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Ciencias Naturales 7° básico Biología
Planificación semanal Unidad 1:
Microorganismos en nuestra vida
Semana
Tema
Lección
Tiempo (*)
Inicio de unidad:
págs. 12 y 13
Evaluación inicial:
págs. 14 y 15
-
1
-
Objetivos de la
lección
Detectar los
aprendizajes
previos y motivar el
trabajo de la
unidad.
-
Evaluar los
contenidos y
habilidades previos
al trabajo de la
unidad.
-
Conocer los
diferentes tipos de
microorganismos.
Comprender las
diferencias
estructurales entre
los grupos de
microorganismos.
-
-
1
Tema 1:Los
microorganismos
¿Qué son los
microorganismos?:
págs. 16 a 23
-
-
3
-
-
-
Indicadores de
evaluación
Realizan actividades
que permiten
reconocer contenidos
previos.
Recursos
Aula Virtual
Identifican las
características
generales de los
seres vivos.
Reconocen la
importancia
preventiva de las
medidas de higiene.
Aula Virtual/Juego
Describen y
diferencian los tipos
de microorganismos.
Nombran y comparan
tipos de bacterias por
su forma.
Explican la función de
cada estructura
celular en los
diferentes grupos de
microorganismos.
Determinan
diferencias entre
seres vivos y virus.
Cuaderno de
actividades:
̶
Tema 1
-
-
Efectos de los
microorganismos
para la salud: págs.
24 a 27
-
Comprender los
efectos
beneficiosos y
perjudiciales de los
diferentes tipos de
microorganismos
para la salud.
-
-
2
4
-
-
Reconocen los
diferentes tipos
celulares de cada
grupo.
Diferencian los grupos
de acuerdo a sus
procesos fisiológicos
usando el tipo de
reproducción, forma
de nutrición y
respiración.
Describen e indican
los microorganismos
beneficiosos de
acuerdo a cada
grupo. Explican las
formas en que nos
beneficiamos.
Ubican la flora
bacteriana e indican
sus beneficios.
Explican los efectos
de la infección
causada por distintos
microorganismos,
distinguiendo entre
signos y síntomas.
Distinguen los
mecanismos
remediales frente a
infecciones
bacterianas y virales.
Explican las medidas
de prevención
destinadas a evitar las
infecciones.
Aplicaciones
biotecnológicas de
los
microorganismos:
págs. 28 a 34
-
3
Identificar las
aplicaciones
biotecnológicas de
virus y bacterias en
la protección del
medio ambiente, la
producción de
alimento y los
procesos
industriales
-
-
-
3
Evaluación
intermedia: págs. 36
y 37
-
1
4
Taller de habilidades
científicas: págs. 38
a 41
̶
2
Evaluar los
contenidos y
habilidades
trabajados hasta el
momento en la
unidad.
-
Desarrollar
habilidades de
investigación
científica.
-
-
-
Explican el concepto
de biotecnología
diferenciando la
tradicional y moderna.
Describen los
alimentos producidos
por una fermentación.
Explican el modo de
acción de cada
microorganismo en la
aplicación
biotecnológica.
Describen y
diferencian los tipos
de microorganismos.
Identifican
aplicaciones
biotecnológicas de los
microorganismos.
Observan fenómenos
naturales.
Formulan preguntas
de investigación.
Aula Virtual
Aula Virtual/Juego
Tema 2: Inmunidad
Defensas del
organismo
-
-
Defensas
inespecíficas
Sistema inmune
2
-
Defensas
inmunes innatas.
-
5
2
Conocer la
organización de los
sistemas
defensivos del
organismo.
Conocer la
estructura y
funcionamiento del
sistema inmune.
-
Conocer el
mecanismo de
acción de la
defensa innata
inespecífica y su
participación en la
respuesta
inflamatoria.
Explicar la
fagocitosis y su
implicancia en el
mecanismo de
defensa.
-
-
-
-
-
-
-
Definen el concepto
de inmunidad.
Distinguen las
barreras y
mecanismos de
defensa y sus
funciones respectivas.
Identifican el
funcionamiento del
sistema linfático,
distinguiendo los tipos
de órganos y
explicando sus
funciones.
Reconocen cuando se
activa el sistema
inmune.
Reconocen los tipos
celulares que
participan en la
respuesta inmune
innata inespecífica.
Describen la
secuencia de hechos
que ocurren en el
proceso inflamatorio.
Identifican en el
proceso de fagocitosis
el inicio de la
respuesta
inmunológica.
Reconocen la fiebre
como un síntoma de
infección.
̶
Cuaderno de
actividades:
Tema 2
-
-
Defensas
inmunes
adaptativas
Memoria
inmunológica
-
-
Comprender el
funcionamiento
general de las
defensas inmunes
adaptativas.
Relacionar la
actividad de las
vacunas con la
memoria
inmunológica.
-
-
-
2
-
-
-
-
Explican la función de
los linfocitos T y B.
Reconocen la
importancia de las
células de memoria.
Identifican las
diferencias de
inmunoglobulinas en
la respuesta inmune
primaria y secundaria.
Relacionan la
respuesta inmunitaria
secundaria con la
vacunación.
Describen inmunidad
pasiva y activa,
artificial y natural.
Explican el
funcionamiento de las
vacunas.
Reconocer los tipos
celulares
responsables de la
inmunidad adaptativa.
Identificar la
respuesta mediada
por células y la
humoral.
-
Cuando el
sistema inmune
falla
-
Conocer los tipos
de alteraciones del
sistema inmune.
-
2
Diferencian entre
enfermedades
autoinmunes, alergias
e inmunodeficiencias.
Identifican las
principales
enfermedades
autoinmunes, los
diferentes tipos de
alergias e
inmunodeficiencias.
6
-
Trasplante de
órganos y
rechazo inmune
-
2
Evaluación final:
págs. 58 a 63
-
-
Comprender las
dificultades que
existen al
trasplantar órganos.
Valorar la donación
de órganos.
Evaluar los
contenidos y
habilidades
trabajados en la
unidad.
.
-
-
7
2
-
-
Reconocen los
factores que
determinan la
posibilidad de realizar
un trasplante,
incluyendo la falta de
donantes
Comparan las
características de
diferentes tipos de
microorganismos y
sus efectos sobre la
salud humana.
Describen
aplicaciones
biotecnológicas de los
microorganismos.
Caracterizan las
barreras defensivas
del cuerpo humano.
Describen el
funcionamiento de las
Aula Virtual
Aula Virtual/Juego
Fichas de refuerzo
y ampliación.
Evaluaciones
formas A y B
-
Prepara la prueba:
págs. 139 y 140
-
Repasar y ejercitar
los contenidos y las
habilidades
desarrollar en la
unidad.
-
-
-
1
-
-
Me pongo a prueba
5: págs. 118 a 121
(*) En horas pedagógicas de 45 minutos.
1
Fomentar la
metacognición y el
aprendizaje
profundo.
vacunas.
Identifican las
principales
alteraciones del
sistema inmune y sus
consecuencias.
Describen las
condiciones
ambientales que
favorecen la
proliferación de los
microorganismos.
Identifican
microorganismos
beneficiosos y
perjudiciales para la
salud.
Describen
aplicaciones
biotecnológicas de los
microorganismos.
Describen la
respuesta
inflamatoria.
Identifican las
funciones de los
componentes del
sistema inmune.
Pleno