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Liceo municipal La Granja
Poeta Neruda
PLANIFICACION SUB-SECTOR: EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2012
CURSO (S):3º Años C
PROFESORAS: Palmira Villegas Cortés
UNIDAD III: FORMA Y ESPACIO
“RECONOCIENDO POLÍGONOS, ÁNGULOS, LONGITUDES Y SIMETRÍAS
DURACIÓN
2
HORAS PEDAGÓGICAS.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES:
Caracterizar y comparar polígonos de tres y cuatro lados, manejando un lenguaje
geométrico que incorpore las nociones intuitivas de ángulo y de lados paralelos y
perpendiculares. Trazar polígonos de acuerdo a características dadas.
• Percibir lo que se mantiene constante en forma geométrica de dos dimensiones
sometidas a transformaciones que conservan su forma, su tamaño o ambas
características.
• Resolver problemas relativos a la información y uso de los números en el
ámbito correspondiente al nivel; a los conceptos de multiplicación y división, sus
posibles representaciones, sus procedimientos de cálculo y campos de
aplicación; a las relaciones y uso combinado de las cuatro operaciones
estudiadas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGROS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRAVERSALES:
Desarrollar por medio de la resolución de problemas la iniciativa, tenacidad,
perseverancia en la tarea, método, creatividad, colaboración y trabajo en equipo.
• Desarrollar la confianza en sí mismo, la capacidad de comunicar y argumentar.
• Desarrollar la capacidad de razonar, la creatividad, el razonamiento lógico, el
empleo apropiado y oportuno del conocimiento adquirido.
• Desarrollar la motivación para investigar el entorno desde una mirada numérica,
de manera de verificar la presencia de problemas matemáticos y solución en la vida
cotidiana.
Caracterizan triángulos considerando la medida
de sus ángulos, longitud de sus lados y el
número de ejes de simetría.
. Elementos geométricos en
figuras planas: rectas paralelas y
rectas perpendiculares
(percepción y verificación);
clasificación de ángulo en rectos,
agudos (menor que el ángulo
recto) y obtusos (mayor que el
Reconocer el eje de simetría en distintas figuras.
Distinguir figuras simétricas de no simétricas.
Distinguen los cuerpos que
pueden rodar y los que no,
observan superficies y
determinan si son planas o
curvas
CONTENIDOS:
HABILIDADES


Argumentar y comunicar.
Representar
Trasladar figuras según instrucciones dadas.
Identificar el movimiento de traslación aplicado
a una figura.
ángulo recto).
• Triángulos: exploración de
diversos tipos de triángulos y
clasificación en relación con la
longitud de sus lados
(3 lados iguales, sólo 2 lados
iguales, 3 lados en desigualdad);
la medida de sus ángulos (1
ángulo recto, sólo ángulos
agudos, 1 ángulo obtuso); el
número de ejes de simetría (con
0, con 1 o con 3 ejes de simetría).
Trazado de triángulos
pertenecientes a las clases
estudiadas.
• Problemas de formas y espacio:
manipulación y trazado de figuras
planas. Selección de camino a
partir de información
representada en un plano, de
acuerdo a determinadas
condiciones
Fecha:18/10/2012
Objetivo de Clase Reconocer y clasificar triángulos de acuerdo con la medida de sus lados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Caracterizan triángulos considerando la medida de sus
ángulos, longitud de sus lados y el número de ejes de
simetría.
RECURSOS DIDACTICOS
RR.HH., triángulos de distintos tamaños y formas,
lápices, regla, escuadra, cuaderno, guía impresa
HABILIDAD resolver problemas, argumentar y
comunicar
CONTENIDOS
Clasificación en relación con la longitud de sus lados (3
lados iguales, sólo 2 lados iguales, 3 lados desiguales).
EVALUACION (INDICADORES de LOGROS)
Lista de cotejo (Sí-No):
1. Comparan semejanzas entre triángulos.
2. Comparan diferencias entre triángulos.
3. Utilizan su propio criterio de clasificación.
Guía de proceso
. INICIO:
Leen y comentan objetivo de la clase
Comentan sobre la clase anterior.
DESARROLLO:
Manipulan triángulos de diferentes formas y tamaños.
Miden lados con una regla.
Marcan cada triángulo en su cuaderno según indicaciones del docente y escriben medidas
en cada lado de los triángulos.
Eligen otros triángulos de otro tamaños y de la misma forma que los anteriores los miden.
Comentan sus observaciones
Observan y comentan mapa conceptual sobre triángulos.
Clasifican triángulos según la enseñanza del docente.
Dibujan triángulos según lo aprendido midiendo y colocando sus nombres.
Observa ppt de triangulo
Realizan triangulo con pajitas de plástico y reconocen sus nombre
Resuelven guía.
A través de ppt la definición y conceptos triangulo.
CIERRE:
Comentan lo aprendido.
horas
45
mtos