Download TRATAR, EDUCAR Y CRIAR EL RETO DEL TRASTORNO

TRATAR, EDUCAR Y CRIAR
EL RETO DEL TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO
POR ANA LUISA MOLINA
PRESIDENTE DE ADDA
ASOCIACIÓN POR EL DESARROLLO DEPORTIVO DE PERSONAS DEL
ESPECTRO AUTISTA
Hola amigos
Agradezco a cada uno de ustedes su interés y comparto sus inquietudes como madre,
profesional y experto de este foro.
Quisiera dejar en claro la razón de ciertos tratamientos en nuestros hijos con trastorno
generalizado del desarrollo en su modalidad de autismo severo, alto funcionamiento,
asperger, rett, x frágil o los no especificados.
Empecemos con el tratamiento médico a través de fármacos, en principio deben ser
utilizados cuando se conoce la causa específica de la conducta del niño, existen muchas
formas de convulsión que se pueden manifestar como desmayos lagunas, crisis de
agresividad y otras manifestaciones no solo con la turbación del cuerpo.
En cuanto a su utilización en casos de hiperactividad y déficit de atención debemos
contemplar los efectos colaterales pues casi siempre generan ansiedad (los médicos dicen
que los chicos engordan pero la realidad es que por ansiedad comen) somnolencia (si
queremos que estén atentos pero todo el día mueren de sueño va a ser difícil ¿No?)
Así que debemos ir mas profundo y analizar a nuestro niño para buscar la causa de su
actuar, no debemos quedarnos en la cáscara debemos ir al centro
Ante todo debemos pormenorizar las manifestaciones de nuestro niños:
Cuando decimos que es hiperactivo y no atiende, debemos fijarnos si además tiene
intolerancia a los ruidos, es selectivo o no siente los sabores, es hipersensible al tacto le
molestan las texturas o estar con la ropa húmeda o que lo besen o que lo abracen. Debemos
fijarnos si se acercan las cosas a la nariz para olerlas o se abstrae sintiendo texturas
Casi siempre un niño con manifestaciones autistas o un niño hiperactivo o muchos niños
con déficit de atención presentan estas manifestaciones
¿QUE SON?
Padres, terapeutas, educadores, entrenadores, personas con autismo en
Congreso sobre AUTISMO
Monterrey 2009
Alertas que el sistema sensorial no funcional de la manera adecuada
- Hiperactividad o conductas estereotipadas (aleteos, puntitas de pies) son manifestación de
que el niño presenta un trastorno motos debido a su falta de control del sistema
procioceptivo y vestibular, ¿Que es eso? Otro de nuestros sentidos no solo tenemos 5
- Poner en filas, miradas perdidas, falta de focalización y atención son manifestaciones que
el sentido de la vista no está siendo utilizado funcionalmente y esto se puede deber a
hipersensibilidad es decir no reciben o reciben la luz y los estímulos en diferente intensidad
que nosotros. Lo que generalmente ocasiona grandes migrañas (como no controlan ese
dolor se golpean la cabeza)
- Golpear las cosas repetidamente o golpearse a la altura de las orejas o colocar sus dedos u
otros objetos dentro de los oídos manifestación de hipersensibilidad auditiva
- Sacarse los zapatos o las medias, la ropa mojada no tolerarla, las etiquetas de la ropa, No
aceptar caricias o besos, manifestación de hipersensibilidad táctil, las sustancias o texturas
las reciben de manera intolerante dentro de su sistema sensorial
. Acercar la nariz a los objetos o personas manifestación de hipersensibilidad olfativa
¿Cómo funciona nuestro sistema sensorial?
Nuestro cerebro específicamente el sistema nervioso central, el área del mesencéfalo en
donde se encuentra el tálamo, hipotálamo, amígdala (no la de la garganta), etc. organizan
las actividades de nuestro cuerpo para su funcionamiento
La primera gran actividad es la de alimentación pues es ella la encargada de enviar los
nutrientes al cerebro para que funcione correctamente.
Es así como nuestro sistema gastrointestinal constituye el más importante de nuestros
sentidos EL INTEREOCEPTIVO, de donde el cerebro se alimenta. Cuando esta actividad,
la de alimentación es decir cuando se dan lo procesos internos de sustracción de nutrientes
y eliminación de sustancias está activa dentro de nuestro metabolismo, todo nuestro sistema
nervioso está avocado a sustraer los elementos o nutrientes y organizar los órganos
comprometidos para su funcionamiento y quedan relegadas las otras actividades que siguen
en funcionamiento pero no son prioridad.
El cerebro se organiza de esta manera para que se equilibre internamente el metabolismo
para permitir que nuestros sentidos externos le den la información para enviarle a nuestra
parte consiente que se encuentra al la superficie del cerebro.
Entonces si se genera un desbalance en esta área interna, el cerebro que como toda la
naturaleza es sabio incrementará el funcionamiento de sus otros mecanismos para equilibrar
su funcionamiento
Y así como en el caso de los ciegos, los otros sentidos se agudizan o intensifican, así
cuando ocurre un desbalance en el sistema sensorial interoceptivo, es decir nuestro sistema
sensorial, nuestros sentidos extereoceptivos se agudizan.
Esta es la causa biológica de los déficits de atención , o de mucha de las conductas
estereotipadas de nuestros hijos
Y por ello se busca a través de la dieta y del complementos nutricionales equilibrar el
funcionamiento del sistema gastrointestinal para que el mesencéfalo pueda organizar al
tálamo, hipotálamo, amígdala, silla turca, etc. y que nosotros podamos equilibrar nuestros
sentidos y nuestras emociones
ASI FUNCIONAMOS TODOS LOS SERES HUMANOS
Cada vez que consumimos alimentos que contengan persevantes o simplemente que
presentemos intolerancias a algún alimento esta maquinaria entrará en colapso y se
incrementarán los mensajes de alerta del cerebro que son LUCHA- HUIDA,
ALIMENTACION Y APAREAMIENTO y por ende se incrementarán las conductas de
compulsión oral, agresividad o hiperactividad (huida), o las conductas sexuales.
El deporte constituye un instrumento prioritario para el equilibrio de las funciones
cerebrales por cuanto desarrolla instrumentos de regeneración neuronal y permite la
formación de neuropéptidos que son las sustancias utilizadas por el cerebro para enviar los
mensajes a los diferentes sectores del cuerpo destinados a su funcionamiento óptimo´
Ahora bien no podemos dejar solo al equilibrio de nuestro organismo todo el trabajo
Al igual que cuando se transforma el carbón en diamante debe existir un pulido del mismo
para convertirlo en joya y que tenga algún valor
Pues de eso se trata el trabajo conductual , la educación y la crianza
El trabajo conductual se refiere a la generación de buenos hábitos de reacción (educar
nuestras reacciones), el trabajo educativo se refiere a la búsqueda de potencialidades (no
solo conocimiento) y la crianza se refiere a los modelos adecuados de relación con el
entorno y con los semejantes ES DECIR APRENDER A AMAR
Cada área tiene un especialista, el terapista o psicólogo se encarga del área conductual, el
maestro debe educar y el padre criar
Un ser humano para crecer madurar y convertirse en una persona ideal debe alimentarse en
cuerpo, mente y alma es por ello que debe ejercitarse físicamente ( a través del juego y el
deporte) mentalmente (a través del conocimiento) y espiritualmente (a través de su relación
con Dios, con el mismo y sus semejantes)
Muchas veces nosotros mismos no sabemos cual es la razón por la que existimos, dudo
mucho que una persona que no se conoce como ser integral pueda tratar, educar o criar a
ninguna persona adecuadamente mucho menos a una persona con trastorno generalizado
del desarrollo
Primero debemos tratarnos a nosotros mismos
Bendiciones
Ana Luisa Molina
Esp Psicología del deporte y Calidad de Vida
Presidente de Adda
[email protected]
http://groups.google.com.pe/group/deporte-y-autismo