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PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO “AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA”
FORMATO PARA EL REGISTRO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Datos del docente
Nombre: SERGIO LÓPEZ FLORES
Entidad federativa:
Municipio:
Correo electrónico:
PUEBLA
TLACOTEPEC DE BENITO [email protected]
JUÁREZ
Teléfono:
2231063647
Centro educativo: ESCUELA SECUNDARIA CUAUHTEMOC
Secuencia didáctica
Título de la secuencia didáctica:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Nivel educativo y grado al que va
dirigida:
SECUNDARIA
Descripción breve de la secuencia
didáctica:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o
gráficas.
Obtienen la regla verbal que genere una sucesión de números con signo,
completando algunas expresiones, sumando al término anterior una misma
cantidad consecutivamente.
Temas y subtemas que comprende la
secuencia didáctica:
Duración de la secuencia y número de
sesiones previstas:
Patrones y ecuaciones
5 sesiones
Desarrollo de la secuencia didáctica
No. de sesión: del 1 al 5
Fecha:9 al 13 de mayo
Horario: 50 minutos por sesión una clase
por dia
Campo formativo o asignatura: Construcción de sucesiones de números enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen.
Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética de números enteros.
Transversalidad: con materia de biología, física, computación
Conocimientos, habilidades y competencias que busca desarrollar la secuencia didáctica: Resolver problemas de manera autónoma
• Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y Resultados
• Manejar técnicas eficientemente
Propósito: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números enteros, fraccionarios o
decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Línea de secuencia didáctica
a) Actividades de apertura.
-
Definirán que son las sucesiones de números con sus propias palabras
-
A partir de una formula sencilla, encontraran las sucesiones de números
b) Actividades de desarrollo.
Obtendrán la regla general de sucesiones de números (formula) de acuerdo a ciertos resultados
Conocerán ejemplos de problemas que impliquen la obtención de resultados por medio de formulas
c) Actividades de cierre.
Obtendrán la regla general de una sucesión de números con signo de la forma kn, donde n es una constante
negativa
Obtendrán la regla general de una sucesión de números con signo de la forma –an+b, donde a y b son
constantes
actividades generales
-Proponer al grupo identificar regularidades, formularlas y argumentar su validez.
-Propiciar que los alumnos busquen y argumenten las reglas que apliquen, motivándolos para que sean ellos quienes
indaguen y comprueben.
-Proponer algunos problemas como:
-La regla de una sucesión de números con signo es 3 n- 3. ¿Cuáles son los primeros diez números con signo de la
sucesión?
-Recordar al grupo que en los problemas de sucesión, n representa la posición de un número cualquiera en la sucesión.
- Obtenerla regla que genera la sucesión -2.5, -1.5, -0.5, +0.5, +1.5
Criterios de evaluación
examen 70%
libreta
30%
Materiales, recursos y software de apoyo
calculadora
uso de las TICS en las aulas de telemáticas de la escuela
uso de celular
Fuentes de consulta
https://www.youtube.com/watch?v=xp03PRC4FaM
www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/sucesiones-series.html
es.slideshare.net/Sebasfilipuzzi/sucesiones-numricas-repaso-15165471