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UNIDAD EDUCATIVA DE
LA INMACULADA
Ambato – Ecuador
II. RUTA FORMATIVA.
NODOPROBLEMATIZADOR:
La incidencia colectiva sobre el delicado equilibrio, interacción dependiente de sus componentes y destrucción progresiva de la naturaleza, que empuja hacia el
auto destrucción del ser humano.
COMPETENCIA GLOBAL:
Comprender la estructura y funcionalidad de la naturaleza y la vida, con el propósito de aprovechar y defenderla con criticidad y solvencia.
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
Desarrollar en el estudiante interés por la investigación sobre la anatomía y funcionamiento de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, para la
comprensión de la naturaleza permitiendo mejorar la calidad de vida del hombre y su entorno.
ELEMENTOS:
1.- Comprender y establecer el marco conceptual y su aplicación sobre los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
2.- Diferenciar y determinar las características, anatomía y fisiología del ser humano.
3.- Valorar el funcionamiento de cada uno de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
4.- Diferenciar y conocer la anatomía y fisiología de los aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano.
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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: (ABP) Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque didáctico:
•
(ABP) Aprendizaje basado en problemas.
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Elemento 1
- Angiología
Comprender y
establecer el
- Elementos de la sangre Sistema vascular
marco conceptual y - Sistema linfático su aplicación sobre Corazón los aparatos y
Miocardio
sistemas.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES
CONTENIDOS
ACTITU DI NALES
. Análisis de lecturas sobre
los diferentes conceptos de
los órganos del aparato
circulatorio
-Respetar los criterios
razonados de los demás
. Comparación a través de
un organizador los
diferentes significados.
. Elaboración de síntesis
gráficas para conceptuar las
diferentes teorías.
. Demostración de juicios
-Demostrar responsabilidad
por el trabajo en equipo
-Valorar la importancia de los
órganos del aparato
razonados acerca de los
órganos del aparato
circulatorio.
circulatorio. -Actitud
reflexiva y crítica
-Colaborar en la realización
-Expresar interés por el
nuevo conocimiento
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
-Lectura comprensiva
-Modulo -Realizar síntesis gráficas
Láminas para conceptuar
Videos
en clase
-Elaborar conceptos sobre -Material natural
-Documento de
la fisiología de los
apoyo
órganos del aparato
circulatorio.
-Texto de
-Interpretar de forma clara Anatomía y sus
las diferentes funciones de auxiliares
los órganos
que conforman el
aparato circulatorio
-Formular preguntas
-Presentación de
trabajos
TIEMPO
12
horas
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ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia especifica:
Desarrollaren el estudiante interés por la investigación sobre los órganos que conforman el aparato circulatorio.
NIVEL DE
LOGRO
1: Teórico Elemental (
el saber)
NIVEL DE
LOGRO
1.- Describe la importancia de cada uno de los órganos que conforman el aparato circulatorio. 2.- Diferencia las
características de arterias, venas, linfáticos; circulación mayor, circulación mayor, capas del corazón. 3.- Valora la
importancia del funcionamiento de los órganos para una vida sana y equilibrada.
2: Teórico práctico (
saber hacer)
1.- Identifica a través de la disección de un cerdo, los órganos del aparato circulatorio
2.- Reconoce cada uno de ellos y diferenciarlos 3.- Practica ejercicios de aplicación
3: Práctico Creativo:
(saber ser)
1.- Construye una maqueta de las estructuras de los diferentes órganos 2.- Elabora organizadores gráficos de cada uno
de las órganos 3.- Expresa criterios personales y razonados sobre el funcionamiento de los diferentes órganos del
sistema circulatorio.
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PROCESO DE VALORACIÓN
Evaluación de promoción Evidencias:
Competencia
Evaluación de
diagnóstico
Evaluación formativa
Proceso
Desarrollar en
Determinar el nivel de
- Construcción de marco
el estudiante
interés por la
investigación
sobre los
órganos que
conforman el
conocimientos previos
sobre los órganos y
funcionamiento de los
elementos del aparato
circulatorio.
conceptuales
Aparato
circulatorio.
- Lectura comprensiva
subrayar ideas principales,
consultar palabras
desconocidas.
- Sintetizar en organizadores
gráficos la información.
- Investigar y ampliar el
conocimiento en otros medios
de información
- Realizar experimentos para
presentar informes
- Observar y valorar el trabajo
en equipo
Conocimiento
Producto
- Hace resúmenes
- Aporta con ideas e
- Elabora un glosario de
- Elabora conceptos
intercambia, formula
Preguntas
términos científicos de la
unidad
. Argumenta con bases
científicas sus
proposiciones.
- Explica diferencia entre los
diferentes órganos del
aparato circulatorio.
- Construye creativamente
las maquetas sobre los
órganos del aparato
circulatorio.
- Investiga sobre las
patologías del aparato
circulatorio
- Construye
organizadores gráficos información,
Sustenta la
planteando
proposiciones
- Optimiza el
conocimiento en la
valoración de su
cuerpo
- Elabora el informativo
Teórico gráfico sobre la
homeostacis del aparato
circulatorio.
- Valora las opiniones de
sus companeros
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V MATRIZ DE GUIAS INSTRUCCIONALES
Competencia especifica:
GUÍA No.
1
INSTRUCCIONES
ELEMENTOS
Elemento 1
Comprender y establecer el
marco conceptual y su
aplicación sobre los
aparatos y sistemas.
•
Lea textos y comente la lectura ( lectura exegética) •
RECURSOS
Consulte en
-Textos -
Internet sobre la fisiología del aparato circulatorio
Documentos
• Consulte y sustente la vinculación entre los órganos de animales (cerdo) y las del ser
humano
•
Realice organizadores gráficos sobre la temática
-Enciclopedias
-Internet
•
-Encarta
Elabore conceptos sobre la temática
-Biblioteca
Producto: Investiga y formula criterios personales sobre los órganos del aparato circulatorio
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1. BIBLIOGRAFÍA
-Oran Enciclopedia de las Ciencias Naturales -Anatomía de la
Universidad Central del Ecuador -Atlas de Anatomía
2. MATERIALES COMPLEMENTARIOS
VI. MATERIAL DE APOYO A LA FORMACIÓN
Serán Elaborados y entregados según necesidades especificas de los estudiantes.
4. RECURSOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA WEB: -Portal del
Estudiante, com
PROFESOR Fecha de presentación: 27 de septiembre del 2012
DIRECTOR DE ÁREA
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VICERRECTORA