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3. ¿Cuál es la perspectiva conceptual de la investigación diagnostica como
modalidad investigativa? ¿qué es? principales características.
La investigación diagnóstica es un tipo específico de investigación empírica, que
nos permite comprender los hechos sociales situados o contextuados,
brindándonos una interpretación y dinámica de los problemas sociales y las
determinaciones de éstos, precisando la magnitud cualitativa-cuantitativa de los
mismos, desde los cuales se pretende generar un proceso de intervención
profesional.
La investigación diagnóstica supone análisis de situaciones. El análisis de la
situación es un momento complejo que nos provoca a conocer lo que está
sucediendo en la realidad social, incluyendo lo que está sucediendo a quienes
están actuando sobre y dentro de los límites de esa realidad. La investigación
diagnóstica como momento privilegiado de articulación entre conocimiento e
intervención contiene en su definición las complejas relaciones entre sujetos
(actores), prácticas (acción) y escenario (estructura).
Principales características
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Identificación de la problemática
Delimitación del campo
Ubicación de las manifestaciones y/o características
Identificación de los actores sociales
Análisis de la problemática
Observación de la correlación de fuerzas
El diagnóstico social es un proceso de elaboración y sistematización de
información que implica conocer y comprender los problemas y necesidades
dentro de un contexto determinado, sus causas y evolución a lo largo del tiempo,
así como los factores condicionantes y de riesgo y sus tendencias pre-visibles;
permitiendo una discriminación de los mismos según su importancia, de cara al
establecimiento de prioridades y estrategias de intervención, de manera que
pueda determinarse de antemano su grado de viabilidad y factibilidad,
considerando tanto los medios disponibles como las fuerzas y actores sociales
involucrados en las mismas.
Para hacer un buen diagnóstico y que sea verdaderamente útil debe ser:


completo: incluyendo toda la información verdaderamente relevante y
significativa
claro: excluyendo detalles innecesarios y evitando barroquismos y excesos
de información, empleando un lenguaje objetivo y sencillo que sea
fácilmente comprensible. utilizando cuadros y esquemas cuando sea
conveniente


preciso: es decir, que establezca y distinga cada una de las dimensiones y
factores del problema, discrimine y brinde información útil para orientar la
acción, de manera concreta y específica, incluyendo todos los aspectos
necesarios y suficientes
oportuno: esto es, realizarse o actualizarse en un momento en que pueda
ser utilizado para tomar decisiones que afecten a la actuación presente y
futura, pues de lo contrario los datos podrían perder actualidad
A manera de conclusión, la investigación diagnostica, es decir, el diagnostico
no se hace meramente para saber qué pasa, sino que tiene una intención más
profunda y es la del saber qué hacer y en formar acciones para crear
soluciones.
Bibliografía

Aguilar, M. y Ander, E. (2013). Capítulo 1. Qué es un diagnostico social.
Diagnóstico social conceptos y metodología. Buenos aires, México.
Editorial: Lumen Hvmanitas.

Escala, M. fernandez, S. y Pilar, M. (2004). Parte II Acción, estructura y
sentido en la Investigación diagnóstica. El diagnóstico Social Proceso de
conocimiento e intervención profesional. Argentina: espacio editorial.