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Benemérita y centenaria escuela normal del estado
Ana Patricia Soto Limón
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“Antecedentes internacionales. La escuela para sordomudos”
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Jullian Montañez, Christian Giorgio (2002), “Antecedentes Internacionales” y “Antecedentes en
México”, en Génesis de la comunidad silente en México. La escuela nacional de sordomudos
(1867.1886), México, UNAM (Tesis de licenciatura), pp. 13-18
India
Las enfermedades representaban el apoderarse del cuerpo
por los espíritus del mal.
Asia, China y Japón
Afecciones auditivas relacionadas con el aparato
genitourinario.
Egipto
Pegarías, exorcismos= remedios del mundo mágico.
Occidente (Esparta,
Atenas, roma)
Discriminación: seres castigados por los dioses, por los
pecados de sus antecesores. Castigados o sacrificados.
Hipócrates
Los sordos de nacimiento no puedes conversar, solo exclaman
algunos monosílabos.
Platón
Sordomudos que se hacían comprender por ademanes o
movimientos
INDETERMINACIÓN =
MARGINADOS
Aristóteles
El ciego puede ser mejor instruido que el sordo. El sordo mudo
es incapaz de instrucción.
X- 1550 d.C.
Plinio el Viejo
El sordo es idiota.
Lucrecio
No hay arte posible para instruir al sordo.
y
Celsio
s
u
No hay sordera absoluta. Puede iniciarse a sordomudos un
cierto grado de audición.
Cicerón
Teoría vicariante de los sentidos. Recomendando a los sordos
los goces de la vista
Talmud
Clasifica a los sordos junto con los locos.
Galeno
Indicaba formulas farmacéuticas para curar la mudez.
Alejandría Pablo de
Egina
La sordera congénita es incurable.
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p
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Edad media. Código
Juatiano
Excluye al sordo de los derechos y obligaciones de los demás
ciudadanos. Y los clasifica.(congénito, adquirido, no mudos,
por accidente y los mudos que no eran sordos.
Girolamo Cardano
Afirma que el sordo sí puede ser instruido y el sistema que
sugiere consiste en la utilización de símbolos escritos.
INSTRUCCIÓN
INDIVIDUALIZADA (INICIOS)
1550 d.C. – 1755 d.C.
IGLESIA
EXCLUSIVA
EUROPEOS
CREACION DE ESCUELAS
1755 a la fecha
TEORIA APLICADA =
METODOLOGIA