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Escuela Normal Superior N° 15 “Domingo F. Sarmiento”
Profesorado para la Enseñanza Primaria.
Cátedra: Sociología de la Educación.
Curso: 3° año, 1°.
Docente: Gilles Laura.
Fundamentación:
La Sociología de la Educación es una disciplina que utiliza los conceptos y teorías de la
Sociología para entender la educación en su dimensión social. Su propósito es aportar los
elementos para comprender el hecho educativo y contribuir a formar educadores con
capacidad crítica y reflexiva. El enfoque sociológico tratará la educación en sus dos
vertientes: la específica, la escuela, el currículo y el sistema educativo- y la externa o
relacional–sus relaciones con la sociedad, la cultura y el empleo.
Objetivos:
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Adquirir los conceptos sociológicos básicos para comprender la realidad educativa
desde una perspectiva social.
Desarrollar habilidades para explicar los problemas socio-educativos y adquirir
criterios adecuados para afrontarlos.
Conocer las características de la educación desde una perspectiva sociológica.
Estudiar las relaciones entre el sistema educativo y la sociedad: su papel en los
procesos de socialización y legitimación y su conexión con la estructura social, las
dinámicas culturales y el mercado de trabajo.
Contenidos:
La Sociología. Conceptos básicos. Sociología como ciencia social. Objeto de la
sociología. Preguntas sociológicas. La mirada crítica. Teorías Sociológicas. Desarrollo
histórico. Aplicaciones y usos de la Sociología.
El proceso de socialización. Miradas sociológicas sobre el proceso de socialización.El
desarrollo de respuestas sociales. Grupos e instituciones sociales Estratificación y
movilidad social. Conductas desviadas y control social.
Sociología de la Educación. Objeto y desarrollo. Carácter social de la educación. Cambio
social y educación. El papel del estado en la educación. Origen del sistema educativo.
Construcción histórica y social del oficio de enseñar. El docente como agente de cambio
social. Interacción maestro-alumno. Alumno como agente de identidad social y de
derechos.
Sociedad y escuela. Influencia social de la educación. Clases sociales, cultura y
educación. Estratificación y desigualdad social y educativa. Movilidad social e igualdad de
oportunidades. Escuela como factor de reproducción social Críticas y propuestas de
cambio del sistema educativo.
Acción social y cultura. Burocratización del sistema Educativo y legitimación de la
educación. Tipos de dominación y educación. Educación y religión. Influencia de
Durkheim, Marx y Weber en la Sociología de la educación.
Género y educación. La construcción social del género. Los distintos papeles sociales.
Género y acceso a la educación.
Familia y educación. La familia como institución social. Diversas formas o modelos de
organización familiar. Funciones de la familia. La participación de la familia en la escuela.
Relaciones entre el nivel socioeconómico familiar y la educación. Relación familia y
escuela.
El Currículo. Educación y cultura. Educación y ciudadanía. Los medios de comunicación.
Escuela, segregación. Inclusión y exclusión.
Metodología:
 Lectura de textos vinculados con la cátedra.
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Actividades de análisis e interpretación de textos y material audiovisual en función
de las teorías abordadas en la clase.

Aplicación de diversas técnicas de estudio: cuestionarios, cuadros sinópticos,
mapas conceptuales, resumen, síntesis.

Producción de textos.
Cronograma:
Parcial domiciliario en el mes de junio.
Evaluación integral en noviembre.
Evaluación:
Criterios: Asistencia a cátedra, aprobación de trabajos prácticos y de las evaluaciones
parciales.
Instrumentos: Trabajos Prácticos, parciales.
Los alumnos que cumplan con los requisitos de regularidad estarán en condición de
acreditar la cátedra por promoción directa. No se contempla la condición de alumno libre.
Bibliografía del Alumno:
Obligatoria:
CARLI, Sandra (2005) De la familia a la escuela. Infancia, socialización y subjetividad. Bs. As. Santillana.
COREA, Cristina (2005) Pedagogía del aburrido: escuelas destituidas, familias perplejas. Bs. As. Paidós.
DUSSEL, I y CARUSO, M (1999). La invención del aula. Una genealogía de las formas de enseñar. Bs.
As. Santillana.
FERNANDEZ ENGUITA, M (2003) Sociología de la educación. Una aproximación crítica a las
corrientes contemporáneas, Barcelona, Paidós.
FRIGERIO, Graciela y DIKER, Gabriela (2005). Educar: ese acto político. Bs. As. Del
Estante editorial.
GIROUX, H. Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire. Hacia una política
de la educación.
IVANIER, Analía y otros (2004) ¿Qué regulan los estatutos docentes? Trabajadores de la
educación, relaciones sociales y normativas. Centro Cultural de la Cooperación. Cuaderno
de trabajo N° 46.
NEUFELD, Ma. Rosa y THISTED, J. De eso no se habla…los usos de la diversidad
sociocultural en la escuela. Eudeba.
REDONDO, P (2004) Escuelas y pobreza. Entre el desasosiego y la obstinación. Bs. As.
Paidós.
Revista El Monitor de la Educación. N° 1. Octubre 2004. Ministerio de Educación de la
Nación.
Revista El Monitor de la Educación. N° 5. Noviembre/diciembre 2005. Ministerio de
Educación de la Nación.
Revista El Monitor de la Educación. N° 14. Septiembre/ octubre 2007. Ministerio de
Educación de la Nación.
Revista El Monitor de la Educación. N° 25. Junio 2010. Ministerio de Educación de la
Nación.
SERRA, S (2003) En el nombre del pobre. En: Lo que queda de la escuela. Cuadernos de
pedagogía. Rosario. Laborde Editor.
SCHLEMENSON, S. El aprendizaje: un encuentro de sentidos. Colección Triángulos
Pedagógicos.
TARULLI, G. HANSON, S y SATTLER, S. La función social de la escuela y su proceso
histórico. UADER.
TENTI FANFANI, Emilio (2010). Sociología de la educación. Bs. As. Ministerio de
educación de la Nación.
TORRES, Carlos (1996) Las secretas aventuras del orden. Estado y Educación. Bs. As.
MIÑO y Dávila editores.
Sugerida:
DIAZ, Ester (1990) La Filosofía de Michel Foucault. Biblos.
DUSCHATZKY, Silvia (2007) Maestros errantes. Experimentaciones sociales en la intemperie. Bs. As.
Paidós.
DUSSEL, I. La transmisión cultural asediada: los avatares de la cultura común en la escuela.
EDELSTEIN, Gloria (2005) La dialéctica forma-contenido en la enseñanza como práctica situada.
FLECHA, R y TORTAJADA, I. Retos y salidas educativas en la entrada de siglo.
FREIRE, Pablo. Política y educación. Siglo veintiuno editores.
MARTÍNEZ BONAFÉ, Jaime. Trabajar en la escuela. Profesorado y reformas del siglo XXI.
ROMERO, Claudia. El cambio educativo entre la inseguridad y la comunidad. Entrevista a Andy
Hargraves.
SAVATER, F. (2001) Educar para el tercer milenio. 5° Congreso Internacional de Educación. Córdoba.
Bibliografía del Docente:
ECHELBAUM DE BABINI, Ana (1991) Sociología de la educación. Bs. As. El Ateneo.
GIDDENS, A. (1998) Sociología. Madrid, Alianza.
GIMENO SACRISTAN, J. La educación que tenemos. La educación que queremos.