Download curso escolar 2016-2017 - Universidad Autónoma de Yucatán

FORMATO GE 12
INSTITUTO UNIVERSITARIO “ELOÍSA PATRÓN DE ROSADO”, A. C.
SECRETARÍA ACADÉMICA
CURSO ESCOLAR 2016-2017
Planeación Didáctica
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMIA 2
NOMBRE DEL MAESTRO: Dr. RICARDO GUILLERMO PENICHE
NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD:I. SISTEMA DE TRANSPORTE
No. DE OBJETIVO DE LA
SESION UNIDAD
ES
17
Del 9
enero
31
enero
2017
de
al
de
de
Describir la
estructura y función
del sistema de
transporte, a través de
la identificación de
las
características
generales del mismo,
con el fin de valorar
la importancia de
dicho sistema en la
vida
Cotidiana.
TEXTO BASICO: Anatomía y Fisiología Humana Autor Charlotte Dienharth Editorial Mc
Graw Hill – Interamericana
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: MANUALES DE APOYO
PERIODO: SEXTO SEMESTRE
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
� Topografía del
corazón
� Estructura
cardiaca
� Principales vasos
sanguíneos
� Sistema de
conducción del
corazón
� Ciclo cardíaco
� Presión arterial
-Enunciar las
generalidades del
sistema de trasporte.
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Mostrar interés en la -Exposición del maestro,
estructura corporal
Preguntas intercaladas, y
del ser humano.
lluvia de ideas acerca de la
topografía del corazón
-Identificar los
Escuchar de manera -Establecer actividades
principales sistemas atenta las
generadoras de información
de conducción
exposiciones del
para la activación de
sanguínea.
profesor con
conocimientos previos
respecto a los temas relacionados con los
-Investigar y analizar de las cavidades y
contenidos de la estructura
los órganos que
planos del cuerpo
cardiaca y los principales
conforman el
humano.
vasos sanguíneos.
sistema circulatorio.
-Promover la discusión
Colaborar en las
grupal para le intercambio
investigaciones y
de opiniones a través de
análisis del sistema expresiones orales y escritas
de transporte
acerca del ciclo cardíaco.
-Proporcionar guías de
lectura que faciliten el
aprendizaje de la presión
arterial
RECURSOS DIDACTICOS
-Medios audiovisuales
-Pizarra
-Papel Bond
-Marcadores
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
-Activar los
conocimientos previos y
relacionarlos con los
nuevos con respecto a la
topografía del corazón
-Propiciar la elaboración
de organizadores
previos para identificar
los principales vasos
sanguíneos.
-Propiciar la
investigación de los
sistemas de conducción
al corazón
-Reforzar la compresión
de los conocimientos,
mediante la
demostración y
ubicación de los planos
y regiones del cuerpo
humano en el
laboratorio.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
-Libreta de tareas
-Exposiciones grupales
-Bitácoras de laboratorio
PROCESOS DE EVALUACION
EV.
DIAGNOSTICA
Se evaluará los
conocimientos
previos acerca
del
cuerpo
humano.
Con
preguntas
básicas acerca
del
funcionamiento
del corazón
INSTRUMENT
O
AL inicio del
semestre: Prueba
escrita
Al inicio de cada
tema: Lluvia de
ideas
EV.
FORMATIVA
Elaboración de
investigaciones
acerca de la
topografía
y
estructura
cardíaca.
-Elaboración
de
mapas
conceptuales
acerca
del
funcionamient
o de los vasos
sanguíneos.
-Exposiciones
grupales
e
individuales
enfocados al
sistema
de
conducción del
corazón.
-Cuestionarios
del
ciclo
cardiaco.
-Resúmenes
del tema de
presión arterial
-Prácticas de
laboratorio
INSTRUMEN
TO
-Revisión de
libretas
-Presentación
de las
exposiciones
EV.
SUMATI
VA
EV.
INTEGRADO
RA
Examen
Aplicación Ordinario
de
dos
exámenes CRITERIOS
parciales
DE
que
EVALUACIÓ
permitan
N
evaluar si Se evaluara
el alumno que el alumno
es capaz aprenda a
de
identificar las
identificar estructuras,
estructuras defina
del
conceptos y
sistema
relaciones
circulatori conocimientos
o, definir de los sistema
conceptos de transporte,
y
sistema de
relacionarl excresión y de
os con las regulación
estructuras hormonal.
cardíacas.
CRITERIOS
DE
ACREDITACI
INSTRU
ÓN
MENTO
30%
INSTRUMEN
Prueba
TO
DE
escrita
EVALUACIÓ
N
Examen
Escrito de
opción mult.
Coordinación de Educación Media Superior
Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas
FORMATO GE 12
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMIA 2
NOMBRE DEL MAESTRO: Dr. RICARDO GUILLERMO PENICHE
NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD: II SISTEMAS DE EXCRESIÓN
No. DE OBJETIVO DE LA
SESION UNIDAD
ES
20
Del 1 d
febrero al
28
de
febrero
de 2017
Conocer la estructura
y función de los
diferentes aparatos
que integran el
sistema excretor,
mediante
la descripción e
identificación de sus
características, con el
fin de comprender y
explicar el
fenómeno de
homeostasia.
TEXTO BASICO: Anatomía y Fisiología Humana Autor Charlotte Dienharth Editorial Mc
Graw Hill – Interamericana
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: MANUALES DE APOYO
PERIODO: SEXTO SEMESTRE
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
� Estructura y
función de los
órganos del aparato
respiratorio.
� Estructura y
función de los
órganos del aparato
digestivo.
� Estructura y
función de los
órganos del aparato
urinario.
-Enunciar la
estructura y función
de los órganos del
aparato
respiratorio.
-Explicar la función
de las estructuras
de los órganos del
aparato respiratorio
y digestivo.
-comparar las
estructuras de los
aparatos
respiratorio,
digestivo y
urinario.
-Identificar las
estructuras del
aparato digestivo y
urinario
Mostrar interés en la
las funciones de las
estructuras de los
sistemas excretores.
Escuchar de manera
atenta las
exposiciones del
profesor con respecto
a las funciones y
estructuras del
sistema excretos
Colaborar en las
investigaciones y
análisis de las
funciones del sistema
excretor.
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
-Exposición del maestro,
Preguntas intercaladas, y
lluvia de ideas.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
-Activar los
conocimientos previos y
relacionarlos con los
nuevos
-Propiciar la elaboración
de organizadores
previos -Propiciar la
investigación.
-Reforzar la compresión
de los conocimientos,
mediante la
demostración y
ubicación de las
estructuras del sistema
digestivo
PROCESOS DE EVALUACION
EV.
DIAGNOSTICA
EV.
FORMATIVA
Elaboración de
investigaciones
acerca de la
-Establecer actividades
función de los
generadoras de información
órganos
del
para la activación de
aparato
conocimientos previos
respiratorio.
relacionados con los
-Elaboración
contenidos.
INSTRUMENT de
mapas
O
conceptuales
-Promover la discusión
acerca de la
grupal para el intercambio
Al inicio de cada función de los
de opiniones a través de
tema: Lluvia de órganos
del
expresiones orales y
ideas
aparato
escritas.
digestivo.
EVIDENCIAS DE
-Exposiciones
-Proporcionar guías de
APRENDIZAJE
grupales
e
lectura que faciliten el
individuales
aprendizaje.
-Libreta de tareas
acerca de la
-Exposiciones grupales
función de los
RECURSOS DIDACTICOS -Bitácoras de laboratorio
órganos
del
aparato
-Medios audiovisuales
urinario
-Pizarra
-Cuestionarios
-Papel Bond
del
sistema
-Marcadores
digestivo
y
urinario
-Resúmenes de
temas
-Prácticas de
laboratorio
INSTRUMEN
TO
-Revisión de
libretas
-Presentación
de las
exposiciones
Se evaluará los
conocimientos
previos
específicamente
del sistema de
transporte.
EV.
SUMATI
VA
EV.
INTEGRADO
RA
Examen
Aplicación Ordinario
de dos
exámenes CRITERIOS
parciales
DE
que
EVALUACIÓ
permitan
N
evaluar si Se evaluara
el alumno que el alumno
es capaz
aprenda a
de
identificar las
identificar estructuras,
estructuras defina
de los
conceptos y
sistemas
relaciones
de
conocimientos
excresón , de los sistema
definir
de transporte,
conceptos sistema de
y
excresión y de
relacionarl regulación
os.
hormonal.
INSTRU
MENTO
Prueba
escrita
CRITERIOS
DE
ACREDITACI
ÓN
30%
INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACIÓ
N
Examen
Escrito de
opción mult.
Coordinación de Educación Media Superior
Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas
FORMATO GE 12
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMIA 2
NOMBRE DEL MAESTRO: Dr. RICARDO GUILLERMO PENICHE
NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD: III . REGULACIÓN HORMONAL Y REPRODUCCIÓN
No. DE OBJETIVO DE LA
SESION UNIDAD
ES
43
Del 1
marzo
18
mayo
2016
de
al
de
de
Interpretar la relación
que existe entre el
sistema endocrino y
reproductor, con el
fin de explicar los
cambios biológicos
que ocurren durante
las diferentes etapas
de la vida, a través de
la descripción e
identificación de las
características
estructurales y
funcionales de ambos
sistemas.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
� Características
estructurales y
funcionales de las
principales
glándulas
endocrinas.
� Estructura y
función del aparato
reproductor
masculino
� Estructura y
función del aparato
reproductor
femenino
-Enunciar las
generalidades de la
regulación
hormonal y
reproducción.
Mostrar interés en las
estructuras que
conforman el sistema
reproductor.
-Explicar la
estructura y función
del sistema
reproductor..
-Analizar el
regulamiento
hormonal en los
sistemas
reproductores.
-Investigar el
funcionamiento de
los órganos
reproductores.
Escuchar de manera
atenta las
exposiciones del
profesor con respecto
a los temas del
funcionamiento del
sistema reproductor.
Participar de manera
profunda en las
investigaciones y
exposiciones de la
estructura y
funcionamiento de
los órganos
reproductores.
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
-Exposición del maestro,
Preguntas intercaladas, y
lluvia de ideas.
TEXTO BASICO: Anatomía y Fisiología Humana Autor Charlotte Dienharth Editorial Mc
Graw Hill – Interamericana
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: MANUALES DE APOYO
PERIODO: SEXTO SEMESTRE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
-Activar los
conocimientos previos y
relacionarlos con los
nuevos.
-Establecer actividades
-Propiciar la elaboración
generadoras de información de organizadores
para la activación de
previos enfocados en la
conocimientos previos
funciones de las
relacionados con los
principales glándulas
contenidos.
-Propiciar la
investigación de la
-Promover la discusión
función del aparato
grupal para el intercambio
reproductor masculino y
de opiniones a través de
femenino.
expresiones orales y
-Propiciar la
escritas.
transferencia de
conocimientos y su
-Proporcionar guías de
aplicación práctica en la
lectura que faciliten el
vida diaria,
aprendizaje.
mediante la disección de
diversos órganos en el
RECURSOS DIDACTICOS laboratorio, en un marco
de cooperación y
-Medios audiovisuales
respeto.
-Pizarra
-Papel Bond
EVIDENCIAS DE
-Marcadores
APRENDIZAJE
PROCESOS DE EVALUACION
EV.
DIAGNOSTICA
EV.
FORMATIVA
Elaboración de
investigaciones
enfocadas en la
función de las
principales
glándulas.
-Elaboración
de
mapasconceptu
ales de las
principales
glándulas y sus
funciones.
-Exposiciones
grupales
e
individuales de
INSTRUMENT los
sistemas
O
reproductor
masculino
y
Al inicio de cada femenino.
tema: Lluvia de -Cuestionarios
ideas
y Resúmenes
enfocados a las
glándulas
y
sistemas
reproductores
-Prácticas de
-Libreta de tareas
laboratorio
-Exposiciones grupales
INSTRUMEN
-Bitácoras de laboratorio
TO
Esta evaluación
se llevara a cabo
al inicio del
semestre y al
inicio de cada
tema
para
evaluar
conocimientos
previos.
Se
evaluará
los
conceptos
básicos de los
sistemas
reproductores
-Revisión de
libretas
-Presentación
de las
exposiciones
EV.
SUMATI
VA
EV.
INTEGRADO
RA
Examen
Aplicación Ordinario
de
dos
exámenes CRITERIOS
parciales
DE
que
EVALUACIÓ
permitan
N
evaluar si Se evaluara
el alumno que el alumno
es capaz aprenda a
de
identificar las
identificar estructuras,
estructuras defina
del
conceptos y
sistema
relaciones
reproducto conocimientos
r, definir de los sistema
conceptos de transporte,
y
sistema de
relacionarl excresión y de
os.
regulación
hormonal.
INSTRU
MENTO
Prueba
escrita
CRITERIOS
DE
ACREDITACI
ÓN
30%
INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACIÓ
N
Examen
Escrito de
opción mult.
Coordinación de Educación Media Superior
Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas
FORMATO GE 12
Coordinación de Educación Media Superior
Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas