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Mod. 0178
IES
Josefina Aldecoa
MATEMÁTICAS II (Bachillerato Ciencias )
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
ÍNDICE
1.- Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje ............ 2
2.- Criterios de calificación ........................................................... 5
3.- Estructura de la prueba extraordinaria de Septiembre.......... 7
Mínimos y criterios/segundo de bachillerato Ciencias/Matemáticas. II
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1.- Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje
(Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre, publicado en el BOE del sábado
3 de enero de 2015)
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2.- Criterios de calificación
El 90% de la nota de cada evaluación provendrá de las pruebas escritas. Se realizarán al
menos dos pruebas en cada una de las evaluaciones con los contenidos detallados en la
programación. Cada una de éstas pruebas tendrá un peso del 45 % en el total de la evaluación y
versará normalmente sobre los contenidos de 2 o 3 unidades didácticas, siempre que en cada una
de las pruebas se alcance al menos la calificación de 4 (sobre 10). En el caso de que en la
primera prueba de cada evaluación se obtenga menos de 4, el alumno hará el examen completo
de evaluación en la segunda prueba, que contará un 90 %. Se reserva un 10% del total de la
calificación para evaluar los proyectos, presentaciones y los registros diarios de clase sobre el
trabajo y participación en el aula, las nuevas herramientas de evaluación antes referidas, tales
como rúbricas, dianas etc., utilizando la autoevaluación y la coevaluación. En aquellas
evaluaciones en las que se lleven a cabo exposiciones o proyectos, contarán al menos un 5% de
la nota de evaluación. En cuanto a las nuevas herramientas de evaluación (rúbricas, portfolio,
dianas, etc.) inicialmente van a tener poco peso (menos del 5%) y sobre todo se valorará la
implicación del alumno, que las haga y que las haga bien, dado que en cualquier caso su
realización conllevará una reflexión que servirá al alumno para mejorar.
En las tablas siguientes se exponen los porcentajes para cada herramienta de evaluación.
En la primera, los relativos a cada una de las tres evaluaciones durantes el curso y en la segunda
los de la final. La prueba escrita global será proporcional dejando 3 puntos para los estándares
de cada evaluación y 1 punto para la resolución de problemas.
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PARA CADA UNA DE LAS 3 EVALUACIONES:
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN
Primera prueba de evaluación escrita (2 o
3 unidades)
45 %
Segunda prueba de evaluación escrita
(global de evaluación, aproximadamente 5
unidades didácticas, para los alumnos con
menos de un 4 en la primera, contará el
80%)
Proyectos y exposiciones, registros
diarios.
Nuevas
herramientas
de
evaluación (rúbricas, autoevaluación,
coevaluación, etc.)
45 %
10 %
AL FINAL DE CURSO:
La nota final se obtendrá con la media aritmética de las 3 evaluaciones, redondeando al numero
entero más cercano.
PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN
Primera evaluación
33,33 %
Segunda evaluación
33,33 %
Tercera evaluación
33,33 %
Recuperaciones
Dado que los que hayan suspendido con menos de 4 la primera prueba de
cada evaluación harán una prueba global al final de cada evaluación, puede
entenderse ésta segunda prueba como una recuperación.
Las posibles evaluaciones pendientes del mismo curso académico al finalizar el
curso se podrán recuperar en una única prueba escrita que se celebrará a mediados
de junio. Aquellos alumnos que tengan una evaluación pendiente harán una prueba
específica para ésa evaluación. Los que tengan 2 o más evaluaciones harán una
prueba global de todo el curso. En caso de aprobar la recuperación, la nota de la
recuperación sustituirá a la nota de la evaluación pendiente, o en su caso de las
evaluaciones pendientes, en el cómputo final, con los mismos porcentajes asignados
en el apartado anterior.
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3.- Estructura de la prueba extraordinaria de Septiembre
Siguiendo la distribución de bloques que figura en el Real Decreto 1105/2014
de 26 de diciembre, publicado en el BOE del sábado 3 de enero de 2015 y reproducida
en el apartado 5 de ésta programación, el examen estará basado en los contenidos del
curso que se reparten en cuatro bloques, además un bloque transversal de procesos,
métodos y actitudes en matemáticas que se evaluará mediante problemas de los 4
bloques restantes: Álgebra, Geometría, Análisis y Probabilidad.
Los 10 puntos sobre los que se calificará el examen se repartirán entre los
bloques de la siguiente forma:
 2 puntos de Álgebra.
 2 puntos de Geometría.
 4 puntos de Análisis.
 2 puntos de Probabilidad.
Cada bloque tendrá un ejercicio o problema con los puntos indicados, que en el caso
del Análisis podrán ser dos ejercicios o problemas.
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