Download unidad de aprendizaje nº 02

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
1. INFORMACION GENERAL:
1.1. Dirección Regional de Educación:
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local:
1.3. Institución Educativa:
1.4. Ciclo:
1.5. Turno:
1.6. Área:
1.7. Grado/Secciones:
1.8. Profesora:
DREL
UGEL - CH
Mater Admirabilis
VI
Tarde
Formación Ciudadana y Cívica
Primero: A B C D E F G H
Nèlida Guevara Salazar
2. FUNDAMENTACION:
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de
procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y
actuación cívico ciudadano en un marco de conocimientos y respeto a las normas que
rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. Busca que los
estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una
comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los otros como
sujetos de derecho e iguales en dignidad. El area busca potenciar y fortalecer el
desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también como el estilo
de vida que favorece una convivencia social, justa y armónica.
3. COMPETENCIAS DEL CICLO:
ORGANIZADORES DE
CAPACIDAD
CONSTRUCCION DE LA
INTERCULTURA CIVICA
EJERCICIO CIUDADANO
CICLO VI PRIMER GRADO
Se reconoce a si mismo y a los demás
como sujetos con derechos y
responsabilidades, afirmando su
identidad personal, social y cultura, a
partir de una cultura de paz, la practica
de valores cívicos y una perspectiva
inclusiva e intercultural
Comprende el funcionamiento del
sistema democrático y su importancia
para la construcción de una sociedad
más justa.
Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos o
problemas vinculados a su institución
educativa y localidad.
4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS TRANSVERSALES
01 Educación en valores con formación ética para la superación personal
02 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
03 Educación para la conciencia ambiental y seguridad vial
04 Educación para la identidad Local y Regional
5. CALENDARIZACION:
Periodo
Término
Inicio
Nº de horas
semanales
Total de
semanas
Total de
horas
I
04/03/2013 10/05/2013
3
10
30
II
13/05/2013 19/07/2013
3
10
30
VACACIONES
III
05/08/2013 11/09/2013
3
10
30
IV
14/09/2013
3
10
30
2012/2013
6. NOMINACION DE LAS UNIDADES:
Periodos
TITULO DE LA UNIDAD
I
Valores Civicos (Practiquemos nuestros valores cívicos).
II
Valoremos la importancia de la convivencia social.
III
Construyamos las bases para una democracia solida respetando los
derechos humanos.
IV
Valoremos la importancia de la seguridad vial.
7. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida serán:
EVALUACION
TECNICAS
OBSERVACION
DE PROCESO
O
FORMATIVA
SUMATIVA
-
INSTRUMENTOS
Fichas de observación
Listas de cotejo
ANALISIS DE TAREAS
-
Tareas domiciliarias
Trabajos diversos: monografías, informes,
asignaciones, trabajos de investigación
PARTICIPATIVAS
-
Fichas de autoevaluación
CUESTIONARIO DE PRUEBAS
-
Prácticas calificadas
Prácticas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas de objetivos
8. BIBLIOGRAFIA
Para el docente:
-
Textos MINEDU
Ética de Sociedad Civil - Cortina Adela
Organización del Estado – Rubio, Marcial
Para el Alumno:
-
Textos MINEDU
Separatas, Recortes Periodísticos
Texto Santillana
LINKS:
-
www.cverdad.org.pe
www.ohperu.com/cultura.htm
___________________________
SUBDIRECTOR
________________________________
PROF. NELIDA GUEVARA SALAZAR
UNIDAD DIDACTICA Nº 01
TITULO: PRACTIQUEMOS NUESTROS VALORES CIVICOS Y DEMOCRATICOS
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección:
1.2. Áreas:
1.3. Duración:
1.4. Profesor responsable:
Primero: A B C D E F G H
Formación Ciudadana Cívica
04 de marzo hasta el 10 de mayo
Nélida Maruja Guevara Salazar
II. FUNDAMENTACION:
El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y
responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de su
entorno, a partir del dialogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta
en práctica mediante la ejecución de proyectos. Se aspira a formar ciudadanos consientes,
reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a
la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos.
III. TEMA TRANSVERSAL:
Educación en valores con formación ética para la superación personal.
IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL AREA:
VALORES
Justicia
Respeto
Libertad
ACTITUDES ANTE EL AREA
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación
asertiva y democrática.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la
diversidad lingüística y cultural.
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION DE LA
CULTURA CIVICA
-Comprende el concepto
de cultura, los aspectos
que la componen.
IDENTIDAD
E
INTERCULTURALIDAD.
-Cultura. Aspectos que -Identifican conceptos relevantes sobre los
definen una cultura.
aspectos que definen la cultura.
-Análisis de la diversidad cultural, en casos
de la vida real.
-Manifestaciones de la -Analizan casos.
diversidad cultural en el
Perú.
-Diversidad cultural en la -Esquema de la diversidad cultural.
familia.
-Aspectos que fundamentan -Elaboración de afiches sobre la Peruanidad.
la peruanidad el respeto a la
diversidad
cultural:
la
interculturalidad.
-Reconocen la importancia de los valores
-Principales valores cívicos y cívicos
y
ciudadanos
mediante
ciudadanos.
dramatizaciones.
-Diversidad
Cultural,
diversas manifestaciones.
-Argumenta
sobre
la
importancia
de
la
interculturalidad para la
formación de su identidad
en su familia y en la
sociedad.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
-Fichas
practicas
-Fichas de
trabajo
-Separatas
Papelografos
-Dramatizan los valores
cívicos y ciudadanos.
ACTITUDES
- Láminas
-Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional - Hojas de práctica.
en los diversos contextos donde se desenvuelve.
-Se reconoce la importancia de los valores cívicos y ciudadano en la formación de su vida
personal .
VI.
MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES
%
PTJE INSTRUMENTO
Construcción 1
de la cultura
cívica
2
20
20
20
20
Comprende el concepto de cultura, los
aspectos que la componen y las diversas
manifestaciones de la diversidad cultural
Argumenta sobre la importancia de la
interculturalidad para la formación de su
identidad en su familia y en la sociedad.
Analiza las principales formas de
discriminación, en la familia y en la
escuela por la diversidad cultural.
Dramatizan los principales valores
cívicos y ciudadanos
Evalúa la ejecución del proyecto
participativo sobre un asunto de interés
local y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente.
3
4
Ejercicio
ciudadano
1
TOTAL
Pone en practica el respeto a los demás
Cumple oportunamente con sus tareas
TOTAL
BIBLIOGRAFIA
Para el Docente
-
Textos MINEDU
Etica de Sociedad Civil – Cortina Adela
Organización del Estado – Rubio, Marcial
Para el Alumno:
-
-Análisis de casos
20
20
-Debate
20
20
20
20
-Dialogo
-Proyecto
100 100
ACTITUD ANTE EL AREA
VII.
-Cuadro Sinóptico
Textos MINEDU
Separatas
Recortes Periodísticos
___________________________
SUBDIRECTOR
________________________________
PROF. NELIDA GUEVARA SALAZAR
50 50
50 50
100 100
-Lista de coteje
-Dialogo
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
I. INFORMACION GENERAL:
a. Institución Educativa:
Mater Admirabilis
b. Área:
Formación Ciudadana y Cívica
c. Secciones:
A –B-C-D-E-F-G-H
d. Denominación:
Valoremos la importancia de la convivencia Social
e. Duración:
Del 13 de mayo al 26 de Julio
f. Profesora:
Nélida Maruja Guevara Salazar
II. JUSTIFICACION:
El área de Formación Ciudadana y Cívica le permitirá al estudiante, establecer relaciones
armónicas con su familia, compañeros y otras personas, para construir su proyecto de
vida, orientándose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de
capacidades, considerando varios aspectos de la interacción humana como la
participación, la equidad de genero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los
Derechos Humanos, reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable
III. TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES
AREA
DEL CONOCIMIENTOS
-Analizan los principios de
la no violencia para lograr
una cultura de paz en el
Perú.
-Identifica sus habilidades
sociales para resolver
conflictos.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Convivencia democrática y cultura de
paz:
-La convivencia social.
Conceptos. Importancia de las
relaciones sociales.
-Cultura de paz. Estrategias para la
construcción de la paz. La no violencia,
sus principios.
-Roles y normas de convivencias en los
espacios públicos y privas.
-Elaboran normas para convivencia
social. En el hogar y en la escuela.
-Señala principios de la no violencia en
un cuadro sinóptico.
-Propone alternativas de solución en el
marco de una cultura de paz a través de
conclusiones.
-Representa técnicas para la resolución
de conflictos.
-Comprende los conceptos -Problemas de convivencia en el Perú: -Identifica formas de discriminación
de
discriminación
y Discriminación y exclusión.
existentes en su I.E. y su localidad.
exclusión social.
-Analiza
las
distintas
formas de discriminación -Causas y
que se presentan en su vulnerables
Entorno
dimensiones.
- Analizan los significados -Ciudadanía
y
de Libertad, Tolerancia y democráticos.
Patriotismo.
valores
Grupos -Elaboran un organizador visual sobre
causas
y
dimensiones
de
la
discriminación.
cívicos -Mediante Dramatizaciones analizan
significados de Libertad, Tolerancia y
Patriotismo
V.
MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO
DE INDICADORES
EVALUCION
Construcción de la 1.Elaboran normas de convivencia para el aula
cultura cívica
2. Analiza los principios de la no violencia para lograr
una Cultura de paz en el país.
3. Analiza las distintas formas de discriminación que
se presentan en su entorno.
4. Recopilan noticias de periódicos, revistas sobre
situaciones de discriminación
Ejercicio
1. Mediante dramatizaciones analizan la
ciudadano
importancia
de
los
valores
cívicos
democráticos.
VALORES
-Análisis de casos
-Cuadro Comparativo
-Dramatización
Comportamiento
Responsable y perseverante en las
tareas.
-Cumple oportunamente con sus tareas encomendadas.
-Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
-Respeta
las
convenciones
de
comunicación
interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.
-Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una
comunicación asertiva y democrática.
BIBLIOGRAFIA
Para el Estudiante:
Educación Cívica: Fausto Morillo Acuña
Educación Cívica: José Eduardo Castillo Plasencia
Formación Ciudadana y Cívica: Editorial Santillana
Para el Docente
-
-Debate
Ante el área
Pone en práctica el respeto a los
demás.
-
E
DE
ACTITUDES
Responsabilidad
VI.
TECNICAS
INSTRUMENTOS
EVALUACION
-Papelografos
Manual de Formación Ciudadana Cívica: Editorial Santillana
Manual de Formación Ciudadana y Cívica: Editorial Norma
Diversidad Cultural un reto: Ministerio de Educación
Constitución Política del Perú
Formación Ciudadana y Cívica: Walberto Álvarez
La mujer en el siglo XXI: Ministerio de Educación.
___________________________
SUBDIRECTOR
________________________________
PROF. NELIDA GUEVARA SALAZAR
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
I. INFORMACION GENERAL:
a. Institución Educativa:
Mater Admirabilis
b. Área:
Formación Ciudadana y Cívica
c. Secciones:
A –B-C-D-E-F-G-H
d. Denominación:
Conociendo nuestros Derechos y Responsabilidades
e. Duración:
Del 19 de agosto al 18 de Octubre
f. Profesora:
Nélida Maruja Guevara Salazar
II. FUNDAMENTACION:
El área curricular de Formación Ciudadana y Cívica Contribuye a generar conductas
sociales responsables que promuevan el respeto de los derechos de todos y casa uno de
los peruanos, así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de
experiencias orientadas a las participaciones activas y críticas en los diversos asuntos de
su comunidad y del país.
III. TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la conciencia ambiental y la seguridad vial.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES
AREA
DEL CONOCIMIENTOS
Construccion de la cultura -La
dignidad
humana.
civica
Características de los derechos
humanos. Evolución de los
derechos humanos.
-La Declaración Universal de los
DDHH. Los Derechos Humanos en
la legislación Peruana.
-Características de la seguridad
ciudadana.
Instituciones
encargadas de la seguridad.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
-Lectura de artículos, de textos del
estudiante y páginas web para recopilar
información sobre la evolución de los DDHH.
-Lectura sobre la Constitución Política del
Perú.
-Lectura de textos y luego plantean medida
para promover el respeto de las normas que
regulan el uso de los espacios públicos en
los que se desenvuelven.
SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X X
XX
X
Ejercicio Ciudadano
-Sujetos
de
derechos.
La
convención de los Derechos del
Niño. Mecanismos de protección.
-El Código de los Niños y
Adolescentes. Las Demunas. Los
documentos de identidad de los
menores de edad.
-La educación vial. La importancia
de la educación vial. Aspectos de
la seguridad vial.
-Elementos de la circulación vial.
Las señales de tránsito.
-Observación y dialogo de videos cortos
sobre derechos humanos
-Proponen acciones para promover el
cumplimiento de los Derechos del Niño en
el Perú
-En grupos indagan sobre los principales
problemas de seguridad vial que observen
en su localidad.
-Elaboran carteles de señales de tránsito y a
demás carteles para mejorar la seguridad
vial.
X
X
XX
X
V.
MATRIZ DE EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
EVALUACION
Construcción de la - Explican características y evolución de Derechos -Organizador visual
cultura cívica
Humanos.
-Analizan los principales Derechos fundamentales de -Dramatizaciones
la persona.
- Identifican las medidas de seguridad ciudadana
-Elaboración de mural
CRITERIO
DE INDICADORES
EVALUCION
Ejercicio
ciudadano
VI.
-Expresan su opinión sobre el rol que cumplen los
organismos de los derechos humanos.
-Identifican Organismos que velan por los Derechos
Humanos en la localidad.
-Elaboran un cuadro comparativo sobre los
principales problemas de seguridad vial en la
localidad.
E
DE
-Informe escrito elaborado
en clase
-Organizador visual
-Evaluación escrita
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Ante el área
Comportamiento
Organización y orden para
alcanzar los logros esperados.
-Mantener un ambiente y agradable en el aula.
-Toma la iniciativa en su grupo de trabajo.
-Asume los errores con naturalidad y los corrige.
-Trae y utiliza el material bibliográfico solicitado para la
clase.
-Presenta sus trabajos en los plazos convenidos.
Responsabilidad
Responsable y perseverante en
las tareas.
Respeto
Solidaridad
Asume normas de convivencia.
-Respeta la propiedad ajena.
-Emplea un vocabulario adecuado
-Demuestra aseo personal
-Respeta las opiniones de los demás.
-Solicita la palabra para intervenir
Actúa
con
sentido
de -Comparte sus materiales escolares y apoya a los que no
organización para lograr el éxito tienen.
colectivo.
-Participa en la solución de los problemas del aula.
-Busca siempre la unión y el trabajo en equipo.
-Respeta los roles para facilitar la organización del trabajo
en equipo.
-Se compromete con las actividades del aula.
VII.
BIBLIOGRAFIA
Para el Estudiante:
-
Educación Cívica: Fausto Morillo Acuña
Educación Cívica: José Eduardo Castillo Plasencia
Formación Ciudadana y Cívica: Editorial Santillana
Para el Docente
-
Manual de Formación Ciudadana Cívica: Editorial Santillana
Manual de Formación Ciudadana y Cívica: Editorial Norma
Diversidad Cultural un reto: Ministerio de Educación
Constitución Política del Perú
Formación Ciudadana y Cívica: Walberto Álvarez
La mujer en el siglo XXI: Ministerio de Educación.
___________________________
SUBDIRECTOR
________________________________
PROF. NELIDA GUEVARA SALAZAR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
I. INFORMACION GENERAL:
a. Institución Educativa:
Mater Admirabilis
b. Área:
Formación Ciudadana y Cívica
c. Secciones:
A –B-C-D-E-F-G-H
d. Denominación:
Participemos responsablemente en la defensa civil.
e. Duración:
Del 22 de octubre al 20 de diciembre
f. Profesora:
Nélida Maruja Guevara Salazar
II. FUNDAMENTACION
El área curricular de Formación Ciudadana y Cívica aspira a formar ciudadanos
responsables que se identifiquen y comprometan como miembros una diversidad
multicultural, pero a Ia vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su
identidad de peruanos, preparados para vivir en una sociedad, tratando de lograr que los
estudiantes asuman su ciudadanía en la perspectiva de un mejor desarrollo de si mismos
para afrontar responsablemente los retos y problemas tanto de su localidad, región y
como la de su país.
III. TEMA TRANSVERSAL
Educación para la identidad local y regional.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES
AREA
Construccion
cultura civica
DEL CONOCIMIENTOS
de
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
la -Sociedad democrática.
Definición. Características.
Importancia. Principios.
SEMANAS
-Lectura
de
su
texto
Sistema
Democrático.
-Lectura de la Constitución Política del
Perú referido al artículo 43, El estado
peruano y sus características.
- Los tributos: Los tipos de -Investigan sobre el tema para luego
tributo. Importancia de emitir realizar trabajos grupales sobre Tributos
los comprobante de pago
y Comprobantes de pago.
-Confección de álbum de Comprobante
de pago.
Ejercicio Ciudadano
-Defensa
Civil:
Definición. -Evalúa el papel y funcionamiento del
Objetivos. Sistema Nacional de Sistema Nacional de Defensa Civil e
Defensa
Civil e
Instituto Instituto Nacional de Defensa Civil.
Nacional de Defensa Civil.
-Cultura
de
prevención. -Realizan un simulacro de prevención de
Participación en Defensa Civil. sismos en el aula.
sobre
tema
-La administración tributaria; -Investigan
Importancia de la sunat. Las Administración Tributaria.
funciones de la sunat.
-El círculo
tributación.
virtuoso
de
La
la -El docente entrega hojas impresas
sobre el circulo virtuoso y el alumno
describe a que se refiere cada dibujo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
X X
X
XX
X
X
X
X
X
V.
MATRIZ DE EVALUACION
TECNICAS
E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACION
Sistema -Intervenciones Orales
CRITERIO
DE INDICADORES
EVALUCION
Construcción de la - Explican las características del
cultura cívica
democrático.
-Argumentan la importancia que tiene la tributación y -Organizador visual
los comprobantes de pago.
-Informe escrito elaborado
Ejercicio
-Identifica el rol de Defensa Civil.
en clase
ciudadano
- Simulacros
-Asume la cultura de prevención
-Analiza sobre la importancia y funciones de la sunat
-Organizador visual
-Explican la importancia de los elementos del círculo -Evaluación escrita
virtuoso de la tributación.
VI.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Ante el área
Comportamiento
Asume normas de convivencia.
Respeto
Solidaridad
VII.
-Respeta la propiedad ajena.
-Emplea un vocabulario adecuado
-Demuestra aseo personal
-Respeta las opiniones de los demás.
-Solicita la palabra para intervenir
Actúa
con
sentido
de -Comparte sus materiales escolares y apoya a los que no
organización para lograr el éxito tienen.
colectivo.
-Participa en la solución de los problemas del aula.
-Busca siempre la unión y el trabajo en equipo.
-Respeta los roles para facilitar la organización del trabajo
en equipo.
-Se compromete con las actividades del aula.
BIBLIOGRAFIA
Para el Estudiante:
-
Educación Cívica: Fausto Morillo Acuña
Educación Cívica: José Eduardo Castillo Plasencia
Formación Ciudadana y Cívica: Editorial Santillana
Para el Docente
-
Manual de Formación Ciudadana Cívica: Editorial Santillana
Manual de Formación Ciudadana y Cívica: Editorial Norma
Diversidad Cultural un reto: Ministerio de Educación
Constitución Política del Perú
Formación Ciudadana y Cívica: Walberto Álvarez
La mujer en el siglo XXI: Ministerio de Educación.
Cultura tributaria: Sunat
___________________________
SUBDIRECTOR
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PROF. NELIDA GUEVARA SALAZAR