Download programa de geografia

2013
PROGRAMA DE ESTUDIOS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA, CIENCIAS
SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
S06 GEOGRAFÍA
REQUISITO: H02
DOCENTE
Licenciado: Erik Nolberto Guerrero Milián
I. PRESENTACIÓN
Los procesos de diseño y programación curricular de la Facultad de Humanidades hicieron
necesaria la incorporación del curso S06 Geografía. El mismo se inscribe dentro del
pensum y constituye parte importante en la formación del estudiante, porque se vincula
con la Visión, Misión y los Objetivos Institucionales.
El curso se potencializa en el enfrentamiento de problemáticas diversas, el desarrollo de
estructuras integradas y la construcción de conocimientos relevantes surgidos de
necesidades e intereses compartidos, en interacción permanente con el contexto.
El programa es producto de la consulta a diversos actores. En virtud de ello su contenido
goza de validez general que deberá ser desarrollado, evaluado y lógicamente,
retroalimentado. Sin embargo, su carácter flexible permite la inclusión de experiencias de
aprendizaje, que la demanda estudiantil y el entorno local, objetivamente sugieren.
II. PERFIL
De la naturaleza del curso
Que el estudiante:
 Explica comprensiblemente las interacciones existentes entre la educación y los
fenómenos naturales, económicos, sociales y culturales.
III. DESCRIPCIÓN
S06 Geografía. Este curso se propone lograr que el estudiante se forme una concepción
general de la geografía física, humana y económica de su país, así como establecer las
vinculaciones internas entre los recursos naturales, las poblaciones y su capacidad
productiva. Se estudian los indicadores que han influido en el desarrollo de la sociedad
humana, así como las interrelaciones que se marcan permanentemente entre el paisaje
natural y cultural, y los factores físico-geográficos que condicionan la vida humana en
todas sus manifestaciones. Un elemento muy importante es la realización de
investigaciones para el enriquecimiento de la teoría.
Página 1 de 5
2013
IV. CONTENIDO
UNIDAD I
CONCEPTO DE GEOGRAFÍA


Importancia de la geografía
El paisaje geográfico
 Paisaje natural: área y configuración, relieve, aguas, clima, suelos, minerales,
vegetación, vida animal
 Paisaje cultural: población, vivienda, producción, comunicaciones
La geografía y las otras ciencias: meteorología, climatología, hidrología, oceanografía,
demografía, sociología, etnografía y economía.
Geografía física y humana
Geografía física:
 geografía matemática,
 fisiogeografía,
 biogeografía
Geografía humana:
 geografía económica
 geografía política




UNIDAD II
REPRESENTACIONES GEOGRÁFICAS



Los mapas
 Cómo utilizarlos
 Puntos cardinales
 Las escalas
 La simbología
 La representación del relieve
Las esferas: utilidad e importancia
Las proyecciones: cilíndricas, cónicas y polares
UNIDAD III
EL RELIEVE TERRESTRE




Origen de las formas del relieve
La litósfera: materiales que la componen, clases de rocas (sedimentarias,
metamórficas e ígneas
Formas del relieve: montañas, llanuras, mesetas, valles, depresiones, elevaciones
Evolución de las formas del relieve: erosión y deposición
UNIDAD IV
HIDROGRAFÍA







Origen de los ríos y lagos
Los ríos y el relieve
Importancia de los ríos en la vida humana
Origen de los distintos tipos de lagos
Funciones de los ríos
Funciones de los lagos
Desaparición de los lagos
UNIDAD V
OROGRAFÍA


Los bosques y su clasificación
 Bosque tropical
 Bosque mediterráneo
 Bosques de latitudes medias
 Bosques de latitudes altas
Vegetación: vegetación de las praderas, de las tundras, de los pantanos, de las
estepas, de los climas páramos
Página 2 de 5

2013
La vegetación y la vida humana
UNIDAD VI
LOS RECURSOS NATURALES Y SU UTILIZACIÓN







Agricultura
Explotación forestal
Minería
El pastoreo y la ganadería
La caza y la pesca
La relación entre los recursos naturales de la vida animal
Los recursos naturales y la vida humana
UNIDAD VII
LA HABITACIÓN HUMANA






Origen y desarrollo de las primeras civilizaciones
Origen y desarrollo de la vida rural (culturas primarias)
Origen y desarrollo de las ciudades (civilización)
Clasificación de las ciudades por sus funciones
Situación geográfica de las ciudades
Característica urbanas de las grandes ciudades
UNIDAD VIII
LA POBLACIÓN DEL MUNDO






La geografía humana y el paisaje cultural
El medio geográfico y la distribución de la población
Características predominantes de los grupos humanos
Las poblaciones humanas y las comunicaciones
Las poblaciones humanas y la capacidad productiva
Las poblaciones humanas y el acceso a la alimentación
V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE*
Las estrategias de aprendizaje deberán reforzarse con la investigación del contexto, la
interacción y la participación activa del estudiante. El soporte del curso lo constituye el
desarrollo de experiencias vivenciales, las observaciones guiadas, la crítica de textos, los
estudios dirigidos, en función de módulos educativos virtuales, talleres, laboratorios y otras
experiencias de conocimiento que el profesor juzgue importantes para potenciar procesos
de desarrollo.
Entre estos procesos el análisis, la síntesis, la discriminación, la
comparación, la problematización, la generalización, el descubrimiento, el planteamiento
de hipótesis y otras estructuras específicas del curso.
Es importante arribar a productos concretos, mediante la docencia en forma de
investigación y la integración efectiva de la teoría y la práctica; todo ello mediante el
enfoque integrador e interdisciplinario que los objetivos institucionales, los ejes
curriculares, las competencias (básicas, genéricas o transversales y específicas) y otros
fenómenos que en la vida cotidiana se puedan reforzar.
VI. RECURSOS*
El profesor y los estudiantes deberán privilegiar recursos que enriquezcan experiencias
directas. Los recursos son fundamentales para reforzar eficazmente las estrategias de
aprendizaje, para desarrollar saberes integrados, facilitar su comprensión y aplicación
simultánea. La selección adecuada de los recursos permitirá incorporar los recursos del
medio, generar vocaciones en el aprender haciendo, en el aprender a aprender y en la
contextualización de aprendizajes que las situaciones geográficas imponen.
La utilización de la tecnología de punta es importante, sin perder de vista la interacción
para robustecer la dinámica interna del aula; todo ello para la comprensión de nuevas
representaciones simbólicas.
Página 3 de 5
2013
VII. EVALUACIÓN*
Los procesos de aprendizaje deberán ser verificados mediante la incorporación de la auto,
la hetero y la coevaluación. La evaluación diagnóstica, sumativa y formativa constituyen
la propuesta permanente del diseño. La integración de la evaluación alternativa es de
importancia fundamental, mediante el uso de instrumentos de observación cualitativa
para evaluar capacidades de desempeño traducidas en habilidades y destrezas, así como
actitudes, expectativas, intereses, aspiraciones y valores. El diseño no desestima otras
formas de evaluación que el profesor considere necesarias para medir procesos
cognitivos y otros productos específicos de aprendizaje.
Trabajo de grupo
Trabajos individuales
Pruebas objetivas
Laboratorios
Prueba final
Total
20 puntos
15 ´puntos
30 puntos
05puntos
30 puntos
100 puntos
VIII. REFERENCIAS
 VIRTUALES
- www.biblioteca.usac.edu.gt
- www.eduteka.org
 BIBLIOGRÁFICAS
1. BIROT, P. (1992) Tratado de geografía física general. Editorial Vicens-Vives
Barcelona.
2. BREESE, G. (1998) La urbanización en los países de desarrollo reciente.
Editorial Manual UTHEHA, México.
3. BRUHNES, J. (1998) Geografía humana. Editorial Juventud, Barcelona.
4. CAILLEUX, A. (1998) Anatomía de la tierra. Editorial Guadarrama, Madrid.
5. DEMANGEON, A. (1996) Problemas de geografía humana. Ediciones Omega,
Barcelona.
6. FEBVRE, L. (1995) La tierra y la evolución humana. Editorial Manual UTHEHA
México.
7. FINCH, V. C. y Trewarta, G. T. (1944) Geografía física. Fondo de Cultura
Económica, México.
8. FLOHN, H. (1998) Clima y tiempo. Editorial Guadarrama, Madrid.
9. GEORGE, P. (1994) Compendio de geografía urbana. Editorial Ariel, Barcelona.
10. GEORGE, P. (1993) Compendio de geografía rural. Editorial Ariel, Barcelona.
11. HALL, P. (1996) Las grandes ciudades y sus problemas. Editorial Mc Graw-HillGuadarrama, N.Y. Madrid.
12. JONES, E. (1986) Geografía humana. Editorial Labor, Barcelona.
13. LUTGENS, R. (1984) Los espacios productivos de la economía mundial.
Ediciones Omega, Barcelona.
14. MARRERO, Leví. (1981) La tierra y sus recursos. Editorial Cultural Venezolano,
S.A. , Caracas Venezuela.
15. SORRE, Max. (1987) El hombre en la tierra. Editorial Labor, Barcelona.
16. TAYLOR, G. (1994) Geografía urbana. Editorial Omega, Barcelona.
17. WRONG, D. G. (1991) La población. Editorial Paidós, Buenos Aires.
18. WOODRIDGE, S. W. y Gordon East, W. (1957) Significado y propósito de la
geografía. Editorial NOVA, Buenos Aires.
19. ZIMMERMANN, E. H. (1987) Recursos e industrias del mundo. Editorial Fondo
de Cultura Económica, México.
Página 4 de 5
2013
*OBSERVACIÓN:
Esta propuesta curricular deberá mediarse en función de la
naturaleza del curso a impartir. Deberán agregarse las competencias, seleccionar
los recursos, las estrategias de aprendizaje y la evaluación específica, a cada curso.
Página 5 de 5