Download 4° C. Naturales 2 P Plan de Mejoramiento 2016

COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA IED
PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO 4°
ÁREA CIENCIAS NATURALES
2016
NOMBRE: __________________________________ FECHA:___________CURSO: _____
Logros
Identifica y comprendelos componentes de las células vegetales y animales y los relaciona
con su función.



Cognitivo: Diferencia por su estructura células animales y vegetales
Procedimental: Explica los niveles de organización de los seres vivos caracterizando
los cinco reinos en los que se clasifican estos.
Actitudinal: Valora la importancia de los seres que le rodean y los cuida.
Introducción:
Existen dos tipos de células con respecto a su origen, células animales ycélulas vegetales:
En ambos casos presentan un alto grado de organización con numerosas estructuras
internas delimitadas por membranas.
La membrana nuclear establece una barrera entre el material genético y el citoplasma.
Las mitocondrias, de interior sinuoso, convierten los nutrientes en energía que utiliza la planta.
1. Diferencias entre células animales y vegetales
Tanto la célula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero la célula vegetal
cuenta, además, con una pared celular de celulosa, que le da rigidez.
La célula vegetal contiene cloroplastos: organelos capaces de sintetizar azúcares a partir de
dióxido de carbono, agua y luz solar (fotosíntesis) lo cual los hace autótrofos (producen su
propio alimento), y la célula animal no los posee por lo tanto no puede realizar el proceso de
fotosíntesis.
Pared celular: la célula vegetal presenta esta pared que está formada por celulosa rígida, en
cambio la célula animal no la posee, sólo tiene la membrana citoplasmática que la separa del
medio.
Una vacuola única llena de líquido que ocupa casi todo el interior de la célula vegetal, en
cambio, la célula animal, tiene varias vacuolas y son más pequeñas.
Contenidos
 La célula
 Clasificación de las células de acuerdo a su estructura y organelos presentes.
 Diferencias y semejanzas entre las células animales y vegetales
 Elaboración de células con material de desecho
Actividad a desarrollar
Realizar un cuadro comparativo con ilustraciones (indicando diferencias y semejanzas) entre
la célula animal y la vegetal y exponerlo en clase. Se realizara una exposición donde se
observe el manejo del tema y sea capaz de responder preguntas.
Criterios de evaluación
CUADRO
COMPARATIVO
RELACION
ENTRE
CONCEPTOS
BAJO
No se tienen en
cuenta
sugerencias de
elaboración
No son claras las
diferencias entre
las dos células
BASICO
ALTO
SUPERIOR
Ilustraciones
adecuadas
pero
falta contenido.
Contenido adecuado
pero las ilustraciones
no adecuadas
Contenido
e
ilustraciones adecuadas
Existe información
clara en la cartelera
pero
no
es
comprensible
la
explosión
La exposición es
clara aunque existen
errores
en
la
información de la
cartelera
Tanto la exposición
como el material de
apoyo son correctos.
Responde a preguntar
acertadamente
2. Explica los niveles de organización de los seres vivos caracterizando los cinco
reinos en los que se clasifican estos.
Introducción
Contenido
 Seres unicelulares y pluricelulares
 Alimentación Autótrofa y heterótrofa
 Procariota y Eucariota
 Reinos de la naturaleza
Actividad a desarrollar
1. Realizar un friso donde explique cada uno de los cinco reinos de la naturaleza.
2. Observa el ser que está a la derecha del cuadro y completa la información de la derecha.
Una vez diligenciado todo el cuadro y comprendido la clasificación del ser vivo, sustentar
ante el docente y los compañeros el porqué de esa clasificación
ORGANISMO
Formado por
Forma de
Eucariota o
Reino al que
cuantas células
alimentación
procariota
pertenece
Criterios de evaluación
ELABORACIÓN DEL
FRISO
DILIGENCIAMIENTO
DEL CUADRO
SUSTENTACIÓN
DEL
CONTENIDO
DEL CUADRO
BAJO
No se tienen en
cuenta sugerencias
para realizar el friso
y
completar
el
cuadro
No es clara la
información
consignada tanto en
el friso como en el
cuadro
BASICO
ALTO
La información esta
incompleta
o
equivocada
Presenta algunas
incoherencias
Contenido
información
adecuada
correcta
La sustentación es
clara
aunque
existen errores en
la información del
friso y el cuadro
Tanto
la
sustentación como
el
material
de
apoyo
son
correctos.
Responde
a
preguntar
acertadamente
Existe
información
clara en el friso y en
el
cuadro
comprensible
la
sustentación.
SUPERIOR
Docente: CLAUDIA BIBIANA BARRAGÁN SIERRA
e
y