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Universidad Alberto Hurtado
Facultad de Ciencias Sociales
Carrera de Sociología
Segundo semestre de 2016
Nombre de la actividad curricular:
Profesor:
Código:
Créditos:
Carácter:
Prerrequisitos:
Tipo:
Horas cronológicas de dedicación
I.
Hacia una sociología del cuidado en Chile:
debates teóricos y desafíos de la investigación
social.
Elaine Acosta González
30
Obligatorio
Curso
Docencia directa:
Trabajo autónomo:
DESCRIPCIÓN
El redescubrimiento del trabajo de cuidados y su configuración como objeto de
estudio tiene como trasfondo el escenario social de ‘crisis de los cuidados’ que en su
sentido más amplio alude no solo a la tensión en la provisión de cuidados derivada del
distinto papel de las mujeres en las sociedades desarrolladas de finales del siglo XX
(Hochschild, 1995), sino también a los cambios en los contenidos, protagonistas y
circunstancias en las que ese trabajo se realiza en la actualidad. Como resultado, la ‘crisis
de los cuidados’ se ha convertido en un concepto heurístico que permite comprender los
cambios demográficos, sociales, pero también económicos y políticos, registrados en las
sociedades desarrolladas y aquellas en vías de desarrollo en las dos últimas décadas.
Dicho de otro modo, la crisis evoca un proceso de cambio social más amplio, ligado al
cuestionamiento del estado de bienestar, y al mismo tiempo, ha propiciado la discusión en
torno a un trabajo imprescindible y desigualmente distribuido.
El cuidado es un concepto nuevo pero que alude a una vieja realidad (Tobío et al.,
2010) que, por naturalizada, no ha sido cuestionada y puesta en discusión hasta finales del
siglo XX cuando las teóricas feministas iniciaron el debate, convirtiéndolo en un fecundo y
prometedor campo de investigación social. Lejos de ser una actividad natural, los
cuidados, su significado y las formas en que se expresa, están atravesados por el género,
la clase o la etnia. El cuidado o ‘los cuidados’ han sido redescubiertos y se han ido
ganando un espacio en la literatura académica (Carrasquer, 2012). El concepto forma
parte de la producción científica en distintas disciplinas, aunque ello no significa consenso
en cuanto a su definición y construcción como objeto de estudio (Letablier, 2007; Torns,
2008).
Hoy se sabe que es un concepto de suma utilidad para la investigación sobre la
participación laboral femenina y el aporte de las mujeres a los sistemas de protección
social. En este cruce, los cuidados se han definido como un campo de investigación que
involucra a diferentes actores, instituciones y formas de relación. Daly y Lewis (2000) lo
han situado en la intersección de la familia y las políticas sociales, articulándose al mismo
tiempo con los problemas de la ciudadanía y la inclusión social.
II.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
En el contexto de debate teórico y reorganización social de los cuidados, este
seminario tiene como propósito fundamental presentar los debates actuales en torno a
los cuidados, procurando incentivar una mirada crítica y reflexiva sobre dichas
aproximaciones teóricas y su correlato en las investigaciones empíricas sobre la temática,
en América Latina y Chile.
Desde el punto de vista conceptual se pretende discutir cómo ha evolucionado la
discusión sobre el concepto de cuidados hasta llegar en la actualidad a convertirse en un
potente campo de investigación social.
Desde el punto de vista empírico, se analizarán los avances, vacíos y desafíos de la
investigación sobre cuidados en América Latina y Chile. En términos específicos interesa
conocer y discutir sobre:
a) La medición e impacto de los cambios sociodemográficos en la crisis del
cuidado en Chile.
b) El comportamiento de la oferta y la demanda de cuidado de personas
dependientes en Chile.
c) La distribución de la responsabilidad social del cuidado entre los distintos
actores -Estado, mercado, comunidad y familia: estrategias familiares y
políticas públicas.
d) Relación e impacto de la feminización de los procesos migratorios en la
provisión de cuidado.
Como áreas temáticas posibles de trabajar se sugieren las siguientes:
 Enfoques teóricos, perspectivas analíticas y estrategias metodológicas para
estudiar los cuidados.
 Envejecimiento y cuidados
 Infancia y cuidados (particular interés en adopción).
 Cuidados y alimentación (en la línea de los estudios sociales de la gordura)
 Organización social del cuidado
2



III.
Cuidados y migraciones
Discapacidad y cuidados
Ética del cuidado
CONTENIDOS
a) Avances y dificultades en la constitución del cuidado de personas dependientes
como objeto de investigación sociológica.
b) Principales enfoques y perspectivas analíticas involucradas en el estudio del
cuidado y su conexión con otras problemáticas de interés para la Sociología.
c) La medición e impacto de los cambios sociodemográficos en la crisis del cuidado
en Chile.
d) La discusión en torno a la responsabilidad (social) del cuidado y los problemas de
desigualdad en la distribución de dicha responsabilidad: estrategias familiares y
políticas públicas..
e) Los significados, prácticas, representaciones y resistencias del trabajo de cuidados
y su conexión con los ejes de desigualdad de género, generación, clase o etnia.
f) Relación e impacto de la feminización de los procesos migratorios en la provisión
de cuidado.
IV.
METODOLOGÍA
El seminario de título es, esencialmente, una instancia de investigación personal. Cada
estudiante deberá centrarse en su trabajo e investigar y sistematizar, por diversos medios
(bibliografía recomendada, biblioteca, web, entrevistas a expertos), los antecedentes más
sustantivos de sus respectivos temas.
El seminario tiene una modalidad de trabajo semipresencial. Los estudiantes trabajarán
sobre la base de lo que se discuta en cada sesión e informarán con la periodicidad del caso
sus avances a la profesora. Además de las seis reuniones presenciales estipuladas en la
programación, otras tantas serán establecidas en función de los avances y las necesidades
de los estudiantes.
El seminario se estructura en torno a tres tipos de actividades:
1. Taller de lectura: revisión crítica de una selección de textos de autores/as que han
contribuido al campo. La reflexión se centrará tanto en los argumentos como en
las bases epistémico-metodológicas que subyacen a ellos.
2. Exposiciones monográficas: presentaciones individuales de los/las estudiantes
sobre textos de autores relevantes para sus temas de investigación.
3. Tutoría grupal e individual para escribir el artículo: los artículos (10,000 palabras)
podrán ser tanto teóricos como empíricos y deberán enmarcarse en los temas
listados a continuación. Dichas líneas están formuladas de manera bastante
3
genérica y a su interior los estudiantes deberán desarrollar aspectos más
específicos.
V.
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Remitirse a las normas de los Seminarios de Grado definidas por el Departamento.
Fecha
Actividad
Producto
Responsable
04/8
Sesión
grupal:
revisión
programa y presentación de
tema o área de interés a
realizar en el seminario.
Profesora y
estudiantes
11/8
Sociogénesis del concepto de Ficha lectura y exposición
cuidado: crisis, polisemia y
multidimensionalidad.
Estudiantes
18/08
Sesión
grupal
discusión Ficha lectura y exposición
bibliográfica (en función tema
escogido).
Estudiantes
Los cuidados en la agenda de
investigación:
avances
y
desafíos
teóricos
y
metodológicos
para
su
abordaje.
01/9
Sesión grupal: Presentación de Entrega y presentación de Estudiantes
preguntas y objetivos de Documento de 3 páginas
con breves antecedentes
artículo.
de formulación problema,
especificación pregunta (s)
y objetivos.
15/9
Entrega anteproyecto artículo : Documento
de
700 Estudiantes
palabras con pregunta,
700 palabras
problematización, estado
del arte, metodología y
plan de trabajo con metas
semanales
4
22/09
Sesión grupal
Presentación
y Estudiantes
comentarios anteproyecto
Entrega Primer Borrador Estudiantes
de
Artículo
para
comentarios
06/10
Sesión grupal: presentación
primer borrador artículo.
13/10
Presentación
de
avances
(dificultades, desafíos ‘montaje’
artículo)
14/10 al
02/11
Trabajo y tutorías individuales:
Incorporación de correcciones y
redacción segundo borrador
(reuniones individuales)
Entrega Segundo Borrador
de
Artículo
para
comentarios
03/11
10/11
Sesión grupal:
Exposición
borradores
artículo. Discusión avances
y dificultades
Incorporación de correcciones y
redacción texto definitivo
Fecha por
definir
Envío borrador final a profesora
Fecha por
definir
Entrega final a coordinación
VI.
RECURSOS PEDAGÓGICOS
Recursos web
www.cuifabi.com
Bibliografía
5
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