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“La propagación del sonido y sus aplicaciones en la audición.”
Nombre del docente:
Josue Israel Arreola Hernández
Cargo:
Docente responsable de 5to grado A
Función:
Docente frente a grupo
Número telefónico
55 35 66 46 06
Nombre de la Escuela:
“Justo Sierra”
CCT:
15DPR1282D
Zona Escolar:
41
Sector Educativo:
XI
Subdirección de Educación: Primario región Naucalpan no. 3
Correo electrónico: [email protected]
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Resumen.
Durante el desarrollo de este tema se relacionó y reconoció el aprendizaje entre
la vibración de los materiales con la propagación del sonido y a esta última con la
audición. También se reconoció la importancia de evitar los sonidos intensos que
pueden resultar dañinos para quien se expone a estos.
Se utilizaron videos relacionados con el tema para complementar los comentarios
y explicaciones de la clase, así como las aplicaciones incluidas en la Tablet para
reforzar y aplicar su conocimiento.
Se trabajó de manera directa aplicando vibraciones en los objetos para que los
alumnos comprendieran de manera práctica como viaja el sonido mediante ondas,
así mismo el grupo ira registrando ideas principales, comentarios, aprendizajes
obtenidos y evidencias durante el desarrollo de la clase.
Posteriormente con el trabajo de investigación complementaran lo visto en el salón
de clases, específicamente se buscara crear consciencia sobre los daños que
ocasionan los sonidos muy intensos y prolongados.
Por ultimo para complementar lo visto en clase se utilizó la aplicación de .mx,
abordando contenidos referentes a: Propagación del sonido en diferentes medios,
relación de la propagación del sonido con el funcionamiento del oído, efectos de
los sonidos intensos y prevención de daño en la audición. Todo lo anterior
reforzado con la tarea que se publica en la red social “FACEBOOK” del grupo.
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Planificación
TEMA:
La propagación del sonido y sus aplicaciones en la audición.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.
• Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los
sonidos intensos.
ACTIVIDADES:

Platicar con los alumnos acerca de los sonidos que se encuentran a nuestro
alrededor.

Quedarse todos en silencio en el salón para aislar cada uno de los sonidos
que se escuchan en ese momento. Comentar.

Preguntar a los alumnos: ¿Cómo escuchamos? ¿Cómo es que podemos
escuchar algo de tan lejos? ¿Cómo viajará el sonido? Dejar que los
alumnos hagan los comentarios necesarios.
El sistema nervioso

Presentación del video “proceso de la audición y como funciona” y
comentarios.

Empezar a escribir en el procesador de textos de su Tablet las ideas
principales e ir respondiendo las preguntas que se plantearon al inicio de la
clase.
¿Cómo viaja el sonido?

Presentación del video “el sonido”

Escribir en la Tablet los comentarios y lo visto en el video.
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Transmisión de sonidos en sólidos.

En parejas haciendo uso de las mesas de trabajo para ver como viaja el
sonido a través de los sólidos, el primer alumno recargara su cabeza de un
lado de la mesa y su compañero dará pequeños golpes al otro extremo de
la mesa, después cambian de rol.

Tomar evidencias en video y fotografías de la actividad.

Contestar lo siguiente: ¿puedes escuchar los golpes en la mesa? ¿Cómo te
imaginas que el sonido viaja a través de los sólidos? ¿Al alejarte de la mesa
el sonido aumenta o disminuye?
Transmisión del sonido en líquidos y gases.

Usar los sonidos de la aplicación Fonoteca empezando con una distancia
considerable, después acercarla gradualmente y comentar que es lo que
perciben.

Escribir sus conclusiones en la Tablet.

¿Cómo es que el sonio viaja a través del aire?

¿Por qué al alejar el sonido este disminuye?

Hablar en grupo sobre lo que es una onda.

Reflexionar lo que sucede cuando aventamos una piedra al agua.

Presentación del video los sonidos suaves y los sonidos fuertes, escribir los
comentarios.
Realizar las siguientes actividades que se encuentran en la aplicación de .mx:

Propagación del sonido en diferentes medios.

Relación de la propagación del sonido con el funcionamiento del oído.

Efectos de los sonidos intensos y prevención de daños e la audición.
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RECURSOS

Tablet

Audífonos

Proyector

Laptop
Evaluación

Entrega del trabajo realizado en la Tablet incluyendo ilustraciones.
. Cómo es mi oído y qué daños puede sufrir.
Realizar lo siguiente:

Imagen del oído y sus partes con nombres

Hacer investigación de los daños que puede sufrir el oído y contestar las
siguientes preguntas:
-
¿Qué sonidos del lugar donde vives te pueden causar algún daño o
problema de salud?
-
¿Cuáles son esos daños?
-
¿Cómo se pueden prevenir?
-
¿Qué otros sonidos pueden dañar tu oído?
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Experiencia documentada.
Al iniciar con las actividades planeadas se le solicito a los alumnos quedarse en
silencio para que puedan identificar todos los sonidos que se escuchan a su
alrededor.
Se platicó con los alumnos acerca de los sonidos que percibieron y se les
formularon las siguientes preguntas: ¿Cómo escuchamos? ¿Cómo es que
podemos escuchar algo de tan lejos? ¿Cómo viajara el sonido? Los alumnos
comentaron sus puntos de vista y los fueron registrando en su Tablet.
Para explicar y darle claridad
los alumnos sobre el sistema nervioso y como
percibe el sonido se les presento el video “Proceso de la audición y como
funciona” en el que se explica cómo los sonidos llegan a nuestro oído en forma de
ondas y les muestra el proceso que sigue hasta que finalmente llega al cerebro.
Se les pidió que escribieran las ideas principales y lo que entendieron del video.
Posteriormente se les pregunta ¿cómo viaja el sonido? Después de escuchar sus
comentarios se les presento el video “El sonido” en el que se explica que el sonido
son vibraciones que se propagan por algún medio que puede ser gaseoso, liquido
sólido. Se les pide que escriban sus comentarios en la Tablet y lo visto en el video.
Para que se reafirmara la forma en que viaja al sonido, se le pidió realizaran la
siguiente actividad:
En parejas haciendo uso de las mesas de trabajo se le pide al alumno recargar su
cabeza en un extremo de la mesa y su compañero dará pequeños golpes el otro
extremo, después cambian de rol, al terminar esto se les pide que hagan lo mismo
pero ahora sin recostarse sobre la mesa.
Los alumnos van tomando evidencias en video y fotografía de la actividad y se les
pide que contesten lo siguiente: ¿puedes escuchar los golpes en la mesa?
¿Cómo viaja el sonido a través de los sólidos? ¿Al alejarte de la mesa el sonido
aumenta o disminuye?
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En la siguiente actividad se muestra a los niños a través el aire y como al alejarse
las ondas sonoras se debilitan el sonido disminuye, se les pide usar los sonidos
incluidos en la aplicación fonoteca de su Tablet empezando con una distancia
considerable acercarla gradualmente y después volverla a alejar.
Comentaron que fue lo que percibieron y escribieron sus conclusiones en la
Tablet, platicamos en grupo sobre lo que es una onda y analizamos lo que sucede
cuando aventamos una piedra al agua.
Por ultimo para complementar lo visto en clase se les pide realizar las actividades
que se encuentran en la aplicación de .mx :
-
Propagación del sonido en diferentes medios
-
Relación de la propagación del sonido con el funcionamiento del oído
-
Efectos de los sonidos intensos y prevención de daño en la audición
La tarea con la que se va a evaluar el tema fue publicada en la red social
Facebook en el grupo de 5to A en el que se solicita lo siguiente:
-
Entrega del trabajo realizado en la Tablet incluyendo sus evidencias.
-
Realiza la investigación titulada como es mi oído y que daños puede
sufrir
-
Imagen el odio y sus partes con nombres
-
Hacer la investigación de los daños que puede sufrir el oído y contestar
las siguientes preguntas: ¿Qué sonido del lugar donde vives te puede
causar un daño o problemas de salud? ¿Cuáles son esos daños? ¿Qué
otros sonidos pueden dañar tu oído? ¿Cómo se pueden prevenir?
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Conclusión.
Esta forma de trabajar nos permite incluir las nuevas tecnologías que pueden ser
muy útiles en la educación y abordaje de contenidos de enseñanza. Las tabletas,
los materiales interactivos y videos, son una fuente de recursos didácticos que
motivan al alumno en sus actividades escolares y favorecen la atención y la
diversidad.
Si se utilizan de la manera adecuada mejoran los ambientes de aprendizaje y
favorecen a realización de actividades cooperativas y reflexivas y asi mismo;
permiten el desarrollo de actividades cognitivas así como la adquisición de
competencias básicas digitales.
Se pueden encontrar diversas ventajas con el uso de la Tablet, por ejemplo:
-
Aumentan las interacciones profesor - alumno.
-
Se incrementan la motivación del aprendizaje de los estudiantes.
-
Es una fuente inagotable de información multimedia e interactiva lo que
nos facilita la relación de los contenidos con la realidad.
-
Con la Tablet captamos la atención del alumno, comprenden de mejor
manera los temas y mejora su memoria visual.
-
La Tablet mejora determinadas competencias de los estudiantes, sobre
todo las referidas a la búsqueda de información o el manejo de la TIC.
-
Se refuerza la creatividad de los alumnos.
Se concluye mencionando que la Tablet, es un recurso benéfico para todos los
alumnos y en especial para el alumnado con mayores dificultades de aprendizaje,
pues resulta un instrumento atractivo de motivación.
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