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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL
COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Proyecto de Investigación
LUIS G. NARVAÉZ A.
RECTOR
GIMNASIOLA CIMA
GRADO DECIMO
BOGOTÁ, D. C.
19 de Noviembre de 2010
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
TABLA DE CONTENIDO
PLANEAMIENTO ........................................................................................................................ 1
PROBLEMATICA ....................................................................................................................... 2
HIPOTESIS ................................................................................................................................ 2
OBJETIVOS .................................................................................................................................
JUSTIFICACION ..........................................................................................................................
MARCO REFERENCIAL ......................................................................................... 4
MARCO DE ANTECEDENTES ...................................................................................................... 5
ESTUDIOS..............................................................................................................................
ESTUDIO 1 ............................................................................................................................... 6
ESTUDIO 2 .................................................................................................................................
ESTUDIO 3 .................................................................................................................................
ESTUDIO 4 .................................................................................................................................
MARCO CONCEPTUAL ...........................................................................................................................
MARCO TEORICO ........................................................................................................................
EFECTOS SOBRE LA CONDICION HUMANA ..............................................................................
EFECTOS PSICOLOGICOS ...........................................................................................................
EFECTOS SOBRE LOS NIÑOS ......................................................................................................
EFECTOS DE ENGAÑO................................................................................................................
PERJUICIOS CAUSADOS POR LA PUBLICIDAD ....................................................................
PERJUICIOS CULTURALES DE LA PUBLICIDAD ...........................................................................
PERJUICIOS DE LOS NIÑOS ........................................................................................................
INFLUENCIA DE LOS VALORES Y ASPIRACIONES DE LOS NIÑOS................................................
EFECTOS COGNITIVOS DE LA PUBLICIDAD ................................................................................
LA RESPUESTA COMPRADORA ANTE LA PRESION PUBLICITARIA .............................................
MARCO DEMOGRAFICO ..............................................................................................................
MARCO GEOGRAFICO ..................................................................................................................
CONCLUSIONES ...........................................................................................................................
ANEXOS ......................................................................................................................................
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PLANEAMIENTO
PROBLEMÁTICA
Conocer cuáles son los efectos que causa la publicidad en jóvenes adolescentes
de la localidad de Suba y como afecta su nivel crítico, en el año 2010
HIPOTESIS
Bogotá y especialmente la localidad de Suba en los últimos años, ha incrementado
su desarrollo publicitario ya que se han venido presentando ciertos cambios como
lo son el inicio de los grandes centros comerciales, el portal Transmilenio, y el
mejoramiento de las vías, esto hace que vengan muchas cosas detrás de ellas un
ejemplo claro es el interés que han puesto entidades privadas de odontología en la
Avenida Cali, pero todo esto hace que cada día tenga que haber una mejor
estrategia publicitaria para influenciar en la gente y hacer que tal publico valla a el
sitio que ellos quieren, pero lo que no se dan cuenta es que esta toda la población
y no les importa qué edad tengan, los más afectados son las personas entre 13 y
17 años ya que estos están hasta ahora empezando a armar su personalidad y
esto hace que las bases que tengan se vallan al suelo ya que les crean un entorno
en el cual ellos tienen que escoger el mejor pero no saben que escoger ya que no
han creado una identidad publicitaria ni una crítica frente a ella y pienso que los
problemas más frecuentes que se ven son la inseguridad o falta de criterio a la
hora de escoger una cosa ya sea un producto o algo para la vida de ellos.
OBJETIVO GENERAL
Identificar el efecto que causa la publicidad en los jóvenes .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS



Cuál es el tipo de medios que tienen más contacto los jóvenes
Identificar el efecto de la publicidad que tiene sobre los jóvenes
Proponer una solución para disminuir los efectos que causa la publicidad
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JUSTIFICACION
Esta investigación me motivo a realizarla porque en los adolescentes hay una
variación gigante en las decisiones, es decir, una cosa dicen hoy y otra mañana,
pienso que esto ha sido por la publicidad ya que hoy por hoy ha tomado una
mayor parte del mundo y donde quiera que estemos lo podemos encontrar,
además esto es la parte fundamental de un producto o una empresa para poder
vender o atraer clientes.
Este trabajo les sirve a jóvenes que busquen saber por qué tienen un cambio
repentino y rápido de decisiones ya que la publicidad tiene diferentes tipos de
efectos que van produciendo cambios en el cerebro y en la forma de actuar,
además de poner en boca de muchas personas que en Colombia se necesita una
actitud crítica para analizar que nos ofrecen, que nos venden, qué ventajas tiene,
por que usted si y el no, y muchos más interrogantes que deben surgir a la hora de
recibir publicidad.
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MARCO REFERENCIAL
MARCO DE ANTECEDENTES
Se han realizado varios estudios acerca de cómo la publicidad ha influido en los
adolescentes, aunque en Colombia no hay personas ni instituciones que se
preocupen por este tema en otros países ya es de preocupación, diferentes
organizaciones han tomado ventaja y han empezado a analizar los efectos de los
jóvenes en países como Argentina, Perú, España y Estados Unidos entre otros.
ESTUDIOS 1
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS
JÓVENES Y A DOLESCENTES
Se realizó un estudio en Perú acerca de cómo la publicidad afecta en el
comportamiento de los jóvenes y adolescentes. En este estudio se pudo observar
como la publicidad desde su aparición ha cambiado la mentalidad de los jóvenes y
que no solamente afecta a los adolescentes sino también a todas las personas
que no tiene una actitud definida hacia la publicidad, como resultado muestra que
en los adolescentes de Perú han cambiado los comportamientos y criterios de
decisión que tiene una persona ya que son una sociedad que no han creado una
personalidad lo totalmente clara para saber qué es lo que en verdad les venden en
los volantes o en los diferentes medios que tiene la publicidad,
La publicidad ha llevado a que la sociedad se convierta cada día más machista,
sexista, racista e inhumana, a que el poder cada día sea más desigual esto hace
que la balanza cada vez tire más hacia un lado y la otra quede vacía y con poca
mercancía para mucha gente, lo que ellos proponen es que a la población se debe
educar y enseñar acerca de la publicidad, en que se hagan unas pregunta a la
hora de que se reciba cualquier tipo de publicidad como lo son: ¿Qué me quiere
vender? ¿Lo necesito? ¿Qué es lo que dice para convencerme? ¿Cómo lo dice?
¿Qué palabras usa? ¿Qué imágenes aparecen? ¿Qué historia me cuenta? ¿Qué
tipo de voz me habla del producto? ¿Es verdad lo que me dicen?, esto con el fin
de crear una conciencia esto fue lo que ellos dijeron y propusieron en forma
conclusión los licenciados en comunicación de la Universidad de Navarra
Por: Profesores de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra
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ESTUDIOS 2
ADOLESCENTES Y SUS FUTUROS HABITOS
Este estudio es un macro estudio que reúne a ocho países (España, Brasil,
Estados Unidos, Francia, Japón, Reino Unido, México y China) y se distingue en
dos grupos “tweens” (12 a 14 años) y “teens” (15 a 19 años) pero se centró más
en los teens
Dice que actualmente, el 70% de los teens dedican la mayor parte de su tiempo a
estudiar y dependen de su familia, aunque estos están dispuestos a esforzarse
para alcanzar su independencia. Su incorporación al mundo laboral se retrasa
cada vez más y, excepto en los países emergentes, esto también atrasa las
obligaciones que trae la edad adulta.
Enfocándose en la publicidad dice que generalmente afirman no dejarse
influenciar por la publicidad, pero los estudios demuestran otra cosa, se puede
observar que los adolescentes de hoy día tienden a comprar lo que ven
anunciado y el valor de la marca es decisivo en el momento de la compra, aunque
las marcas pierden importancia a medida que los adolescentes van llegando a la
edad adulta. Estas tendencias se mantendrán intactas en los teens del futuro.
Por: Creafutur
Hecha a: Adolescentes de 12 a 19 años
Realizada en España en el 2010
ESTUDIOS 3
JOVENES Y PUBLICIDAD
En este estudio realizado en España se pudo observar que los cambios
producidos en los procesos de socialización de los jóvenes han propiciado el
protagonismo creciente de los medios de comunicación y, en particular, de la
publicidad, en la transmisión y el reforzamiento de los comportamientos y valores
sociales. La expansión de la actividad publicitaria, su relevancia social, ha estado
propiciada por el proceso de individuación que caracteriza la evolución de las
sociedades modernas o postindustriales. La pérdida de relevancia de la esfera
social (de la política, la religión, etc.) y la exaltación de la individualidad y los
valores de la familia, que acompañan a este proceso, han contribuido al
fortalecimiento de la libertad individual como valor social de referencia. La
publicidad se apoya precisamente en esta noción de libertad individual, en la
capacidad de elección.
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Los publicistas que hicieron este estudio concluyen con que la publicidad ha
empezado a romper las tradicionales instituciones que se tenían y que en las que
se centraba anteriormente todo el mundo se han ido perdiendo ya que se exalta la
individualidad de la persona y solo se hace pensar en un egocentrismo y no en
realidad en la sociedad.
Por: Lorenzo Sánchez Pardo > Ignacio Megías Quirós > Elena Rodríguez San
Julián publicistas
Hecho a jóvenes de 14 a 21 años y algunos drogadictos
Realizada en España en el 2004
ESTUDIO 4
COMO LA PUBLICIDAD INFLUYE EN LOS JÓVENES Y COMO CONTRIBUYE
EN EL MERCADO
En este estudio realizado en Estados Unidos a un público total de 74,013 (2,046
personas de 13 a 17 años, 9,903 por teléfono y 15,287 adolescentes del resto de
edades) mostro que entre los 13 y 17 años, dijeron que sostienen con frecuencia
conversaciones y marcas en un 57% de los casos, esto dejo deducir que los
adolescentes y la publicidad están estrechamente relacionados a través de la
cultura pop o popular, en la cual el factor determinante son las marcas.
La preferencia de una u otra marca depende de la edad que la persona tiene, por
ejemplo los más jóvenes prefieren lo que tenga que ver con tecnología, diversión y
entretenimiento, todo esto lo puede encontrar en varias marcas reconocidas como
lo son: iPod, Nintendo, Sony o Xbox entre otros, mientras que los que están más
adelantados en edad refiriéndose prefieren marcas que tengan que ver con carros,
comida o computadores, entre estas encontramos: Coca-Cola, Pepsi, Sony,
Toyota, Target, Apple Computer y Hewlett-Packard, pero aún siguen siendo los
más afectados los adolescentes ya que están cruzando por una etapa en la cual
empieza la construcción de la personalidad, son competitivos, son muy indecisos,
y son totalmente móviles por la sociedad, estos se convierten en un público muy
codiciado por las empresas ya que son fáciles de captar pero para que ellos
entren fácilmente deben por empezar a hablar su lenguaje.
Además deben saber a qué tendencias hay en el momento de lanzar algún
producto al mercado.
Se pudo lograr ver que:
En primer lugar, los adolescentes tienen múltiples personalidades y disfrutan
expresando diferentes aspectos de su identidad: deportista, estudiante, miembro
de un grupo de música. “En los 80 los adolescentes estaban fragmentados, eran
muy específicos. Ahora en la Generación Y está bien visto que tu personalidad
tenga diferentes aspectos, y es algo que identifica quién eres”.
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Y en segundo lugar, hoy en día los adolescentes se definen por grupos. “La
Generación X se basaba en el yo; en la Generación. Y lo importante son los
grupos o formar parte de un grupo de amigos”, sostenía Lavigne. Esta nueva
dimensión ha sido fomentada en parte por la mayor disponibilidad de medios de
comunicación entre los adolescentes, desde los mensajes instantáneos hasta los
móviles o los mensajes de texto. “Hay muchos modos de estar en contacto”. Y en
la actualidad, para los adolescentes lo importante son “las experiencias, la nueva
moneda social”, decía. “Los productos pueden ser replicados o agotados, y los
adolescentes tiene tantos que no son capaces de identificarse a través de lo que
poseen.
En conclusión se pudo observar que los jóvenes van ligados a las tendencias que
unos u otros tienen, además que esta afecta en el comportamiento y desarrollo de
la personalidad de algunos jóvenes ya que dejan que esta influya con facilidad en
el adolescente.
Hecha por: The Keller Fay Group
Realizada a: Adolescentes
Practicada en: Estados Unidos
Fecha: Julio 2007
Al mirar estos escasos estudios es muy poca la información aunque es de vital
ayuda puedo concluir que Los jóvenes son los personajes más utilizados por la
publicidad, promoviendo una juventud más dinámica y consumista. Además utiliza
engaños, para acercarlos a sus productos, como relacionar al producto con ciertos
beneficios que no son los mejores para su vida y que en la mayoría de los
estudios dan los mismos o similares resultados, ya que las empresas están
buscando en la publicidad el mismo objetivo.
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MARCO CONCEPTUAL
(IMAGEN 1)
DEFINICIONES
Fuente: Wikipedia
DISEÑO
A. ¿QUE ES?
Es utilizado habitualmente en el contexto de las artes, ingeniería, arquitectura y
otras disciplinas creativas, diseño se define como el proceso previo de
configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en
cualquier campo.
Etimológicamente derivado del término italiano disegno dibujo, designio, signare,
signado "lo por venir", el porvenir visión representada gráficamente del futuro, lo
hecho es la obra, lo por hacer es el proyecto, el acto de diseñar como
prefiguración es el proceso previo en la búsqueda de una solución o conjunto de
las mismas. Plasmar el pensamiento de la solución mediante esbozos, dibujos,
bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores
a un proceso de observación de alternativas o investigación.
El acto intuitivo de diseñar podría llamarse creatividad como acto de creación o
innovación si el objeto no existe, o es una modificación de lo existente inspiración
abstracción, síntesis, ordenación y transformación.
Referente al signo, significación, designar es diseñar el hecho estético de la
solución encontrada. Es el resultado de la economía de recursos materiales, la
forma y el significado implícito en la obra dada su ambigua apreciación no puede
determinarse si un diseño es un proceso estético cuando lo accesorio o superfluo
se antepone a la función o solución. El acto humano de diseñar no es un hecho
artístico en sí mismo aunque puede valerse de los mismos procesos y los mismos
medios de expresión, al diseñar un objeto, o signo de comunicación visual en
función de la búsqueda de una aplicación práctica.
El verbo "diseñar" se refiere al proceso de creación y desarrollo para producir un
nuevo objeto o medio de comunicación (objeto, proceso, servicio, conocimiento o
entorno) para uso humano. El sustantivo "diseño" se refiere al plan final o
proposición
determinada
fruto
del
proceso
de
diseñar
(dibujo,
proyecto, maqueta, plano o descripción técnica) o, más popularmente), al
resultado de poner ese plan final en práctica (la imagen o el objeto producido).
Diseñar requiere principalmente consideraciones funcionales y estéticas. Esto
necesita de numerosas fases de investigación, análisis, modelado, ajustes y
adaptaciones previas a la producción definitiva del objeto. Además comprende
multitud de disciplinas y oficios dependiendo del objeto a diseñar y de la
participación en el proceso de una o varias personas.
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Diseñar es una tarea compleja, dinámica e intrincada. Es la integración de
requisitos técnicos, sociales y económicos, necesidades biológicas, con efectos
psicológicos y materiales, forma, color, volumen y espacio, todo ello pensado e
interrelacionado con el medio ambiente que rodea a la humanidad. De esto último
se puede desprender la alta responsabilidad ética del diseño y los diseñadores a
nivel mundial. Un buen punto de partida para entender éste fenómeno es revisar
la Gestalt y como la teoría de sistemas aporta una visión amplia del tema.
DISEÑO DE MODAS
¿QUE ES?
Es el arte dedicado al diseño de ropa y accesorios creados dentro de las
influencias culturales y sociales de un período específico. Representa el estilo e
idea del diseñador según como diseñe.
Diseñador de la figura humana para que ese fin sea logrado lo más
satisfactoriamente posible.
Fin estético: Pretende crear una respuesta en quién lo observa siendo la belleza
su único eje.
Fin ergonómico: Diseño de una cobertura en perfecta armonía con la fisiología
humana, haciendo que ésta mejore en uno o varios aspectos.
Fin de personalidad: Mediante la cobertura se sugiere un tipo de vida,
inclinaciones políticas, culturales, religiosas o de carácter.
Fin de situación: Analizando el envoltorio se sitúa al individuo en un contexto
histórico y geográfico concreto.
Fin emotivista: Mediante la imagen que se proyecta, se induce una respuesta
emotiva.
HISTORIA
Teniendo en cuenta estos los fines a lograr, se puede crear una cobertura o
vestido. Dependiendo de la calidad con que se mezclen y cantidad de fines
mezclados obtendremos mejores o peores resultados.
La psicología de la moda influye en muchos aspectos dentro del ser humano, por
ejemplo: el hecho de como el color de una prenda puede llegar a cambiar tu
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estado de ánimo, o bien como te quita o te da seguridad para unirte a un grupo
social.
Cuando la psicología del individuo bascula entre lo establecido como normal,
puede hacerse un análisis a través de la vestimenta de su personalidad, nivel
cultural, ambiciones, pasatiempos, lugar de origen, gustos musicales, condiciones
físicas, complejos...
En caso de que haya picos de algún tipo en la función de lo establecido como
normalidad psicológica, la imagen podría ser infiel a la realidad del individuo
demostrando así una carencia adaptativa, dependencia, introspección, inteligencia
de imagen, baja autoestima, vanidad... Es decir, cuanta más distancia hay entre la
imagen proyectada y la realidad, más alto es el valor positivo o negativo de la
función de la psicología normal.
La cobertura puede ser un fiel reflejo del alma o totalmente lo contrario
dependiendo de la salud mental del individuo, así que, debería considerarse la
vestimenta como herramienta analítica en psicología.
DISEÑO INDUSTRIAL
¿QUE ES?
Es la disciplina que trata de la concepción formal de los productos
manufacturados. En consecuencia, debe ocuparse del aspecto estético, de su
eficiencia funcional y de la adecuación productiva y comercial.
HISTORIA
La concepción de la forma de los objetos y la determinación de sus atributos, es
una actividad realizada por el hombre desde los orígenes de la especie humana.
Estos objetos han tenido siempre como intención ser extensiones de nuestros
cuerpos y nuestras mentes. Un ejemplo común es el del desarrollo de la silla, pues
anterior a ésta se encuentra la roca, el tronco o un montículo, pero ahora el
derivado es una silla, y más aún, una silla ergonómica. Y así, muchos objetos se
han desarrollado dependiendo en gran parte de su función. Hasta el siglo XIX las
labores de configuración (diseño) y construcción de los objetos estuvieron a cargo
de la misma persona: el artesano.
DISEÑO TEXTIL
¿QUE ES?
s la disciplina involucrada en la elaboración de productos para la industria textil,
tales como fibras, hilos, tejidos y tejidos con propiedades y características
específicas, con el fin de satisfacer diversas necesidades humanas, como la
obtención de insumos para el desarrollo de otros productos en los campos de la
confección y decoración
DISEÑO GRAFICO
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¿QUE ES?
Es una profesión cuya actividad, es la acción de concebir, programar, proyectar y
realizar comunicaciones visuales, producidas en general por medios industriales y
destinadas a transmitir mensajes específicos a grupos sociales determinados.
Esta es la actividad que posibilita comunicar gráficamente ideas, hechos y valores
procesados
y
sintetizados
en
términos
de forma y comunicación,
factores sociales, culturales, económicos, estéticos y tecnológicos. También se
conoce con el nombre de “diseño en comunicación visual”, debido a que algunos
asocian la palabra gráfico únicamente a la industria gráfica, y entienden que los
mensajes visuales se canalizan a través de muchos medios de comunicación, y no
solo los impresos.
Dado el crecimiento veloz y masivo en el intercambio de información, la demanda
de diseñadores gráficos es mayor que nunca, particularmente a causa del
desarrollo de nuevas tecnologías y de la necesidad de prestar atención a los
factores humanos que escapan a la competencia de los ingenieros que las
desarrollan.1
Algunas clasificaciones difundidas del diseño gráfico son: el diseño
gráfico publicitario, el diseño editorial, el diseño de identidad corporativa, el diseño
web, el diseño de envase, el diseño tipográfico, la cartelería, la señalética y el
llamado diseño multimedia, entre otros.
HISTORIA
Tomando como punto de partida a los últimos sesenta años del siglo XV que
enmarcaron el nacimiento y desarrollo de la tipografía, las secuelas de las
iniciativas y experimentaciones gráficas surgen en el siglo XVI con la energía
creadora con que se dieron origen a innovadores diseños de tipos, normas de
composición,
ilustraciones
y
encuadernaciones,
conjuntamente
con
representantes de gran prestigio.
La definición de la profesión del diseñador gráfico es más bien reciente, en lo que
refiere su preparación, su actividad y sus objetivos. Aunque no existe consenso
acerca de la fecha exacta en la que nació el diseño gráfico, algunos lo datan
durante el período de entreguerras. Otros entienden que comienza a identificarse
como tal para finales del siglo XIX.
IDENTIDAD CORPORATIVA
La identidad corporativa o identidad visual (IVC) es la manifestación física de
la marca. Hace referencia a los aspectos visuales de la identidad de
una organización.
En general incluye un logotipo y elementos de soporte, generalmente coordinados
por un grupo de líneas maestras que se recogen en un documento de tipo Manual
Corporativo. Estas líneas maestras establecen cómo debe aplicarse la identidad
corporativa;
Identificando las paletas de colores.
Tipografías.
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Organización visual de páginas y otros métodos para mantener la continuidad
visual.
Reconocimiento de marca a través de todas las manifestaciones físicas de la
misma.
Los soportes en que más habitualmente se refleja la imagen de marca son:
Papelería Corporativa:
Tarjetas de presentación (visita)
Tarjetón
Hoja membretada (Con membrete)
Hoja de Fax
Sobres membretados (Además: Bolsas, Oficio, Carta, Radiografía, etc.)
Carpetas corporativas
Invitaciones (Juntas, Exposiciones, Congresos, etc.)
Etiqueta de envío (Cedes, paquetes, papelería, etc.)
Notas de interior (Uso interno, secretarial, etc.)
Formularios de pedido
Contra recibos
Vales de Caja
Papelería Fiscal:
Facturas
Notas de Venta
Sellos Fiscales
Vestimenta e Indumentaria
Camisas
Uniformes
DISEÑO WEB
¿QUE ES?
Es una actividad que consiste en la planificación, diseño e implementación
de sitiosQ web y páginas web. No es simplemente una aplicación del diseño
convencional, ya que requiere tener en cuenta cuestiones tales
como navegabilidad, interactividad, usabilidad, arquitectura de la información y la
interacción de medios como el audio, texto, imagen y vídeo. Se lo considera
dentro del Diseño multimedial.
La unión de un buen diseño con una jerarquía bien elaborada de contenidos
aumenta la eficiencia de la web como canal de comunicación e intercambio de
datos, que brinda posibilidades como el contacto directo entre el productor y
el consumidor de contenidos, característica destacable del medio.
El diseño web ha visto amplia aplicación en los sectores comerciales de Internet
especialmente en la World Wide Web. Asimismo, a menudo la web se utiliza como
medio de expresión plástica en sí. Artistas y creadores hacen de las páginas en
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Internet un medio más para ofrecer sus producciones y utilizarlas como un canal
más de difusión de su obra.
HISTORIA
En un principio era sólo texto, pero a medida que ha evolucionado la tecnología,
tanto los ordenadores como las redes de telecomunicaciones, se ha generado
nuevas formas de desarrollar la web. La inclusión de imágenes fue la más
significativa, pero también debemos mencionar el vídeo y la animación, o los
espacios 3D, lo que aporta valores estilísticos, de diseño y de interactividad jamás
imaginados antes.
El diseño de páginas web se ha desarrollado a medida que ha evolucionado
Internet. En 1992 sólo había alrededor de 50 sitios web. Las últimas estadísticas
nos confirmaban que en el 2005 rondan los 8.000 millones de sitios web, a los que
diariamente se les suma a raíz de 4400 por día.
Rápidamente, su importancia alcanzará las mismas cotas que la televisión o
el teléfono. Datos recientes estiman que hay alrededor de 2 mil millones de
páginas colgadas y se espera que en los próximos años llegue a los 8 mil
millones, excediendo el número de habitantes del planeta. Sin embargo, sólo una
fracción de este número es visitado habitualmente por la mayoría de los usuarios
(sólo alrededor de 15.000 sitios webs, el 0,4% del total).
A partir de estos datos se puede entender la necesidad de concentrar los
esfuerzos para atraer y mantener la atención de los usuarios. Junto con un
desarrollo efectivo de la estructura web y del contenido, el diseño y el uso del color
son la llave para atraer y ser identificado, formando vínculos en el subconsciente
del usuario y generar esquemas para captar y fidelizar a nuevos visitantes.
Al mismo tiempo que la evolución de los aparatos y de su introducción en los
hogares, también ha aumentado la calidad de las transmisiones a través Internet y
ha bajado su precio. A medida que la tecnología ha solventado estas dificultades,
ya no nos encontramos con problemas de forma sino de contenido.
PUBLICIDAD
¿QUE ES?
La publicidad es una forma destinada a difundir o informar al público sobre un bien
o servicio a través de los medios de comunicación con el objetivo de motivar al
público hacia una acción de consumo. En términos generales puede agruparse en
(Above the Line) y (Below the Line), según el tipo de soportes que utilice para
llegar a su público objetivo. Aunque no existe una clasificación globalmente
aceptada, por ATL se entiende todo lo que va en medios de comunicación
masivos: Televisión, Radio, Cine, Revistas, Prensa, Exterior e Internet, mientras
que BTL agrupa acciones de Marketing Directo, Relaciones Públicas, Patrocinio,
Promociones, Punto de Venta, Producto Placement, etc.
A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas; tales
como: la psicología, sociología, antropología, estadística, y la economía que son
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halladas en el estudio de mercado se podrá desarrollar un mensaje adecuado para
el público.
La publicidad llega al público a través de los medios de comunicación,
dichos medios de comunicación emiten los anuncios a cambio de una
contraprestación previamente fijada para adquirir dichos espacios en un contrato
de compra y venta por la agencia de publicidad y el medio, emitiendo el anuncio
en un horario dentro del canal que es previamente fijado por la agencia con el
medio, y con el previo conocimiento del anunciante, dicho contrato es denominado
contrato de emisión o difusión.
HISTORIA
La publicidad tiene mucha antigüedad aun existe desde los orígenes de la
civilización y el comercio. Desde que existen productos que comercializar ha
habido la necesidad de comunicar la existencia de los mismos; la forma más
común de publicidad era la expresión oral. En [Babilonia] se encontró una tablilla
de arcilla conteniente con inscripciones para un comerciante de ungüentos, un
escribano y un zapatero que data del 3000 a. C. Ya desde la civilización egipcia,
[Tebas] conoció épocas de gran esplendor económico y religioso; a esta ciudad
tan próspera se le atribuye uno de los primeros textos publicitarios. La frase
encontrada en un papiro egipcio ha sido considerada como el primer reclamo
publicitario del que se tiene memoria. Hacia 1821 se encontró en las ruinas de
[Pompeya] una gran variedad de anuncios de estilo grafiti que hablan de una rica
tradición publicitaria en la que se pueden observar vendedores de vino,
panaderos, joyeros, tejedores, entre otros. En Roma y Grecia, se inició el
perfeccionamiento del pregonero, quien anunciaba de viva voz al público la
llegada de embarcaciones cargadas de vinos, víveres y otros, siendo
acompañados en ocasiones por músicos que daban a estos el tono adecuado
para el pregón; eran contratados por comerciantes y por el estado. Esta forma de
publicidad continuó hasta la Edad Media. En Francia, los dueños de las tabernas
voceaban los vinos y empleaban campanas y cuernos para atraer a la clientela; en
España, utilizaban tambores y gaitas, y en México los pregoneros empleaban los
tambores para acompañar los avisos.
Parte de lo que se conoce actualmente como publicidad nace con la imprenta de
Gutenberg, quien se ocupa de mostrar su invento a un grupo de mercaderes de
Aquisgrán. Con la crónica mundial de Nuremberg, figuran una serie de
almanaques que contienen las primeras formas de publicidad. En 1453surge la
llamada Biblia Gutenberg y los famosos almanaques se convierten en los primeros
periódicos impresos. La imprenta permitió la difusión más extensa de los mensajes
publicitarios y, con la aparición de nuevas ciudades, la publicidad se consolida
como instrumento de comunicación.
La publicidad moderna comenzó a evolucionar en Estados Unidos y Gran Bretaña
a finales del siglo XVIII durante la época de la revolución industrial. Con la
aparición de los agentes de publicidad; de quienes se conoce como al primero de
ellos a Volney B. Palmer quien, en 1841, como agente publicitario inauguró en
Filadelfia una oficina con la cual obtuvo un considerable éxito. A principios del
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siglo XX, las agencias se profesionalizan y seleccionan con mayor rigurosidad los
medios donde colocar la publicidad. Es así como la creatividad comienza a ser un
factor importante a la hora de elaborar un anuncio. En los años 30 nace una
famosa técnica creativa: el brainstorming, aunque no fue hasta la década de 1960
cuando se usó de manera habitual.
Después de la Segunda Guerra Mundial las empresas anunciantes comenzaron a
asociar la necesidad de vincular los procesos publicitarios creativos con los
estudios de Mercadeo mercado para optimizar la relación entre las necesidades
comunicativas o de desarrollo y crecimiento de la empresa con las estrategias
comunicacionales adecuadas a dichas necesidades.
SU OBJETIVO
La publicidad tiene dos objetivos, de acuerdo con las preferencias del anunciante,
sus objetivos, o las demandas del mercado.
En primera instancia, idealmente, la publicidad informa al consumidor sobre los
beneficios de un determinado producto o servicio, resaltando la diferenciación por
sobre otras marcas.
En segundo lugar, la publicidad busca inclinar la balanza motivacional del sujeto
hacia el producto anunciado por medios psicológicos, de manera que la
probabilidad de que el objeto o servicio anunciado sea adquirido por el consumidor
se haga más alta gracias al anuncio. Esta clase de publicidad es
significativamente dominante en los anuncios "above the line", pues el tiempo en
televisión, o el espacio en el periódico son limitados, y se hace necesario crear la
preferencia por el producto anunciado a partir de argumentos rápidos que no
siempre son la demostración objetiva de la superioridad del producto por encima
del de la competencia, o de lo necesario que es, sino, muchas veces, simplemente
una concatenación de estímulos apetitivos con el producto; ejemplo de esto son
muchos de los comerciales de Coca-Cola, donde se muestran principalmente
situaciones felices y gente consumiendo el producto, cosa que generalmente se
solidifica dentro de consignas implícitas como "Tomar Coca-cola es ser feliz", "Si
tomas Coca-cola serás feliz", o "La gente feliz toma Coca-cola".
Por otro lado, la publicidad permite la independencia económica de los medios de
comunicación respecto del Estado.
Uno de los principales objetivos de la publicidad es crear demanda o modificar las
tendencias de demanda de un producto (bien o servicio) marca. Entendiendo que
la comercialización busca identificar el mercado apropiado para cada producto, la
publicidad es la comunicación por la cual la información sobre el producto es
transmitida a estos individuos (público objetivo). Los anuncios intentan
generalmente encontrar una USP (del inglés Unique Selling Proposition, única
proposición de vender) de cualquier producto y comunicarla al usuario. Esto puede
tomar la forma de una característica única del producto o de una ventaja percibida.
Frente a la competencia creciente dentro del mercado, debido a los crecientes de
sustitutivos, cada vez se produce más creación de marca en publicidad. Ésta
consiste en comunicar las cualidades que dan una cierta personalidad o
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
reputación a una marca de fábrica, es decir, un valor de marca que la hace
diferente a las de su competencia. Y su objetivo central es vender productos para
obtener grandes ganancias.
DISEÑO TIPOGRAFICO
¿QUE ES?
Viene del griego τύπος typos, golpe o huella, y γράφω graphο, escribir; es el arte y
técnica del manejo y selección de tipos, originalmente de plomo, para crear
trabajos de impresión. El tipógrafo Stanley Morison lo definió como:
Arte de disponer correctamente el material de imprimir, de acuerdo con un
propósito específico: el de colocar las letras, repartir el espacio y organizar los
tipos con vistas a prestar al lector la máxima ayuda para la comprensión del texto.
Stanley Morison, Principios fundamentales de la tipografía (1929)
DISEÑO MULTIMEDIAL
¿QUE ES?
Órbita de aquellas disciplinas o técnicas que derivan del Diseño Gráfico como
piedra fundamental o base práctica y teórica.
Entiéndase como medios aplicables al caso a todas aquellas formas
de comunicación y, en este contexto, las relacionadas con la publicidad o
la promoción.
Es así como el diseño multimedial puede ser considerado como una instancia
superadora del Diseño Gráfico o, al menos , como una disciplina o técnica que
utiliza el Diseño Gráfico como herramienta y que combina este medio (Gráfico)
con otros medios como los audibles e incluso incursiona en la animación.
DISEÑO EDITORIAL
¿QUE ES?
El diseño editorial debe moldearse de acuerdo al mercado y a lo que se quiere
comunicar; no es lo mismo entregarle una revista especializada para niños a un
adulto mayor, el cual quiere leer su periódico o una revista de temas políticos. El
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
contenido define el diseño a realizar y su enfoque define todo un complejo sistema
de tendencias de diseño tales como: Estilo gráfico informativo; -Art nouveau, Pop
art; entre muchas otras.
El diseño editorial o la maquetación incluyen muchos términos técnicos que
pueden resultar confusos y complejos. La comprensión de los términos usados en
la maquetación puede fomentar la articulación de ideas creativas entre
los diseñadores, los clientes que realizan el encargo, los impresores y demás
profesionales que también participan en la producción del diseño. El conocimiento
y uso de términos industriales estándar minimiza el riesgo de malentendidos como
que Carlos es hombre su mama de manu es hombre.
(IMAGEN 2)
MARCO TEÓRICO
EFECTOS SOBRE LA CONDICIÓN HUMANA
La crítica a los efectos de la publicidad está indisolublemente unida a la
crítica de la sociedad tecnohedonista. Quien analiza la sociedad de con sumo no
tarda en pasar al análisis del papel que en ella juega la publici dad. Se considera
que los mensajes comerciales son los auténticos porta voces del sistema actual,
mucho más incluso que los portavoces sociales y políticos, que insisten en los
grandes valores institucionales.
Pero en esta consideración de la publicidad como una fuerza de primer
orden acaban las concomitancias entre las diferentes posiciones que han
examinado el rol jugado por la publicidad dentro de nuestras actuales sociedades.
Además, José Luis León, en su libro Efectos de la Publicidad nos
recomienda evitar el uso de la expresión “efectos sociales” de la publicidad por ser
limitado, prefiriendo el más vasto de “efectos sobre la condición humana” para
incluir tanto los efectos socio-estructurales como los anímicos, y también porque
se transmite mejor la idea subyacente de que por medio de la publicidad podría
ayudarse a constituir un nuevo tipo de ser humano. Lipovetsky niega que la
publicidad tenga este papel constituyente:
Sin embargo, el hombre anunciado por la publicidad es sólo uno de los
hombres posibles, y aunque siempre el mismo, aquel cuyo primer dogma es el
“bienestar y la novedad”, lo cual demuestra claramente cómo se puede configurar
un cierto tipo humano y hacerlo a largo plazo.
Es obvio que cada esfuerzo publicitario tiene un objetivo limitado, que no
es otro sino el de la promoción de marcas comerciales concretas; sin embargo
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
esto resulta aparente, cómo nos explicaría la hermenéutica, el arte de interpretar
textos, los efectos que cada mensaje tiene sobre los receptores. De hecho todo
esto obedece a intereses con fines de lucro.
EFECTOS PSICOLÓGICOS
Con el propósito de ofrecer sólo datos probados, se mostrarán las variables
influyentes que han sido objeto de estudio empírico, como:
— Memorización, bien espontánea o ayudada: Tamaño del anuncio impreso.
La distinción básica es entre tamaño de página y doble página, bien en
blanco y negro o en color. La mejora en la memorización no es proporcional
según el tamaño, pues en promedio el aumento del tamaño al doble supone
una ganancia en la memorización. Se utilizan recursos, como el mencionado,
para reforzar la memorización, la permanencia de la imagen y sonido en la
memoria del individuo.
— Asociación anuncio-marca: Cada que la persona vea un producto o servicio
traerá a la mente su publicidad, y si la publicidad llegó muy bien al receptor el
producto o servicio tendrá una buena acogida.
— Comprensión del mensaje básico del anuncio: El mensaje enviado por la
publicidad al ser comprendido tiene más posibilidades de ser recordado
porque por el hecho de ser comprendido ya está dentro de la memoria, pero
asegura que sea una permanencia duradera.
— Incremento de las actitudes positivas: El que un producto ya tenga
aceptación transmite una imagen positiva a las personas que todavía no son
consumidores de ese producto, lo que muchas veces termina en una actitud
positiva para el producto.
EFECTOS SOBRE LOS NIÑOS
Dada la condición ingenua de los niños existe la convicción de que son el
público más indefenso ante la persuasión publicitaria, es por ello que la publicidad
debe ser regulada, y no debe tener un contenido inapropiado.
Esta vulnerabilidad emocional de los niños es la que los convierte en un
objetivo publicitario especialmente sencillo.
Los niños aprenden a distinguir lo que es la publicidad y sus intenciones a
edad muy temprana, lo que puede observarse empíricamente sólo si se utili zan
mediciones no verbales; además, los niños de edades tempranas son también
capaces de distinguir entre lo que les gusta a ellos y lo que les gusta a los
mayores.
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
Una comparación entre niños de menor y mayor edad demuestra que
perciben al mismo nivel la información recibida y que ex traen las inferencias a
partir de los mensajes de un modo similar. Pero donde es más nítida la diferencia
es en la coherencia entre actitud y con ducta, que para los niños mayores tiende a
ser más fuerte que para los pequeños, lo cual se explicaría por la mayor limitación
en la dinámica cognitiva de éstos, es decir, por la mayor influenciabilidad a que se
ven some tidos a consecuencia de la publicidad. Los juicios de los niños mayores
tienden a ser más independientes de la publicidad, asimilándose por ello más con
los adultos, mientras que los pequeños demuestran mayor dependencia de los
mensajes publicitarios.
Y por último, en relación a la respuesta compradora global de los niños ante
la presión publicitaria, un estudio realizado por Estere en 1983 garantiza la
extrema influencia de la pu blicidad con respecto a los juguetes, demuestra que
las prefe rencias de los niños siguen con extremada linealidad a aquellas marcas
de juguetes que disfrutan de mayor presencia y presupuesto en televisión. Sin
embargo, aún siendo real la linealidad entre publicidad y demanda, ésta se ve
mediatizada en gran medida por las probabilidades que tiene el niño de hacerse
con el objeto del deseo, la ma yoría de las investigaciones muestran que los niños
ajustan sus peticiones a las posibilidades de obtener el juguete deseado, lo que ex
plica que sea tanto la edad como los ingresos paternos variables fundamentales.
EFECTOS DE ENGAÑO
Uno de los problemas de la publicidad, que solo quiere vender, es el
engaño, del cual son víctimas el público consumidor.
Una encuesta realizada por Eroski, en 1991, con respecto los engaños de
la publicidad, hizo que la gente se pronunciara en contra de la falta de veracidad
concluyendo en estos procedimientos:
— Testimonios manipulados: cuando se encuesta a la gente y éstas solo
tienen que decir algunas palabras a favor del producto, ya sea por
dinero o algún artículo a cambio.
— La exageración grandilocuente y/o eufórica: por ejemplo el anuncio de
un Automóvil X, a años luz de todo lo que tú conoces.
— La asociación desproporcionada entre un producto y sus efectos: por
ejemplo entre colonia y éxito sexual.
— Omisiones graves
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
Los productos y servicios más importantes en las categorías de engaño son
los servicios financieros y de seguros, los más deficientes, principalmente por la
forma de presentación publicitaria.
Otros productos que no se escapan de estar dentro de esta clasificación
son los limpiadores, que solo prometen resultados óptimos como en los productos
de belleza, cosmética e higiene.
Ahora, no toda publicidad es engañosa, existe una for ma de publicidad
bien valorada por los críticos como es aquella centrada en beneficios tangibles, sin
desproporción entre la función de uso del pro ducto y los beneficios presentados,
anuncios que son los que a menudo de satan las iras de quienes observan el
mundo de la publicidad desde fuera. Como pudiera esperarse, es en los medios
impresos donde se da una ma yor presencia de anuncios ceñidos a beneficios
tangibles, razonablemente conectados a la funcionalidad manifiesta de los
productos. En los medios televisión y radio, por el contrario, la “tangibilidad” es
reducida, dominan do más la grandilocuencia y la euforia, probablemente debido a
la mayor riqueza expresiva del medio televisión por un lado, y al frecuente uso en
la publicidad de los locutores radiofónicos, acostumbrados a un lenguaje am
puloso y efectista, que solo apela a las emociones, dejando de lado lo racional.
La verificabilidad de los mensajes publicitarios resulta dificultosa ya que
muchos mensajes no tienen un núcleo susceptible de verificación y por tanto
escapan a toda aplicación del esquema verdad-mentira. Se trata de mensajes que
aunque vendan productos físicos, los conectan con un universo simbólico frente al
cual naufragan los análisis convencionales sobre el engaño, que por su propia
naturaleza exigen manifestaciones publicitarias ceñidas a hechos concretos que
puedan ser objeto de comprobación. Del análisis se desprende que la importancia
de la “no verificabilidad” en la publicidad es elevada en los medios de mayor
despliegue visual como son televisión y sobre todo las revistas.
El “delito” más habitual en el que incurre la publicidad no es la mentira pura
y simple, sino más bien es la exageración de la calidad sugerida para los pro
ductos. Los anuncios exageran las virtudes del producto, sugiriendo con
procedimientos ampulosos una calidad superior a la real. Puede decirse por
consiguiente que la publicidad produce una neta inflación en la percepción de la
calidad de los productos.
De todos modos, los análisis de contenido sólo pueden evidenciar
limitadamente el engaño publicitario; en realidad es cada producto anunciado el
que debiera ser objeto de examen en laboratorio para ver la correspondencia entre
sus afirmaciones y su realidad. Además, en este tipo de investigaciones no se
considera la verdad o falsedad del modelo existencial propuesto por una parte
importante de los mensajes publicitarios, problema que por tener un carácter
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
filosófico no puede ser resuelto con investigaciones empíricas. Tanto los estudios
empíricos como las actuaciones judiciales en torno al engaño publicitario sólo
pueden detectar aquellos engaños sujetos a evidencias con demostración
numérica, lo que es solamente una de las formas posibles de manifestación del
engaño y probablemente no la más grave.
PERJUICIOS CAUSADOS POR LA PUBLICIDAD
No hay nada intrínsecamente bueno o intrínsecamente malo en la publicidad. Es
un utensilio, un instrumento: puede ser usado bien, y puede ser usado mal. Si
puede tener, y algunas veces tiene, resultados benéficos como los descritos,
también puede, y con frecuencia lo consigue, tener un impacto perjudicial,
negativo, sobre individuos y sociedades.
La « Communio et Progressio » contiene esta breve declaración del problema:
« Pero si la publicidad presenta al público unos artículos perjudiciales o totalmente
inútiles, si hacen promesas falsas en los productos que se venden, si se fomentan
las inclinaciones inferiores del hombre, los difusores de tal publicidad causan un
daño a la sociedad humana y terminan por perder la confianza y autoridad. Se
daña a la familia y a la sociedad cuando se crean falsas necesidades, cuando
continuamente se les incita a adquirir bienes de lujo, cuya adquisición puede
impedir que atiendan a las necesidades realmente fundamentales. Por lo cual, los
anunciantes deben establecer sus propios límites de manera que la publicidad no
hiera la dignidad humana ni dañe a la comunidad. Ante todo debe evitarse la
publicidad que sin recato explota los instintos sexuales buscando el lucro, o que
de tal manera afecta al subconscienteque se pone en peligro la libertad misma de
los compradores ».
PERJUICIOS CULTURALES DE LA PUBLICIDAD
La publicidad también puede tener una influencia perniciosa sobre la cultura y los
valores culturales. Hemos hablado de los perjuicios económicos que la publicidad
puede ocasionar a naciones en desarrollo, cuando ésta fomenta el consumismo y
destruye modelos de consumo. Consideremos también el daño cultural hecho a
estas naciones y sus pueblos por anuncios cuyo contenido y métodos, que reflejan
aquello que predomina en el « primer mundo », están en contraposición con los
sanos valores tradicionales y culturas indígenas. Hoy este tipo de «dominación y
manipulación » por estos medios es « una preocupación de las naciones en
desarrollo en relación a las ya desarrolladas » así como « una preocupación de
minorías dentro de determinadas naciones ».
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
La indirecta, pero poderosa, influencia ejercida por la publicidad sobre los medios
de comunicación social que dependen de ingresos que proceden de esta fuente,
hace nacer otra clase de preocupación cultural. En la lucha por atraer la mejor y
más grande audiencia y ponerla a disposición de los publicitarios, los
comunicadores se pueden encontrar tentados —de hecho presionados, sutilmente
o no tan sutilmente— a dejar de lado las normas artísticas y morales y a caer en la
superficialidad, mal gusto y miseria moral.
Los comunicadores también pueden encontrarse a sí mismos tentados a ignorar
las necesidades educacionales y sociales de ciertos segmentos de la audiencia —
los más jóvenes, los más ancianos, los pobres— que no representan al modelo
demográfico (edad, educación, ingresos, hábitos de compra y consumo, etc.) de
los tipos de audiencias que los publicitarios desean conseguir. Cuando esto se da,
el tono y de hecho el nivel de la responsabilidad moral de los medios de
comunicación, en general, disminuyen.
Con demasiada frecuencia, la publicidad contribuye a un estereotipo de individuos
de grupos particulares que les sitúa en desventaja en relación a otros. A menudo
esto es verdad en el modo en que la publicidad trata a las mujeres; y la
explotación de las mujeres, a menudo de moda en la publicidad, es un abuso
frecuente y deplorable. « Son muchas las veces en que se la trata no como
persona, con una dignidad inviolable, sino como objeto cuya finalidad es la
satisfacción de los apetitos de placer o de poder de otros ¡Cuántas veces se
minimiza e incluso se ridiculiza, el papel de la mujer como esposa y madre!
¡Cuántas veces el papel de la mujer en el mundo de los negocios o de la vida
profesional se presenta como una caricatura masculina, una negación de los
dones específicos de la perspectiva femenina, compasión y comprensión, que
tanto contribuye a la « civilización del amor »! ».
Jhon Patrick Foley
PERJUICIOS SOBRE LOS NIÑOS
Dada la condición ingenua de los niños existe la convicción de que son el público
más indefenso ante la persuasión publicitaria y en consecuencia que debe
regularse especialmente la publicidad a ellos dirigida.
Esta vulnerabilidad emocional de los niños es la que los convierte en un objetivo
publicitario especialmente sencillo, como lo expresaba el presidente de una
agencia de publicidad: La base de la publicidad es hacer que la gente sienta que
sin producto se es un perdedor. Los niños son muy sensibles con eso. Si se les
dice simplemente que compren algo no obedecerán, pero si les dices que serán
unos parias si no se compran se habrá conseguido su atención. En realidad,
pocas veces los anuncios dicen las cosas tan literalmente como se acaba de
expresar sino que lo hacen de modo más implícito, o mejor, son los propios niños
quienes se encargan de extraer la conclusión a partir de la conexión que
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
establecen los anuncios entre producto y modernidad juvenil. Los niños son muy
proclives a idealizar las marcas y las innovaciones: el producto X es lo in y sin él
no se alcanza el nivel de prestigio requerido entre mis amigos
La publicidad infantil va más allá del spot, en el sentido que son enteros
programas televisivos los que se convierten en verdaderos vehículos publicitarios.
En efecto, muchas series infantiles se crean en primer lugar como apoyo
promocional a un juguete que está detrás (caso del personaje Gi−Joe) o a la
inversa, cuando el éxito de una serie determina una muy productiva política de
explotación de licencias comerciales aplicadas a la promoción de todo tipo de
productos (objetos escolares, hinchables, coleccionismo, etc.)Caso prácticamente
de todos los éxitos televisivos y cinematográficos, como Tortugas Ninja, las
películas de Disney o los Power Rangers.
Hay algunos países como Bélgica, países nórdicos o Quebec, que han eliminado
por completo la publicidad infantil por la influencia de dicha publicidad. Se hizo un
análisis sobre las principales acusaciones contra la publicidad infantil, por medio
del estudio de los anuncios entre 1988 y 1991, incluyendo 202 spots televisivos.
En el cuadro tenemos a la izquierda un listado de las acusaciones y a la derecha
si se verifican o no a la vista de la praxis publicitaria analizada.
Batería de acusaciones Grado de verificación
La publicidad invita a los padres a recompensar al niño con el producto anunciado.
Existen tres modalidades de efectos globales:

INFLUENCIA SOBRE LOS VALORES Y ASPIRACIONES DE LOS NIÑOS
Este es el efecto más decisivo y el más difícil de demostrar. Tanto la intuición
como los sondeos comparativos entre niños de distintas épocas muestran que los
niños actuales(estudio de 1995) tienen como objetivo ganar dinero, en mucha
mayor medido que los del pasado. Pero puede decirse que la publicidad es una
más entre las variables que proporcionan el materialismo.
Otros dos efectos de orden global serían, por un lado, la rápida inculcación de
valores adultos en los niños y, por otro, la uniformización de los gustos de los
niños a nivel mundial.

EFECTOS COGNITIVOS DE LA PUBLICIDAD
Hay dos interrogantes que la psicología experimental puede responder: primero, si
los niños de menor edad son capaces de comprender lo que significa un anuncio y
su verdadera intencionalidad, y segundo, si en los niños se da una coherencia
entre su actitud y sus preferencias. De hecho si, los niños aprenden a distinguir lo
que es la publicidad y sus intenciones a una edad muy temprana; lo único que los
niños mayores tienden a ser más independientes de la publicidad, mientras que
los pequeños demuestran mayor dependencia de los mensajes publicitarios.
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES

LA RESPUESTA COMPRADORA ANTE LA PRESIÓN PUBLICITARIA
Hay una extrema influencia de la publicidad a la hora de comprar, aunque limitado
al caso de los juguetes. Se hizo un estudio computando los pedidos en las cartas
a los reyes magos dirigidas por los niños (2.029 cartas) con el volumen de
publicidad aparecido en T.V... se encontró que dicha correlación era muy elevada:
95%, lo que demuestra que las preferencias de los niños siguen las marcas
mostradas en televisión.
Ahora bien, los niños adaptan sus peticiones a las posibilidades de obtener ese
juguete; los ingresos paternos es una variable tan importante como la publicidad a
la hora de tomar la decisión.
Efectos de la Publicidad
Escrito por: Jose Luis Leon
Editorial: Ariel Comunicación (1996)
MARCO DEMOGRÁFICO
Crecimiento Histórico
Con 564,658 personas, según el dato de población ajustada para 1993, la
población de la localidad representa el 10.4% del total de habitantes que tiene el
Distrito Capital, ocupando el tercer puesto dentro de las 19 localidades.
En los últimos años, la localidad presenta continuos crecimientos en su población;
es así como los crecimientos intercensales anuales entre 1973 y 1985 fueron del
10.8%, que equivale a 237.241 personas. Para el período comprendido entre 1985
-1993, la tasa anual de crecimiento fue de 6.8%, es decir, 229.958 habitantes.
Este comportamiento la sitúa como la tercera en tasa de crecimiento hasta 1993 y
en términos de proyecciones, la equipara a otras 6 localidades con
comportamiento de crecimiento moderado.
Proyecciones de Población
Las proyecciones de población entregadas por el DAPD para la localidad de Suba
presentan un crecimiento constante pero moderado. Una de las principales
razones para este comportamiento es que se tiene en cuenta el área libre de la
localidad, la composición por sexos y los rangos de edad. Por todo lo anterior, sólo
se espera que la localidad alcance cerca de un millón de residente hasta el 2.010.
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
Población según edad y sexo
En la localidad se observa dos características bien definidas: la primera es que
puede calificarse como joven. El grupo de edad con mayor representatividad
(59%) es el rango de edad menor a 30 años, sobresaliendo la población de 25 a
29 años con una participación aproximada al 10.28% del total de la población
local.
La segunda característica es la composición por sexo según la cual las mujeres
son el 53.4% y los hombres el 46.6%. Lo cual constituye una distribución similar
frente a los promedios de la ciudad. Manteniendo el perfil joven de la localidad, las
mujeres entre 25 y 29 años son el grupo de edad más representativo.
Como resultado de esta distribución y del comportamiento del mercado de trabajo,
el índice de dependencia económica es de 0.48 frente al 0.55 en Bogotá.
En Suba por cada 100 habitantes en edad productiva dependen 44 personas
menores de 15 años y 4 mayores de 65, este resultado permite afirmar que la
población local se sostiene económicamente del 67% de sus habitantes.
Densidades
Las medidas de densidad constituyen un indicador directo de lo que se podría
denominar el nivel de aglomeración del poblamiento, como en el caso de la
densidad poblacional, y también de la intensidad del proceso de generación de
áreas construidas habitables, como en el caso de viviendas por hectárea.
Al mismo tiempo permite observar la calidad del proceso de urbanización, si se
entiende que la relación área urbana - área amanzanada es un indicador muy
aproximado de la relación espacio público - espacio privado de la ciudad y de cada
localidad en particular.
En este sentido, una comparación con estándares internacionales que recomienda
una proporción 50% - 50% entre espacio público y espacio privado, da una idea de
la calidad de la ciudad en este aspecto y una comparación entre sectores y
localidades, una perspectiva de las desigualdades internas en esta materia.
De otro lado, medidas como Viviendas / Ha, Hogares / Ha, Hogares / Vivienda,
déficit de vivienda y Habitantes / Hogar, son indicadores directos e indirectos de la
habitabilidad de las viviendas y del grado de hacinamiento, si se hacen los
cálculos adecuados para deducir el tamaño promedio de las viviendas y los
hogares.
Las cifras que se observan en el cuadro 11 indican que Suba es una localidad
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
poco densa en relación con los promedios de la ciudad que son en el mismo orden
del cuadro 140.51, 266.36 y 370.7. En este sentido, es muy ilustrativo el dato de
habitantes promedio del área residencial, que muestra una disponibilidad de
metros cuadrados por persona, superior al promedio de la ciudad.
Suba está clasificada como una de las cuatro localidades junto con Teusaquillo,
Fontibón y Usaquén con menor cantidad de viviendas por hectárea y de hogares
por hectárea. Esta situación se explica en parte por la altura promedio de las
edificaciones.
CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA
ENTRE LOS 11 Y LOS 12 AÑOS
A nivel socioemocional
- se manifiesta inquieto y hablador;
- no le gusta estar solo;
- desarrolla múltiples relaciones interpersonales.
A nivel emocional
- se descontrola con facilidad, sufre frecuentes ataques de risa y cambios de
humor;
- si se le contraría, su voz se exalta con facilidad y cuando falta una autoridad
moral realmente firme, resulta difícil controlarlo;
- de ahí su rebeldía contra los padres, las peleas y constantes riñas con los
hermanos, la oposición a ayudar en las tareas de casa, la resistencia a adoptar
buenos modales, la constante protesta, etc., fenómenos que en gran medida son
simples manifestaciones de afirmación personal y de autoabsorción de la primera
fase de la adolescencia;
- resistencia a las normas familiares, agresión casi sin darse cuenta, a los propios
padres, a pesar de que indiscutiblemente los quiere;
- diálogo con los adultos para constatar las reacciones que su comportamiento
produce en los interlocutores;
- gusto por la acción en grupo, en forma de competición con sus semejantes;
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- energía en el trabajo, espontaneidad en la conducta e inmediatez en la acción.
Estos son los caracteres normales en el aspecto social del adolescente a los 11
años de edad.
A nivel sexual
Es el principio del descubrimiento de su heterosexualidad, o sea, de la
transferencia de sus energías libidinosas hacia objetos no incestuosos,
comenzando a manifestar afectos hacia la persona adulta o adolescente que le
gusta:
- haciéndole pequeños favores con la esperanza de hacerla feliz, de serle
agradable o útil;
- escuchando con embeleso cuanto esta persona dice o hace;
- siéndole profundamente fiel y tolerante.
Todo ello motiva el que en estos primeros años los adolescentes:
1. Se proyecten apasionadamente en los problemas humanos o en los
acontecimientos de la actualidad, aplicándose en ellos o criticándolos
radicalmente, llevando hasta las últimas consecuencias sus razonamientos
manifestados por medio de la acción, la critica, el rechazo o la repulsión.
2. Monten teorías -emanadas de razonamientos y sentimientos muy complejos
sobre el universo, la sociedad, la solidaridad social, la paz o el amor, que al ser
resultado de conflictos internos, se convierten en tema de interminables y
apasionantes debates que, dirigidos por su portentosa imaginación y perspicaz
fantasía, los llevan: al mundo de la ilusión, de la meditación y de la pura
especulación intelectual; o al temor de enfrentarse con lo real y a la desconfianza
de lo social. Por eso desarrollan una extensa gama de sentimientos,
desencadenan innumerables pasiones y transforman las relaciones con el sexo
opuesto y auténticos romances efectivos.
3. Experimenten sentimientos de culpa y de angustia; complejos y conductas
insaciables; vivan constreñidos y manifiesten actitudes agresivas, coléricas o
violentas, o por el contrario se comporten con delicadeza extremada y sumisión
exagerada, tengan miedo de perder la amistad y el afecto de sus padres y planeen
perspectivas de futuro (vida aventurera, heroicidades, viajes fantásticos, etc.),
modos de comportarse que les permiten liberar una intensa y dinámica carga
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afectiva.
HACIA LOS 13 AÑOS
En el ámbito socio familiar
- el adolescente sueña y medita;
- critica minuciosamente el comportamiento de sus padres;
- tiende a alejarse del círculo familiar.
A nivel psicológico
Es el período de la "conciencia interiorizante", que incluye al mundo exterior. Por
eso interacciona lo interior con lo exterior mediante un juego intelectual y una
dialéctica de conflictos; proceso de interiorización que lo conducirá al
descubrimiento de su propio proceso de construcción individual y a su maduración
personal.
Este proceso de interiorización lleva al adolescente a descubrir una manera nueva
de ser y de estar, a reflexionar sobre sí mismo y sobre el mundo circundante, a
darse cuenta de la aparición de nuevas fuerzas y tendencias menos difusas y más
uniformes, y a exteriorizar una nueva fuerza de voluntad, que es la mayor
característica de los adolescentes entre los 13 y los 15 años; hecho que no impide
la existencia de desconfianzas e inhibiciones, de momentos de tristeza y de
cambios de humor, de actitudes contradictorias y de expresiones insolentes.
Tras esta amplia gama de actitudes, los adolescentes tienen denominadores
comunes:
- aspiran a ser elegantes y a tener cualidades estéticas, robustez y fuerza física,
habilidades deportivas y buena presencia;
- dominio de sí mismos y sentido del deber;
- a ser inteligentes y leales, idealistas y activos, tolerantes y deseosos de que
tengan buena opinión de ellos; realistas y originales.
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INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
A nivel afectivo
Al revés de lo que sucedía durante la niñez, el adolescente canaliza sus
sentimientos y afectos hacia fuera de casa, hacia los compañeros o adultos, o sea,
hacia cuantas personas se interesen por él, sean sensibles para con sus
problemas y comprensivos con su conducta. Estos sentimientos, además de
proporcionarle seguridad personal y confianza en sí mismo, desencadenan en él
una serie de asociaciones cada vez más placenteras y reconfortantes, lo que
motiva que el adolescente se encuentre cada vez más a gusto entre esas
personas y lo manifieste en sus actitudes y comportamiento.
Esta situación afectiva lleva al adolescente a la búsqueda del sentido
encuentro con los demás y a una especie de sensación de que
completarse. Es en ese momento cuando se da la tendencia a los
flirteos. Por eso el chico -más agresivo e impulsivo visceralmentenecesidad de ternura, amparo y cariño.
social, al
necesita
primeros
siente la
La chica a su vez, siente la necesidad de alguien que la estimule, la comprenda y
le dé fuerza y apoyo. Es el momento de la apertura al mundo afectivo y del
descubrimiento del otro y de sí mismo, época de romances y amores efímeros,
que acaban tan pronto como empiezan -porque han empezado únicamente como
un mecanismo de fuga y evasión-. En ese momento el adolescente necesita, más
que nunca, ser ayudado, tener unos padres a la altura de su misión educadora,
profesores que comprendan esta compleja problemática de la adolescencia.
El origen de estos problemas se sitúa la mayoría de las veces, en la escasa
preparación cultural y en la falta de educación sexual de los púberes cuando
aparece el vello en los órganos sexuales o las primeras erecciones en el
muchacho, o se desarrollan los senos y aparece la primera menstruación en la
niña, fenómenos que pueden suscitar angustias y traumas en el posterior
desarrollo de la sexualidad. Esto sucede porque el crecimiento en lo afectivo, no
acompaña necesariamente en simbiosis funcional al crecimiento en lo genital.
Con mucha dificultad consiguen en la pubertad desarrollarse plenamente las dos
componentes de una vida sexual normal, la genital y la sentimental. En la chica la
componente sentimental va por delante de la genital y en el chico, por el contrario,
en la primera fase de la pubertad, es lo sexual lo que se impone a lo sentimental.
Sólo en la fase final de la pubertad y de la adolescencia, al conseguir la
maduración completa y entrar en la vida adulta, se alcanza el equilibrio en el
desarrollo de estas dos componentes.
La primera fase de la adolescencia, caracterizada por una profunda y recíproca
atracción, se presenta como la etapa del desarrollo humano en que el aspecto
biopsicológico del crecimiento psicosexual se manifiesta por medio de simpatías,
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 30
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afectos, caricias, abrazos, admiración, respeto, orgullo, sumisión, dedicación,
lealtad, amistad, agresividad, deseo de protección, poder o dominio.
A cada elemento de este conjunto de emociones corresponden determinadas
funciones y papeles en el desarrollo de la personalidad del adolescente. Existen
todas como entidades distintas y con diferentes finalidades; pero son
interactuantes, por lo cual se hace imprescindible comprender la finalidad y la
interacción de la afectividad, de la sexualidad, del amor, etc. que son
características esenciales para que el desarrollo de toda la personalidad humana
resulte íntegro y armonioso.
Estas constelaciones de sentimientos y emociones, síntomas de su desarrollo
psicoafectivo y sexual, hacen de la personalidad del adolescente un terreno
abonado para los conflictos:
- su narcisismo lo lleva, en la segunda etapa de la pubertad, a volcarse sobre sí
mismo, sobre su aspecto y a la autocomplacencia; a analizar su conducta, a
criticarse y a explorar y descubrir su mundo; en esos momentos experimenta una
sensación de soledad, de tristeza y melancolía, deleitándose en esos estados de
naturaleza psicoafectiva y emocional, aunque acusa a los miembros de su familia
y a. cuantos lo rodean de ser los responsables de su mal humor;
- siente necesidad de amar y de ser amado, pero se ve mediatizado por
sentimientos de egoísmo y hasta por ciertos rasgos egocéntricos y de vanidad
personal;
- va ganando confianza en sí mismo, pero necesita servirse de los demás para
reforzar su comportamiento con su aprobación benevolente;
- sueña el amor antes de vivenciarlo y lo desea ardientemente para satisfacer sus
necesidades esenciales: por su necesidad de ternura y por exigencia sexual;
- canaliza el amor hacia el sexo contrario, dando origen a un amor mezcla de
ansiedad y de alegría, de desafío y estímulo, de "deseo-amenaza" de seducción y
de deseo-riesgo de ser amado, de satisfacción afectiva y de desesperación
solitaria, de superioridad y de inferioridad, de placer y de culpa.
En este momento (la adolescencia media, entre los 13 y 16 años), el joven
empieza a desligarse de su familia, hasta entonces centro de su vida, e inicia el
camino del proceso de su identidad.
Para que este proceso se realice con seguridad y equilibrio, es necesario que las
fases anteriores del desarrollo se hayan realizado con normalidad y tolerancia, de
modo especial la etapa edípica, ya que, como hemos visto, este estadio supone la
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 31
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superación del apego erotizado a uno de los progenitores. Esta ruptura progresiva
con los padres conduce al adolescente a renunciar a su dominio y
superprotección, a producirle inseguridad e inquietud y a poner de manifiesto su
capacidad y sus limitaciones. Se trata del inicio del conflicto generacional y el
preludio de la etapa de afirmación de la individualidad del adolescente en la cual,
descorrido el velo de la expresión de la sexualidad, son necesarios cambios de
actitud en las manifestaciones de autoridad familiar y modificaciones en la
dinámica de su Superyo.
En este momento psicológico las modificaciones son resultado de la adquisición
de una fuerza adicional a la acción del Ello, la cual, impulsando la acción del Yo,
conduce al sujeto a enfrentarse con las restricciones, normas y prohibiciones del
Superyo. Llevado por la fuerza, seguridad y autodeterminación del Yo, el individuo
orienta su comportamiento y sus actitudes, creando en sí mismo seguridad y
confianza en su capacidad para hacer frente a los impulsos sexuales, para
conseguir normas con que protegerse de manera realista, para experimentar los
límites de su tolerancia frente a la ansiedad y al sentimiento de culpa y para
modificar su Superyo mediante la interacción en grupos de compañeros y amigos
de su misma edad y con idénticos problemas.
En este momento, al final de la adolescencia media, es probable que el joven
inicie su primer amor, que, a pesar del descubrimiento del otro sexo, entraña
muchos componentes narcisistas. Por ejemplo, el joven, al enamorarse de una
chica, ve en ella, inconscientemente, a la persona a quien le gustaría parecerse si
hubiera nacido mujer. Y en la joven sucede algo parecido. Estos enamoramientos
pueden ser mientras tanto muy importantes para dar mayor seguridad y
significación a su propia identidad sexual.
Este proceso de desarrollo psicoafectivo, que ocurre en las chicas entre los 13 y
los 17 años y en los chicos entre los 14 y los 17, constituye por regla general el
período más tumultuoso y ardiente de la adolescencia. El surgir de nuevas fuerzas
interiores despierta en ellos:
- ardor y optimismo;
- necesidad de independencia y de afirmación de su propio Yo;
- florecimiento de cualidades y actitudes especiales
- profundización en su personalidad;
- apasionamiento por sus ideales;
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 32
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- revalorización de su propia imagen;
- deseo de éxito profesional.
A nivel psicosexual, el adolescente, al interiorizar las funciones de sus órganos
genitales, aparta sus tendencias libidinosas de la familia y las dirige hacia lo
exterior; hecho que exige un refuerzo de su propia identidad, mediante un proceso
socio psicológico de identificación con los compañeros del mismo sexo, que es el
modo de superar el complejo de Edipo, pero también origen inconsciente de gran
parte de los conflictos generacionales, dada la gran necesidad que el proceso de
identidad del adolescente le crea de ser distinto de las generaciones mayores.
Este cambio de naturaleza afectiva y sexual lleva al adolescente:
- a concienciarse de que sus órganos sexuales, además de su función placentera,
tienen una función reproductora;
- a nivel socio afectivo, a la liberación de la autoridad familiar;
- a nivel cultural, a enfrentarse con el legado sociocultural del medio;
- a nivel social, a cuestionarse el orden y la dinámica de la misma sociedad
circundante;
- a nivel afectivo, a integrarse sólidamente en la institución escolar.
Este proceso de liberación sucesiva de la autoridad conduce al adolescente:
- al reencuentro de su propia forma de expresión, a descubrir su propio
comportamiento;
- al aprendizaje del modo idóneo de comunicarse consigo mismo y con los demás;
- en resumen, al desarrollo de su propia personalidad.
A pesar de que, con frecuencia, le invade una angustia originada unas veces por
la necesidad de aceptar su propia situación social, y otras porque se da cuenta
que es preciso aceptar los límites de su propia naturaleza humana.
Esta es en el fondo la dinámica de la escisión adolescente/adultos, realizada hacia
los 16 años, y que es el principio de la tercera fase del desarrollo evolutivo del
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 33
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adolescente, antecámara de su entrada en la edad adulta.
Esta fase de su evolución, caracterizada por la necesidad que siente de aumentar
la confianza en sí mismo para asumir las responsabilidades que está contrayendo,
hace al adolescente sentir la necesidad de tener tiempo libre, aunque le encanta
verse rodeado de otros jóvenes del mismo sexo, a discutir y someter a prueba su
independencia y autodeterminación individual, con lo que demuestra que posee
una mente mucho más organizada que antes, una estabilidad espiritual más
equilibrada, mayor poder de autocontrol, menos actitudes de mal humor y mayor
imparcialidad en su análisis de las relaciones, de los hechos y de los
acontecimientos, tanto en relación con sus padres, como con sus compañeros,
con sus profesores o con la sociedad en general. Así se inicia el proceso de
integración y de búsqueda de su puesto en el mundo de los adultos.
Tal estado de búsqueda de equilibrio psicoemocional, de armonía interior y de
adaptación a las exigencias de la vida adulta, tanto en el ámbito de la conducta
como en lo económico y social, es un período de cambios mucho más lentos y
tranquilos que los anteriores y termina cuando el joven se siente plenamente
integrado, completamente independiente, sin necesidad del apoyo emocional de
otras personas, sin rechazar su propio pasado, con una nueva valoración de su
futuro y una maduración de su forma de pensar.
Fuente: www.redbogota.gov.co
MARCO GEOGRÁFICO
Suba es la localidad número 11 del Distrito Capital de Bogotá. Se encuentra
ubicada al norte de la ciudad. Su nombre viene probablemente de la lengua
chibcha Zhuba ("mi rostro" o "mi grano", la quinua).
Geográficamente el territorio posee zona verde, sobre todo en los cerros de Suba
y La Conejera, así como pequeñas llanuras que poco a poco la urbanización ha
hecho disminuir, sobreviviendo solo al occidente. En el ámbito socio-económico, la
localidad tiene una vasta zona residencial, aunque con actividades de industrias,
comercio y servicios, sobre todo en la parte sur.
Extensión
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
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El área total de la localidad de Suba es de 10.055 hectáreas y el área urbana es
de 9.139 hectáreas. Esto hace que la localidad ocupe la mayor extensión dentro
del territorio de Bogotá en cuanto al área urbana
LIMITES
Sus límites son:
Por el norte: Rio Bogotá y calle 220 con el municipio de Chía
Por el sur: Rio Juan Amarillo y calle 100, con las localidades de Engativá y Barrios
Unidos.
Por el este: Autopista norte con la localidad de Usaquén
Por el oeste: Rio Bogotá con el municipio de Cota
La localidad de Suba está atravesada por una pequeña cadena montañosa que
incluye los cerros de Suba y de La Conejera. Esta cadena separa a Suba en dos
áreas muy definidas, siendo la zona oriental más integrada al resto de Bogotá y no
considerada usualmente "Suba".
La Avenida Suba es la principal vía que conecta al sector tradicional de suba con
el resto de la ciudad. Otras vías incluyen la Avenida Ciudad de Cali al occidente y
la Autopista Norte al oriente.
La localidad de Suba está dividida en 12 UPZ. A su vez está dividida en barrios:

La Academia: La Academia

Guaymaral: Guaymaral, Conejera.

San José de Bavaria: Gibraltar, Guicani, Mirandela, Nueva Zelandia, Oikos,
San Felipe, San José de Bavaria, Santa Catalina, Tejares del Norte, Villanova,
Villa del Prado, Villa Lucy.

Britalia: Britalia, Britalia San Diego, Calima Norte, Cantagallo, Cantalejo, El
Paraíso de los 12 Apostoles, Gilmar, Granada Norte, Granjas de Namur, La
Chocita, Los Eliseos, Pijao de Oro, Portales del Norte, San Cipriano, Villa
Delia, Vista Bella.
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
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
El Prado: Alcalá, Atabanza, Bernal y Forero, Cacihia, Canodromo, La Sultana,
Libertadores, Los Prados de La Sultana, Madeira, Manuela Arluz, Mazurén,
Niza IX, Prado Pinzón, Prado Sur, Prado Veraniego, Prado Veraniego Norte,
Prado Veraniego Sur, San José del Spring, San José del Prado, Santa Helena,
Tarragona, Tierra Linda, Victoria Norte, Villa Morena.

La Alhambra: Alhambra, Batán, El Recreo de los Frailes, Estoril, Ilarco,
Malibú, Mónaco, Pasadena, Puente Largo.

Casablanca Suba: Atenas, Catalayud, Casa Blanca I y II, Casablanca Norte
Suba, Del Monte, El Velero, Escuela de Carabineros.

Niza: Calatrava, Campania, Ciudad Jardín Norte, Colina Campestre, Colinas
de Suba, Córdoba, Covadonga, Gratamira, Iberia, Lagos de Córdoba, Las
Villas, Lindaraja, Niza, Niza Norte, Niza Suba, Niza VIII, Prado Jardín,
Provenza, Rincón de Iberia, Sotileza.

La Floresta: Andes Norte, Club los Lagartos, Coasmedas, Julio Florez, La
Alborada, La Floresta Norte, Morato, Nuevo Monterrey, Pontevedra, Potosí,
Santa Rosa, San Nicolás, Teusacá.

Suba: Acacias, Alaska, Alcazar de Suba, Almendros Norte, Alto de la Toma,
Bosques de San Jorge, Campanela, El Pencil, Suba Compartir, El Pinar, El
Pino, El Portico, El Salitre, Java, La Campiña, La Fontana, Las Orquideas,
Londres, Miraflores, Monarcas, Navetas, Pinar de Suba, Prados de Suba,
Portal de Las Mercedes, Pradera de Suba, Prados de Suba, Rincón de Santa
Inés, San Francisco, Santa Isabel, Suba Centro, Tuna Alta, Tuna Baja,
Turingia, Vereda Suba Cerros, Villa del Campo, Villa Esperanza, Villa
Hermosa, Villa Susana.

El Rincón: Alcaparros, Almirante Colón, Almonacid, Altos de Chozica, Altos de
la Esperanza, Amberes, Antonio Granados, Arrayanes, Aures, Bochalema,
Catalina, Ciudad Hunza, Ciudadela Cafam, Costa Azul, Costa Rica, El
Aguinaldo, El Arenal, El Carmen, El Cerezo, El Cóndor, El Jordan-La
Esperanza, El Poa, El Naranjal, El Ocal, El Palmar, El Portico, El Progreso, El
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
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Refugio de Suba, El Rubí, El Tabor, Gloria Lara de Echeverri, Guillermo Núñez,
Jaime Bermeo, Japón, Java II Sector, La Aguadita, La Alameda, La Aurora, La
Chucua, La Esmeralda, La Esperanza (Calle 131 A), La Estanzuela, La Flor, La
Flora, La Manuelita, La Palma, Lago de Suba, Las Flores,
Lombardía/comuneros, Los Arrayanes, Los Naranjos, Los Nogales, Naranjos
Altos, Nuevo Corinto, Palma Aldea, Porterillo, Prados de Santa Bárbara, Puerta
del Sol, Rincón de Suba, Rincón El Cóndor, Rincón-Escuela, Riobamba,
Rodrigo Lara Bonilla, San Cayetano, San Isidro Norte, San Jorge, San Miguel,
San Pedro, Santa Ana de Suba, Toberín, Telecom Arrayanes, Teusaquillo de
Suba, Tibabuyes, Trinitaria, Villa Alexandra, Villa Catalina, Villa Elisa, Villa
María, Villas del Rincón.

Tibabuyes: Atenas, Berlín, Bilbao, Cañiza I, II y III, Carolina II y III, El Cedro,
Compartir, La Gaitana, La Isabela, Lisboa, Los Nogales de Tibabuyes,
Miramar, Nueva Tibabuyes, Nuevo Corinto, Prados de Santa Bárbara, Rincón
de Boyacá, Sabana de Tibabuyes, San Carlos de Suba, San Carlos de
Tibabuyes, San Pedro de Tibabuyes, Santa Cecilia, Santa Rita, Tibabuyes
Universal, Toscana, Vereda Suba-Rincón, Vereda Tibabuyes, Verona, Villa
Cindy, Villa de las Flores, Villa Gloria.

refugio de suba: limita con Tibabuyes, villa maría y alcaparros
Estratos:
2...................... 45%
3.......................40%
4......................10%
5.......................5%
Suba tiene grandes centros comerciales que para su éxito ha influenciado
directamente la publicidad y viceversa. Estos centros son:
Bulevar Niza, Centro Suba, Subazar, San Rafael, Plaza Imperial, Santa Fe
METODOLOGIA
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Tipo de investigación: Empírica
Población y muestra:
Población: Vive en Suba son de estrato tres, han tenido una educación escolar,
hay jóvenes y adultos.
Muestra: Son de estrato tres, hay una muestra equitativa de género, son de
edades entre 13 y 17 años
Instrumentos para la recolección de información: Encuestas con preguntas
cerradas y semi cerradas y entrevistas estructuradas.
Plan de análisis: se hará una tabla y su respectiva gráfica, y según los datos que
esta me arroje hare una conclusión de la investigación.
¿Quiénes, cómo y cuándo se recogerá la información?:
Lo hare yo junto con otro compañero, lo haremos una parte en el colegio y otra en
un centro comercial o en el mismo barrio, lo recogeré en las semanas de 2 al 13.
CRONOGRAMA (ANEXO)
CONCLUSIONES
A partir de los instrumentos de medición, tomando base la encuesta, ponemos en
frente la hipótesis con los resultados que la encuesta me arrojo y podemos notar que
lo que se planteaba al inicio se corrobora con las respuestas de la encuestas ya que
la gente toma en cuenta la calidad del producto, pero para saber la calidad del
producto solo hay dos opciones, la primera es haber visto un anuncio de tal producto
o que alguien le recomendó el producto, ya que para conocerlo tuvo que haberlo visto
o haberlo oído mencionar.
Además el 76% de los jóvenes prefiere comprar un artículo ya publicitado y no
exponerse a adquirir un nuevo producto que está empezando su camino en el
mercado.
Para disminuir tales efectos que trae la publicidad en los jóvenes, seria bueno
normativizar mas y hacer cumplir tales leyes.
Hoy por hoy la publicidad juega un papel fundamental en la sociedad, ya que es la
que mantiene a grandes empresas en lo alto y hace llegar a unas y otras
desprestigiarlas, la publicidad se aferra de las características de los jóvenes para poder
llegar a su objetivo que es hacer comprar, pero mientras se hace tal proceso para
comprar se está desestabilizando la personalidad que está desarrollando los jóvenes,
ya que están en el paso de ser niños a su etapa consiguiente que es la adolescencia,
la adolescencia recordemos es el paso de ser niño a ser adulto, en esta etapa se
crean las características mas importantes que marcaran la vida de la persona.
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
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Las marcas se conocen por la publicidad que se le hace, ejemplo si se prefiere una
marca reconocida que una que hasta ahora está empezando, la mayoría de la gente se
inclinara por la que ya se conoce, pero no saben que a través de toda la publicidad
que genera ya sea directamente o no.
La publicidad está directamente afectando los jóvenes ya que todas las modas y
culturas las traen las multinacionales y lo que hacen es publicarlas como exclusivo
sabiendo que ya en otro lado las están usando haciendo así una homogenización y
creando una dependencia de la publicidad para estar actualizado.
Los medios que según la encuesta son los más recurridos por los jóvenes son
la televisión y el Internet pero no saben cómo auto-regularse a la hora de recibir
publicidad y mucho menos no saben cómo analizarla.
ANEXOS
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IMAGEN1
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 40
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IMAGEN 2
ACTIVIDAD
DISEÑAR
LA
ENCUESTA
IMPRIMIR
FORMULARIO
PILOTO
REDISEÑAR LA
ENCUESTA
IMPRIMIR
ENCUESTA
SELECCIONAR
ENCUESTADORES
APLICAR
ENCUESTA
ANALIZAR
DATOS
DISEÑAR
ENTREVISTA
HACER
ENTREVISTA
JULIO
30
AGOSTO
SEPTIEMBRE
30
2
3
3
4-13
13-19
31
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
8
Página 41
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
PILOTO
REFORMULAR LA
ENTREVISTA
SELECCIONAR
ENTREVISTADOS
APLICAR
ENTREVISTAS
ANALIZAR
ENTREVISTAS
CODIFICAR
INFORMACION
REDACTAR
INFORME FINAL
9
10-12
12-17
19-21
21
25
ENCUESTAS:
Pregunta 1
%
Entre 2 y 5
Entre 6 y 7
Entre 11 o mas
Total
#
53%
32%
15%
59
35
17
100%
111
Pregunta 2
%
Radio
Televisión
Prensa
Internet
Otro
Total
#
5%
28%
5%
60%
2%
6
31
5
67
2
100%
111
Pregunta 3
%
Televisión
Radio
Personas conocidas
Volantes
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
#
82%
9%
5%
3%
91
10
5
3
Página 42
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
Otro
2%
2
Total
100%
111
Pregunta 4
%
Si
No
Total
#
75%
25%
83
28
100%
111
Pregunta 5
Numero
artículos
Entre 1 y 3
Entre 4 y 7
Entre 8 y 10
Más de 10
Total
#
64%
23%
8%
5%
71
26
9
5
100%
111
Pregunta 6
%
Si
No
Probablemente
Total
#
35%
27%
38%
39
30
42
100%
111
Pregunta 7
%
Si
No
Tal vez
Total
#
16%
40%
44%
18
44
49
100%
111
Pregunta 8
%
Si
No
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
#
42%
21%
47
23
Página 43
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
En ocasiones
Total
37%
41
100%
111
Pregunta 9
%
Precio
Calidad
Utilidad
Moda
Otro
Total
#
27%
50%
14%
3%
5%
30
56
16
3
6
100%
111
Pregunta 10
%
Lo necesita
Lo vio anunciado
Recomendación
Otro
Total
#
71%
13%
6%
10%
79
14
7
11
100%
111
Pregunta 11
%
Siempre
Nunca
A veces
Total
#
7%
48%
45%
8
53
50
100%
111
Pregunta 12
%
Colores y formas
Frases
Producto
Total
#
35%
29%
36%
39
32
40
100%
111
Pregunta 13
%
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
#
Página 44
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
Televisión
Radio
Volantes
Vallas
Otro
Total
77%
8%
8%
4%
4%
85
9
9
4
4
100%
111
Pregunta 14
%
Si
No
Tal vez
Total
#
26%
35%
39%
29
39
43
100%
111
Pregunta 15
%
Crea una necesidad de comprar
Oportunidad de comparar
No sirve para nada
Total
#
38%
51%
11%
42
57
12
100%
111
Pregunta 16
%
Necesaria
Nociva
Indispensable
Otro
Total
#
45%
22%
17%
16%
50
24
19
18
100%
111
ANEXO GRAFICAS DE TABULACION
ANEXOS
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 45
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
¿Cuantas horas tiene contacto con los
medio masivos de comunicacion?
Entre 2 y 5
Entre 6 y 7
Entre 11 o mas
11%
33%
56%
¿Cual es el medio de comunicacion
con el que tiene mas contacto?
1% 4%
Radio
31%
Television
Prensa
62%
Internet
2%
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Otro
Página 46
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
¿Cuál es el medio con el
frecuentemente recibe más
publicidad?
Television
2%
6%
2%
2%
Radio
88%
Personas
Conocidas
Volantes
¿Los artículos que adquiere han sido
publicados en algún medio de
comunicación?
Si
No
24%
76%
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 47
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
Porcentaje
¿Qué cantidad de
artículos expuestos en anuncios la
desearía comprar diariamente?
100%
0%
Entre 1 y 3Entre 4 y 7
Numero Articulos
Entre 1 y 3
71%
Numero Articulos
Entre 8 y
10
Mas de 10
Entre 4 y 7
21%
Entre 8 y 10
5%
Mas de 10
3%
¿Compraría un producto que no ha
sido promocionado en ningún medio
de comunicación?
38%
38%
Si
No
Probablemente
24%
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 48
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
¿Compraría los productos
anunciados en programas de TV. aún
desconociendo su uso y eficiencia?
13%
Si
46%
No
41%
Tal Vez
Porcentaje
¿Usted analiza el contenido de los
mensajes publicitarios?
60%
40%
20%
0%
Si
%
No
Si
42%
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
No
21%
En
Ocasiones
En Ocasiones
37%
Página 49
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
¿Qué toma en consideración cuando
va a realizar la adquisición de un
producto?
Moda Otro
2%
Utilidad 3%
15%
Precio
25%
Calidad
55%
Otro
8%
¿Usted compra un artículo
particularmente…?
Recomendación
6%
Lo Vio
Anunciado
10%
Lo Necesita
76%
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 50
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
¿Qué tan frecuentemente compra
artículos que le son recomendados
por sus conocidos?
5%
49%
Siempre
46%
A Veces
Nunca
En un anuncio publicitario ¿Que
elemento capta su atención con
mayor frecuencia?
36%
38%
Colores y Formas
Frases
26%
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Producto
Página 51
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
¿Cuál cree que es el medio de
comunicación más efectivo para
hacer publicidad?
4%
8%
4% 2%
Television
Radio
Volantes
82%
Vallas
Otro
¿Piensa que los productos se
consumirían aún sin ser
publicitados?
26%
42%
Si
No
Tal vez
32%
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Página 52
INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
¿Usted cree que la publicidad?
10%
Crea una necesidad de
comprar
37%
Oportunidad de comparar
53%
No sirve para nada
En su opinión, ¿cree que la
publicidad es…?
16%
44%
19%
Necesaria
Nociva
Indespensable
21%
GONZALO STEPHAN MALAGON ROJAS
Otro
Página 53