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II UNIDAD
CONTINUIDAD DE LA VIDA
HERENCIA MENDELIANA
OBJETIVO:
Analizar los hechos históricos que conforman los principios mendelianos y que permiten el conocimiento
científico de la herencia biológica.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
1. Conceptualización de: Genética, gene, alelo, genoma, homocigota, heterocigota, recesivo, dominante,
fenotipo y genotipo.
2. Trabajo científico de Mendel.
3. Cruces monohíbridos: Cálculo y predicción de resultados.
HERENCIA NO MENDELIANA
OBJETIVO: Analizar procesos genéticos no mendelianos y resolver cruces de herencia ligada al sexo,
sistemas de alelos múltiples y herencia intermedia.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
1. Grupos sanguíneos: Concepto e importancia, cálculo de probabilidades de herencia.
2. Factor Rh: Concepto e importancia, cálculo de probabilidades de herencia.
3. Herencia ligada al sexo
4. Herencia intermedia
5. Sistema de alelos múltiples
MANIPULACIÓN DE LA HERENCIA
OBJETIVO: Analizar la importancia y las implicaciones de la Biotecnología, como parte del proceso de
desarrollo del conocimiento en las ciencias y en la tecnología.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
1. Biotecnología: Concepto
2. Selección artificial
3. Mutación inducida.
4. Organismos transgénicos
5. Organismos clonados
6. Inseminación artificial
7. Fecundación in vitro
8. Mapeo del Genoma Humano
HERENCIA Y EVOLUCIÓN
OBJETIVO: Analizar la participación de la herencia genética en la capacidad de respuesta de los organismos
ante el ambiente y comprender los fundamentos de la Evolución biológica.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
1. Variaciones heredables
2. Concepto de evolución
3. Fuente genética de variabilidad:
4. Reproducción sexual
5. Mutaciones
CUESTIONARIO N.1 HERENCIA
PRÁCTICA DE CRUCES MONOHÍBRIDOS
Resuelva los siguientes problemas de cruces, según se
le indica en el espacio asignado.
1-
Una planta de guisantes cuya vaina es lisa, es cruzada artificialmente con otra planta de vaina
rugosa homocigota dominante. ¿Cuál es el fenotipo esperado?
2-
En una finca de carácter agrícola, el agrónomo, fertiliza una planta enana de cocotero, con polen
de una planta alta, homocigota dominante. ¿Cuál es el fenotipo y genotipo para la F 1 y F2?
3-
Una camada de conejos está constituida por 8 conejos, de los cuales 6 de ellos son de color
negro (Nn) y el resto de color blanco (nn). ¿Cuál es el posible genotipo de los progenitores de
estos conejos?.
CRUCES GRUPOS SANGUÍNEOS
1- Fabio es tipo de sangre A heterocigota y Daniela es B heterocigota. Se casan y hacen cálculos
para determinar el probable tipo de sangre de sus hijos. Realice el cruce que realizaron Fabio y
Daniela.
2- En el matrimonio constituido por José y Ana, José posee sangre O y Ana sangre AB. ¿Cuál es el
genotipo en la descendencia (F1)?.
3- A un hombre de tipo de sangre O se le atribuye la paternidad de un niño tipo A; si la madre es A
heterocigota, será el niño hijo de él. Demuéstrelo.
CRUCES FACTOR Rh
1- Recuerde el factor Rh negativo es recesivo siempre. Ronald decide casarse con Maricruz, el
primero tiene un Rh positivo heterocigota y la segunda tiene un Rh negativo. ¿Cuál es el
porcentaje fenotípico esperado para los hijos de dicho matrimonio?
2- Carlos quien es Rh + contrajo matrimonio con Laura. Ella no conoce su Rh, pero tienen la
siguiente información: ambos padres de Laura son Rh + homocigota. Si ellos tienen una hija.
¿Cuál es el porcentaje de probabilidades de que esa niña sea Rh +?.
3- Carlos decide contraer matrimonio con Lucía para tal efecto deciden practicarse un examen de
sangre para conocer su Rh. Los exámenes detectaron que ambos poseen el grupo sanguíneo Rh
negativo. En cuanto al factor Rh. ¿Cuál es el porcentaje en la primera generación?
CRUCES DOMINANCIA INCOMPLETA
1- Una mariposa de alas grises se cruza con otra de alas grises y se obtiene una descendencia (F 1)
de: 25% de alas negras, 50% de alas grises y 25% de alas blancas. Si una mariposa de alas grises
se cruza con una de alas negras, ¿cuál es el fenotipo probable para la generación F 2?
2- En las plantas llamadas "maravilla" existen tres probables fenotipos en cuanto al color de la flores:
uno blanco, uno rojo y otro rosado. Si se cruzan una planta de flores rojas homocigota dominante
con otra de flores blancas. Encuentre el probable fenotipo y genotipo para la F 1 y F2?
3- En un tipo de ganado se produce el siguiente cruce:
Progenitores:
RR
x
(color de pelo rojo)
rr
(color de pelo blanco)
 RR: pelo de color rojo.
 Rr: pelo de color ruano (mezcla del color rojo y blanco).
 rr: pelo de color blanco.
¿Cuál es el fenotipo esperado para la F1?
CRUCES DE HERENCIA LIGADA AL SEXO
1- Rosa es daltónica y se casa con Mauricio que no presenta esta alteración en su visión. Nace su
hijo Fabián, el cual presenta daltonismo. Con respecto a esta situación, si esta pareja tiene hijas,
¿cuál será el porcentaje de hijas daltónicas?
2- María es portadora del gen de la hemofilia y se casa con Eduardo que es un hombre sano.
Encuentre todas las probabilidades de la progenie.
3- Se conoce que en los seres humanos el daltonismo para la visión al color rojo está relacionado
con un alelo recesivo ligado al cromosoma sexual X. Martín y Ana tienen una hija con daltonismo
para el color rojo. ¿Cuál es el genotipo de Martín y Ana?
4- Del matrimonio entre un hombre hemofílico y una mujer portadora, ¿cuál es la probabilidad de
obtener en su descendencia una mujer sana no portadora?
Complete los enunciados y resuelva los siguientes
problemas de genética.
1. ¿En qué casos es mayor la probabilidad de que se desarrolle la enfermedad ocasionada por
incompatibilidad sanguínea llamada Eritrosblastosis Fetal?
2. La apariencia de un individuo en cuanto a cierto carácter hereditario, en un ambiente
cualquiera se denomina: _________________
3. La constitución genética de un organismo, expresada usualmente con símbolos se denomina:
_____________________
4. Un organismo con dos alelos exactamente iguales es ____________________ en lo referente
a ese carácter.
5. En un cruce monohíbrido de dos organismos heterocigotas, la frecuencia fenotípica y
genotípica es perada, respectivamente es: _____________________
6. Una persona donadora universal es aquella que posee el grupo sanguíneo: ______________
7. Analice los datos siguientes: 50 % Ll, 25 % LL y 25 % ll, estos datos corresponden a la
representación del genotipo de la generación filial , cuyos padres tienen la siguiente fórmula
genética: _______________ y _________________
8. Los cromosomas que poseen genes no ligados al sexo se llaman: ___________________
9. Tipo sanguíneo que carece de antígeno, es recesivo y se representa con la simbología ii:
_____________________
10. Locus es: ____________________________
11. Si se aparean dos ratones de color negro heterocigota (el otro alelo es blanco) y nacen 8
crías, cuántos aproximadamente tendrán el carácter recesivo: __________________
12. Si se cruza una mosca de ojos rojos (Rr) con una de ojos blancos. ¿Qué probabilidad existe
de que nazcan moscas de ojos blancos y de ojos rojos?
13. Un hombre hemofílico se casa con una mujer que es sana homocigota. ¿Cuáles podrían ser
los fenotipos y los genotipos de los hijos y las hijas?
14. Usando la siguiente simbología: A: Amarillo a: verde. Se efectúa el siguiente cruce Aa x AA
¿Cuál será el genotipo obtenido?
15. El color del pelo de los gatos está determinado por genes localizados en los cromosomas
sexuales X. El amarillo es dominante sobre el negro. En las hembras heterocigotas
el
fenotipo es bateado con una combinación de amarillo con negro ¿Cuál es el color de los hijo si
el gato es amarillo y la gata es negra?
16. Un hombre datónico tiene 3 hijas con una señora sana homocigota. ¿Alguna de esas hijas
tiene problema para percibir los colores? Una de esas hijas cuando creció se casó con un
hombre enfermo y tuvo hijos. ¿Puede alguna de las niñas ser daltónica? Justifique su
respuesta.
17. Una pareja tiene dos hijos varones. El es calvo y ella sana homocigota. Determine la
probabilidad de que esos niños pierdan el pelo al llegar a los 30 años.
18. Una pareja: ella Rh+ heterocigota y el Rh-, tienen dos niños y una niña. Determine el fenotipo
de la F1 de esa pareja.
19. ¿Podría un hombre con el tipo AB ser el progenitor de un niño de tipo sanguíneo O?
20. ¿Hay posibilidades de que un varón de grupo sanguíneo tipo O sea el padre de un niño con
tipo sanguíneo tipo AB?
21. ¿Es factible de que un niño con sangre tipo B, cuya madre tiene sangre tipo A, sea el hijo de
un padre de con sangre tipo A?
22. ¿A que se le llama factor Rh? ¿Cuándo es positivo y cuando es negativo?
23. Si se cruza un individuo Rh+ heterocigota con otro Rh-, ¿Cuáles son las posibilidades para la
primera generación?
24. Lea la siguiente información: “Tipo sanguíneo que el alelo codifica la síntesis del antígeno A”
¿Cuál es ese grupo sanguíneo?
25. Las personas de sangre tipo B pueden donar sangre a los individuos con los siguientes
grupos: _______________ y _________________
26. En un matrimonio, ambos conyugues tiene tipo sangre AB ¿Cuál es la frecuencia esperada
por la progenie?
27. Renato es Rh positivo homocigota. ¿Quiénes pueden ser los padres de Renato?
28. Una persona de grupo sanguíneo AB puede recibir sangre de los tipos sanguíneos:
_______________ y _________________
29. Un receptor de los grupos sanguíneos B puede recibir sangre de las personas con grupo:
_______________ y _________________
30. María posee sangre A Rh+ y José es O Rh- ¿Cuál será la probabilidad de que ellos puedan
tener hijos O Rh- si se sabe que María es heterocigota para el grupo sanguíneo A?
31. ¿Qué es codominancia?
32. ¿Cuál es el grupo sanguíneo donante universal y repasemos el receptor universal?
33. Explique en qué consiste la enfermedad de la hemofilia.
34. ¿Puede una persona daltónica conducir un automóvil en una ciudad? Justifique su respuesta.
Apareamiento. Escriba dentro del paréntesis de la
Columna A el número correspondiente, de tal manera
que se relacionen los enunciados con sus respectivos
conceptos de la Columna B. No sobra ninguna ni los
números se repiten.
COLUMNA A
COLUMNA B
Formas alternativas de un mismo gen
(
)
1. Poligenia
Ojos azules de mi hermana
(
)
2. Grupo sanguíneo O
Unidad biológica de información
(
)
3. Daltonismo
Herencia en la que una característica se
(
)
4. Hemofilia
(
)
5. Alelos
Grupo sanguíneo receptor universal
(
)
6. Fenotipo
Grupo sanguíneo donador universal
(
)
7. Grupo sanguíneo A
Carencia de capacidad de coagular la
(
)
8. Grupo sanguíneo B
Ceguera al color
(
)
9. Grupo sanguíneo AB
Recibe sangre O y A
(
)
10. Gen
Dona sangre a A y AB
(
)
11. Genotipo
Constitución genética para la forma del pelo
(
)
12. Genoma
hereda por acción de varios genes
Total de cromosomas o genes de un
individuo
sangre
CUESTIONARIO N.2 BIOTECNOLOGÍA
Complete el siguiente esquema con los términos o las
palabras que corresponden.
CONCEPTO:
Tipos





Clonación.
Inseminación artificial
Organismos transgénicos
Fertilización “in vitro”
Selección artificial.

Clonación: Concepto

Inseminación artificial: Concepto

Organismos transgénicos: Concepto

Fertilización in vitro: Concepto

Selección artificial: Concepto
Conteste
de
interrogantes.
forma
adecuada
las
siguientes
1. Falso o Verdadero.
a. La Biotecnología se utiliza desde hace muy poco tiempo. ______________________
b. La Biotecnología es una disciplina que reúne los conocimientos de varias ciencias.
______________________
c. El pan es un alimento obtenido por biotecnología. ______________________
d. La creación de nuevos fármacos es uno de los fines perseguidos por la Biotecnología.
______________________
e. En algunas aplicaciones biotecnológicas se utilizan microorganismos.
______________________
2. Describa tres ejemplos concretos que se haya aplicado la selección artificial.
3. Realice un esquema con los conceptos más importantes de la unidad.
4. Con respecto a la elección artificial, describa dos factores positivos y negativos.
5. Elabore un mapa conceptual relacionado con el concepto de clonación.
6. Explique la diferencia básica entre inseminación artificial y fecundación in vitro.
7. Explique tres modos mediante los cuales la reproducción sexual contribuye a la variabilidad
genética.
8. Explique la relación que existe entre las mutaciones y la variabilidad genética en distintas
especies.
Prácticas tomadas de los siguientes textos publicados en Costa Rica

Cordero Geovanny (2008). Manual de Biología, Resúmenes para Bachillerato. Cuarta
Edición. SEK San José Costa Rica.

Hernández Camacho Kathia (2008). Biología 10 Un enfoque práctico. Didáctica Multimedia.
San José Costa Rica.

Programa de Estudio de Biología y con los contenidos propuestos por el Ministerio de
Educación Pública en el temario del año 2005

Solera Carrera, Marlon. Libro de Biología: Resúmenes y Prácticas.

Tutor CONED (2010). Biología Décimo. Editorial UNED. San José Costa Rica.

Agradecimiento al Profesor Ramón Montoya por su colaboración.

Agradecimiento a profesores y tutores cuyo trabajo hace que estos materiales sean
adecuados al público meta: estudiantes CONED