Download Competencias específicas

Nombre:
Cynthia Marlene Corea Gómez
N° de identidad:
0501-1987-06233
Edad:
23 años
Fecha de nacimiento:
16 de julio de 1987
Dirección:
Bo. Cabañas 15 y 16 calle, 13 y 14 avenida, casa #1368
Educación Superior:
Estudiante de la carrera de medicina 3°- A
Educación Secundaria:
Secundaria completa en el Instituto Departamental
“José Trinidad Reyes”
Obteniendo el título de:
Bachiller técnico en computación y ciencias y letras
Educación Primaria:
Jardín y Escuela Santa Inés
La fisiología (del griego physis, naturaleza, y logos, conocimiento,
estudio) es la ciencia biológica que estudia las funciones de los seres
orgánicos.
Esta forma de estudio reúne los principios de las ciencias exactas, dando
sentido a aquellas interacciones de los elementos básicos de un ser vivo
con su entorno y explicando el porqué de cada diferente situación en que
se puedan encontrar estos elementos. Igualmente, se basa en conceptos
no tan relacionados con los seres vivos como pueden ser leyes
termodinámicas, de electricidad, gravitatorias, meteorológicas, etc.
Para que la fisiología pueda desarrollarse hace falta conocimientos tanto
a nivel de partículas como del organismo en su conjunto
interrelacionando con el medio. Todas las teorías en fisiología cumplen
un mismo objetivo, hacer comprensibles aquellos procesos y funciones
del ser vivo y todos sus elementos en todos sus niveles.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
EN EL VALLE DE SULA
ESCUELA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD DE MEDICINA
Espacio Pedagógico: FISIOLOGIA
Código:
FO-101
Unidad Académica Responsable: CIENCIAS BASICAS
Requisitos:
AM-121,AI-122,NA-123,FS210,EL-124
Total de unidades Número de Horas de clase Horas
de
Trabajo
valorativas
o semanas:
frente
al Independiente en el
créditos:
profesor en el periodo académico y
18
periodo
durante la semana:
Teóricas: 180
académico y 900
Práctica: 54
durante
la
semana:
180
Descripción:
En la asignatura Fisiología se enseña la función normal de los tejidos, órganos y
sistemas; su interrelación y su implicancia en la Fisiopatología y en la Clínica
Médica. Se detallan los mecanismos de autorregulación y su interacción con los
cambios del medio externo e interno, y se enfatiza la vinculación entre la
fisiología y la clínica. Se destaca la importancia de la investigación en la
obtención del conocimiento.
Esta asignatura comprende también la enseñanza de los principios físicos
esenciales para interpretar los procesos biológicos y fisiológicos.
Conocimientos previos:
Sobre Biología, Química, Física, Biofísica, Matemáticas, Ingles, Genética,
Anatomía Humana, Embriología Humana, Neuroanatomía Humana e Histología
Humana.
Competencias genéricas:
 Capacidad de análisis, síntesis e integración.
 Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales básicos
 Comunicación oral en la lengua nativa
 Comunicación escrita en la lengua nativa
 Conocimiento de una segunda lengua
 Habilidades elementales en informática
 Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes
 Resolución de problemas
 Compromiso ético
 Habilidades de investigación
 Capacidad de aprender
 Habilidad para trabajar de forma autónoma
 Inquietud por la calidad
 Capacidad para aplicar la teoría a la práctica
 Capacidad de generar nuevas ideas
 Inquietud por el éxito
 Capacidad de trabajar en equipo
Competencias específicas:
1.-Proporcionar los conocimientos suficientes para comprender y describir las
funciones de los sistemas y aparatos del organismo humano sano en sus diferentes
niveles de organización, y los procesos de integración que dan lugar a la
homeostasis.
2.- Proporcionar los conocimientos necesarios para comprender y describir los
métodos básicos de la exploración funcional de los diferentes sistemas y aparatos
y
para
utilizar
los
resultados
normales
de
éstos.
3. -Facilitar la adquisición de las habilidades necesarias para la realización de
determinadas exploraciones funcionales, y técnicas de laboratorio.
Áreas temáticas:
I. UNIDAD: BASES GENERALES DE LA FISIOLOGIA
1. Introducción bases de la fisiología, Definición, importancia
aplicación
competencias específicas:
1. describir la clasificación de las bases fisiológicas por medio de
un mapa conceptual.
2. explicar el concepto, importancia y aplicación de la fisiología
por medio de un ensayo.
2. la célula y su función. citoesquelético.
competencias específicas:
1. Diferenciar las funciones y características de la membrana
celular, orgánulos y por medio de una presentación de una
maqueta dinámica.
2. Definir las funciones de la membrana celular en un cuadro
sinóptico
3. Esquematizar los diferentes tipos de filamentos que conforman el
cito esqueleto.
3. organización funcional del cuerpo
4. transportes a través de membrana biológicas
competencias específicas:
1. explique el concepto de transportes biológicos por medio de un
ensayo
2. señalar los diferentes tipos de transportes de sustancias a través
de la membranas biológicas por medio de un cuadro sinóptico
3. definir los tipos de transportes de por medio de un mapa
conceptual
4. Explica la función de los distintos componentes de la membrana
celular y distingue los mecanismos de transporte a través de membrana
5. Describe la importancia del balance del Na+ como determinante
del volumen extracelular y del balance del agua como
determinante del volumen de líquido intracelular
5. comunicación celular
competencias específicas:
1. Reconoce los diferentes tipos de comunicación celular.
2. Diseña un mapa conceptual de la función de los receptores y de los
primeros mensajeros en la comunicación celular.
6. homeostasis intracelular del calcio
competencias específicas:
1. Dibuje en un diagrama los diferentes pasos de la homeostasis del
calcio
2. Describe la localización de las glándulas paratiroideas y explica
las acciones de la PTH y la regulación de su secreción.
II. unidad: sistema nerviosos y muscular
7. introducción al sistema nervioso metabolismo del sistema nervioso
competencias específicas:
 Describe la importancia de la función del sistema nervioso
central para permitir la comunicación del individuo con el
medio que lo rodea y su desplazamiento en el mismo en un
ensayo
 Detalla las bases del funcionamiento del Sistema Nervioso
Central en un mapa conceptual
8. potenciales de membrana y conducción nerviosa
competencias especificas
 Describe los flujos iónicos determinantes de los distintos potenciales
de membrana que se presentan en las células excitables y los grafica en un
sistema de coordenadas
9. Sinapsis y neurotransmisores
competencias especificas
 Describe la estructura de la neurona y el significado funcional de
sus regiones por medio de un dibujo.
 Clasifica las neuronas según su estructura y función por medio de
un mapa conceptual.
 Enumera los diferentes tipos de neurotransmisores y explica su
mecanismo de acción por medio de un mapa conceptual
 Explica la actividad eléctrica en los axones por medio de un ensayo.
 Describe la sinapsis y los tipos de sinapsis en un cuadro sinóptico.
10. contracción muscular del tejido esquelético competencias
especificas
 Explica las bases moleculares de la contracción del músculo
esquelético, liso.
 Determinación del umbral, adición latente, adición de
estímulos: sumación, espacial y temporal.
 Describe la secuencia de fenómenos mecánicos del músculo
Cardíaco y sus factores determinantes.
 Describe la estructura de los músculos por medio de una
maqueta.
 Define el término unidad motora y explica cuales el papel de las
unidades motoras en el control de la contracción muscular.
 Explica la teoría de la contracción muscular según el
deslizamiento de los filamentos.
 Explica el control nervioso, hormonal y tisular.
11. fisiología de la visión, de la audición equilibrio, gusto y olfato
competencias especificas
 Explica el funcionamiento de los órganos de los sentidos
 Describe la estructura y función de los receptores olfativos y
explica cómo puede producirse la discriminación de los olores
 Describe la estructura del ojo y explica cómo se forman las
imágenes en la retina.
 Describe las vías neuronales que parten de la retina y los
campos receptivos de las células ganglionares y los estímulos de
las células corticales
 Describe la distribución de los receptores del gusto en la lengua
y explica cómo se produce los sabores salado, ácido, dulce,
amargo y umami.
 Describe las funciones del oído externo y medio, cóclea y explica
cómo se convierte la energía mecánica en impulso nervioso y
como tiene lugar la percepción de los tonos
12. arco reflejo condicionado y reflejo mitótico competencias
especificas
 Describe el mecanismo de toma de información, transducción,
vías
aferentes, y eferentes integración de los distintos niveles, llegada a centros
corticales, procesamiento y depósito de memoria o uso para respuestas
inmediatas por parte del sistema nervioso central
13. funciones sensoriales del sistema nervioso receptores e
información
competencias especificas
 Explica cómo se clasifican los receptores sensitivos. Proporciona
ejemplos de los diferentes receptores cutáneos y describe las vías
nerviosas de los sentidos cutáneos en un mapa conceptual
14. sistema motor sistema cotico espinal y control motor
competencias especificas
 Explica la función de la médula espinal por medio de una lluvia
de ideas
 Investiga los reflejos superficiales y profundos más
representativos y los aplica por medio de una maqueta
 Localiza las principales regiones encefálicas y describe las
estructuras de cada una de ellas
15. sistema nervioso autónomo .medula suprarrenal
competencias especificas
 Describe las acciones de la adrenalina y la noradrenalina y explica
cómo están reguladas las secreciones de la médula renal
16. sistema límbico hipotálamo regulación de la temperatura corporal
competencias especificas
 Describe el papel del sistema nervioso en el comportamiento
emocional, y su importancia en el aprendizaje
 Describe la organización del cerebro y las principales
funciones de sus lóbulos.
 Describe la localización del hipotálamo y explica la
importancia de esta región
17. mecanismo de vigilia y sueño actividad eléctrica del cerebro
competencias especificas
 Describe las funciones corticales superiores y el mecanismo del
Sueño.
 Describe el origen de las ondas electroencefalografías.
 Explica la actividad nerviosa durante el ciclo sueño/vigilia
18. barrera hematoencefálica. líquido cefalorraquídeo
competencias especificas
 Reconoce la importancia de un adecuado flujo y presión de
perfusión
Cerebral y formación de líquido cefalorraquídeo para un normal
funcionamiento del sistema nervioso central.
 Distingue los valores normales del líquido cefalorraquídeo.
III. unidad: sistema endocrino
27.
principios generales del sistema endocrino y su relación con
el sistema nervioso grupo
competencias especificas
 Describe la naturaleza química de las secreciones endocrinas y
su incidencia en los mecanismos de síntesis, liberación,
transporte, enlace a la célula blanco, señalización intracelular y
degradación.
 Explica la diferencia entre secreciones endocrinas,
Paracrinas, yuxtacrinas y autocrinas.
28.
hipófisis competencias especificas
 Explica los mecanismos de síntesis, liberación, enlace a
receptor, función, degradación y mecanismos regulatorios de
las secreciones hipofisarias
 Analiza la relación Eje hipotálamo – hipófisis –en un mapa
conceptual
 Describe la estructura de la hipófisis y explica la relación
funcional que existe entre la hipófisis y el hipotálamo.
 Expone las hormonas de la adenohipófisis y explica la
regulación de su secreción por el hipotálamo.
 Expone las hormonas liberadas por la neurohipófisis, indica
el origen de dichas hormonas y explica como el hipotálamo
regula su liberación.
29.
hormonas tiroidea competencias especificas
 Explica los mecanismos de síntesis, liberación, enlace a
receptor, función, degradación y mecanismos regulatorios de
las secreciones endocrinas
30.
hormonas pancráticas insulina y glucagón
competencias especificas
 Determinación de la glucemia por método rápido (tiras
reactivas).
 Conocimiento de los mecanismos físicos, químicos y
endocrinos de su regulación: hormonas híper e
hipoglucemiantes. Regulación de la glucemia.
31.
hormonas cortico suprarrenales glucocorticoides, mineral
corticoide competencias especificas
32.
prostaglandinas y leucotrienos. competencias especificas
33.
hormonas sexuales masculina competencias especificas
 Describe las estructuras del testículo y la interacción entre las
células intersticiales de Leydig y los túmulos seminíferos.
 Describe la espermatogénesis y su control hormonal.
 Describe las hormonas segregadas por el testículo y sus funcione
34.
hormonas sexuales femeninas ciclo sexual femenino
competencias especificas
 Describe la ovogénesis y las etapas del desarrollo folicular.
 Explica las interacciones hormonales que participan en el control
de la ovulación.
 Describe las hormonas segregadas por el ovario y sus funciones
35.
fisiología del embarazo y parto competencias especificas
 Describe la estructura y funciones de la placenta.
 Enumera las hormonas que segrega la placenta y describe sus
acciones.
36.
regulación de secreción láctea constituyentes de la
lactancia materna competencias especificas
 Describe el desarrollo de las glándulas mamarias durante el
embarazo
 Enumera las hormonas que intervienen en la producción de la
lactancia materna por medio de un cuadro sinóptico
Metodología de enseñanza-aprendizaje:




Clase magistral.
Clases prácticas por grupos en laboratorio, y otras en aula de
informática con enseñanza presencial interactiva.
Actividades de orientación, formación y aprendizaje
individuales y en grupo, orientados a la resolución de
problemas de Fisiología e hipótesis de investigación en el área.
Asesoría y supervisión para la selección, organización
estructural, elaboración y presentación pública de trabajos de
revisión bibliográfica realizados por grupos de estudiantes
sobre temas de interés y/o actualidad
Indicadores de logro:



Describe la función de cada órgano o sistema del cuerpo
Describe los mecanismos reguladores homeostáticos que permiten al
organismo adecuarse a diversas circunstancias que le presenta el
medio en que se desenvuelve.
Identifica los valores normales referentes a los órganos o sistemas del
cuerpo (sobre todo los de aquellos de fácil medición con la tecnología
disponible) con la finalidad de su posterior uso para detectar
patologías.
Metodología de evaluación:
Evaluación Diagnóstica:
Mediante una prueba escrita se medirán los conocimientos mínimo
s necesarios sobre las ciencias morfológicas que el estudiante debe
tener para poder asimilar en mejor forma los conocimientos
impartidos en el nivel que inicia
Evaluación Formativa:
Evaluación Sumativa:
 Se harán cuatro exámenes parciales no acumulativos y un final
 acumulativo proporcional que contenga los temas evaluados en
exámenes previos y contenidos teóricos del último periodo al último
examen parcial.
 Se evaluara el laboratorio, la revisión bibliográfica y tareas que
el estudiante debe realizar durante el desarrollo de la asignatura.
Bibliografía mínima:
GUYTON: Tratado de Fisiología Médica. 11ª edición – 2005
Bibliografía complementaria:
TRESGUERRES – Fisiología Humana – 2ª edición. 1999
GANONG. Fisiología Médica .Edición. 2005
HARRISON. Principios de Medicina Interna. 16ª edición- 2005
Materiales adicionales (revistas, páginas web, videos y películas):
Desde que era una niña soñaba con ser una doctora,
lastimosamente no pude ayudarle a mi papá y en memoria
de él ahora que estudio medicina estoy tratando de cumplir
mi sueño el cual hoy en día se me ha convertido en una
meta con el objetivo de ayudar a personas de escasos
recursos y con ello sentirme útil y ser miembro activo de la
sociedad brindando mis servicios.
Somos la Escuela de Ciencias de la Salud de la UNAH-VS,
creada para dar respuesta a los principales problemas de la
salud de la Región, líderes del desarrollo de la educación
superior y la investigación en salud, modelo en la formación
profesional integral y multidisciplinaria, con capacidad de
contribuir a reformar las prácticas y sistemas de salud.
Ser una escuela de ciencias de la salud con currriculum y
plan de estudios pertinente, vigente y trascendente.
Con un modelo de formación holístico, orientado a la
construcción del conocimiento, privilegiando la promoción de la
salud y la prevención de la enfermedad.
Cumpliendo estándares de calidad, con profesionales
competitivos, humanistas, éticos y comprometidos con la
sociedad.
Desarrollando un sistema de apoyo e intercambio sectorial,
institucional y entre diferentes disciplinas
Contando con un cuerpo docente capacitado y
comprometido con la transformación regional.
Mostrando un liderazgo en la formación de los talentos
humanos en aspecto cientifico-tecnico manteniendo una
vinculación con la sociedad y contribuyendo al desarrollo
sostenible de la región noroccidental
Respondiendo a las exigencias de la globalización y a las
demandas locales, colectivas e individuales.
desarrollando un proceso académico-administrativo
desconcentrado y enfatizando la congestión con estudiantes y
profesionales críticos, propositivos y comprometidos en su proceso
de formación.
Con un sistema de admisión estudiantil equitativo, eficiente y
eficaz.
Con una estructura física adecuada y suficiente
Responsabilidad
Una persona responsable cumple con el deber que se le asigno y
permanece fiel al objetivo de este. Los deberes se realizan con
integridad y determinación. La responsabilidad moral es aceptar lo
que se quiere, honrar el papel que se nos ha encomendado y
actuarlo conscientemente, poniendo lo mejor de uno. La
responsabilidad personal en la vida proviene de muchas fuentes
esperadas e inesperadas e implica asociarse y participar,
comprometerse y cooperar. La responsabilidad social y global
requiere de todo lo antes mencionado, así como de la justicia y del
respeto por los derechos de todos los seres humanos.
Sencillez
La sencillez invoca al instinto a la intuición y al discernimiento
para crear pensamientos con esencia y sentimientos con empatía.
La sencillez es la conciencia que dirige una llamada a las personas
para que se replantee sus valores. La sencillez combina la dulzura
con la sabiduría.
Tolerancia
El propósito de la tolerancia es la coexistencia pacífica. Cuando la
tolerancia reconoce la individualidad y la diversidad, elimina la
máscara que crea desacuerdos y diluye la tensión creada por la
ignorancia. La tolerancia da la oportunidad de descubrir y eliminar
estereotipos y estigmas asociados con personas a las que se les ve
diferentes debido a su nacionalidad, a su religión o a un patrimonio
cultural
Unidad
La unidad es la armonía dentro del propio ser entre los individuos
de un grupo.
La unidad se mantiene al concentrar la energía para dirigir el
pensamiento hacia el bien común. La unidad se construye a partir
de una visión compartida una esperanza anhelada, un fin altruista o
una causa para el bien común. La unidad da sustento fuerza y valor
para hacer que lo imposible se vuelva posible.
El personal docente administrativo y de apoyo de la carrera de
medicina, así como los estudiantes de la misma asume y promueven
los siguientes valores:
Amor:
El amor no es simplemente un deseo, una pasión, un sentimiento
intenso hacia una persona u objeto, sino una conciencia que a la
vez es desinteresada y satisface al propio ser. Se puede sentir amor
por el país de origen, por un propósito apreciado, por la verdad,
por la justicia, por la ética, por la carrera, por los compañeros, por
la naturaleza, por el servicio a los demás y por Dios.
Cooperación
Proponerse la perfección es una obra colectiva, es aspirar a
conquistar la cima más alta. El empeño requiere que cada
estudiante y profesor este equipado con habilidades y
conocimientos esenciales, mucha determinación y mucha fuerza de
voluntad. Sin embargo no debe emprender la ascensión sin la pieza
más indispensable del equipo: la cuerda de seguridad de la
cooperación. La cooperación asegura la ecuanimidad, la habilidad,
la facilidad, la tranquilidad y el entusiasmo. La cooperación provee
los medios para que cada estudiante y profesor de un paso por
pequeño que sea, y para que todos esos pasos unidos llegan a la
cima.
Felicidad
La felicidad es la prosperidad que proviene de la soberanía sobre el
propio ser, lo que significa tener dominio sobre la mente, el
intelecto, los rasgos de personalidad y los sentidos físicos del
cuerpo, estar completo con todos los poderes y todas las virtudes
así como alcanzar el equilibrio perfecto entre las características
masculinas y femeninas.
Mediante el poder de la verdad hay riqueza, y mediante el poder de
la paz hay salud. Ambos poderes juntos dan la felicidad.
La honestidad
La honestidad significa la conciencia clara ante mí y ante los
demás. Es el conocimiento de lo que está bien y es apropiado para
nuestro propio papel para la conducta propia y las propias
relaciones. Con honestidad, no hay hipocresía ni artificialidad que
creen confusión y desconfianza es las mentes y en la vida de los
demás. La honestidad conduce a una vida de integridad, porque el
propio ser interno y el externo son reflejo uno del otro
La fisiología tiene como objetivo explicarlos factores físicos y químicos
responsables del origen desarrollo y progresión de la vida.
Trata de explicar las características y mecanismos específicos, la dinámica
de los cuerpos organizados.
Fisiología vírica
Fisiología bacteriana
Tipos de fisiología
Fisiología celular
Fisiología vegetal
Fisiología humana
Y muchas otras subdivisiones.
Mecanismos homeostáticos de los principales sistemas funcionales
Transporte
de líquido
extracelular
y sistema de
Origen de los nutrientes
en el líquido extracelular.
Eliminación de productos
finales metabólicos:
Aparato respiratorio
Eliminación del dióxido de
Liquido
extracelular
Célula
Líquidos que interactúan con la célula
Sodio
Cloruro
Bicarbonato
Liquido
intracelular
Potasio
Magnesio
Fosfato
Producen grandes
Cantidades de:
Sistema de control del organismo
Mecanismos de control
Regulación de las
concentraciones
de oxigeno y
dióxido de
carbono en el
liquido
extracelular
características de los sistemas de control
Regulación de la
presión arterial
Retroalimentación
negativa
Retroalimentación
positiva
La célula y sus funciones
Cada uno de los 100 billones de células de un ser humano es una
estructura viva que puede sobrevivir durante meses o años siempre que lo
líquidos de su entorno contengas los nutrientes apropiados.
Organización de la célula
Sus dos partes principales son el núcleo y el citoplasma: que están
separadas entre si por una membrana nuclear, mientras que el citoplasma
esta separado por líquidos circundantes por una membrana celular
también conocida como membrana plasmática.
Las diferentes sustancias que componen las células se conocen como
protoplasma:
Agua
Electrolitos
Proteínas
Lípidos
Hidratos de carbono
El agua es el principal medio liquido de la célula, esta presente en la
mayoría de las células excepto en los adipocitos, en una concentración del
70% al 85%.
Los iones los iones más importantes de la célula son:
Potasio
Magnesio
Fosfato
Sulfato
Y en cantidades más pequeñas:
Sodio
Cloruro
Calcio
Proteínas: después del agua, las sustancias mas abundantes de la célula
son las proteínas que normalmente constituyen entre el 10% al 20% de la
masa celular.
Los tipos de proteínas son:
Proteínas estructurales: están presentes en las células principalmente en
forma de filamentos largos que son polímeros de muchas moléculas
proteicas individuales.
Proteínas funcionales: son principalmente las enzimas de la célula, a
menudo son móviles en el líquido celular.
Orgánulos de la célula:
Retículo endoplasmico: síntesis de muchas funciones metabólicas.
Retículo endoplasmico rugoso: síntesis de proteínas
Retículo endoplasmico liso: síntesis de lípidos
Aparato de golgi: almacena lípidos y proteínas, las empaqueta y las envía.
Lisosomas: son el producto de las ruptura del aparato del golgi,
destrucción **digiere, destruye y limpia**
Poseen enzimas digestivas **ayuda a degradar para adquirir sustancias**
Peroxisomas: oxidasa y catalasa
Ayuda a oxidar sustancias.
Vesículas secretoras: aquí se empaquetan las proteínas y los lípidos.
Mitocondrias: da el ATP, producción de energía, aquí se lleva a cabo el
ciclo de cref, producción del ADN mitocondrial.
Cito esqueleto:
Microtubulos
Micro filamentos
Centriolos
Filamentos intermedios
La membrana plasmática: impermeabilidad del agua
Elasticidad
Permeabilidad selectiva
Liquido
Bicapa de fosfolipidos
Tamaño de 7.5 a 10 nanometros
Flexible
Las sustancias que no necesitan transporte de membrana son: oxigeno,
alcohol, bióxido de carbono.
Transporte molecular:
Osmosis
Pinocitosis
Fagocitosis
Exocitosis
Transitosis
Esto se da de un lugar de menor
concentración a mayor
concentración aquí se aplica la
deshidratacion
Endocitosis
Transporte pasivo:
Se le llama también difusión y
esta dividida en:
Difusión simple
Difusión facilitada
Transporte activo:
Esta dividido en:
Difusión simple:
Transporte activo primario
Transporte activo
secundario
Esta se caracteriza por ser:
Liposolubles
Mayor concentración
Mayor membrana**entre mas
espacio haya**
Transporte activo primario:
Es necesaria una proteína
transportadora
Difusión facilitada
Bomba sodio-potasio
Estas cuentan con proteínas las
cuales son los canales que solo
pertenecen a una sola molécula
Transporte activo primario de iones
de calcio
Transporte activo primario de iones
de hidrogeno
Transporte activo secundario:
Es necesaria energía, se necesita una
proteína transportadora
Cotransporte cotransporte de glucosa
Y aminoácidos junto a iones
De sodio, cotransporte de
Iones de ClO, IO,Fe y urato.
Contratransporte contratransporte de
Sodio –calcio
Contratransporte de
Sodio-hidrogeno
Mecanismo de acción de
las hormonas
Señalización intracelular tras la
activación de receptores hormonales
Receptores de hormonas y
su activación.
Se forma un complejo hormona
receptor, receptores unidos a canales
ionicos, receptores hormonales unidos
por hormonas G, alfa, beta y gamma.
Los receptores de algunas
hormonas se localizan en la
memb. Celular otras en el
citoplasma o el nucleo, las
células estimuladas tiene d
2000 a 100000 receptores
Receptores hormonales unidos a
enzimas , receptores hormonales intra
celular activación de los genes
Determinación de las
concentraciones hormonales en
la sangre:
Radioinmunoanálisis
Mecanismos de segundos mensajeros
que median funciones hormonales
intracelulares
Análisis de aminas observación
ligamento de la enzima elisa
Hormonas que actúan
principalmente sobre la
maquinasa genética de la célula
Las hormonas esteroides
incrementan la síntesis proteicas,
las hormonas tiroideas aumentan
la transcripción de los genes del
núcleo celular.
El sistema de segundo mensajero
adenilato ciclasa, el sistema de segundo
mensajero de los fosfolipidos de la
membrana celular, el sistema de
sengundo mensajero calcio y
calmodulina
Si hay mayor concentración
de proteínas plasmáticas en
el espacio vascular siguiente
que hay menos
concentración de agua
Existe una ley del equilibrio en el
sistema intersticial que se llama la
ley de Starling
Presión coloidosmotica
de plasma es la fuerte, es
aquella que previene la
fuga masiva de liquido
del vascular al intersticio
Presión capilar **hidrostática**
Mueve líquido o agua del espacio
intersticial si la presión es
negativa
Por osmosis el agua se mueve a
mayor gradiente de concentración
Presión coloidosmotica
del intersticio
Las proteínas plasmáticas
controlan las presiones
coloidosmotica
La sumatoria de las fuerzas de
Starling da una presión de
filtración neta PFN debe ser
levemente positiva.
Hay tres tipos de soluciones
Isotónicas
Hipertónicas
Hipotónicas
Si se aumenta la sumatoria de las
fuerzas de Starling se produce
edema **acumulo excesivo de
agua**
Función motora
Plasticidad
A través de las neuronas
eferentes desencadenando
una respuesta adecuada al
estímulo a través de las
estructuras anatómicas
reales: los músculos y las
glándulas.
Es la capacidad que tienen los seres
vivos de percibir los estímulos,
interpretarlos y dar una respuesta
adecuada adaptativa y evolutiva
La fuente de energía del sistema
nervioso es la glucosa, que llegan
al interior de la célula a través de
las neuronas por difusión simple
Función de memoria
Recordar cosas vividas
El sistema nervioso esta
dividido
anatómicamente en:
Función sensitiva
Sisma nervioso central
**cerebro y medula**
Sistema nervioso
periférico **simpatico y
parasimpático**
Receptores táctiles
Receptores del dolor
Receptores térmicos
Receptores de vibración
Receptores del dolor
El sistema nervioso desde el
punto de vista funcional esta
dividido en:
Sistema nervioso voluntario
Sistema nervioso involuntario
Esta utiliza los receptores:
Informació
n a través
de
neuronas
aferentes
Función integradora
El sistema nervioso autónomo
esta dividido es dos:
Sistema nervioso simpático
Sistema nervioso parasimpático
Recibe, integra y procesa la
información sensitiva en la
medula espinal y la corteza
cerebral
Potencial en reposo
Es el estado eléctrico que
experimenta la membrana
celular en ambos lados
entre la sumatoria neta de
voltajes iónicos que
generalmente son
electronegativos.
Otros factores que determinan el
voltaje negativa intracelular en la
membrana:
Canales rápidos de sodio
Canales lentos de potasio
Canales lentos abiertos de potasio
Es la capacidad de la membrana
celular de experimentar impulsos
químicos por diferencia de
gradiente de concentración.
Impulso nervioso
Todo potencial de acción
en una fibra nerviosa
Potencial de acción
Son cambios súbitos y rapidos de
potencial de reposo dados por la
diferencia de concentración
iónica. Sus fases son:
Meseta de potencial de
acción
No se re polariza
inmediatamente este se
prolonga
Re polarización
De polarización
Ritmisidad
Estas son recargas repetitivas
automatizadas
Periodo refractario
Potenciales subliminales
Son aquellos potenciales de
membrana que sobre pasan el
umbral
Es un periodo durante el
potencial de acción que por muy
fuerte que sea el estimulo no se
puede generar.
Algunas características especificas
de la transmisión sináptica
Fatiga de la transmisión sináptica
Efecto de la acidosis o de la alcalosis
sobre la transmisión sináptica
Funciones especiales para las
dendritas para excitar a las
neuronas
Campo espacial de excitación de las
dendritas **amplio**
Sumacion de la excitación y la
inhibición en las dendritas
Efecto de la hipoxia sobre la
transmisión sináptica
Acción delas sustancias
transmisoras en la neurona-post
sináptica función de las proteínas
receptoras
Efecto de los fármacos sobre la
transmisión sináptica
Canales
iónicos
Retraso sináptico
Sistema de 2
mensajeros en la
neurona post-sináptica
Fenómenos eléctricos durante la
inhibición neuronal
Sustancias químicas que
actúan como
neurotransmisores
Acetilcolina
Noradrenalina
Dopamina
adrenalina
Fenómenos eléctricos durante la
excitación neuronal
Potencial de membrana en
reposo del soma neuronal
Diferencia de concentración
iónica a través de la membrana
del soma neuronal
Distribución uniforme del
potencial eléctrico e el interior
del soma
Efecto de la excitación sináptica
sobre la membrana post sináptica
Sinapsis
química
Señal a un solo
lado
Sinapsis
Electrica
Señal a ambos
sentidos
Receptores excitadores o inhibidores
en la membrana post sináptica
Excitación de la
memoria post
sináptica
Inhibición
Efecto de la sinapsis inhibidora sobre
la membrana post sináptica:
potencial post sináptico inhibidor
Inhibición pre sináptica
Evolución temporal de los
potenciales post sinápticos
Sumacion espacial en las neuronas:
umbral de disparo
Sumacion temporal
Sumacion simultanea de potenciales
post sinápticos, excitadores e
inhibidores
Facilitación de la neurona
Concentraciones alteradas
de Ca y PO4 producen:
Regulación de Ca y PO4 en el liquido
extracelular y el plasma
Hipocalcemia o
hipofosfatemia crónica,
reduce mucho la
mineralización osea
Ca: contracción de los músculos
cardiacos
Hipercalcemia deprime la
actividad del sistema
nervioso y del musculo.
0.1% liquido
extracelular,esquelético liso
coagulación
1% liquido intracelular de algunos
impulsos nerviosos
Y lo demás en los huesos
El intercambio de calcio entre el
hueso y los liquidos
extracelulares
Esto da un amortiguamiento para
evitar las concentraciones de
calcio ionico
Calcitonina secreta da
por la glándula tiroides
Ascenso de la
concentración plasmática
de calcio
Vitamina D
Colecalciferol **vitamina D3** se
forma en la piel.
Fisiología de los dientes:
Este se convierte en 25
hidroxicolecalciferol en el higado
Esmalte
Dentina
Cemento
Pulpa
Y se forma 1,25
dihidroxicolecalciferol en los
riñones, en su control por la
hormona paratiroidea
Efectos de la PTH sobre la
concentración reabsorción
de calcio y fosfato en los
huesos
Fase rápida: osteolitis
Fase lenta: excreción renal
Absorción intestinal
Efecto de la vitamina D
Fisiopatología de la hormona
PTH y VIT D
Hipoparatiroidismo
Hiperparatiroidismo primario
Hiperparatiroidismo secundario
Raquitismo
Osteoporosis
Efecto hormonal sobre la
absorción intestinal de calcio,
formación de ATPasa, formación
de la fosfotasa
El cuerpo humano tiene varios
compartimientos
Intracelular
Extracelular: vascular o plasmática
Intersticial o intercelular
transportededemembrana
la
ElEltransporte
membrana
depende de
de:
depende
el transporte
membrana
Gradiente de concentración
gradiente de concentración
Solubilidad
Solubilidad
Tamaño de la molécula
Tamaño de la molécula
Cargaeléctrica
eléctrica
Carga
Deben de estar constante
comunicación
Transporte pasivo
Simple –facilitada
Osmosis
Filtración
Transporte activo
Primario
Secundario
El agua se absorbe en el
sistema linfático y este
puede absorber 10 veces
su capacidad
Vasomotilidad
Es un movimiento
aleatorio de sustancias
entre el espacio
extracelular e
intracelular
Transporte de nutrientes
Transportes de desechos
Es la concentracion
intermitente de metarteriolas y
esfinteres precapilares lque
ocacionan el flujo intermitente
de sangre, este esta regulado
por el oxigeno.
Entre mas cerca estén los
discos Z hay contracción
muscular.
La unidad funcional son los miocitos
Tipos de músculos
Musculo liso
Musculo estriado:
Musculo esquelético
Musculo cardiaco
Discos Z
Son los extremos de los
filamentos de actina de
donde bidireccionalmente
salen los filamentos para
entrelazarse con la miosina
La cabeza de los puentes
cruzados
Son proyecciones de los
filamentos de miosina que
interactuan con la actina para
producir contraccion muscular
Sarcomeros:
Es la porción de las fibras
musculares entre dos
discos Z
Las células se componen de:
Compuestos de la actina
Fibrillas
miofibrillas
**miocitos** actina
Tinina
Miosina
Actina
Troponina
tropomiocina
Troponina C
Troponina I
Troponica T
Valle sináptico, hendidura
sináptica, espacio sináptico o
gotiera, es el espacio que existe
entre una célula nerviosa y una
célula muscular
Diferencias del musculo liso y musculo esquelético
Musculo liso
Son más pequeñas y su deposición
es la escalonada
Utiliza cuerpos densos
calmodulina
Cabeza de puentes cruzados son de
polaridad lateral
No tiene túbulos T
Las que fosforilan miosina
Enzimas que desfosforilan miosina
fosfatasa
Mecanismo de excitación eléctrico
químico y mecánico
Duración de contracción es mayor
contracción tónica sostenida por los
canales lentos de calcio
Fuerza de contracción mayor por
efecto de mecanismo de cerrojo
La velocidad de contracción es más
lento
Intensidad de contracción es mayor
Consumo de energía 80% fibras
musculares
El musculo liso es más eficiente
Musculo esquelético
Son grandes y paralelas
Discos Z
Troponina C
Cabeza de puentes cruzados son
bilaterales
Si tiene túbulos T
Las que fosforila ATPasa de la
cabeza de los puentes cruzados
Enzimas que desfosforilan
fosfocreatinasa
Mecanismo de excitación eléctrico
físico
Duración de contracción es menor
Fuerza de contracción es menor
Es más rápida
Es menor
Mayor consumo de energía 30%
fibras musculares
Transmisión de señales de diferente
intensidad por los fascículos nerviosos
Convergencia de señales
Convergencia de una sola
fuente
Convergencia desde
múltiples fuentes.
Sumacion espacial: el conglomerado
formado por las fibras cubre una zona
de la piel cuyo diámetro llega a medir
5cm. Esta area se llama campo receptor
de la fibra.
Sumacion temporal: transmite señales
de intensidad creciente
La información llega al sistema
nervioso suministrada por
receptores sensitivos
Transmisión de señales a través
de grupos neuronales
Organización de las neuronas
para transmitir señales
Estímulos por encima y por
debajo del umbral: excitación o
facilitación
Inhibición de un grupo neuronal
Los tipos de receptores sensitivos
Mecanorreceptores: estiramiento
de los tejidos
Termoreceptores: cambio de
temperatura
Nocirreceptores: el dolor
Receptores electromagneticos: luz
en la retina
Quimiorreceptores: gusto en la
boca, olfato etc..
Divergencia de las señales
que atraviesan los grupos
neuronales
Divergencia de amplificador
Divergencia de múltiples
fascículos
Clasificación general de las fibras
nerviosas
Se dividen en tipo A y tipo C y las
de tipo A se subdividen en Alfa,
Beta y Gama
Tipo A: mielinicas
Tipo C: amielinicas
Las fibras nerviosas únicamente
transmiten impulsos
Adaptación de los receptores
Los receptores de adaptación lenta
detectan la intensidad continua del
estimulo**receptores tónicos**
Los receptores de acción rápida
detectan cambios de la intensidad
del estimulo **receptores de
velocidad, receptores de movimiento
o receptores fasicos**
Transducción de estímulos sensitivos
en impulsos nerviosos
Mecanismos de los potenciales de
receptor
Amplitud del potencial máximo del
receptor
Relación de los potenciales de
receptor con los potenciales de
acción
Potencial de receptor del corpúsculo
de pacini es un ejemplo del
funcionamiento de un receptor
Óptica del ojo
Reducción del ojo se considera
que existe una sola superficie
de refracción con un solo
punto central 17mm por
delante de la retina y un poder
dióptrico total de 59 dioptria
cuando la acomodación del
cristalino correspondo a la
visión del ojo
Formación de una imagen en
la retina
Diámetro pupilar
La principal función del iris consiste en
incrementar la cantidad de luz que llega
a los ojos de una situación de oscuridad
y disminuir durante el dia
Aplicación de los principios de la
refracción a las lentes
Una lente convexa concentra los
rayos de luz
Una lente cóncava disparse los
rayos de luz
Una lente cilíndrica deriva los
rayos de luz en un solo plano
Mecanismo de acomodación
70 ligamentos suspensorios se
fijan radialmente en torno al
cristalino
La acomodación esta
controlada por nervios
parasimpáticos
Presbicia: a medida que una
persona envejece el cristalino
crece y se engruesa perdiendo
mucha elasticidad.
Indice de refraccion
Es el coeficiente entre la velocidad
de la luz en el aire y la velocidad
en su medio
Indice de refraccion de un medio
transparente
Refraccion de los rayos de la luz
en la superficie de transmision
entre los dos medios con indice de
refraccion diferentes.
Errores de refracción
Emetropía: visión normal
Hipermetropía: suele deberse a la
presencia de un globo ocular demasiado
corto
Miopía: cuando el musculo ciliar esta
relajado del todo, los rayos de la luz
procedentes de objetos alejados quedan
enfocados delante de la retina
Astigmatismo: es un error de la
refracción ocular que hace que la imagen
visual de un plano quede enfocada en
una distancia diferente
Distancia focal de una lente
La distancia en la que convergen los
rayos paralelos en un punto focal
común detrás de la lente convexa
El sistema ocular de lentes esta
compuesta por 4 superficies de
refraccion
Separacion del aire y la cara
anterior de la cornea
Separacion de la cara posterior de
la cornea y el humor acuoso
Separacion del humor acuoso y la
cara anterior del cristalino
Separacion de la cara posterior del
cristalino y el humor vitreo.
Fotoquímica de la visión
Contiene productos químicos que se
descomponen entre la exposición a la
luz. Excitan las fibras nerviosas que
salen del ojo.
La retina contiene:
Conos: visión a colores
Bastones: visión en blanco y
negro
Capas de la retina:
Capa pigmentaria de la retina
Capa pigmentaria
Capa conos y bastones
Capa nuclear externa
Capa plexiforme externa
Capa nuclear interna
Capa plexiforme interna
Capa ganglionar
Capa fibra del nervio óptico
Membrana limitante interna
Impide la reflexión lumínica
resulta importante para la visión
nitina, alberga grandes
cantidades de vitamina A
La retina es irrigada por la arteria
central de la retina.
Mecanismo por el que la
descomposición de la
rodoxina disminuye la
conductancia al sodio de
la membrana, la cascada
de excitación
La fóvea central esta compuesta
por conos casi en su integridad
Principales segmentos funcionales de
los conos y bastones:
Visión en color
Mecanismo tricolor para la
detección del color
El ojo humano es capaz de
detectar casi todas las
gradaciones de color cuando
solo las luces rojas, verdes y
azules monocromáticas se
mezclan
Los tres tipos de células ganglionares de
la retina y sus campos respectivos
Transmisión de la visión de los bastones
por partes de las células W
Transmisión de la imagen visual y el color
por parte de las células X
Función de las células Y en la transmisión
de los cambios instantáneos en imágenes
visuales
Segmento externo
Segmento interno
Nucleo
El cuerpo sinaptico
Detección del color
Se detecta por el procedimiento
mediante su contraste
El mecanismo para analizar el
contraste del color depende del
hecho de que los tonos de contraste
excitan las células neuronales
específicas
Las dos vías importantes para el
análisis de la visión visual
La via rápida de la posición y el
movimiento
La via de la exactitud del color
Las señales nerviosas de este
carácter abandonan la retina a
través de los nervios opticos
Las fibras visuales se dirigen a
regiones del encéfalo
El campo visual es la zona
de la visión observada por
un ojo en un instante
dado.
Al nucleo supraquiasmatico del
hipotálamo
Los nucleos pretectales
El coliculo superior
El nucleo geniculado lateral ventral
del talamo
Anomalías del campo
visual
La organización y función de la
corteza visual
Escotomas
Retinitis pigmentaria
La corteza visual esta dividida en dos
partes:
Corteza visual primaria
Areas visuales secundarias
Movimientos oculares
Movimiento de fijación
Movimiento sacadicos
Movimiento de seguimiento
Areas visuales secundarias
Corteza visual primaria
También llamadas areas visuales
de asociación, analizan los
significados visuales
Es la estación terminal de las
señales visuales directas
procedentes de los ojos.
La coclea
Transmisión delas ondas
sonoras de la coclea **onda
viajera**
Patrón de vibración de la
lamina basilar para las distintas
frecuencias sonoras
Es un sistema de tubos en espiral
que consta de:
La rampa vestibular
Conducto coclear o rampa media
La rampa timpanica
Patrón de la amplitud de la
vibración en la lamina basilar
Es capaz de recibir las ondas
sonoras distinguir las frecuencias
y transmitir la información
auditiva hacia el sistema nervioso
central
Conducción del sonido des de la
membrana timpánica hasta la
coclea
Membrana timpánica o corriente
del timpano
Los huesecillos martillo, yunque y
estribo
El ultimo descansa sobre el
laberinto membranoso de la
coclea
El órgano de corti
Es el órgano receptor que
genera impulsos nerviosos
como respuesta a la
vibración de la lamina
basilar
El reflejo de atenuación es capaz
de reducir la intensidad de
transmisión para los sonidos de
baja frecuencia
La corteza cerebral en la audición
esta dividida en:
Protege la coclea
Oculta los sonidos de baja
frecuencia
Corteza auditiva primaria
Corteza auditiva de asociación
Alteraciones de la audición
Sordera de conducción
Sordera nerviosa
Hipoacusia
Función del musculo estapedio y
tensor del timpano
Consiste en disminuir la intensidad
o sensibilidad auditiva de una
persona hacia sus propias palabras
Estos sentidos nos permiten
distinguir los alimentos
indeseables o incluso
mortales de aquellos otros
que resultan agradables de
comer y nutritivos
El sentido del gusto, constituye
sobre todo una función de las
yemas gustativas de la boca el
sentido del olfato también
contribuye poderosamente a su
percepcion
El sentido del olfato esta
poco desarrollado en los
seres humanos
Receptores químicos del gusto
2 receptores para el sodio
2 receptores para el potasio
1 receptor para el cloruro
1 receptor para la adenosina
2 receptores para el sabor dulce
2 receptores para el sabor amargo
1 receptor para el glutamato
1 receptor para el ion hidrogeno
La adaptación del olfato
se adapta alrededor del
50% mas o menos
durante después del
primer segundo después
de su estimulacion
Las sensaciones del olfato
son:
Alcanforado
Almizcleño
Floral
Mentolado
Etereo
Acre
putrido
Sensaciones gustativas
El grado de adaptación del gusto
es en el sistema nervioso central
Agrio
Salado
Dulce
Amargo
umami
Estaticos
Sirve para dar cierto grado
de contracccion muscular
Los husos musculares se localizan en
los musculos, son estructuras
proteicas ricas en actina y miosina
La sustancia gris medular es la
zona de integración para los
reflejos medulares.
Reflejo miotatico inverso
Es la manifestación mas
sencilla del
funcionamiento de los
husos musculares y da
respuesta a una
contracción refleja
Las señales sensitivas penetran en
ella por las raices sensitivas
posteriores
Dinamico
Luego viajan a dos destinos
Se opone a diferentes
cambios súbitos de los
musculos
Una rama del nervio sensitivo
termina de inmediato en la
sustancia gris de la medula
Transmite sus impulsos hacia
niveles mas altos del sistema
nervioso.
Órgano tendinoso de golgi
Están en la unión del musculo
con el hueso , es un receptor
sensoria encapsulado y esta
conectado en una serie de
fibras tendinosas musculares
Receptores sensitivos especiales
Los husos musculares
Los reflejos medulares
Estos no son adquiridos, estos
garantizan la super vivenvia
utilizan todas las funciones
menos la memoria
Órganos tendinosos de golgi
La corteza y el tronco del
encéfalo controlan todos los
movimientos corporales.
Estimulación de las motoneuronas
medulares participan en:
Multiples fascículos de control
sensitivo motor y motor
Motoneurona anterior
Fascículo cortico espinal y rubro
espinal
La corteza motora se divide
en:
Corteza motora
Corteza primaria
Area premotora
Area motora suplementaria
El tronco del encéfalo
consta de:
Bulbo raquídeo
Protuberancia
mesencefalo
La función del tronco del
encéfalo es:
Control de la respiración
Control del aparato
cardiovascular
Control parcial del
funcionamiento digestivo
Control del equilibrio
Control de los movimientos
oculares
Areas especializadas del control
motor en la corteza motora humana
Area de broca
Campo de movimientos oculares
Area de la rotación de la cabeza
Area para habilidades manuales
Los nucleos reticulares y vestibulares
son de soporte antigravitorio del
cuerpo
Los nucleos reticulares se dividen en:
Pontinos: señales excitadoras
Bulbares: señales inhibidoras
Area reticular inhibidora
Capacidad para inhibir y
reducir la actividad de las
porciones superiores del
cerebro mediante la
excitación de neuronas
serotoninergicas.
Las señales nerviosas del tronco
encefálico activan el
componente cerebral del
encéfalo por dos enzimas
Mediante la estimulación directa
Por medio de la acción del
sistema neurohormonal
El encéfalo contiene tres
sistemas
neurohormonales
Area facilitadora bulboreticular
Mantener el tono del musculo
antigravitorios
Controlar la actividad de los
reflejos espinales
Sistema noradrenergico
Sistema dopaminergico
Sistema serotoninergico
El sistema límbico
El sistema límbico es todo el
circuito neuronal que
controla el comportamiento
emocional y los impulsos de
las motivaciones.
Un componente fundamental es
el hipotalamo
El nivel de actividad del area
excitadora viene determinado en
gran medida por la cantidad y
tipo de señales sensitivas que
llegan a este
Epilepsia
Tambien se llama convulsiones
Se caracteriza por una excesiva e
incontrolada actividad de
cualquier parte del sistema
nervioso central o de todo el.
Sueño
Estado de inconciencia del que
puede ser despertada una
persona mediante estimulos
sensitivos o de otro tipo.
La epilepsia puede
clasificarse en:
Epilepsia tonicoclonica
Epilepsia de ausencia
Epilepsia focal
Las ondas cerebrales
son:
Beta
Alfa
Theta
Delta
Sueño de
onda lenta,
sueño sin
sueños
Ondas delta
Enfermedades
Sueño profundo
Lactancia
Ondas theta
Esta prodece lo
que es el estrés
emocional
Ondas alfas
Estados de
reposo
tranquilidad
Ondas beta
Estado de alerta
Intensa
actividad mental
Sueño de
movimient
o oculares
rapidos
Efectos fisiológicos del sueño
Efectos sobre el propio sistema
nervioso central
Efectos sobre otros sistemas
funcionales del cuerpo
El sistema nervioso autónomo
regula la presión arterial, motilidad
digestiva, las secreciones
gastrointestinales, el vaciamiento
de la vejiga, sudoración, etc..
Dos tipos principales de
receptores para la acetilcolina:
Glándulas corporales
Glándulas nasales, lagrimales,
salivales y muchas
gastrointestinales reciben un
potente estimulo del sistema
nervioso parasimpatico
El sistema nervioso autónomo
Medula espinal
Tronco del encéfalo
El hipotalamo
Receptores muscarinicos
Receptores nicotinicos
Sistema nervioso
simpatico, nacen en la
medula espinal junto a los
nervios raquídeos entre los
segmentos medulares T1 y
L2
Los ojos están controlados por el
sistema nervioso autónomo
parasimpatico
La apertura pupilar
El enfoque del cristalino
Neuronas
preganglionares,
astas intermedio
laterales
La medula suprarrenal
por parte de los nervios
simpaticos hace que se
libere una gran cantidad
de adrenalina y
noradrenalina
Sistema nervioso parasimpático
Las fibras nerviosas salen del
sistema nervioso central a través
de los pares craneales, III, VII, IX y
X
Neuronas
preganglionares
recorren el
trayecto sin
interrupción todo
el trayecto hasta
los organos
Las neuronas
posganglionares
están situadas
en la pared de
todos los
organos
Neuronas
posganglionares,
después del ganglio
El flujo sanguíneo normal a
través del cerebro de una
persona adulta es de 50 a 65
mililitros cada 100 gramos de
tejido por minuto
Obstrucción del líquido
cefalorraquídeo
La obstrucción del liquido
cefalorraquídeo puede causar
hidrocefalia
Factor regulador
Concentración de CO2
Concentración de iones de
hidrogeno
Concentración de O2
Hidrocefalia:
Esta significa exceso de
agua en la bóveda
craneana
Liquido cefalorraquídeo
Comunicante
No
Comunicante
Se forma a una velocidad de
500 mll diarios , 2/3
secrecion en los plexos
coroideos
El liquido cefalorraquídeo se
absorbe en la membrana
aracnoidea
Es un liquido de color transparente
que baña el encéfalo y la medula
espinal
Funciona como amortiguador para
proteger el sistema nervioso y
también compensa los cambios de
volumen sanguíneo.