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ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO
GENERAL IGNACIO ALLENDE C.C.T 15DPR2048F
GRADO 5:A SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES BLOQUE IV
PROFA: MARIA GUADALUPE LOPEZ ESQUIVEL
TEMA: la propagación del sonido y sus implicaciones en la audición.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Aprendizajes
esperados
Contenidos
Páginas del
libro de texto.
Actividades complementarias.
Tablet
¿Cómo viaja el sonido?
• Relaciona la
• Relación de la
vibración de los
vibración de los
materiales con la
materiales con la
propagación del
propagación del sonido.
sonido.
• Propagación del sonido
en diferentes medios:
• Describe la
sólidos –cuerdas,
propagación del
paredes, madera–,
sonido en el oído y la
líquidos –agua en
importancia de evitar
alberca, tina o en un
los sonidos intensos.
globo– y gaseosos –aire,
tal como escuchamos.
• Relación de la
propagación del sonido
con el funcionamiento
del oído.
• Efectos de los sonidos
intensos y prevención de
daños en la audición.
Revisar las páginas y algunos vídeos de MX así como los
siguientes enlaces.
Páginas de la
105-111.
http://www.eumus.edu.uy/docentes/maggiolo/acuapu/prp.html
ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO
GENERAL IGNACIO ALLENDE C.C.T 15DPR2048F
GRADO 5:A SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES BLOQUE IV
PROFA: MARIA GUADALUPE LOPEZ ESQUIVEL
SECUENCIA DIDACTICA:
• Propiciar que reconozcan que el sonido se propaga de distintas formas de acuerdo con el tipo
de material que se utiliza ( consultar video de C.N bloque IV Relación de la vibración de los
materiales con la propagación del sonido)
• Explorar distintas maneras de generar sonidos y las características de cada uno de ellos (jugar
con la lotería de instrumentos musicales interactiva ubicada en la fonoteca nacional).
• Promover que se den cuenta de cómo la intensidad del sonido afecta el sentido del oído
(consultar video de MX Es Mejor hablar bajito y elaborar n mapa conceptual utilizando
MINDOMO)
• Rescatar lo que saben de la intensidad del sonido y cómo afecta al oído para que sugieran
algunas medidas para preservar este sentido que nos pone en contacto con el mundo que nos
rodea ( Realizar un cuestionario en OFFICE KINSTONG)
• Explicar a los estudiantes las implicaciones de dañar el sentido del oído.
• Propiciar que los estudiantes averigüen acerca de cómo se genera el sonido con la
voz y con los instrumentos musicales