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Nombre del Profesor:
Título Unidad Didáctica: La expansión económica y la cuestión social
Unidad: 5
Nivel: II° Medio
Tiempo Estimado: Septiembre-Octubre
Habilidades: Estudiar el desarrollo económico y social de fines del siglo XIX y principios del siglo XX, para comprender sus dos tendencias: la
expansión económica producto de la riqueza del salitre, y la cuestión social que deriva en movimientos de protesta social. A través del análisis de
fuentes históricas
CMO
OA
Actividad
Indicadores
de Evaluación
Evaluación
Tema 1: El ciclo del
salitre
Aplicación de criterios de
continuidad y cambio en la
comparación
entre
períodos
históricos.
Utilización de diversas
fuentes para recuperar
visiones de los actores
involucrados
en
los
procesos históricos del
nivel.
Interpretación de gráficos,
imágenes y mapas para
analizar las dinámicas y
transformaciones en la
configuración del espacio
geográfico.
Caracterización de los
principales rasgos de la
economía chilena desde la
Independencia a la Guerra
del Pacífico: la inserción
de Chile en la economía
Eje: Historia
Explicar la pertinencia de
un gráfico como evidencia
de
la
hipótesis
de
investigación planteada.
Recuperar conocimientos
previos referidos a las
consecuencias
de
la
guerra del Pacífico y la
expansión y consolidación
territorial del país.
Introducir
los
acontecimientos
más
relevantes del período en
estudio.
Describir el ciclo del salitre
y sus efectos en la
sociedad y en la economía
nacional.
Caracterizar el desarrollo
minero durante la segunda
Introducir la unidad y
recuperar conocimientos
previos. (P.228-231)
Analizan
la
imagen
presente en la entrada de
unidad.
Describir el ciclo del salitre
y sus efectos en la
economía nacional. (P232235)
Comprenden los datos del
gráfico y explican su
pertinencia
como
evidencia de la hipótesis
de
investigación
planteada.
Caracterizar el desarrollo
minero durante la segunda
mitad del siglo XIX.
(P.236-240)
Comprender y evaluar el
efecto dinamizador del
ciclo salitrero para la
economía
nacional.
(P.241-244)
Valorar la magnitud de la
riqueza generada por el
salitre / Evaluar los
conocimientos
de
la
primera
parte
de
la
unidad.(P.245-249)
Responden correctamente
las preguntas destinadas a
recuperar conocimientos
sobre la expansión y
configuración territorial de
Chile en el siglo XIX y los
cambios políticos durante
la segunda mitad del
mismo siglo.
Explican en qué consistió
el Imperialismo.
Evaluación diagnóstica:
¿Qué recuerdo? P.230
Evaluación intermedia:
¿Cómo voy? P.248
Evaluación final:
¿Qué aprendí? P.274
mundial;
localización,
explotación
y
comercialización de los
principales
recursos
naturales; nacimiento de
instituciones financieras;
expansión productiva y
modernización
tecnológica.
Tema 2: El desarrollo de
la actividad minera
Caracterización de los
principales rasgos de la
economía chilena desde la
Independencia a la Guerra
del Pacífico: la inserción
de Chile en la economía
mundial;
localización,
explotación
y
comercialización de los
principales
recursos
naturales; nacimiento de
instituciones financieras;
expansión productiva y
modernización
tecnológica.
Descripción de la magnitud
de la riqueza generada por
el salitre y caracterización
de
las
principales
transformaciones
económicas
que
esta
generó: crecimiento de los
distintos
sectores
mitad del siglo XIX.
Caracterizar el efecto de la
economía del salitre sobre
las
actividades
agropecuarias del resto del
país.
Conocer y analizar el
impacto del salitre en las
finanzas y la industria.
Valorar la magnitud de la
riqueza generada por el
salitre.
Analizar los datos de un
gráfico para apoyar una
hipótesis sobre la realidad
histórica del país durante
el ciclo del salitre.
Caracterizar a la sociedad
de fin del siglo XIX.
Caracterizar la
social en Chile.
cuestión
Caracterizar la
social en Chile.
cuestión
Conocer las principales
organizaciones
sociales
del siglo XIX y los
movimientos de protesta
social.
Aprender
a
recopilar
evidencias para apoyar
una hipótesis. (P.250-251)
Describen el ciclo salitrero
y
comprenden
su
importancia para el país.
Caracterizar a la sociedad
Analizan
fuentes
iconográficas
y tablas
estadísticas
para
comprender
las
características
de
la
economía salitrera.
de fin del siglo XIX. (P252255)
Caracterizar a la sociedad
de fin del siglo XIX. (256259)
Caracterizar
la
Comprenden el desarrollo
de la extracción y la
importancia del cobre para
la historia de Chile.
cuestión
social en Chile. (P.260265)
Caracterizar la cuestión
social en Chile
y los
movimientos de protesta
social. (P.266-271)
Analizan el ciclo del salitre.
Investigan
sobre
situación actual de
salitreras en Chile.
la
las
Comprenden
y
caracterizan cómo se vivía
en una salitrera.
Aprender estrategias para
resolver preguntas de
selección
múltiple
y
evaluar los aprendizajes
adquiridos en la unidad.
(P.272-277)
Comprenden
la
importancia del carbón,
especialmente
en
el
desarrollo de otras áreas
económicas.
Aprender
a
elaborar
conclusiones. (P.278-279)
Identifican la tendencia de
migración hacia el norte
del país.
productivos y del ingreso
fiscal; aumento de las
inversiones públicas en
infraestructura
y
educación.
Tema 3: El crecimiento
de los otros sectores
productivos
Caracterización de los
principales rasgos de la
economía chilena desde la
Independencia a la Guerra
del Pacífico: la inserción
de Chile en la economía
mundial;
localización,
explotación
y
comercialización de los
principales
recursos
naturales; nacimiento de
instituciones financieras;
expansión productiva y
modernización
tecnológica.
Tema 4: El impacto del
salitre en las finanzas y
la industria
Caracterización de los
principales rasgos de la
economía chilena desde la
Independencia a la Guerra
del Pacífico: la inserción
de Chile en la economía
mundial;
localización,
Aprender estrategias para
resolver preguntas de
selección múltiple.
Evaluar los conocimientos
y aprendizajes adquiridos
en la unidad.
Analizar fuentes primarias
sobre la cuestión social.
Elaborar conclusiones y
formular opiniones críticas
sobre las condiciones de
vida de los obreros a partir
del análisis de fuente.
Analizan
tablas
estadísticas y explican la
expansión de la agricultura
hacia fines del siglo XIX en
el país.
Caracterizan y analizan el
desarrollo e importancia de
otros sectores económicos
en la época.
Analizan la importancia y
desarrollo del comercio en
la época.
Analizan
estadísticas.
tablas
Identifican y valoran los
intentos
destinados
a
desarrollar la industria
nacional.
Comprenden
la
importancia
de
la
recaudación fiscal y los
destinos
de
estos
recursos.
Analizan
cómo
se
expandió el transporte y
las comunicaciones en el
país.
explotación
y
comercialización de los
principales
recursos
naturales; nacimiento de
instituciones financieras;
expansión productiva y
modernización
tecnológica.
Tema 5: El aumento del
ingreso fiscal
Caracterización de los
principales rasgos de la
economía chilena desde la
Independencia a la Guerra
del Pacífico: la inserción
de Chile en la economía
mundial;
localización,
explotación
y
comercialización de los
principales
recursos
naturales; nacimiento de
instituciones financieras;
expansión productiva y
modernización
tecnológica.
Reconocimiento de que la
expansión de los medios
de
transporte
y
comunicación
genera
nuevas redes de conexión
en el país y una creciente
presencia del Estado en el
Analizan la hipótesis y
determinan qué tipo de
evidencias se requieren.
Analizan y extraen la
información para apoyar la
hipótesis.
Realizan
sugerida.
la
técnica
Caracterizan la oligarquía,
los sectores medios y los
sectores populares.
Establecen relaciones de
causa-efecto.
Analizan documentos.
Caracterizan los sectores
populares.
Identifican y describen a la
clase
obrera
y
su
formación.
Analizan gráficos sobre
profesiones a principios
del siglo XX.
Analizan la ciudad de
Santiago y sus contrastes.
territorio nacional.
Lectura e interpretación de
información para analizar
cambios y tendencias en
procesos
geográficos,
demográficos, económicos
y sociales.
Fundamentación de una
posición
propia
ante
procesos y problemas
sociales relacionados con
los contenidos del nivel.
Comunicación
de
los
resultados de análisis e
indagaciones, en forma
sintética y organizada,
expresando fundadamente
una opinión propia y
utilizando
diversos
formatos
(recursos
multimediales,
informes
escritos,
exposiciones,
etc.).
Tema 6: La sociedad del
cambio del siglo
Descripción
de
las
principales consecuencias
sociales de los cambios
económicos:
paulatina
urbanización;
distinción
Comprenden
y
caracterizan el concepto
de cuestión social.
Describen y caracterizan la
vida del sector popular de
la sociedad a partir de un
relato.
Analizan
textos
y
caricaturas
que
caracterizan la cuestión
social.
Analizan
los
nuevos
desafíos sociales que la
cuestión social le planteó
al país.
Analizan las respuestas
ante
la
visibilidad
y
agudización de la cuestión
social en el país.
Valoran la crítica social
nacida al alero de la
literatura.
Comprenden
la
importancia
de
las
organizaciones sociales,
como
esfuerzos
para
contrarrestar
los
entre trabajadores rurales
y urbanos; diversificación
de los sectores populares.
Evaluación del rol de los
extranjeros en el desarrollo
económico,
social
y
cultural de Chile.
Caracterización de las
principales
transformaciones sociales
de
fin
de
siglo:
acentuación de tendencias
plutocráticas y oligárquicas
en la élite; consolidación
de los sectores medios;
disciplinamiento
y
proletarización de la mano
de obra.
Descripción
de
las
principales consecuencias
sociales de los cambios
económicos:
paulatina
urbanización;
distinción
entre trabajadores rurales
y urbanos; diversificación
de los sectores populares.
Tema 7:
social
La
cuestión
Caracterización
de
la
“cuestión social” en Chile y
comparación
de
problemas sociales.
Conocen y analizan la
génesis de las protestas
populares
y
sus
consecuencias.
Utilizan estrategias para
abordar y responder una
pregunta de alternativas.
Analizan correctamente un
mapa
y
responden
preguntas a partir de él.
Examinan
y
analizan
textos historiográficos.
Analizan gráficos y fuentes
iconográficas.
Establecen
entre
los
estudiados.
relaciones
contenidos
Formulan nuevamente el
problema de investigación.
Evalúan la validez de la
hipótesis de investigación.
Proyectan el tema de la
investigación.
soluciones
propuestas
desde el liberalismo, el
socialismo, el anarquismo
y el social cristianismo.
Caracterización
de
la
“cuestión social” en Chile y
comparación
de
soluciones
propuestas
desde el liberalismo, el
socialismo, el anarquismo
y el social cristianismo.
Tema 8: La formación de
nuevas organizaciones
sociales
Discusión sobre la relación
entre la “cuestión social” y
la formación de nuevas
organizaciones
de
trabajadores, y el ciclo de
explosiones
populares,
huelgas y represión.
Lectura e interpretación de
información para analizar
cambios y tendencias en
procesos
geográficos,
demográficos, económicos
y sociales.
Fundamentación de una
posición
propia
ante
procesos y problemas
sociales relacionados con
Realizan
la
actividad
propuesta en las páginas
278 y 279, aplicando el
método de elaboración de
conclusiones expuesto.
los contenidos del nivel.
Lectura e interpretación de
información para analizar
cambios y tendencias en
procesos
geográficos,
demográficos, económicos
y sociales.
Fundamentación de una
posición
propia
ante
procesos y problemas
sociales relacionados con
los contenidos del nivel.
Comunicación
de
los
resultados de análisis e
indagaciones, en forma
sintética y organizada,
expresando fundadamente
una opinión propia y
utilizando
diversos
formatos
(recursos
multimediales,
informes
escritos,
exposiciones,
etc.).