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Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 PLANIFICACION ANUAL 2017 1° Semestre ASIGNATURA CURSO PROFESOR Matemática 6° Alejandro Uriarte UNIDAD / CONTENIDOS Eje Números y Operaciones (OA1). Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1 000 millones: Eje Números y Operaciones (OA3). Demostrar que comprenden la multiplicación de números naturales de dos dígitos por números naturales de dos dígitos: (OA4). Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito: (OA7). Demostrar que comprenden las fracciones propias (OA9). Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias (OA11). Comparar y ordenar decimales hasta la milésima. (OA12). Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la milésima. Eje Patrones y Álgebra (OA15). Resolver problemas, usando ecuaciones e inecuaciones Eje Geometría (OA16). Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano (OA17). Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D: (OA18). Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación, la reflexión y la rotación en cuadrículas Eje Medición (OA19). Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la resolución de problemas. (OA22). Calcular áreas de triángulos, de paralelogramos y de trapecios Eje Datos y Probabilidades (OA23). Calcular el promedio de datos e interpretarlo en su contexto. (OA26). Leer, interpretar y completar tablas, gráficos de barra simple y gráficos de línea (OA27). Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos TIEMPO Marzo (1° semana) - Marzo (2° semana) - EVALUACION Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Prueba de diagnóstico Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Números y Operaciones (OA1). Demostrar que comprenden los factores y los múltiplos: • determinando los múltiplos y los factores de números naturales menores de 100 • identificando números primos y compuestos • resolviendo problemas que involucran múltiplos. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA15). Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geométricos o software geométrico. Medición (OA20). Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados Marzo (3° semana) Números y Operaciones (OA1). Demostrar que comprenden los factores y los múltiplos: • determinando los múltiplos y los factores de números naturales menores de 100 • identificando números primos y compuestos • resolviendo problemas que involucran múltiplos. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA15). Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geométricos o software geométrico. Medición (OA20). Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados. Marzo (4° semana) Números y Operaciones (OA1). Demostrar que comprenden los factores y los múltiplos: • determinando los múltiplos y los factores de números naturales menores de 100 • identificando números primos y compuestos • resolviendo problemas que involucran múltiplos. - - Abril (5° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA15). Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geométricos o software geométrico. Medición (OA20). Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados. Números y Operaciones (OA1). Demostrar que comprenden los factores y los múltiplos: • determinando los múltiplos y los factores de números naturales menores de 100 • identificando números primos y compuestos • resolviendo problemas que involucran múltiplos. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA15). Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geométricos o software geométrico. Abril (6° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Laboratorio de computación Medición (OA 20). Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados. Números y Operaciones (OA2). Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en ámbitos superiores a 10 000. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA15). Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geométricos o software geométrico. Abril (7° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Prueba escrita Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Medición 20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados. Números y Operaciones 2. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en ámbitos superiores a 10 000. Patrones y Álgebra 9. Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría 15. Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geométricos o software geométrico. Medición 20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados. Abril (8° semana) - Números y Operaciones 2. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en ámbitos superiores a 10 000. Patrones y Álgebra 9. Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría 16. Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos complementarios). Medición 20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados. Mayo (9° semana) Números y Operaciones 2. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en ámbitos superiores a 10 000. Patrones y Álgebra 9. Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Mayo (10° semana) - - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Geometría 16. Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos complementarios). Medición 20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados Números y Operaciones (OA 3). Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA16). Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos complementarios). Medición (OA219. Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Mayo (11° semana) Números y Operaciones (OA3). Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA16). Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos complementarios). Medición (OA21). Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Mayo (12° semana) Números y Operaciones (OA3). Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Mayo (13° semana) - - - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Prueba escrita Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Laboratorio de computación Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA16). Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos complementarios). Medición (OA21). Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Números y Operaciones (OA3). Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA17). Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180º y de un cuadrilátero es 360º. Medición (OA21). Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Junio (14° semana) Números y Operaciones (OA4). Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA17). Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180º y de un cuadrilátero es 360º. Medición (OA21). Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Junio (15° semana) Números y Operaciones (OA4). Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo. Junio (16° semana) - - - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA17). Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180º y de un cuadrilátero es 360º. Medición (OA21). Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Números y Operaciones (OA4). Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA17). Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180º y de un cuadrilátero es 360º. Medición (OA21). Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Números y Operaciones (OA4). Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo. Patrones y Álgebra (OA9). Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría (OA17). Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180º y de un cuadrilátero es 360º. Medición (OA21). Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Junio (17° semana) - Junio (18° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Prueba escrita Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Números y Operaciones 1. Demostrar que comprenden los factores y los múltiplos: • determinando los múltiplos y los factores de números naturales menores de 100 • identificando números primos y compuestos • resolviendo problemas que involucran múltiplos. 2. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en ámbitos superiores a 10 000. 3. Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo. 4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo. Patrones y Álgebra 9. Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: • identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando una regla con lenguaje matemático. Geometría 15. Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geométricos o software geométrico. 16. Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos complementarios). 17. Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180º y de un cuadrilátero es 360º. Medición 20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados. 21. Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Junio (19° semana) - Retroalimentación Prueba Intermedia Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 PLANIFICACION ANUAL 2017 2° Semestre ASIGNATURA CURSO PROFESOR Matemática 6° Alejandro Uriarte UNIDAD / CONTENIDOS Medición (OA 18) Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Geometría (OA 12) Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus ángulos con instrumentos geométricos o software geométrico. TIEMPO EVALUACION Observación directa - Evaluación de proceso - Control semanal - Julio (20° semana) Patrones y Álgebra 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones. Números y Operaciones 5. Demostrar que comprenden las fracciones y los números mixtos: •identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos, usando material concreto y representaciones pictóricas de manera manual y/o con software educativo •representando estos números en la recta 8numérica. Medición 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Geometría 12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus ángulos con instrumentos geométricos o software geométrico. Agosto (21° semana) Patrones y Álgebra 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones. Números y Operaciones 5. Demostrar que comprenden las fracciones y los números mixtos: •identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos, usando material concreto y representaciones pictóricas de manera manual y/o con software educativo •representando estos números en la recta numérica. Medición 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Geometría 12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus ángulos con instrumentos geométricos o software geométrico. Agosto (22° semana) - - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Patrones y Álgebra 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones. Números y Operaciones 5. Demostrar que comprenden las fracciones y los números mixtos: •identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos, usando material concreto y representaciones pictóricas de manera manual y/o con software educativo •representando estos números en la recta numérica. Medición 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Geometría 12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus ángulos con instrumentos geométricos o software geométrico Agosto (23° semana) Patrones y Álgebra 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones. Números y Operaciones 6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dígitos. Medición 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Geometría 12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus ángulos con instrumentos geométricos o software geométrico Agosto (24° semana) Patrones y Álgebra 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones. Números y Operaciones 6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dígitos. Medición 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Geometría 12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus ángulos con instrumentos geométricos o software geométrico Agosto (25° semana) Patrones y Álgebra 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones. Septiembre (26° semana) - - - - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Laboratorio de computación Prueba escrita Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Números y Operaciones 6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dígitos. Medición 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Geometría 14. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones. Patrones y Álgebra 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones. Números y Operaciones 6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dígitos. Medición 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Geometría 14. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones. Patrones y Álgebra 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones. Números y Operaciones 6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dígitos. Medición 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Geometría 14. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones. Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dígitos. Medición 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm² y m². Septiembre (27° semana) - Laboratorio de computación - Observación directa Control semanal Laboratorio de computación Prueba escrita - Septiembre (28° semana) - Septiembre (29° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Geometría 14. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Octubre (30° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Prueba escrita Geometría 14. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Geometría Octubre (31° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal (OA 14) Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones. Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica. Octubre (32° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Geometría 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Octubre (33° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Laboratorio de computación Prueba escrita Geometría 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Geometría 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas Octubre (34° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Noviembre (35° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Prueba escrita Geometría 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Geometría 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas Noviembre (36° semana) Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Noviembre (37° semana) - - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Prueba escrita Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Laboratorio de computación Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Geometría 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Geometría 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas Noviembre (38° semana) Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. Números y Operaciones 8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Geometría 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas Diciembre (39° semana) Patrones y Álgebra 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución. - - Diciembre (40° semana) - Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Prueba Final Observación directa Evaluación de proceso Control semanal Observación directa Observación directa Interrogación oral Laboratorio de computación Colegio Santa Emilia Coordinación Académica PLANIFICACION ANUAL 2017 Números y Operaciones 8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima. Medición 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. Geometría 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas
