Download Naturales TEMA 3

UNIDAD 3. La nutrición I. La digestión y
la respiración
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores
aprendizaje
de logro
En vías
de adquisición
de la etapa
B1-1.1.
Calificación
Adquirido
(2)
(1)

Avanzado (3)
Excelente (4)
Busca,
Extrae datos de
Lee y
Lee y
Obtiene
seleccion
textos y gráficos
comprende
comprende
información
ay
y los repite
información
información
consultando
organiza
mecánicamente.
textual y
textual y
diversas
informaci
gráfica, elige
gráfica,
fuentes;
ón
los datos que
consulta más
selecciona los
relaciona
necesita
de una fuente,
datos en
da con la
para
relaciona la
función de sus
unidad a
responder
información
objetivos de
partir de
preguntas y
que obtiene
aprendizaje y
textos,
completar
con sus
explica su
imágenes
sus escritos.
conocimientos;
elección;
y gráficos
Explica sus
amplía sus
relaciona la
para
respuestas,
respuestas;
información que
completar
oralmente o
pone
obtiene con los
sus
por escrito,
ejemplos,
conocimientos
actividade
utilizando el
toma
que posee,
sy
vocabulario
decisiones y
pone ejemplos
responder
adecuado.
las explica
y expresa dicha
preguntas
oralmente o
información con
de forma
por escrito con
claridad y
adecuada,
precisión y
precisión.
comunica
orden.
ndo dicha
informaci
ón
oralmente
y/o por
escrito.
B1-1.2.

Conoce y
Conoce algunos
Comprende
Hace un uso
Utiliza en sus
aplica
procesos
sus propios
intencionado
experiencias,
procesos
propios de la
procesos de
de propios
de forma
propios
observación
observación
procesos de
intencionada y
de la
aunque no es
y los aplica
observación
correcta, sus
observaci
capaz de
de forma
sistemática en
propios
ón
aplicarlos de
sistemática
sus
procesos de
sistemátic
manera
en sus
experiencias y
observación.
a en sus
sistemática en
experiencias.
explica el
Intenta extraer
experienci
sus
significado de
conclusiones y
as.
experiencias.
los mismos
aplicarlas
demostrando
adecuadamente
cierta fluidez y
a otras
dominio de los
(máximo 4)
procesos.
experiencias.
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores de
aprendizaje
logro
En vías
de
adquisición
de la etapa
Calificación
Adquirido (2)
Avanzado (3)
Excelente (4)
(1)
B1-2.1.

Manifiesta
Requiere de
Planifica y
Organiza y
Sabe que sus
autonomía
ayuda y
ejecuta con
elabora tareas
decisiones
en la
orientación
autonomía
más dificultosas
provocan unas
planificació
externa para
aquellas
con autonomía e
consecuencias
ny
planificar y
actividades
iniciativa.
de las que uno
ejecución
realizar
sencillas que
Progresivamente
mismo es
de acciones
tareas en las
ya ha
trabaja con más
responsable, y
y tareas y
que se han
realizado con
independencia,
lo tiene en
tiene
de tomar
anterioridad.
tomando
cuenta a la
iniciativa en
decisiones y
decisiones más
hora de
la toma de
se
complejas.
planificar,
decisiones.
promueve la
organizar y
iniciativa de
realizar sus
los alumnos.
tareas.
Muestra
iniciativa y
seguridad en
su toma de
decisiones.
B1-3.1.

Utiliza
Comprende
Incorpora el
Hace un uso
Utiliza en sus
adecuadam
el
vocabulario
intencionado del
trabajos, de
ente el
vocabulario
que ha
vocabulario
forma
vocabulario
de la unidad
adquirido
adquirido en la
intencionada y
adquirido
(vocabulario
sobre el
unidad y explica
correcta, el
sobre los
pasivo), y lo
cuerpo
el significado de
vocabulario
contenidos
utiliza en
humano y las
los términos en
adquirido
de la
sus trabajos
funciones
sus trabajos y
sobre el
unidad en
de clase con
vitales a sus
exposiciones de
cuerpo y las
sus
dificultad.
trabajos y
clase
funciones
exposicione
exposiciones
demostrando
vitales. Intenta
s y trabajos
de clase de
cierta fluidez y
ampliar el
de clase.
forma
dominio de los
léxico
correcta.
conceptos.
relacionado
con la unidad
y busca
nuevos
términos
accediendo a
diversas
fuentes.
(máximo 4)
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores
aprendizaje
de logro
En vías
de
adquisición
de la etapa
Calificación
Adquirido (2)
Avanzado (3)
Excelente (4)
(1)
B1-3.2.

Expone
Repite datos
Expone los
Explica
Planifica su
oralmente,
de forma
contenidos,
oralmente los
intervención
de forma
mecánica,
empleando
contenidos,
para adaptarla
clara y
depende de la
sus propias
sintetizando el
al interlocutor;
ordenada,
lectura para su
palabras y
sentido global
sintetiza la
contenido
exposición y
desarrolla el
y relacionando
información y
s
utiliza los
tema de forma
las ideas;
la ordena de
relacionad
mismos
ordenada;
realiza su
forma lógica;
os con la
términos del
realiza la
exposición de
relaciona las
unidad,
texto.
exposición de
memoria,
ideas entre sí
que
memoria con
esforzándose
y con sus
manifieste
el apoyo
por ajustar el
conocimientos
n la
limitado del
lenguaje para
previos; cuida
comprensi
papel y se
hacerse
la expresión, la
ón de
muestra
entender;
entonación y el
textos
seguro en su
demuestra
ritmo y aporta
orales y/o
exposición.
interés por
opiniones
entonar de
personales.
escritos.
forma clara y
expresiva.
B1-4.2.

Utiliza las
Utiliza las TIC
Utiliza la TIC
Muestra
Planifica el
tecnología
con la
de modo
interés por el
proceso de
s de la
supervisión de
responsable y
uso de las TIC
búsqueda de
informació
un adulto para
con la
de modo
información
n para
buscar
supervisión de
responsable y
utilizando las
buscar
información.
un adulto para
con la
TIC, de modo
informació
buscar
supervisión de
responsable y
n con la
información
un adulto para
con la
que
sobre temas
buscar
supervisión de
completar
relacionados
información
un adulto.
diversas
con la unidad.
sobre temas
Selecciona los
actividade
relacionados
lugares de
s.
con la unidad.
búsqueda,
localiza y
organiza la
información
que obtiene y
la reelabora
siguiendo
estrategias de
aprendizaje de
forma
autónoma.
(máximo 4)
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores
aprendizaje
de logro
En vías
de
adquisición
de la etapa
Calificación
Adquirido (2)
Avanzado (3)
Excelente (4)
(1)
B1-4.4.

Presenta
Realiza
Presenta los
Muestra
Planifica con
los
trabajos en
trabajos de
interés por la
autonomía la
trabajos
diferentes
forma clara,
buena
presentación
de manera
soportes sin un
ordenada y
presentación
de los trabajos
ordenada,
orden claro ni
limpia en
de los trabajos
de manera
clara y
una estructura
soporte papel
y los lleva a
ordenada,
limpia en
definida.
o soporte
cabo de forma
clara limpia y
digital.
ordenada,
con una
papel o
consiguiendo
estructura
digital.
una
definida en
presentación
soporte digital
clara y limpia
y en papel.
tanto en papel
Muestra
como en
interés por la
soporte digital.
presentación y
soporte
se esfuerza
por mejorarla
en cada
trabajo que
realiza,
añadiendo su
aportación
personal en
cuanto un
desarrollo
estético y
artístico.
B1-4.5.

Trabaja
Trabaja con
Trabaja y
Trabaja con
Trabaja con
con sus
sus
coopera con
sus
sus
compañer
compañeros.
sus
compañeros
compañeros
os de
compañeros
de forma
de forma
forma
para realizar el
cooperativa,
cooperativa,
cooperativ
trabajo de
respetando y
respeta y
a, y valora
clase.
valorando sus
valora las
y respeta
ideas para
aportaciones
las
realizar el
de los
aportacion
trabajo de
miembros de
es de
clase.
grupo. Se
todos sus
esfuerza por
integrante
conseguir la
s.
participación
de todos para
realizar el
trabajo de
clase.
(máximo 4)
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores
aprendizaje
de logro
En vías
de
adquisición
de la etapa
Calificación
Adquirido (2)
Avanzado (3)
Excelente (4)
(1)
B1-5.2.

Realiza
Lee la
Reconoce que
Reconoce y
Se plantea de
proyectos
información y
un proyecto
expresa las
forma
de
las
requiere un
fases en las
autónoma la
investigac
indicaciones y
proceso de
que se
interpretación
ión
contesta a las
elaboración.
desarrolla un
de técnicas de
científica
cuestiones
Progresivamente
proyecto.
primeros
de forma
que se le
trabaja de forma
Tiene claro el
auxilios.
individual
plantean con
autónoma,
objetivo del
Conoce y
o
ayuda del
tomando sus
proyecto y en
diseña el plan
cooperati
profesor.
propias
función de eso
de trabajo con
va,
decisiones y
se plantea su
la intención de
aportando
adaptando el
forma de
optimizar su
informaci
proceso de
trabajar.
tarea y, por
ón de
trabajo a sus
Identifica
tanto,
diversas
intereses y
correctamente
alcanzar el
fuentes,
necesidades.
técnicas de
objetivo fijado.
siguiendo
Identifica
primeros
Valora y tiene
las fases
correctamente
auxilios.
en cuenta
de
técnicas de
Muestra
todas las
identificac
primeros
interés por las
fases
ión del
auxilios.
técnicas de
(hipótesis,
objetivo,
primeros
fases de
planificaci
auxilios y por
elaboración,
ón y
contestar las
fuentes y
elaboraci
preguntas
valoración de
ón.
relacionadas
resultados).
Expone el
con el tema.
Sigue los
proyecto
pasos que ha
y los
previsto y
resultado
organiza la
s de
información
forma oral
para
y/o escrita
completar su
y lo hace
trabajo.
de
manera
clara,
ordenada
y precisa.
(máximo 4)
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores de
aprendizaje
logro
En vías
de
adquisición
de la etapa
Calificación
Adquirido (2)
Avanzado (3)
Excelente (4)
(máximo 4)
(1)
B2-3.4.

Explica los
Comprende
Diferencia una
Diferencia una
Pone ejemplos
principios
qué es una
dieta
dieta suficiente
de dietas
de una
dieta.
suficiente de
de una dieta
equilibradas.
dieta
Diferencia una
una dieta
equilibrada y
Identifica y
equilibrad
dieta sana de
equilibrada.
explica sus
describe
a.
la que no lo es
Identifica los
respuestas.
alimentos
Identifica y
aunque no es
alimentos de
Identifica y
propios de la
explica
consciente de
una dieta
describe
dieta
prácticas
la repercusión
saludable y
alimentos
mediterránea.
para
que
establece
propios de la
Formula
prevenir
desencadena
relaciones
dieta
hipótesis sobre
riesgos y
la adquisición
entre ellos.
mediterránea.
la importancia
enfermeda
de unos
Identifica
Comprende y
de la
des.
hábitos
alimentos
explica las
alimentación
alimenticios
propios de la
consecuencias
sana y las
inadecuados.
dieta
de un
consecuencias
mediterránea.
desajuste
y los riesgos
Comprende
alimentario,
de una dieta
las
como pueden
incompleta o
consecuencias
ser la
inadecuada.
elementales
obesidad y la
Conoce, valora
que provoca
desnutrición.
y explica el
un desajuste
Conoce el
injusto acceso
alimentario.
injusto acceso
a los recursos
a los recursos
alimentarios
alimentarios
en el mundo.
en el mundo.
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores
aprendizaje
de logro
En vías
de
adquisición
de la etapa
Calificación
Adquirido (2)
Avanzado (3)
Excelente (4)
(1)
B2-3.5.

Reconoce
No valora los
Comprende la
Comprende la
Comprende la
los
riegos que
necesidad de
necesidad de
necesidad de
efectos
para la salud
cuidado del
cuidado del
cuidado del
nocivos
supone fumar.
cuerpo
cuerpo
cuerpo
de fumar
humano para
humano para
humano para
tabaco e
sentirse
sentirse
sentirse
identifica
saludable,
saludable,
saludable,
las
evitando el
evitando el
evitando el
sustancia
consumo de
consumo de
consumo de
s
tabaco.
tabaco.
tabaco. Explica
perjudicial
Explica las
las sustancias
es que
sustancias
perjudiciales
(máximo 4)
contiene.
perjudiciales
que contiene el
que contiene
tabaco Valora
el tabaco.
la importancia
Valora la
de las
importancia de
prácticas
las prácticas
saludables
saludables
para prevenir
para prevenir
los riesgos
los riesgos
para la salud.
para la salud.
Relaciona
determinadas
prácticas de
vida con el
adecuado
funcionamiento
del cuerpo.
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores
aprendizaje
de logro
En vías
de
adquisición
de la etapa
Calificación
Adquirido (2)
Avanzado (3)
Excelente (4)
(1)
B2-3.9.

Elabora
Observa los
Comprende
Comprende
Se plantea de
esquemas
aparatos y
qué hacer con
qué hacer con
forma
relacionad
órganos que
los datos
los datos
autónoma la
os con la
intervienen en
observados,
observados,
realización del
función de
la función de
extrae
extrae
esquema
nutrición,
nutrición y los
conclusiones y
conclusiones
sobre la
señalado
entiende.
las aplica en la
que relaciona
función de
aparatos y
elaboración del
entre sí y con
nutrición;
órganos
esquema
sus
describe a
que en
sobre la
conocimientos
priori el
ella
función de
previos. Las
proceso de
interviene
nutrición.
aplica en la
trabajo
n.
Incorpora
elaboración del
(hipótesis,
información
esquema
fases de
precisa y lo
sobre la
elaboración,
hace de forma
función de
fuentes y
ordenada y
nutrición
valoración de
coherente.
argumentando
resultados).
Expresa
sus elecciones
Sigue los
interés y
con
pasos que ha
valoración por
información
previsto y
el
precisa y
organiza la
funcionamiento
ordenada,
información
del cuerpo
ampliando sus
para crear
humano.
respuestas.
esquema
Expresa
sobre la
interés y
función de
valoración por
nutrición que
el
contenga
(máximo 4)
funcionamiento
información
del cuerpo
precisa, clara y
humano.
ordenada.
Expresa
interés y
valoración por
el
funcionamiento
del cuerpo
humano.
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores
aprendizaje
En vías
de
de logro
adquisición
del curso
Calificación
Adquirido (2)
Avanzado (3)
Excelente (4)
(1)
B2

4
Reconoce
Expresa la
Explica con
Explica de
Explica de
y nombra
definición de
sus propios
forma
forma
los
los principales
términos los
detallada y
detallada y
órganos
órganos de los
principales
con sus
precisa con un
de los
aparatos
órganos de los
términos los
lenguaje
aparatos
digestivo y
aparatos
principales
apropiado los
digestivo
respiratorio y
digestivo y
órganos de los
principales
y
sus funciones,
respiratorio y
aparatos
órganos de los
respiratori
de forma poco
sus funciones.
digestivo y
aparatos
o y los
precisa,
Identifica y
respiratorio r y
digestivo y
relaciona
intuitiva o
describe tipos
sus funciones.
respiratorio y
con las
literal.
y
Expresa
sus funciones.
actividade
características
relaciones
Extrae
s que
fundamentales.
adecuadas
conclusiones
entre la
adecuadas.
información de
Expresa
la unidad y
relaciones
sus
entre la
conocimientos
información
previos.
adquirida y sus
Muestra
conocimientos
actitudes de
previos.
interés y
Muestra
curiosidad.
actitudes de
realizan.

Describe
las
funciones
de los
órganos
de los
aparatos
digestivo
y
respiratori
o.
interés y
curiosidad.
(máximo 4)
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores
aprendizaje
de logro
En vías
de
adquisición
del curso
Calificación
Adquirido (2)
Avanzado (3)
Excelente (4)
(máximo 4)
(1)

B2
3
Describe
Describe las
Explica con
Explica de
Explica de
las
características
sus propios
forma
forma
característ
de la función
términos las
detallada y con
autónoma y
icas de la
de nutrición de
características
sus términos
detallada las
función de
forma poco
de la función
las
características
nutrición.
precisa,
de nutrición.
características
de la función
intuitiva o
de la función
de nutrición.
literal.
de nutrición.
Expresa
Expresa
relaciones
relaciones
entre la
adecuadas
información
entre la
adquirida y sus
información de
conocimientos
la unidad y sus
previos. Utiliza
conocimientos
un lenguaje
previos.
adecuado y
Muestra
acompaña sus
actitudes de
explicaciones
interés y
con ejemplos.
curiosidad.
Muestra
actitudes de
interés y
curiosidad,
ampliando la
información
con otras
fuentes.
Niveles de adquisición
Estándares
de
Indicadores de
aprendizaje
logro
del curso
En vías
Calificación
de
Adquirido
Avanzado
Excelente
adquisición
(2)
(3)
(4)
(1)
B2
9

Reconoce la
Reconoce la
Reconoce la
Muestra
Muestra
importancia
importancia
importancia
interés por
interés por
de conocer
de las
de las
los primeros
los primeros
las técnicas
técnicas de
técnicas de
auxilios y
auxilios y
básicas de
primeros
primeros
reconoce la
reconoce la
primeros
auxilios.
auxilios y
importancia
importancia
auxilios e
conoce y
de conocer
de conocer
identifica los
simula la
las técnicas
las técnicas
procedimient
aplicación
básicas.
básicas.
os de
de algunas
Simula la
Conoce y
algunas de
técnicas.
aplicación de
simula la
técnicas de
aplicación de
ellas.
(máximo 4)
primeros
técnicas de
auxilios, y
primeros
está
auxilios, y
preparado
está
para
preparado
aplicarlas en
para
caso de
aplicarlas en
emergencia.
caso de
emergencia.
Muestra
interés por
perfeccionar
las técnicas
de primeros
auxilios y se
ofrece
voluntario en
caso de
emergencia.
CALIFICACIÓN GLOBAL
(MÁXIMO 60)
CLAVE DE INTERPRETACIÓN: 15 A 22 PUNTOS: Insuficiente; 23 A 37 PUNTOS: Suficiente 38 A
52 PUNTOS: Notable; 53 A 60 PUNTOS: Excelente.