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FORMATO GE 12 INSTITUTO UNIVERSITARIO “ELOÍSA PATRÓN DE ROSADO”, A. C. SECRETARÍA ACADÉMICA CURSO ESCOLAR 2016-2017 Planeación Didáctica NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMIA 2 NOMBRE DEL MAESTRO: Dr. RICARDO GUILLERMO PENICHE NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD:I. SISTEMA DE TRANSPORTE No. DE OBJETIVO DE LA SESION UNIDAD ES 17 Del 9 enero 31 enero 2017 de al de de Describir la estructura y función del sistema de transporte, a través de la identificación de las características generales del mismo, con el fin de valorar la importancia de dicho sistema en la vida Cotidiana. TEXTO BASICO: Anatomía y Fisiología Humana Autor Charlotte Dienharth Editorial Mc Graw Hill – Interamericana REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: MANUALES DE APOYO PERIODO: SEXTO SEMESTRE CONTENIDOS DE LA UNIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL � Topografía del corazón � Estructura cardiaca � Principales vasos sanguíneos � Sistema de conducción del corazón � Ciclo cardíaco � Presión arterial -Enunciar las generalidades del sistema de trasporte. ACTITUDINAL ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Mostrar interés en la -Exposición del maestro, estructura corporal Preguntas intercaladas, y del ser humano. lluvia de ideas acerca de la topografía del corazón -Identificar los Escuchar de manera -Establecer actividades principales sistemas atenta las generadoras de información de conducción exposiciones del para la activación de sanguínea. profesor con conocimientos previos respecto a los temas relacionados con los -Investigar y analizar de las cavidades y contenidos de la estructura los órganos que planos del cuerpo cardiaca y los principales conforman el humano. vasos sanguíneos. sistema circulatorio. -Promover la discusión Colaborar en las grupal para le intercambio investigaciones y de opiniones a través de análisis del sistema expresiones orales y escritas de transporte acerca del ciclo cardíaco. -Proporcionar guías de lectura que faciliten el aprendizaje de la presión arterial RECURSOS DIDACTICOS -Medios audiovisuales -Pizarra -Papel Bond -Marcadores ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE -Activar los conocimientos previos y relacionarlos con los nuevos con respecto a la topografía del corazón -Propiciar la elaboración de organizadores previos para identificar los principales vasos sanguíneos. -Propiciar la investigación de los sistemas de conducción al corazón -Reforzar la compresión de los conocimientos, mediante la demostración y ubicación de los planos y regiones del cuerpo humano en el laboratorio. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE -Libreta de tareas -Exposiciones grupales -Bitácoras de laboratorio PROCESOS DE EVALUACION EV. DIAGNOSTICA Se evaluará los conocimientos previos acerca del cuerpo humano. Con preguntas básicas acerca del funcionamiento del corazón INSTRUMENT O AL inicio del semestre: Prueba escrita Al inicio de cada tema: Lluvia de ideas EV. FORMATIVA Elaboración de investigaciones acerca de la topografía y estructura cardíaca. -Elaboración de mapas conceptuales acerca del funcionamient o de los vasos sanguíneos. -Exposiciones grupales e individuales enfocados al sistema de conducción del corazón. -Cuestionarios del ciclo cardiaco. -Resúmenes del tema de presión arterial -Prácticas de laboratorio INSTRUMEN TO -Revisión de libretas -Presentación de las exposiciones EV. SUMATI VA EV. INTEGRADO RA Examen Aplicación Ordinario de dos exámenes CRITERIOS parciales DE que EVALUACIÓ permitan N evaluar si Se evaluara el alumno que el alumno es capaz aprenda a de identificar las identificar estructuras, estructuras defina del conceptos y sistema relaciones circulatori conocimientos o, definir de los sistema conceptos de transporte, y sistema de relacionarl excresión y de os con las regulación estructuras hormonal. cardíacas. CRITERIOS DE ACREDITACI INSTRU ÓN MENTO 30% INSTRUMEN Prueba TO DE escrita EVALUACIÓ N Examen Escrito de opción mult. Coordinación de Educación Media Superior Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas FORMATO GE 12 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMIA 2 NOMBRE DEL MAESTRO: Dr. RICARDO GUILLERMO PENICHE NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD: II SISTEMAS DE EXCRESIÓN No. DE OBJETIVO DE LA SESION UNIDAD ES 20 Del 1 d febrero al 28 de febrero de 2017 Conocer la estructura y función de los diferentes aparatos que integran el sistema excretor, mediante la descripción e identificación de sus características, con el fin de comprender y explicar el fenómeno de homeostasia. TEXTO BASICO: Anatomía y Fisiología Humana Autor Charlotte Dienharth Editorial Mc Graw Hill – Interamericana REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: MANUALES DE APOYO PERIODO: SEXTO SEMESTRE CONTENIDOS DE LA UNIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTA L ACTITUDINAL � Estructura y función de los órganos del aparato respiratorio. � Estructura y función de los órganos del aparato digestivo. � Estructura y función de los órganos del aparato urinario. -Enunciar la estructura y función de los órganos del aparato respiratorio. -Explicar la función de las estructuras de los órganos del aparato respiratorio y digestivo. -comparar las estructuras de los aparatos respiratorio, digestivo y urinario. -Identificar las estructuras del aparato digestivo y urinario Mostrar interés en la las funciones de las estructuras de los sistemas excretores. Escuchar de manera atenta las exposiciones del profesor con respecto a las funciones y estructuras del sistema excretos Colaborar en las investigaciones y análisis de las funciones del sistema excretor. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA -Exposición del maestro, Preguntas intercaladas, y lluvia de ideas. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE -Activar los conocimientos previos y relacionarlos con los nuevos -Propiciar la elaboración de organizadores previos -Propiciar la investigación. -Reforzar la compresión de los conocimientos, mediante la demostración y ubicación de las estructuras del sistema digestivo PROCESOS DE EVALUACION EV. DIAGNOSTICA EV. FORMATIVA Elaboración de investigaciones acerca de la -Establecer actividades función de los generadoras de información órganos del para la activación de aparato conocimientos previos respiratorio. relacionados con los -Elaboración contenidos. INSTRUMENT de mapas O conceptuales -Promover la discusión acerca de la grupal para el intercambio Al inicio de cada función de los de opiniones a través de tema: Lluvia de órganos del expresiones orales y ideas aparato escritas. digestivo. EVIDENCIAS DE -Exposiciones -Proporcionar guías de APRENDIZAJE grupales e lectura que faciliten el individuales aprendizaje. -Libreta de tareas acerca de la -Exposiciones grupales función de los RECURSOS DIDACTICOS -Bitácoras de laboratorio órganos del aparato -Medios audiovisuales urinario -Pizarra -Cuestionarios -Papel Bond del sistema -Marcadores digestivo y urinario -Resúmenes de temas -Prácticas de laboratorio INSTRUMEN TO -Revisión de libretas -Presentación de las exposiciones Se evaluará los conocimientos previos específicamente del sistema de transporte. EV. SUMATI VA EV. INTEGRADO RA Examen Aplicación Ordinario de dos exámenes CRITERIOS parciales DE que EVALUACIÓ permitan N evaluar si Se evaluara el alumno que el alumno es capaz aprenda a de identificar las identificar estructuras, estructuras defina de los conceptos y sistemas relaciones de conocimientos excresón , de los sistema definir de transporte, conceptos sistema de y excresión y de relacionarl regulación os. hormonal. INSTRU MENTO Prueba escrita CRITERIOS DE ACREDITACI ÓN 30% INSTRUMEN TO DE EVALUACIÓ N Examen Escrito de opción mult. Coordinación de Educación Media Superior Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas FORMATO GE 12 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMIA 2 NOMBRE DEL MAESTRO: Dr. RICARDO GUILLERMO PENICHE NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD: III . REGULACIÓN HORMONAL Y REPRODUCCIÓN No. DE OBJETIVO DE LA SESION UNIDAD ES 43 Del 1 marzo 18 mayo 2016 de al de de Interpretar la relación que existe entre el sistema endocrino y reproductor, con el fin de explicar los cambios biológicos que ocurren durante las diferentes etapas de la vida, a través de la descripción e identificación de las características estructurales y funcionales de ambos sistemas. CONTENIDOS DE LA UNIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTA L ACTITUDINAL � Características estructurales y funcionales de las principales glándulas endocrinas. � Estructura y función del aparato reproductor masculino � Estructura y función del aparato reproductor femenino -Enunciar las generalidades de la regulación hormonal y reproducción. Mostrar interés en las estructuras que conforman el sistema reproductor. -Explicar la estructura y función del sistema reproductor.. -Analizar el regulamiento hormonal en los sistemas reproductores. -Investigar el funcionamiento de los órganos reproductores. Escuchar de manera atenta las exposiciones del profesor con respecto a los temas del funcionamiento del sistema reproductor. Participar de manera profunda en las investigaciones y exposiciones de la estructura y funcionamiento de los órganos reproductores. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA -Exposición del maestro, Preguntas intercaladas, y lluvia de ideas. TEXTO BASICO: Anatomía y Fisiología Humana Autor Charlotte Dienharth Editorial Mc Graw Hill – Interamericana REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: MANUALES DE APOYO PERIODO: SEXTO SEMESTRE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE -Activar los conocimientos previos y relacionarlos con los nuevos. -Establecer actividades -Propiciar la elaboración generadoras de información de organizadores para la activación de previos enfocados en la conocimientos previos funciones de las relacionados con los principales glándulas contenidos. -Propiciar la investigación de la -Promover la discusión función del aparato grupal para el intercambio reproductor masculino y de opiniones a través de femenino. expresiones orales y -Propiciar la escritas. transferencia de conocimientos y su -Proporcionar guías de aplicación práctica en la lectura que faciliten el vida diaria, aprendizaje. mediante la disección de diversos órganos en el RECURSOS DIDACTICOS laboratorio, en un marco de cooperación y -Medios audiovisuales respeto. -Pizarra -Papel Bond EVIDENCIAS DE -Marcadores APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACION EV. DIAGNOSTICA EV. FORMATIVA Elaboración de investigaciones enfocadas en la función de las principales glándulas. -Elaboración de mapasconceptu ales de las principales glándulas y sus funciones. -Exposiciones grupales e individuales de INSTRUMENT los sistemas O reproductor masculino y Al inicio de cada femenino. tema: Lluvia de -Cuestionarios ideas y Resúmenes enfocados a las glándulas y sistemas reproductores -Prácticas de -Libreta de tareas laboratorio -Exposiciones grupales INSTRUMEN -Bitácoras de laboratorio TO Esta evaluación se llevara a cabo al inicio del semestre y al inicio de cada tema para evaluar conocimientos previos. Se evaluará los conceptos básicos de los sistemas reproductores -Revisión de libretas -Presentación de las exposiciones EV. SUMATI VA EV. INTEGRADO RA Examen Aplicación Ordinario de dos exámenes CRITERIOS parciales DE que EVALUACIÓ permitan N evaluar si Se evaluara el alumno que el alumno es capaz aprenda a de identificar las identificar estructuras, estructuras defina del conceptos y sistema relaciones reproducto conocimientos r, definir de los sistema conceptos de transporte, y sistema de relacionarl excresión y de os. regulación hormonal. INSTRU MENTO Prueba escrita CRITERIOS DE ACREDITACI ÓN 30% INSTRUMEN TO DE EVALUACIÓ N Examen Escrito de opción mult. Coordinación de Educación Media Superior Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas FORMATO GE 12 Coordinación de Educación Media Superior Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas