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INSTITUTO ESPAÑOL “JUAN RAMÓN JIMÉNEZ” CASABLANCA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS RESUMEN WEB PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2015/ 2016 Programación general Curso 2015 - 16 INTRODUCCIÓN La presente programación pretende ser una guía de trabajo que el Departamento de Matemáticas propone para las materias de Matemáticas y que ofrece a todos los estamentos implicados en el proceso educativo de los alumnos, no sólo como información, sino también como instrumento necesario para que la labor educativa se desarrolle coordinadamente. La entrada en vigor de la LOMCE en Secundaria para este curso escolar 2015-16, para los cursos de 1º ESO, de 3º ESO y de 1º BACHILLERATO, ha supuesto grandes cambios en algunos aspectos de esta Programación General Anual. Según la oferta formativa aprobada para el IEJRJ de Casablanca, en 3º de ESO se impartirán las Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas. La reunión semanal del Departamento de Matemáticas se celebrará los lunes de 10:55h a 11:50h. En la siguiente página podemos encontrar la distribución de las materias entre los profesores: Sergio Gracia Celia Peña Raúl González Diana Foix Curso/asignatura 1º ESO 2º ESO 2º Bachillerato CCSS 1º Bachillerato Científico Tutoría Jefatura de departamento Horas 4 4 4 4 1 3 TOTAL 1º ESO 2º ESO 4º ESO opción B 1º Bachillerato CCSS Tutoría 20 4 4 8 4 1 TOTAL 1º ESO 3º ESO A y B 4º ESO opción A 2º Bachillerato Científico 21 4 8 4 4 TOTAL 20 2º ESO 4 I. E. Juan Ramón Jiménez. Casablanca PGA 2015-2016 Departamento de Matemáticas 2 Programación general Curso 2015 - 16 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS La distribución temporal en relación a los trimestres de los contenidos de cada una de las materias en los diferentes cursos, referidos a los bloques generales de contenido matemático, es la siguiente: 1ª evaluación 1º ESO 2º ESO U1-6 B2: Números N ; Z ; Q Potencias (N)N;(Z)N; (+Q)N U1-4 B2: Números Z ; Q Potencias (-Q)N B3: Polinomios, identidades notables, factor común 2ª evaluación 3ª evaluación U7-10 B2: Álgebra: ecuación 1º grado con paréntesis y sin fracciones Regla de 3: directa e inversa Cálculo de %, % de C, ( ↑ y ↓) U5-9 B3: Álgebra: ecuación 1er grado con fracciones, sistemas de ecuaciones 2x2 analítico, iniciación ecuación 2º grado Proporcionalidad compuesta % (cálculo del total, IdV, ₪) U11-16 B3: Geometría plana: áreas y perímetros, Pitágoras B4: Iniciación funciones: lineal B5: Iniciación estadística U10-15 B4: Geometría en 2D: escalas Tales y Pitágoras en 3D: áreas y volúmenes B5: Funciones: lineal y afín B6: Estadística, iniciación a probabilidad U1-5 B2: Números y Álgebra Q; I; (Q)Q; radicales 3º ESO notación científica, errores; Enseñanzas / de polinomios, iniciación académicas a las fracciones algebraicas, ecuaciones de 2º grado y sistemas 2x2 gráfico U6-10 B2: Repartos, ecuaciones y U11-15 sistemas con %, sucesiones B4: Funciones: 2º grado e inversas B3: En 3D: troncos y esferas B5: Estadística y probabilidad En 2D: lugares geométricos y movimientos 4º ESO Bloque 2: Números opción A Bloque 3: Álgebra Bloque 4: Geometría Bloque 5: Funciones y gráficas 4º ESO opción B Bloque 2: Números Bloque 3: Álgebra B5: Funciones y Gráficas (Características) 1º BAC A B2: Números y álgebra Mates B3: Análisis CCSS B2: Números, B6: Estadística y Probabilidad Bloque 5: Funciones y Gráficas (Funciones Elementales) Bloque 4: Geometría Analítica Bloque 4: Geometría B6: Probabilidad y Estadística (La Semejanza. Trigonometría) B3: Análisis B5: Probabilidad B5: Estadística 1º BAC B sucesiones Mates CT B4: Trigonometría álgebra, B4: Geometría analítica B2: Números complejos B3: Análisis 2º BAC A B1: Álgebra lineal Mates B3: Probabilidad CCSS B3: Estadística B2: Análisis B2: Análisis 2º BAC B B3: Análisis Mates CT B3: Análisis B1: Álgebra Lineal B2: Geometría I. E. Juan Ramón Jiménez. Casablanca PGA 2015-2016 B3: Análisis B5: Estadística y Probabilidad Departamento de Matemáticas 3 Programación general Curso 2015 - 16 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación es un instrumento al servicio del proceso de enseñanza y aprendizaje, integrada en el quehacer diario del aula; debe también ser referencia en la adopción de decisiones que afectan a los procesos de aprendizaje del alumnado, a los procesos de enseñanza y al propio proyecto curricular. Serán instrumentos de evaluación a lo largo de todo el curso: - Las observaciones del profesor/a. - La entrega puntual de los trabajos propuestos. - El cuaderno de clase. - Las preguntas orales y/o escritas en clase. - El trabajo realizado en grupo. - Los resultados de los exámenes. - La actitud y participación del alumnado. En el centro se realizan tres evaluaciones. En cada evaluación se realizarán, al menos, dos pruebas escritas. En todos los niveles de ESO, a lo largo del todo el curso, los exámenes se harán sobre todos los contenidos dados hasta ese momento; por tanto los alumnos estarán reforzando la materia en todo momento. La nota final del curso se obtendrá ponderando un 30% la primera evaluación, un 30% la segunda y un 40% la 3ª. En 1º de bachillerato habrá al menos dos exámenes por evaluación, el contenido de los exámenes versará sobre lo explicado en esa evaluación, aunque pueden necesitar apoyarse en contenidos de evaluaciones anteriores. Se considerará la posibilidad de efectuar un examen de recuperación después de la 1ª y/o 2ª evaluación. La nota final del curso se obtendrá ponderando un 30% la primera evaluación, un 30% la segunda y un 40% la 3ª. En 2º de bachillerato, a lo largo del todo el curso, los exámenes se harán sobre todos los contenidos dados hasta ese momento; por tanto los alumnos están reforzando la materia en todo momento. La nota final del curso se obtendrá ponderando un 30% la primera evaluación, un 30% la segunda y un 40% la 3ª. En la calificación final de todos los alumnos se valorará, además de las notas obtenidas durante el curso, el trabajo continuado, la progresión ascendente y la actitud en clase. Para aquellos alumnos, en que su actitud sea positiva, pero que no hayan conseguido superar la materia a lo largo del curso, se valorará la posibilidad de efectuar una prueba final de recuperación. Los alumnos que no aprueben en junio tendrán que presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, que incluirá todo el temario. I. E. Juan Ramón Jiménez. Casablanca PGA 2015-2016 Departamento de Matemáticas 4 Programación general Curso 2015 - 16 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios de calificación y superación de la asignatura son los siguientes: a) El profesorado del departamento de matemáticas, para evaluar al alumnado de todos los niveles en cada una de las sesiones de evaluación, hará la siguiente ponderación: 10% actitud (interés, participación, comportamiento) 90% el resto de los instrumentos de evaluación antes citados. b) Para que un alumno/a obtenga una calificación positiva deberá obtener al menos un 50% de la nota correspondiente a la actitud y un 40% en el resto de los aspectos evaluables, y la media de ambas calificaciones debe ser al menos un 5. c) En la recuperación de las evaluaciones suspensas se seguirá el mismo procedimiento. Criterios de calificación de los exámenes y trabajos. - Los ejercicios y problemas obtendrán la máxima puntuación cuando su planteamiento, desarrollo y solución sean correctas. - Se valorará de manera especialmente positiva la adecuada estructuración de las resoluciones atendiendo a los factores siguientes: 1) La claridad conceptual en la exposición. 2) La justificación de la estrategia diseñada para resolver el problema. 3) La construcción o elección razonada de los elementos (funciones, modelos probabilísticos, sistemas de referencia, gráficos,...) necesarios para la formalización matemática de la situación a resolver. 4) La corrección lógica en los razonamientos o cálculos que conduzcan a la obtención de la o las soluciones o a la convicción de su inexistencia. 5) La interpretación de las soluciones obtenidas, si procede, y, si es el caso, la puesta de manifiesto de la incorrección de las mismas. En tanto que las matemáticas constituyen también un lenguaje que contiene recursos apropiados para convencer y comunicar, se valorará positivamente la destreza demostrada en cuanto a: 6) La claridad y precisión, ambas cualidades compatibles con la flexibilidad para explorar distintas estrategias o para reconsiderar los supuestos de partida si es necesario o conveniente. 7) La coherencia y pertinencia de los argumentos esgrimidos. 8) La originalidad de los enfoques adoptados. 9) La concisión, pulcritud y claridad comunicativa de los elementos auxiliares del desarrollo (diagramas, gráficos, tablas,...) I. E. Juan Ramón Jiménez. Casablanca PGA 2015-2016 Departamento de Matemáticas 5 Programación general Curso 2015 - 16 OLIMPIADAS MATEMÁTICAS El Departamento asume la preparación de un grupo de alumnos de ESO para seleccionar posteriormente a los 6 que representarán al Instituto en la XVIII Olimpiada Matemática de los Centros Españoles en Marruecos, que este año se celebra en Rabat. Durante este curso se decide: - Proponer aproximadamente 10 alumnos por nivel. - Dedicar el mismo número de sesiones al alumnado del nivel A y del nivel B. - El alumnado del nivel A será atendido por el profesor Sergio Gracia, y el alumnado del nivel B será atendido por Celia Peña y Raúl González. - Además de las sesiones que se detallan a continuación, el profesorado del Departamento, para complementar y ayudar en las explicaciones, estará a disposición de los alumnos mediante cita en los recreos. Las sesiones de preparación serán las siguientes: Día Nivel 6 octubre 21 octubre 28 octubre 11 noviembre 25 noviembre 2 diciembre 16 diciembre 6 de enero 13 de enero 20 de enero 27 de enero Prueba de selección Clase de preparación nivel A Clase de preparación nivel B Prueba Clase de preparación nivel A Clase de preparación nivel B Prueba Clase de preparación nivel A Clase de preparación nivel B Prueba Clase de preparación El horario de todas las sesiones será, salvo aviso, de 16 a 17 horas, en miércoles. I. E. Juan Ramón Jiménez. Casablanca PGA 2015-2016 Departamento de Matemáticas 6