudad de chicago. El trabajo social, nace primeramente como una práctica social, como una ocupación y arte. La aparición de las organizaciones sociales de caridad, con apoyo de visitadores amistosos, en esta etapa consideraban o pretendía ser realista, eficiente, organizada, moralista y mediadora para determinar los criterios apropiados y comprobar quien estaba realmente necesitado, para esto se llevaban a cabo una serie de investigaciones a cada individuo o familia en su caso, desarrollando estrategias para lograr cambios en los patrones de conducta. Es importante señalar que las organizaciones sociales de caridad, se apoyaban conservando un registro completo de la persona o familias que estaban asistiendo, llevando acabo métodos individualizados, intentando tratar a cada persona o cada familia como un problema único e individual. Origen de la reconceptualización de trabajo social en Latinoamérica El nacimiento u origen de trabajo social latinoamericano fue en la ciudad de chile, siendo este el país que ha tenido una larga tradición en cuanto a la formación profesional de trabajo social, cabe señalar que en la ciudad de Santiago de Chile también fue participé en la fundación de la primera escuela latinoamericana fundada el día 04 de marzo de 1925, la cual fue denominada Dr. Alejandro del Río en honor al médico que propició su creación. Dicho plantel dependía administrativamente de la junta nacional de beneficencia, antecesora del ministerio de salud. 2 Desarrollo Histórico del Trabajo Social Las escuelas o universidades en el año de 1925 manejaban un plan de estudios con la impartición de las materias de derecho, economía política, higiene, protección a la infancia, alimentación, atención a enfermos y heridos, práctica de secretaría y una práctica profesional de corta duración que consistía en visitas a las diferentes instituciones para que los estudiantes tomara contacto con los necesitados, con los problemas y con los recursos existentes. Así los contenidos de los programas que tenía procedencia de Europa abundaban en la información médica y legal. La duración con la que concluían sus estudios era de dos años, emitiendo un título profesional por parte de las instituciones el cual fue de visitadoras sociales. Movimiento de la reconceptualización del trabajo social en Latinoamérica El movimiento de reconceptualización, fue un movimiento autónomo y propio de categoría profesional, el cual significo una verdadera transformación en el desarrollo académico, científico, practico e ideológico del trabajo social en américa latina. Este movimiento inicia a mediados de la década de 1960 en los países de Brasil, Uruguay, Argentina, posteriormente se sumó chile y de manera inmediata se difundió por casi toda Latinoamérica. Desarrollo del factor educativo del trabajo social en México “Entre 1933 y 1980 se fundan más de 61 escuelas de trabajo social; solamente en la década de 1968 a 1978 el número fue de 44, cifra que representa el 66 % del total de planteles existentes en esa época. Para 1979 había en México un total de 70 escuelas, las cuales surgieron como necesidad derivadas de las condiciones socioeconómicas de cada región. El nivel de estudios que impartía en 52 de ellas eran de nivel técnico y el 18 de nivel licenciatura; el 60 % de estas instituciones educativas eran privadas”. En cuanto al plan de estudios, según las necesidades que se presentaban se fueron implementando materias adecuadas para que los profesionistas aplicaran sus nociones de aprendizaje de forma más completa a los individuos y a la sociedad. 3 Desarrollo Histórico del Trabajo Social Conceptualizaciones específicas del trabajo social A. El trabajo social como “arte y filantropía” Mary Richmond es una de las figuras del trabajo social, que define al trabajo social como, el arte por el que se realiza una acción con y para personas diferentes colaborando con ellos para lograr al mismo tiempo su mejora, el progreso y el de la sociedad. B. El trabajo social como “disciplina profesional” En cuanto a lo que sustenta el autor Peter Leonard, sostiene que le trabajo social es una disciplina profesional que tiene su propio cuerpo de conocimientos basados en la práctica. Entendiendo por disciplina como la coordinación de actitudes con las cuales se instruye para desarrollar habilidades, o para seguir un determinado código de conducta u orden. “Disciplina que se ocupa de conocer las causa y efectos de los problemas sociales y lograr que los individuos asuman una acción organizada, tanto preventiva como transformadora que los supere”. C. El trabajo social como “profesión” Por consiguiente la definición de trabajo social como profesión, como nos lo manifiesta los autores Jones, Pettit, Henry, Roberts, Nee y Towle, todos ellos comparten esta posición doctrinal, al igual que el congreso panamericano de servicio social define al trabajo social como “profesión basada en el reconocimiento de la dignidad del ser humano y de su capacidad de superación, mediante los procedimientos técnicos propios ayuda a los individuos, grupos, o comunidades a valerse por sí mismos y lograr su desarrollo integral, especialmente en situaciones sociales en que necesitan, ayuda ajena para poder atender sus necesidades y desarrollar, sus potencialidades”. En cuanto la definición que aporta la escuela nacional de trabajo social de la UNAM sintetiza de una manera clara y precisa la labor de la profesión definiendo y conceptualizando que el “trabajo social es la profesión que interviene directamente con los grupos sociales que presentan carencias, desorganización y problemas sociales. 4 Desarrollo Histórico del Trabajo Social Por ello, es que promueve la organización de la población para satisfacer sus necesidades y lograr la adecuada actuación de ésta en una sociedad en permanente cambio, buscando con ello, mejorar los niveles de vida”. D. El trabajo social como “Proceso” El profesor Harleigh B. Trecker define al trabajo social “como un proceso de ayuda, ideado para auxiliar al individuo, al grupo o a la comunidad en el cambio de actitud y comportamiento dentro de una particular situación social. El propósito del trabajo social es facilitar el funcionamiento social del individuo, del grupo o de la comunidad”. E. El trabajo social como “institución” En efecto, Helen Leland Witmer, sustenta que la principal función es “prestar asistencia a los individuos en consideración a las dificultades que encuentran en uso de los servicios de un grupo organizado, o en su propia actuación como miembros de un grupo organizado”, debiéndose tener en cuenta, añade, que “ con este trabajo no solo se ayuda a los individuos, si no que se facilita el funcionamiento adecuado de las instituciones sociales, y se satisfacen por ello más eficazmente las necesidades humanas”, concluye que “ en un sentido, pues, el trabajo social es una institución que sirve a otras instituciones. Esta interdependencia de instituciones es característica de la estructura social, pero es solo el trabajo social el que tiene la especifica tarea de hacer más eficaz el trabajo de otras instituciones”. 2. EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL. APROXIMACIÓN AL PASADO Debe exponerse la existencia de dos tesis principales que sitúan el origen de la profesión, la primera y más socializada dentro de las universidades (Valero Chávez 1994 y López 2007) refiere el inicio de las prácticas de trabajo social con el surgimiento de las formas de ayuda más antiguas de la humanidad denominadas caridad, beneficencia y filantropía. En el contexto mexicano estas expresiones toman sentido en el periodo de la revolución mexicana de 1910-1920. 5 Desarrollo Histórico del Trabajo Social En esta etapa la iglesia católica tenía el principal control de lo social, interviniendo desde la caridad y beneficencia para la resolución de problemáticas relacionadas con el tema de pobreza, lo que situaba el origen de la práctica en acciones pragmáticas basadas en valores de “amor a Dios y al prójimo” por parte de mujeres conocidas como “voluntarias religiosas” que buscaban asistir a los más necesitados mediante la ayuda desinteresada de tipo económica o material para cubrir necesidades de alimentación, salud o vivienda, gestándose una concepción benéfico-asistencial que trastocaría las prácticas de los trabajadores sociales. La segunda tesis refiere sus antecedentes a partir de las relaciones de producción capitalista (Tello 2000 y Flores 2006) donde se gesta la transición de una economía agraria a una industrial en el periodo posrevolucionario (1920-1940) donde se crea la figura de un Estado de bienestar con una función social y jurídica para la protección social y la generación de derechos de educación, salud, tierra, trabajo y vivienda, así como en la reorganización de la asistencia social mediante el diseño y ejecución de programa sociales para un bien colectivo. Los alcances de la práctica de los trabajadores sociales estuvieron relacionados con tres finalidades el bienestar social, el control social y la búsqueda de la gobernabilidad, desarrollando acciones desde una actuación intuitiva, de sentido común y buena voluntad. La delimitación de sus funciones y actividades que emergen de estas finalidades son reconocidas en primer lugar por las instituciones antes que por ellos mismos, lo que da inicio a un proceso de reconocimiento como profesión a partir de la creación de las primeras escuelas de Trabajo Social que permitirían perfilar su práctica. DESCRIPCIÓN DE NIVELES DE FORMACIÓN PROFESIONAL Ante estas problemáticas disciplinares los niveles de formación toman mayor sentido; la carrera técnica en Trabajo Social posee una mayor antigüedad que los estudios superiores, por lo tanto, no resulta extraña la existencia de un mayor número de instituciones que proporcionen este nivel de estudios. En la actualidad, aún no hay una diferencia clara entre el rol profesional de los licenciados y los técnicos sobre todo en los campos de actuación tradicional. 6 Desarrollo Histórico del Trabajo Social Debido a la competitividad laboral las carreras técnicas no gozan de la misma demanda que las licenciaturas, lo cual se ve proyectado en su respectiva valoración social, se da más valor a la posesión de un título de licenciatura que a uno técnico. LA PRÁCTICA PROFESIONAL El desarrollo de la práctica profesional está implícitamente relacionado con los procesos de formación académica, según Elliot (1974) es muy importante dimensionar, ya que muchas profesiones son criticadas por considerarlos demasiado pretenciosos debido a la falta de congruencia que presenta su aplicación con el campo laboral. Esta idea no resulta ajena para Trabajo Social en diferentes campos de actuación se restringe a realizar lo que el programa establece, agregando que la intervención poco se fundamenta teóricamente y se subordina a otras profesiones. Este tipo de participación los ha excluido de actividades vinculadas con la toma de decisiones en relación a la gestión y evaluación de los servicios sociales. Estas actividades se desarrollan de forma operativa y no corresponden al tipo de formación que se les brinda a los trabajadores sociales a nivel superior. En México, tradicionalmente se ha puesto énfasis en la enseñanza del método básico que integra: Trabajo Social de casos, el Trabajo Social de grupos y la intervención comunitaria. No obstante, en la práctica se observa que la mayoría de los trabajadores sociales no lo realizan bajo esquemas metodológicos el trabajo con casos, grupos y su intervención en comunidad ha ido cediendo lugar al ejercicio en instituciones. Estas imprecisiones han dificultado el desarrollo de sus prácticas profesionales, generando una tensión permanente entre lo que los trabajadores sociales consideran que les corresponde y lo que los otros están dispuestos a concederle. 7 Desarrollo Histórico del Trabajo Social CONCLUSIÓN La reconceptualización tanto en Latinoamérica como en nuestro país, implicó una gran transformación y cambios de rumbo de la profesión. El movimiento de reconceptualización sacudió las bases teóricas, metodológicas, operativas, éticas, políticas sobre las cuales se venía desarrollando en la profesión. Actualmente existe un marcado interés gremial y académico por elevar la cientificidad de Trabajo Social. En ese sentido, es necesario construir un discurso que no solo busque una mayor percepción salarial, ni dotar de medios y equipamientos para el ejercicio, sino es imprescindible edificarlo desde un trabajo científico, tomando como base de conocimiento el estudio de la práctica profesional, su investigación generará nuevas rutas y alternativas que llevaran por un lado, a emprender nuevas formas de actuación y por el otro, a ofertar estos nuevos modelos de formación profesional. Concluyo definiendo al trabajo social como un arte, disciplina y profesión que interviene de una manera directa con el individuo, grupo o comunidad, aplicando sus conocimientos mediante un orden y proceso, para satisfacer sus necesidades y mejorar sus condiciones de vida, tanto personal como en el entorno social. 8