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COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA IED PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO 4° ÁREA CIENCIAS NATURALES 2016 NOMBRE: __________________________________ FECHA:___________CURSO: _____ Logros Identifica y comprendelos componentes de las células vegetales y animales y los relaciona con su función. Cognitivo: Diferencia por su estructura células animales y vegetales Procedimental: Explica los niveles de organización de los seres vivos caracterizando los cinco reinos en los que se clasifican estos. Actitudinal: Valora la importancia de los seres que le rodean y los cuida. Introducción: Existen dos tipos de células con respecto a su origen, células animales ycélulas vegetales: En ambos casos presentan un alto grado de organización con numerosas estructuras internas delimitadas por membranas. La membrana nuclear establece una barrera entre el material genético y el citoplasma. Las mitocondrias, de interior sinuoso, convierten los nutrientes en energía que utiliza la planta. 1. Diferencias entre células animales y vegetales Tanto la célula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero la célula vegetal cuenta, además, con una pared celular de celulosa, que le da rigidez. La célula vegetal contiene cloroplastos: organelos capaces de sintetizar azúcares a partir de dióxido de carbono, agua y luz solar (fotosíntesis) lo cual los hace autótrofos (producen su propio alimento), y la célula animal no los posee por lo tanto no puede realizar el proceso de fotosíntesis. Pared celular: la célula vegetal presenta esta pared que está formada por celulosa rígida, en cambio la célula animal no la posee, sólo tiene la membrana citoplasmática que la separa del medio. Una vacuola única llena de líquido que ocupa casi todo el interior de la célula vegetal, en cambio, la célula animal, tiene varias vacuolas y son más pequeñas. Contenidos La célula Clasificación de las células de acuerdo a su estructura y organelos presentes. Diferencias y semejanzas entre las células animales y vegetales Elaboración de células con material de desecho Actividad a desarrollar Realizar un cuadro comparativo con ilustraciones (indicando diferencias y semejanzas) entre la célula animal y la vegetal y exponerlo en clase. Se realizara una exposición donde se observe el manejo del tema y sea capaz de responder preguntas. Criterios de evaluación CUADRO COMPARATIVO RELACION ENTRE CONCEPTOS BAJO No se tienen en cuenta sugerencias de elaboración No son claras las diferencias entre las dos células BASICO ALTO SUPERIOR Ilustraciones adecuadas pero falta contenido. Contenido adecuado pero las ilustraciones no adecuadas Contenido e ilustraciones adecuadas Existe información clara en la cartelera pero no es comprensible la explosión La exposición es clara aunque existen errores en la información de la cartelera Tanto la exposición como el material de apoyo son correctos. Responde a preguntar acertadamente 2. Explica los niveles de organización de los seres vivos caracterizando los cinco reinos en los que se clasifican estos. Introducción Contenido Seres unicelulares y pluricelulares Alimentación Autótrofa y heterótrofa Procariota y Eucariota Reinos de la naturaleza Actividad a desarrollar 1. Realizar un friso donde explique cada uno de los cinco reinos de la naturaleza. 2. Observa el ser que está a la derecha del cuadro y completa la información de la derecha. Una vez diligenciado todo el cuadro y comprendido la clasificación del ser vivo, sustentar ante el docente y los compañeros el porqué de esa clasificación ORGANISMO Formado por Forma de Eucariota o Reino al que cuantas células alimentación procariota pertenece Criterios de evaluación ELABORACIÓN DEL FRISO DILIGENCIAMIENTO DEL CUADRO SUSTENTACIÓN DEL CONTENIDO DEL CUADRO BAJO No se tienen en cuenta sugerencias para realizar el friso y completar el cuadro No es clara la información consignada tanto en el friso como en el cuadro BASICO ALTO La información esta incompleta o equivocada Presenta algunas incoherencias Contenido información adecuada correcta La sustentación es clara aunque existen errores en la información del friso y el cuadro Tanto la sustentación como el material de apoyo son correctos. Responde a preguntar acertadamente Existe información clara en el friso y en el cuadro comprensible la sustentación. SUPERIOR Docente: CLAUDIA BIBIANA BARRAGÁN SIERRA e y