Download matemáticas aplicadas a las ciencias sociales i(bach_cs_1)

Mod. 0178
IES
Josefina Aldecoa
MATEMÁTICAS CCSS I (Bachillerato Ciencias Sociales )
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
ÍNDICE
1.- Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje .................. 2
2.- Criterios de calificación............................................................... 5
3.- Estructura de la prueba extraordinaria de Septiembre................ 7
4.- Orientaciones para alumnos con la materia pendiente
(matriculados en cursos posteriores) ............................................... 7
Mínimos y criterios/Primero de Bachillerato CC.SS./Matemáticas CC.SS. I
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1.- Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje
(Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre, publicado en el BOE del sábado 3 de
enero de 2015)
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2.- Criterios de calificación
El 90% de la nota de cada evaluación provendrá de las pruebas escritas. Se
realizarán al menos dos pruebas en cada una de las evaluaciones con los contenidos
detallados en la programación. Cada una de éstas pruebas tendrá un peso del 45 %
en el total de la evaluación y versará normalmente sobre los contenidos de 2 o 3
unidades didácticas, siempre que en cada una de las pruebas se alcance al menos la
calificación de 4 (sobre 10). En el caso de que en la primera prueba de cada
evaluación se obtenga menos de 4, el alumno hará el examen completo de evaluación
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en la segunda prueba, que contará un 90 %. Se reserva un 10% del total de la
calificación para evaluar los proyectos, presentaciones y los registros diarios de clase
sobre el trabajo y participación en el aula, las nuevas herramientas de evaluación
antes referidas, tales como rúbricas, dianas etc., utilizando la autoevaluación y la
coevaluación. En aquellas evaluaciones en las que se lleven a cabo exposiciones o
proyectos, contarán al menos un 5% de la nota de evaluación. En cuanto a las nuevas
herramientas de evaluación (rúbricas, portfolio, dianas, etc.) inicialmente van a tener
poco peso (menos del 5%) y sobre todo se valorará la implicación del alumno, que las
haga y que las haga bien, dado que en cualquier caso su realización conllevará una
reflexión que servirá al alumno para mejorar.
En las tablas siguientes se exponen los porcentajes para cada herramienta de
evaluación. En la primera, los relativos a cada una de las tres evaluaciones durantes el
curso y en la segunda los de la final. La prueba escrita global será proporcional
dejando 3 puntos para los estándares de cada evaluación y 1 punto para la resolución
de problemas.
PARA CADA UNA DE LAS 3 EVALUACIONES:
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN
Primera prueba de evaluación escrita (2 o
3 unidades)
45 %
Segunda prueba de evaluación escrita
(global de evaluación, aproximadamente 5
unidades didácticas, para los alumnos con
menos de un 4 en la primera, contará el
80%)
Proyectos y exposiciones, registros
diarios.
Nuevas
herramientas
de
evaluación (rúbricas, autoevaluación,
coevaluación, etc.)
45 %
10 %
AL FINAL DE CURSO:
La nota final se obtendrá con la media aritmética de las 3 evaluaciones, redondeando
al numero entero más cercano.
PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN
Primera evaluación
33,33 %
Segunda evaluación
33,33 %
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Tercera evaluación
33,33 %
Recuperaciones
Dado que los que hayan suspendido con menos de 4 la primera prueba de
cada evaluación harán una prueba global al final de cada evaluación, puede
entenderse ésta segunda prueba como una recuperación.
Las posibles evaluaciones pendientes del mismo curso académico al finalizar el
curso se podrán recuperar en una única prueba escrita que se celebrará a mediados
de junio. Aquellos alumnos que tengan una evaluación pendiente harán una prueba
específica para ésa evaluación. Los que tengan 2 o más evaluaciones harán una
prueba global de todo el curso. En caso de aprobar la recuperación, la nota de la
recuperación sustituirá a la nota de la evaluación pendiente, o en su caso de las
evaluaciones pendientes, en el cómputo final, con los mismos porcentajes asignados
en el apartado anterior.
3.- Estructura de la prueba extraordinaria de Septiembre
La prueba estará basada en los contenidos del curso que se reparten en cuatro
bloques, además un bloque transversal de procesos, métodos y actitudes en
matemáticas que se evaluará mediante problemas de los 3 bloques restantes:
Números y álgebra, Análisis, Estadística y probabilidad.
El examen constará de:
 2 ejercicios y 1 problema de números y álgebra.
 3 ejercicios y 1 problema de análisis.
 2 ejercicios y 1 problema de estadística y probabilidad.
Cada ejercicio o problema se calificará sobre 1 punto.
4.- Orientaciones para alumnos con la materia pendiente
(matriculados en cursos posteriores)
Los alumnos que cursen 2º de bachillerato, tanto de ciencias y tecnología como
los de ciencias sociales, y tengan pendiente las Matemáticas de 1º de bachillerato,
deberán hacer una colección de ejercicios que les será facilitada por su profesor de
matemáticas de 2º. Se harán 2 exámenes parciales sobre los ejercicios trabajados.
A principios del curso los alumnos recibirán una hoja de instrucciones en la que
aparecerán:
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


Los contenidos de cada materia.
Actividades que deben realizar.
Calendario con las fechas de entrega de actividades realizadas.
Fecha de las pruebas
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El proceso para recuperar la materia será el siguiente:

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El profesor del curso actual se encargará del seguimiento de los alumnos
con la materia pendiente.
Se harán dos pruebas. Un control parcial en diciembre y otro en abril. En el
caso de suspender el parcial de diciembre, el control de abril tendría un
carácter global.
La calificación será la nota media de los dos parciales, siempre que la nota en
cada uno de ellos sea superior a 4. En caso de no aprobar el primer parcial,
el alumno realizará un examen global sobre todos los contenidos del curso en
abril.
Si el alumno no aprobara en abril tendrá que hacer la prueba extraordinaria de
septiembre del curso pendiente.
FECHAS DE LAS PRUEBAS
Primera prueba.- 20 de diciembre de 2016
Segunda prueba.- 4 de abril de 2017
Hora 14:10
Lugar: Aula B23
Los ejercicios resueltos de los cuadernillos deberán
entregarse el mismo día de las pruebas.
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