Download CUEST. HISTORIOG GRAL II_ Evaluac. final_ Gen.2016

CUESTIONARIO DE HISTORIOGRAFIA GENERAL II.
GENERACIÓN MUM 2016, SECCIÓN 02.
PRIMAVERA DE 2017.
ENVIARLO AL MAIL DE LA PROFESORA EL LUNES 15 DE MAYO, A MÁS
TARDAR A LAS 16 HRS.
ADEMÁS, ES NECESARIO, QUE LOS ALUMNOS SE APRENDAN LAS
RESPUESTAS PARA PRESENTAR EL EXAMEN ESCRITO FINAL DE LA
MATERIA EL MARTES 16 DE MAYO A LAS 12 HRS.
INDICACIONES:
Revisen bien elcuestionario porque hice algunas correcciones y agregué
preguntas.
Deben incluir, al menos dos notas al pie de página, por cada respuesta olviden
poner notas al pie de página.
No voy a aceptar que agreguen información de otras páginas de internet
distintas a las que yo les estoy recomendando, al menos que las citen
puntualmente, párrafo por párrafo, pero de preferencia no busquen
información en cualquier sitio.
Por último, van a contestar el cuestionario en equipo para el lunes 15 de mayo
(me lo enviarán a más tardar a las 16 pm de mañana) y se lo van a aprender
para contestar un examen de cinco preguntas que les voy a hacer el martes a
las 12 pm. Me preocupa que, al menos, se aprendan lo del cuestionario para
que el curso les sirva en su formación profesional. Repito, las preguntas del
examen serán solamente del cuestionario.
PREGUNTAS:
I Historiografía Griega.
1.1 ¿Cuál fue el método de Herodoto?
1.2 ¿Por qué la historia de Tucídides es historia científica?
(Nota: La maestra explicó estos temas en clase).
II. Explica (no sólo los menciones) los conceptos que de “liberalismo” que Nicolna
Abbagnano expone en su diccionario de filosofía.
III. ¿Qué es la Ilustración en el Diccionario de Filosofía de Nicola Abbagnano?
2.1 ¿Por qué es tan importante el aporte de la razón y de la erudición en el
pensamiento ilustrado?
IV. Desarrolla el concepto de Positivismo (capítulo del libro de Ángelo Altieri).
3.1 Definiciones de tres autores:
-Génesis y significado del positivismo: Kant.
-El positivismo de Augusto Comte.
-Describir las características del positivismo alemán y mencionar a tres
autores destacados.
3.2 Define los conceptos que se relacionan con el Positivismo:
-La tendencia unificadora del positivismo.
-Hechos científicamente comprobados
- Empirismo o experiencia directa.
- Erudición.
- Objetividad.
- Observación como el paso fundamental del método científico.
V. Define el concepto de subjetividad (Diccionario que adjunté al final del blog,
Angelo Altieri y Nicola Abbagnano).
VI. Explica en qué consiste el Historicismo y cuál es su relación con el materialismo
histórico, de acuerdo con Nicola Abbagnano y el capítulo de Elena Hernández
Sandoica, cuando habla del “historicismo realista y positivista”.
VII. Explica qué es el Marxismo, en qué año se fundó y su relación con los
siguientes conceptos:
5.1. Teoría del progreso.
5.2. La dialéctica: la oposición entre tesis y antítesis y la resolución, es decir la
síntesis.
5.3. La materia y las necesidades materiales, ¿cómo se satisfacen las
necesidades materiales humanas y cuáles son?
5.4. Relaciones sociales de producción entre el obrero y el dueño de los medios
de producción (empresario).
5.5. Medios de Producción: son las herramientas de trabajo; en el capitalismo, es
la tecnología (las máquinas en las fábricas).
5.6. Modos de producción: son esclavitud, feudalismo, capitalismo, socialismo y
comunismo. Define cada uno de estos cinco modos de producción.
5.7. ¿Cuál de todos estos modos de producción se considera utópico y por qué?
5.8. ¿Qué es el materialismo Histórico?
VIII. De acuerdo con Roberto López Sánchez, en su texto La crisis de los
paradigmas, explica lo siguiente:
1. ¿Cuáles son las causas de la crisis de las principales escuelas de la historia
en el siglo XX?
2. ¿Cuáles son las causas de la crisis del Marxismo en el siglo XX?
XIX. Explica en qué consisten los siguientes conceptos en el texto de Elena
Hernández Sandoica, “Los usos historiográficos actuales: una introducción crítica”:
1. ¿De qué se ocupa la denominada “historia de la historiografía”?
2. ¿Cómo describe Fernand Braudel el oficio del historiador?
3. ¿En qué consistió y por qué motivo surgió la crítica “antihistoricista” en la
Alemania de la posguerra? Además, ¿cuál fue el aporte de José Ortega y
Gasset en este mismo debate?
4. ¿Cuál fue el método y objetivos de la escuela francesa de los Annales?