Download SILABO_DE_PSICOPATOLOGIA._I_-_UPN_2011

SILABO DEL CURSO
PSICOPATOLOGÍA I
1. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
Facultad
Carrera Profesional
Departamento
Tipo de Curso
Requisito
Ciclo de estudios
Duración del curso
Inicio
Término
1.8. Extensión Horaria
1.9. Créditos
1.10. Periodo lectivo
1.11. Docente
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Psicología
Psicología
Psicología
Obligatorio
Psicología de la Personalidad
VI
17 semanas
22 de Agosto del 2011
17 de Diciembre del 2011
05 horas semanales
03
2011-2
Dra. M. Ysabel Moya Chávez
[email protected]
[email protected]
2. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura teórico práctica, tiene como objeto proveer al estudiante de fundamentos descriptivos,
clasificación diagnóstica, aspectos etiológicos (factores causales), teorías y modelos que inciden en la
conducta anormal y los distintos trastornos o desórdenes psicológicos en los seres humanos.
Reconocerá a través de casos clínicos y de experiencia directa los síntomas psicopatológicos que
permitirán la formulación de hipótesis diagnósticas con el propósito de desarrollar habilidades en el
manejo de los diferentes sistemas clasificatorios, y hará una revisión de procedimientos, cuestionarios
y entrevistas para la evaluación de la conducta y los estados psicológicos.
3.
COMPETENCIA
Evalúa, juzga, diferencia, construye interpretaciones, valida y esquematiza de acuerdo a las
innovadoras técnicas y escalas los diferentes trastornos relacionados a las funciones psicológicas en
las variadas etapas del ciclo vital de los seres humanos; mostrando actitud crítica, eficiencia y ética
frente a cada una de las concepciones y en la relación psicólogo-usuario y personas de su entorno.
4.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO
4.1. Evaluar, diferenciar y esquematizar individualmente y grupalmente los conceptos y temas de signo,
síntoma, síndromes psicopatológicos, etiología psíquica, salud, enfermedad, las partes del examen
mental, trastornos de la función psicológica de la conciencia y conciencia del Yo, conjuntamente
con el trabajo de campo y la proyección a la comunidad; utilizando los principios científicos
actuales.
4.2. Analizar y esquematizar individualmente y en equipo las definiciones y otros aspectos de los
trastornos de las funciones psicológicas de la atención-concentración, orientación, sensación,
percepción y memoria con actitud crítica y científica de acuerdo a las innovaciones,
simultáneamente con el trabajo de campo y la proyección a la comunidad.
4.3. Comparar y explicar los enfoques científicos, según los planteamientos vigentes, de los trastornos
de las funciones psicológicas del lenguaje, pensamiento, inteligencia y voluntad; en forma unitaria y
en conjunto, paralelamente con el trabajo de campo y la proyección a la comunidad.
4.4. Abstraer, sintetizar y explicar según los planteamientos teóricos actuales los trastornos de las
funciones vitales, motores de la conducta y de la afectividad; aplicando técnicas básicas de
aprendizaje, destrezas de investigación y modalidades de metodología universitaria.
1
5.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
5.1. Generalidades y Trastornos de la Conciencia y Conciencia del Yo
- Definiciones y teorías científicas sobre enfermedad, signos, síntomas y síndrome, normalidad y
anormalidad.
- Introducción, estructura, dominio, riegos y daños del examen mental en la psicología.
- Características, tipos y patologías asociadas de los síndromes psicopatológicos.
- Etiología psíquica: sus causas, naturaleza y factores predisponentes.
- Definiciones, teorías científicas y otros aspectos de los trastornos de la conciencia y de la
Conciencia del Yo.
5.2. Trastornos Relacionados a las Funciones Psicológicas de atención-concentración,
orientación, sensación, percepción y memoria.
- Definiciones, teorías científicas y otros aspectos de los trastornos atención-concentración.
- Definiciones, teorías científicas y diversos factores sobre los trastornos de las funciones
psicológicas de orientación y sensación.
- Función psíquica de la Percepción y sus trastornos.
- Trastornos relacionados al proceso psíquico de la memoria.
5.3. Trastornos Relacionados a las Funciones Psicológicas de lenguaje, pensamiento,
inteligencia y voluntad.
- Función psíquica del lenguaje y sus trastornos
- Trastornos relacionados al proceso psíquico del pensamiento.
- Definiciones, teorías científicas y diversos factores sobre los trastornos de la función psicológica de
la inteligencia
- Definiciones, teorías etiológicas y otros aspectos de los trastornos de la voluntad.
5.4. Trastornos de las funciones vitales, motores de la conducta y de la afectividad
- Definiciones, teorías científicas y heterogéneos factores sobre los trastornos de las funciones
vitales.
- Trastornos motores de la conducta y su diversidad de teorías científicas.
- Trastornos relacionados a la afectividad y sus diferentes planteamientos científicos.
6.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
6.1. Generalidades y trastornos de la conciencia y conciencia del yo
- Elabora la definición de enfermedad, signos, síntomas y síndrome, relacionándolo con el trabajo de
campo. (T1)
- Relaciona y explica las diversas teorías científicas sobre el concepto de normalidad y anormalidad,
comparándolo con la práctica. (T1)
- Explica la importancia de la normalidad y anormalidad. (T1)
- Sistematiza la introducción, el dominio, los riesgos, daños y estructura del examen mental en la
Psicología Clínica. (T1)
- Selecciona las diversas características, los tipos y patologías asociadas a los síndromes
psicopatológicos. (T1)
- Describe las causas, naturaleza y factores predisponentes de la etiología psíquica. (T1)
- Selecciona y explica las definiciones, teorías científicas y otros aspectos de los trastornos de la
conciencia y de la Conciencia del Yo. (T1)
6.2. Trastornos Relacionados a las Funciones Psicológicas de atención-concentración,
orientación, sensación, percepción y memoria.
- Relaciona y explica teórica y practicamente las definiciones, teorías científicas y otros aspectos de
los trastornos atención-concentración. (T2)
- Elabora un cuadro comparativo entre las definiciones, teorías científicas y diversos factores de los
trastornos de las funciones psicológicas de orientación y sensación en la teoría y la práctica. (T2)
- Explica la diferencia en un cuadro comparativo entre los trastornos de la percepción, considerando
las definiciones, teorías científicas y otros aspectos en la parte teórica y práctica. (T2)
- Identifica y explica los trastornos relacionados al proceso psíquico de la memoria en su diversidad
de factores. (T2)
2
-
Realiza un informe identificando, analizando y explicando los trastornos desarrollados hasta la
actualidad en los casos clínicos de las prácticas ejecutadas (Presentación semana11ª). (T3)
6.3. Trastornos Relacionados a las Funciones Psicológicas de lenguaje, pensamiento,
inteligencia y voluntad.
- Comprende, identifica y explica la función psíquica del lenguaje y sus trastornos, asumiendo las
conjeturas acreditadas que platean los diferentes científicos. (T4)
- Reconoce, analiza y demuestra el manejo adecuado de los trastornos relacionados al proceso
psíquico del pensamiento. (T4)
- Analiza y desarrolla las definiciones, teorías científicas y diversos factores de los trastornos de la
función psicológica de la inteligencia. (T4)
- Compara y explica las diferentes definiciones, teorías etiológicas y otros aspectos de los trastornos
de la voluntad. (T4)
6.4. Trastornos de las funciones vitales, motores de la conducta y de la afectividad.
- Abstrae y sistematiza las definiciones, teorías científicas y heterogéneos factores sobre los
trastornos de las funciones vitales. (T5)
- Sintetiza y valida explicando las propuestas científicas sobre los trastornos motores de la conducta.
(T5)
- Identifica, determina y explica los trastornos relacionados a la afectividad. (T5)
- Realiza un informe identificando, analizando y explicando todos los trastornos desarrollados en los
casos clínicos durante la práctica (Presentación semana16ª). (T5)
7.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
8.
Evidencia responsabilidad y participación permanente en el desarrollo de las clases.
Muestra actitud valorativa por el trabajo en equipo.
Demuestra interés y respeto por las diferentes opiniones vertidas por los participantes en las
clases.
Delibera en forma crítica los problemas y valores del entorno proporcionando alternativas.
Valora la función del psicólogo en la evaluación de los trastornos de los procesos psicológicos.
desarrollando también el trabajo de campo y la proyección a la comunidad.
Demuestra eficiencia en el aprendizaje y desarrollo de sus potencialidades creativas, en los
trabajos presentados.
Evidencia sentido ético, actitudes y hábitos positivos en su desempeño integral.
Expresa actitud ética en la relación psicólogo-usuario y personas de su entorno.
METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
-
La primera parte del curso analiza conceptualmente y en forma participativa las generalidades
sobre signo,
síntoma, síndromes psicopatológicos, etiología psíquica, salud, enfermedad, y
continúa discutiendo sobre estructura, dominio, riegos y daños del examen mental en la psicología,
etiología psíquica: sus causas, naturaleza y factores predisponentes; culminando con los trastornos
relacionados a las diferentes funciones psicológicas. Se trabaja en la suposición que el estudiante
conoce en forma previa a la sesión de clase los aspectos teóricos y metodológicos que
corresponden a la semana. El proceso debe procurar una coordinación con la asignatura de
Psicología Social.
-
La metodología propone que la sesión es en principio una reunión de debate con el propósito de
acostumbrar al estudiante a la acción académica.
-
Se trabaja en dinámica de grupos enfatizando la realización de paneles. Los trabajos grupales
tendrán un máximo de cinco integrantes. La metodología enfatiza el asesoramiento a lo largo del
proceso y se evalúa tanto el manejo cognoscitivo, la redacción y la capacidad de orden
metodológico de los trabajos como también los aspectos actitudinales, relacionados con la
originalidad, la responsabilidad y la ética universitaria. El curso toma en cuenta una evaluación
continua, El examen final considera todos los aspectos del curso.
3
9.
PROGRAMACIÓN
Unidad
Sem.
UNIDAD 1
1
GENERALIDADES
CONCIENCIA,
CONCIENCIA DEL YO Y
SUS TRASTORNOS
2
Identifica,
analiza
y
explica lo referente a
signo,
síntoma,
síndromes
psicopatológicos,
etiología psíquica, salud,
enfermedad, normalidad,
anormalidad, el examen
mental y trastornos de la
Conciencia,
Conciencia
del Yo utilizando los
principios
científicos
actuales
desarrollando
también el trabajo de
campo y la proyección a la
comunidad.
UNIDAD 2
Trastornos
Relacionados
a
las
Funciones Psicológicas
de
atención,
concentración,
orientación, sensación,
percepción y memoria.
Evalúa, Sistematiza y
explica de acuerdo a las
innovaciones
las
definiciones y otros de los
trastornos
de
las
funciones psicológicas de
atención-concentración,
orientación,
sensación,
percepción y memoria,
desarrollando también el
trabajo de campo y la
proyección
a
la
comunidad.
3
4
Actividad
- Presentación y comentario del sílabo.
- Definiciones y conceptos afines de: Enfermedad, signos,
síntomas, síndrome, normalidad y anormalidad.
- Examen Mental como estrategia de trabajo del Psicólogo.
- Síndromes psicopatológicos: Características, tipos y
patologías asociadas.
- Etiología
síquica:
causas,
naturaleza
y
factores
predisponentes.
- Conciencia, conciencia del Yo y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas, criterios
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
- [1,2,3,4] Módulo de la Docente. Psicopatología I.
- [1] Halgin, R.; Krauss, S. (2004). Psicología de la anormalidad. Ed.
McGraw-Hill. 4º edición. México.
Lecturas: Historias reales: Kelsey Grammer.
- [1] Sarason, I. y Sarason, B. (1996). Psicología anormal: el problema
de la conducta inadaptada.Ed. Prentice Hall. México.
- [1] Hayes, N. (1999). Psicología. 2º edición. Ed. Harcourt. España.
- [1, 2] Hidalgo, H. (2004). Consultor de Psicología Clínica. Perú.
- [2,4] Rotondo, H. (1991). Manual de Psiquiatría. Ed. Enotria S.A.
- [2,4] Reyes, A. (1984). Manual de exploración Psiquiátrica. Ed.
Universitaria.
- [1,2,3,4] Oliver, E. (1999). La Enfermedad mental: aspectos
psicopatológicos y semiológicos. Ediciones Libro Amigo. Perú.
- [4] Capponi, R. (1993). Psicopatología y semiología psiquiátrica.
Santiago universitaria. Versión PDF.
- [1,2,3,4] Vidal, G. y Alarcón, R. (1986). Psiquiatría. Ed. Médica
Panamericana. Argentina.
- [1,4] Feldman, R. (2002). Psicología: con aplicaciones en países de
habla hispana. 4º edición. Ed. Mc GrawHill.
- [4] Ridruejo, P.; Medina, A. y Rubio, J. (1996). Psicología médica. Ed.
McGraw-Hill.
5
6
7
8
- Atención, concentración y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas, criterios
- Orientación, Sensación y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas, criterios
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.diagnósticos,
tipos, tratamiento y prevención.
- Percepción y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas, criterios
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.
EXAMEN PARCIAL
- Memoria y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas,
criterios diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
- [5,6,7,8] Módulo de la Docente. Psicopatología I
- [5,6,7,8] Rotondo, H. (1991). Manual de Psiquiatría. Ed. Enotria S.A.
- [5,6,7,8] Reyes, A. (1984). Manual de exploración Psiquiátrica. Ed.
Universitaria.
- [5,6,7,8] Oliver, E. (1999). La Enfermedad mental: aspectos
psicopatológicos y semiológicos. Ediciones Libro Amigo. Perú.
- [5,6,7,8] Vidal, G. y Alarcón, R. (1986). Psiquiatría. Ed. Médica
4
Panamericana. Argentina.
- [5] Castillo. (2009). La atención. Ed. Piramide. 1º edición.
- [6,7,8] Feldman, R. (2002). Psicología: con aplicaciones en países de
habla hispana. 4º edición. Ed. Mc GrawHill.
Lectura: Memoria en tribunal: los testigos en juicio ( Cap. 06).
- [5,7,8] Ridruejo, P.; Medina, A. y Rubio, J. (1996). Psicología médica.
Ed. McGraw-Hill.
UNIDAD 3
Trastornos
Relacionados
a
las
Funciones Psicológicas
de
lenguaje,
pensamiento,
inteligencia y voluntad
Realiza de acuerdo a los
esquemas modernos, la
explicación de las
definiciones y otros de los
trastornos
de
las
funciones psicológicas de
lenguaje,
pensamiento,
inteligencia y voluntad,
relacionándolo con el
trabajo de campo y la
proyección
a
la
comunidad.
09
10
11
12
- Lenguaje y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas,
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.
- Pensamiento y sus trastornos :
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas,
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.
- Inteligencia y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas,
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.
- Voluntad y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas,
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.
criterios
criterios
criterios
criterios
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
- [10,11,12,13] Módulo de la Docente. Psicopatología I
Lecturas: Bases neurobiológicas del Aprendizaje
Neurociencia (Edelman, Construyendo una imagen del Enactivismo
- [10,11,12,13] Rotondo, H. (1991). Manual de Psiquiatría. Ed. Enotria
S.A
- [10,11,12,13] Reyes, A. (1984). Manual de exploración Psiquiátrica. Ed.
Universitaria.
- [10,11,12,13] Oliver, E. (1999). La Enfermedad mental: aspectos
psicopatológicos y semiológicos. Ediciones Libro Amigo. Perú.
- [10,11,12,13] Vidal, G. y Alarcón, R. (1986). Psiquiatría. Ed. Médica
Panamericana. Argentina.
- [10] Olívar, A. (1999). El Lenguaje. Página Web:
http://www.monografias.com/trabajos14/psicomunicacion/psicom
unicacion.html
- [11] Lizrraga, J. (2001). Pensamiento. Página Web:
http://www.avizora.com/publicaciones/psicologia/textos/el_pensa
miento_0044.html
- [10,12] Feldman, R. (2002). Psicología: con aplicaciones en países de
habla hispana. 4º edición. Ed. McGraw-Hill.
- [10,11,12] Ridruejo, P.; Medina, A. y Rubio, J. (1996). Psicología
médica. Ed. McGraw-Hill.
UNIDAD 4
Trastornos
Relacionados a
Funciones Vitales,
psicomotores
( conducta motora) y
afectividad.
13
14
15
16
17
- Funciones Vitales y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas, criterios
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.
- Psicomotricidad ( Conducta motora) y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas, criterios
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.
- Afectividad y sus trastornos:
- Definiciones, teorías etiológicas, epidemiológicas,
criterios diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención.
EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO
Con base científica
e
innovada, explica
las
definiciones y otros de los FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
trastornos
de
las - [14,15,16] Módulo de la Docente. Psicopatología I
5
funciones
vitales,
Lecturas: Bases neurobiológicas del Aprendizaje
psicomotricidad (conducta
Neurociencia (Edelman, Construyendo una imagen del
motora) y afectividad,
Enactivismo
desplegándolos al trabajo - [14,15,16] Rotondo, H. (1991). Manual de Psiquiatría. Ed. Enotria S.A.
de campo y la proyección - [14,15,16] Reyes, A. (1984). Manual de exploración Psiquiátrica. Ed.
a la comunidad.
Universitaria.
- [14] Soler, P. y Gascón, J. (1999). Recomendaciones terapéuticas en
los trastornos mentales. 2º Edición. Editorial Libro amigo-MassonEspaña.
- [14,15,16] Oliver, E. (1999). La Enfermedad mental: aspectos
psicopatológicos y semiológicos. Ediciones Libro Amigo. Perú.
- [14,15,16] Vidal, G. y Alarcón, R. (1986). Psiquiatría. Ed. Médica
Panamericana. Argentina.
- [14,16] Barlow, D. y Durand, V. (2006). Psicopatología. 3º Edición. Ed.
Thomson. España.
Lecturas: Teresa: depresión estacional
María: en apariencia perfecta.
- [16] Feldman, R. (2002). Psicología: con aplicaciones en países de
habla hispana. 4º edición. Ed. McGraw-Hill.
- [16] Sarason, I. y Sarason, B. (1996). Psicología anormal: el problema
de la conducta inadaptada.Ed. Prentice Hall. México.
- [15] Ridruejo, P.; Medina, A. y Rubio, J. (1996). Psicología médica. Ed.
McGraw- Hill.
10. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Se considera que el estudiante ha llevado una asignatura en forma valida si:
a) El estudiante se encuentra matriculado en ella.
b) Asistido a un mínimo de 70% de las clases programadas. El alumno que no cumple con este
requisito es inhabilitado de la asignatura.
Las fechas de evaluación son definitivas y y si no se rinde una de ellas no puede recuperarse en
ningún caso. .Se califica en base a una Evaluación Continua cuyo total es la Nota de Trabajo que
equivale al 60% de la calificación final. El Examen Parcial y el Final tienen un valor de 20% cada uno.
Examen Parcial: Evaluación teórica así como práctica-interpretativa en base a textos Y casos de
problemas psicológicos estudiados.
T
T1
T2
T3
T4
T5
ESPECIFICACIÓN DE TRABAJOS DEL CURSO
Descripción
 Análisis, descripción, exposición y aplicación práctica de lecturas
de los temas propuestos en el sílabo en la primera unidad.
 Cuadros comparativos teóricos y aplicativos prácticos sobre el
proceso de los temas propuestos en el sílabo de la segunda
unidad.
 Trabajos y explicaciones teóricas y prácticas de los temas de la
tercera unidad, propuestos en el sílabo.
 Análisis, Cuadros Comparativos, explicación y aplicación práctica
de los diversos enfoques de los temas de la unidad 03,
propuestos en el sílabo.
 Exposiciones teóricas y aplicaciones prácticas en casos clínicos
de lo propuesto en el sílabo, en la unidad 04.
Semana
4
7
11
13
16
El peso de cada T es:
EVALUACIÓN
T01
T02
T03
T04
T05
TOTAL
PESO (%)
10
15
20
25
30
100%
ESCALA VIGESIMAL
1,2
1,8
2,4
3,0
3,6
12
6
Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes:
EVALUACIÓN
PARCIAL
CONTINUA (Ts)
FINAL
TOTAL
PESO (%)
20
60
20
100%
ESCALA VIGESIMAL
4
12
4
20
Examen Final: Considera todos los temas relacionados con enfoques del conocimiento y enfatiza en la
4ª. unidad (Paradigmas del Conocimiento Científico Contemporáneo). Se promedia con la entrega del
trabajo integrador que se proporciona en el curso de Psicología General
11. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Nº
1
CÓDIGO
AUTOR
Barlow, D. y Durand, V.
(2006).
2
Capponi, R. (1993).
3
Castillo. (2009).
4
Feldman, R. (2002).
5
Lizrraga, J. (2001).
6
Moya, M.Y.
7
Oliver, E. (1999).
8
Reyes, A. (1984).
Ridruejo, P.; Medina, A.
y Rubio, J. (1996).
Rotondo, H. (1991).
Vidal, G. y Alarcón, R.
(1986).
9
10
11
TITULO
Psicopatología. 3º Edición. Ed. Thomson. España.
Psicopatología y semiología psiquiátrica. Santiago
universitaria. Versión PDF.
La atención. Ed. Piramide. 1º edición.
Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana.
4º edición. Ed. McGraw-Hill.
Pensamiento.
http://www.avizora.com/publicaciones/psicología /textos
/elpensamiento_0044.html
Módulo del curso “Psicopatología- I”
La Enfermedad mental: aspectos psicopatológicos y
semiológicos. Ediciones Libro Amigo. Perú.
Manual de exploración Psiquiátrica. Ed. Universitaria.
Psicología médica. Ed. McGraw- Hill.
Manual de Psiquiatría. Ed. Enotria S.A.
Psiquiatría. Ed. Médica Panamericana.
12. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Nº
1
2
AUTOR
Halgin, R.; Krauss, S. (2004).
Hayes, N. (1999).
3
Hidalgo, H. (2004).
4
Olívar, A. (1999).
5
Sarason, I. y Sarason, B. (1996).
TITULO
Psicología de la anormalidad. Ed. McGraw-Hill. 4º
edición. México.
Psicología. 2º edición. Ed. Harcourt. España.
Consultor de Psicología Clínica. Perú.
El Lenguaje.
http://www.monografias.com/trabajos14/psicomunicacion/
psicocomunicación.html
Psicología anormal: el problema de la conducta
inadaptada.Ed. Prentice Hall. México.
7