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CURSO: 2° medio
CLASE: 3
FECHA:
SECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
EJE: Historia
UNIDAD 5: La expansión económica y la cuestión social
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Caracterizar el desarrollo minero durante la segunda mitad del siglo XIX.
Habilidades (cognitivas)
 Relacionar conceptos históricos.
 Examinar textos historiográficos.
 Analizar fuentes iconográficas y tablas estadísticas.
 Investigar sobre un tema en particular.
Contenidos Mínimos Obligatorios
 Caracterización de los principales rasgos de la economía chilena desde la
Independencia a la Guerra del Pacífico: la inserción de Chile en la economía
mundial; localización, explotación y comercialización de los principales
recursos naturales; nacimiento de instituciones financieras; expansión
productiva y modernización tecnológica.
 Descripción de la magnitud de la riqueza generada por el salitre y
caracterización de las principales transformaciones económicas que esta
generó: crecimiento de los distintos sectores productivos y del ingreso fiscal;
aumento de las inversiones públicas en infraestructura y educación.
Objetivos de Aprendizaje
 Caracterizar el desarrollo minero durante la segunda mitad del siglo XIX.
Objetivos de Aprendizaje Transversales
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Identificar, procesar y sintetizar información de una diversidad de fuentes;
organizar información relevante acerca de un tópico o problema.
Interesarse por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la
persona, y capacitarse para ejercer plenamente los derechos y deberes
personales que demanda la vida social de carácter democrático.
Buscar y acceder a información de diversas fuentes virtuales, incluyendo el
acceso a la información de las organizaciones públicas
Contenidos
 El cobre.
 El salitre.
 Vida en una salitrera.
 El carbón.
Indicadores de evaluación
 Comprenden el desarrollo de la extracción y la importancia del cobre para la historia de Chile.
 Analizan el ciclo del salitre.
 Investigan sobre la situación actual de las salitreras en Chile.
 Comprenden y caracterizan cómo se vivía en una salitrera.
 Comprenden la importancia del carbón, especialmente en el desarrollo de otras áreas económicas.
Inicio – Motivación (10 minutos)
Realice un breve repaso de la clase anterior. Invite a sus alumnos a comentar los conocimientos adquiridos. Pregunte: ¿Qué
características presenta el ciclo del salitre?, ¿qué factores propiciaron e impulsaron la extracción y exportación del salitre?, ¿qué
características presentó la economía del salitre en Chile?, etc.
Aclare las dudas que puedan tener sus alumnos.
Desarrollo – Actividades (60 minutos)
Inicie su clase abordando la explotación del cobre durante el siglo XIX y principios del XX. Explique que el cobre fue el primer mineral que
se explotó a gran escala luego de la Independencia (incluso antes del salitre).
Realice una lectura comentada de la página 236.
Dé el tiempo necesario para que sus alumnos lean el texto El cobre en Vallenar y respondan las preguntas planteadas. Corrija las
respuestas de sus alumnos a partir del Solucionario y en forma colectiva.
Realice una lectura comentada de la página 237.
Dé el tiempo necesario para que sus alumnos analicen la tabla de la página 237 y para que respondan las preguntas planteadas.
Divida al curso en grupos de 3 o 4 personas para que analicen cómo era la vida en una salitrera que se presenta en la infografía de las
páginas 238 y 239. Puede complementar su clase mediante imágenes de alguna salitrera. Visite los sitios www.museodelsalitre.cl/,
www.memoriachilena.cl y www.educarchile.cl, donde encontrará más información sobre las salitreras.
Para la realización de la actividad de la página 239, también se pueden utilizar los sitios web propuestos anteriormente.
Por último, analicen la actividad carbonífera que se produjo en el sur del país. Utilice el lateral “Nuestro patrimonio”, de la página 240,
para complementar su clase.
Dé el tiempo necesario para que sus alumnos realicen la actividad de la página 240.
Cierre – Actividades (20 minutos)
Revise la actividad de la página 240 mediante el Solucionario. Inste a sus estudiantes a compartir sus respuestas y deje que sean sus
compañeros quienes verifiquen y expliquen la validez de las respuestas.
Realice una síntesis de los contenidos vistos. Para esto utilice la sección “Resumen de conceptos” de la página 240.
Recursos requeridos
Texto del estudiante:
páginas 236, 237, 238,
239 y 240.