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IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA PROGRAMACION ANUAL - 2 012 PRIMARIA I. DATOS INFORMATIVOS: UGEL : 03 I. E. P. : Corazón de Jesús GRADO : 1° AREA : Matemática HORAS SEMANALES :9 DOCENTE : Magaly Vargas Correa SUBDIRECTOR : Jesús Quiñones Ambrosio DIRECTORA : M. María Delicia Silva Fernandez II. FUNDAMENTACION: El área de Lógico Matemática permite a los niños desarrollar el pensamiento lógico, sus habilidades y destrezas cognitivas. A la vez el área tiene por finalidad desarrollar el conocimiento lógico de los niños a partir de diferentes situaciones problemáticas de su entorno sociocultural; permitiéndole así el desarrollo del pensamiento matemático, que se va estructurando en forma gradual y sistemática. III. TEMAS TRANSVERSALES IV. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía, basado en la fe y el amor al Corazón de Jesús. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. CALENDARIZACION: I BIMESTRE: II BIMESTRE: III BIMESTRE: IV BIMESTRE: del del del del 01 de marzo al 06 de mayo (10 semanas) 16 de mayo al 22 de julio (10 semanas) 08 de agosto al 07 de octubre (09 semanas) 17 de octubre al 21 de diciembre (10 semanas) IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA V. PROGRAMACION MODELO T ANUAL CONTENIDOS MEDIOS 1. “Aprendemos jugando” - Relaciones Espaciales - Conjuntos - Números naturales - 2. “El mundo de los números” - Números Naturales - Unidades de Tiempo 3. - “ Conociendo las ciencias” Números Naturales Geometría Medidas 4. - “Descubro y razono” Números Naturales Estadística Simetría - ORGANIZADORES/ CAPACIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Dinámicas grupales. Representación grafica. Manipulación de materiales concretos. Observación Fichas numéricas Trabajo grupal Escritura de números Juegos con material concreto. Fichas numéricas Calculo mental Escritura de números Trabajos prácticos en base a problemas de la vida. Utilización de algoritmos. Composición y descomposición de números utilizando unidades decenas y centenas. Representación gráfica. Resolución de problemas Crucinúmeros OBJETIVOS VALORES/ACTITUDES RESPONSABILIDAD 1. NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Observa –Identifica -Relaciona Ordena –Interpreta -Clasifica analiza 2. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Describe –Utiliza -Representa Elabora -Formula - Grafica 3. ESTADÍSTICA Resuelve –Aplica -Organiza Calcula - Crea -Cumple tareas asignadas. -Es puntual AMOR -Valora el aprendizaje como medio de desarrollo personal. -Trabaja con esmero. -Comparte sus conocimientos. RESPETO -Es honrado y sincero. -Cumple con las normas de convivencia. FE -Interioriza y vive la fe cristiana. -Participa en las actividades religiosas IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA VI. ORIENTACIONES METODOLOGICAS - VII. METODOS Y TECNICAS 1. La observación 2. Inductivo – deductivo 3. Entrevista 4. Lúdico MEDIOS Y MATERIALES 1. Fichas de trabajo 2. Juegos matemáticos 3. grabadora 4. cuaderno de trabajo EVALUACION CONSIDERACIONES GENERALES La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico mediante el cual se observa, recoge y analiza información relevante, con la finalidad de reflexionar emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, se caracteriza por ser integral, continua, permanente, sistemática, flexible y participativa. Son objeto de evaluación las capacidades básicas, los conocimientos y las actitudes, los mismos que se operativizan mediante los indicadores. Los indicadores son las señales o manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes. En la evaluación de las capacidades de área, los indicadores son el resultado de la relación entre las destrezas y los contenidos básicos y /o actitudes. Las actitudes también son evaluables de manera independiente, en este caso son comportamientos observables que se manifiestan en una situación determinada con respecto a una u otra actitud. La evaluación proporciona información útil para la regulación de las actividades, tanto de los docentes como de los estudiantes. En la evaluación de educación Primaria se utilizan calificativos (signos) que representan la fortaleza, eficacia (/) o debilidad, dificultad (-) en la resolución de las tareas o actividades conducentes al logro de las capacidades previstas. La calificación en educación primaria se obtiene analizando la tendencia progresiva del estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos o esperados. . TECNICAS E INSTRUMENTOS - Pruebas de desarrollo - Prueba objetiva - Practicas orales, pruebas escritas. - Participación y disposición. - Fichas de aplicación. - Lista de cotejo - Trabajos de investigación IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA PARA EL DOCENTE: Matemática 1. Editorial COVEÑAS. Lima . Razonamiento Matemático 1 Editorial COVEÑAS. Lima 2011 SANTILLANA. Matemática 1. Editorial Santillana. Lima .-191pp COREFO. Matemática1. Ediciones Corefo. Lima Razonamiento Lógico Matemático 1. Ediciones Corefo. Lima PARA EL ALUMNO: Matemática 1. Editorial COVEÑAS. Lima . Razonamiento Matemático 1 Editorial COVEÑAS. Lima 2011 Jesús María, 5 de marzo del 2 012 __________________________ MAGALY VARGAS CORREA PROFESORA ___________________________ JESÚS QUIÑONES AMBROSIO SUBDIRECTOR ______________________________________________ M. MARIA DELICIA SILVA FERNANDEZ DIRECTORA IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA PROGRAMACION ANUAL - 2 012 PRIMARIA I. DATOS INFORMATIVOS: UGEL : 03 I. E. P. : Corazón de Jesús GRADO : 1° AREA : Comunicación HORAS SEMANALES :9 DOCENTE : Magaly Vargas Correa SUBDIRECTOR : Jesús Quiñones Ambrosio DIRECTORA : M. María Delicia Silva Fernández II. FUNDAMENTACION: El área de Comunicación Integral, tiene por finalidad el desarrollo de diversas capacidades comunicativas, mediante la interacción de diferentes tipos de textos, que les permita reflexionar sobre los elementos básicos de la lengua. Asimismo busca el desarrollo del vocabulario, la gramática, ortografía, etc. A través del intercambio de ideas, saberes, sentimientos, etc.; que le permitan una mejor comprensión y producción de textos. III. TEMAS TRANSVERSALES IV. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía, basado en la fe y el amor al Corazón de Jesús. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. CALENDARIZACION: I BIMESTRE: II BIMESTRE: III BIMESTRE: IV BIMESTRE: del del del del 01 de marzo al 06 de mayo (10 semanas) 16 de mayo al 22 de julio (10 semanas) 08 de agosto al 07 de octubre (09 semanas) 17 de octubre al 21 de diciembre (10 semanas) IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA V. PROGRAMACION MODELO T ANUAL CONTENIDOS MEDIOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1. “Jugando con palabras” - Las vocales Consonantes Ejercitación oral Comprensión lectora Razonamiento verbal - Consonantes Categoría gramatical Oración Ejercitación oral Producción de textos Comprensión lectora Razonamiento verbal - 2. “Disfrutamos la lectura” 3. “Comprendo y aprendo” 4. - “Leo y escribo” Consonantes Comprensión lectora Ejercitación oral Categoría gramaticales Razonamiento verbal ORGANIZADORES/CAPACIDADES - Consonantes Categoría gramatical Ejercitación oral Comprensión lectora Razonamiento verbal OBJETIVOS EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa –Utiliza - Escribe Escucha – Dialoga - Describe Juegos con carteles. Lectura de imágenes. Taller de expresión oral. Construye carteles Lectura recreativa. Trabajo individual y grupal Ejecución de tareas Concursos en el aula Concurso de ortografía Fichas de aplicación Trabajos de creación literaria (adivinanzas, rimas, etc.) Lectura expresiva. Concursos en el aula Utilización de la gramática. Expresión de opiniones Identificación de ideas principales. Formulación de preguntas Técnica del subrayado Exposiciones y diálogos. Lectura oral- individual Concursos en el aula. VALORES/ACTITUDES RESPONSABILIDAD -Cumple tareas asignadas. -Es puntual AMOR COMPRENSIÓN DE TEXTOS -Valora el aprendizaje como medio de desarrollo Identifica – Ubica - Ordena Reconoce – Interpreta - Deduce Analiza -Trabaja con esmero. -Comparte sus conocimientos. PRODUCCIÓN DE TEXTOS Escribe – Utiliza - Relaciona Reconoce – Elabora - Ordena personal. RESPETO -Es honrado y sincero. -Cumple con las normas de convivencia. FE -Interioriza y vive la fe cristiana. -Participa en las actividades religiosas IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA VI. ORIENTACIONES METODOLOGICAS METODOS Y TECNICAS MEDIOS Y MATERIALES VII. EVALUACION CONSIDERACIONES GENERALES La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico mediante el cual se observa, recoge y analiza información relevante, con la finalidad de reflexionar emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, se caracteriza por ser integral, continua, permanente, sistemática, flexible y participativa. Son objeto de evaluación las capacidades básicas, los conocimientos y las actitudes, los mismos que se operativizar mediante los indicadores. Los indicadores son las señales o manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes. En la evaluación de las capacidades de área, los indicadores son el resultado de la relación entre las destrezas y los contenidos básicos y /o actitudes. Las actitudes también son evaluables de manera independiente, en este caso son comportamientos observables que se manifiestan en una situación determinada con respecto a una u otra actitud. La evaluación proporciona información útil para la regulación de las actividades, tanto de los docentes como de los estudiantes. En la evaluación de educación Primaria se utilizan calificativos (signos) que representan la fortaleza, eficacia (/) o debilidad, dificultad (-) en la resolución de las tareas o actividades conducentes al logro de las capacidades previstas. La calificación en educación primaria se obtiene analizando la tendencia progresiva del estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos o esperados. TECNICAS E INSTRUMENTOS - Pruebas de desarrollo - Prueba objetiva - Practicas orales, pruebas escritas. - Participación y disposición. - Fichas de aplicación. - Lista de cotejo - Trabajos de investigación IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA PARA EL DOCENTE: Comunicación Integral / Letras y Ondas 1° Editorial BRUÑO Razonamiento Verbal, NANO GENIOS 1º Editorial BRUÑO COREFO. Comunicación1. Ediciones Corefo. Lima Comunicación Integral / cuaderno de trabajo 1° Editorial Prisma Razonamiento Verbal, Editorial Prima . Primera Edición IBARRA MORELI, Carmen. Comunicación Integral 1. Editorial Santillana PARA EL ALUMNO: Comunicación Integral / Letras y Ondas 1° Editorial BRUÑO Razonamiento Verbal, NANO GENIOS1º Editorial BRUÑO Jesús María, 5 de marzo del 2 012 __________________________ MAGALY VARGAS CORREA PROFESORA ___________________________ JESÚS QUIÑONES AMBROSIO SUBDIRECTOR ______________________________________________ M. MARIA DELICIA SILVA FERNANDEZ DIRECTORA IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA PROGRAMACION ANUAL - 2 012 PRIMARIA I. II. DATOS INFORMATIVOS: UGEL : 03 I. E. P. : Corazón de Jesús GRADO : 1° AREA : Personal Social HORAS SEMANALES :3 DOCENTE : Magaly Vargas Correa SUBDIRECTOR : Jesús Quiñones Ambrosio DIRECTORA : M. María Delicia Silva Fernandez FUNDAMENTACION: El área de Personal Social tiene por finalidad contribuir con el desarrollo integral de los niños, niñas como personas pertenecientes a una sociedad, permitiéndoles convivir democráticamente y así desarrollar su identidad, su sentido de pertenencia. Asimismo busca reflexionar, comprender procesos naturales, históricos y socio-culturales. III. TEMAS TRANSVERSALES IV. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía, basado en la fe y el amor al Corazón de Jesús. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. CALENDARIZACION: I BIMESTRE: II BIMESTRE: III BIMESTRE: IV BIMESTRE: del del del del 01 de marzo al 06 de mayo (10 semanas) 16 de mayo al 22 de julio (10 semanas) 08 de agosto al 07 de octubre (09 semanas) 17 de octubre al 21 de diciembre (10 semanas) IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA V. PROGRAMACION MODELO T ANUAL 1. 2. 3. 4. CONTENIDOS MEDIOS “ Somos únicos e importantes” El colegio: Somos diferentes: La familia “Conociendo mi Perú” Perú, país maravilloso. - El Perú y sus vecinos - Regiones naturales. - Las riquezas naturales - Las manifestaciones culturales. - Los símbolos patrios. - Los fenómenos naturales. Aprendemos de nuestra historia” Los antiguos pobladores. Etapa Pre- inca Impero incaico Época virreinal La independencia “Aprendo a vivir en comunidad” Mi comunidad. Medios de comunicación Medios de transporte Seguridad vial Conocemos nuestros deberes y derechos. ORGANIZADORES/CAPACIDADES CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Identifica – Organiza - Investiga COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS Opina - Selecciona - Analiza Propone - Comunica - Expresa - Dialogo en grupo Observación Mapas conceptuales Fichas de aplicación Lectura expresiva Ejecución de tareas. La historia en clase Exposición y representación de información. Escenificación Línea de tiempo Mapas conceptuales Visitas guiadas OBJETIVOS VALORES/ACTITUDES RESPONSABILIDAD Describe - Comunica – Relaciona - Expresa ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE -Cumple tareas asignadas. -Es puntual AMOR -Valora el aprendizaje como medio de desarrollo personal. -Trabaja con esmero. -Comparte sus conocimientos. RESPETO -Es honrado y sincero. -Cumple con las normas de convivencia. FE -Interioriza y vive la fe cristiana. -Participa en las actividades religiosas. IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA VI. ORIENTACIONES METODOLOGICAS METODOS Y TECNICAS MEDIOS Y MATERIALES VII. EVALUACIÓN CONSIDERACIONES GENERALES La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico mediante el cual se observa, recoge y analiza información relevante, con la finalidad de reflexionar emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, se caracteriza por ser integral, continua, permanente, sistemática, flexible y participativa. Son objeto de evaluación las capacidades básicas, los conocimientos y las actitudes, los mismos que se operativizan mediante los indicadores. Los indicadores son las señales o manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes. En la evaluación de las capacidades de área, los indicadores son el resultado de la relación entre las destrezas y los contenidos básicos y /o actitudes. Las actitudes también son evaluables de manera independiente, en este caso son comportamientos observables que se manifiestan en una situación determinada con respecto a una u otra actitud. La evaluación proporciona información útil para la regulación de las actividades, tanto de los docentes como de los estudiantes. En la evaluación de educación Primaria se utilizan calificativos (signos) que representan la fortaleza, eficacia (/) o debilidad, dificultad (-) en la resolución de las tareas o actividades conducentes al logro de las capacidades previstas. La calificación en educación primaria se obtiene analizando la tendencia progresiva del estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos o esperados. TECNICAS E INSTRUMENTOS - Pruebas de desarrollo - Prueba objetiva - Practicas orales, pruebas escritas. - Participación y disposición. - Fichas de aplicación. - Lista de cotejo - Trabajos de investigación IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA PARA EL DOCENTE: Ciencias Integradas 1 (Ciencia y Ambiente-Personal Social), Educación primaria. Editorial Santillana Exploradores 1 Texto Integrado de Ciencia y Ambiente – Personal Social, Educación Primaria. Editorial Bruño Personal Social 1° Editorial Bruño COREFO. Rumbos de vida, Ediciones Corefo. Lima Santillana Personal social Editorial Santillana Lima, PARA EL ALUMNO: Ciencias Integradas 1 (Ciencia y Ambiente-Personal Social), Educación primaria. Editorial Santillana Jesús María, 5 de marzo del 2 012 __________________________ MAGALY VARGAS CORREA PROFESORA ___________________________ JESÚS QUIÑONES AMBROSIO SUBDIRECTOR ______________________________________________ M. MARIA DELICIA SILVA FERNANDEZ DIRECTORA IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA PROGRAMACION ANUAL - 2 012 PRIMARIA I. II. DATOS INFORMATIVOS: UGEL : 03 I. E. P. : Corazón de Jesús GRADO : 1° AREA : Ciencia y Ambiente HORAS SEMANALES :4 DOCENTE : Magaly Vargas Correa SUBDIRECTOR : Jesús Quiñones Ambrosio DIRECTORA : M. María Delicia Silva Fernandez FUNDAMENTACION: El área de Ciencia y Ambiente tiene por finalidad el desarrollo de capacidades intelectuales, mediante la observación, el análisis, la interpretación de datos, etc.; desarrollando así el pensamiento científico. El área busca que los niños construyan su propio aprendizaje (aprendizaje significativo) a través de sus saberes previos, que los lleve al respeto por la naturaleza, la vida animal, etc.; buscando así la solución de problemas. III. TEMAS TRANSVERSALES IV. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía, basado en la fe y el amor al Corazón de Jesús. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. CALENDARIZACION: I BIMESTRE: II BIMESTRE: III BIMESTRE: IV BIMESTRE: del del del del 01 de marzo al 06 de mayo (10 semanas) 16 de mayo al 22 de julio (10 semanas) 08 de agosto al 07 de octubre (09 semanas) 17 de octubre al 21 de diciembre (10 semanas) IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA V. PROGRAMACION MODELO T ANUAL CONTENIDOS 1. “Cuerpo y movimiento” MEDIOS Las partes de mi cuerpo. Morfología del aparato reproductor: Los sentidos Sistema de Nutrición Los animales: . Diversidad de animales . Características de los animales: vertebrados e invertebrados. . Clases de animales: . Beneficio, utilidad y cuidado - 2.“ El mundo de los animales” 3. “El mundo de las plantas” El mundo de las plantas. - - Características de las plantas. Partes de las plantas. Beneficio y utilidad de las plantas. Plantas nativas. Cuidado y protección Nos alimentamos para ser sanos y fuertes. 4.“Todos necesitamos un lugar para vivir” - Recursos naturales OBJETIVOS CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD Identifica – Reconoce - Explica Describe - Investiga SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Identifica – Registra - Reconoce Clsifica – organiza - Aplica - - Los astros. . La tierra, el Sol y la Luna . Los movimientos de la Tierra. ORGANIZADORES/CAPACIDADES - - . El aire, el agua y el suelo. - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE Describe - Reconoce - Formula Propone – Elabora – Explica Identifica Lluvia de ideas acerca del tema Formulación de preguntas Análisis de imágenes Trabajo en grupo Mapas conceptuales Medios audiovisuales Fichas de aplicación Diálogo sobre los temas trabajados. Fenómenos observados en la vida real. Organización y realización de visitas de estudio. Trabajo en grupo. Gráficos, esquemas videos, etc. Actividades experimentales. Observación directa de fenómenos naturales. Formulación de preguntas. Ejecución de tareas. VALORES/ACTITUDES RESPONSABILIDAD -Cumple tareas asignadas. -Es puntual AMOR -Valora el aprendizaje como medio de desarrollo personal. -Trabaja con esmero. -Comparte sus conocimientos. RESPETO -Es honrado y sincero. -Cumple con las normas de convivencia. FE -Interioriza y vive la fe cristiana. -Participa en las actividades religiosas. IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA VI. ORIENTACIONES METODOLOGICAS VII. METODOS Y TECNICAS MEDIOS Y MATERIALES EVALUACION CONSIDERACIONES GENERALES La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico mediante el cual se observa, recoge y analiza información relevante, con la finalidad de reflexionar emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, se caracteriza por ser integral, continua, permanente, sistemática, flexible y participativa. Son objeto de evaluación las capacidades básicas, los conocimientos y las actitudes, los mismos que se operativizan mediante los indicadores. Los indicadores son las señales o manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes. En la evaluación de las capacidades de área, los indicadores son el resultado de la relación entre las destrezas y los contenidos básicos y /o actitudes. Las actitudes también son evaluables de manera independiente, en este caso son comportamientos observables que se manifiestan en una situación determinada con respecto a una u otra actitud. La evaluación proporciona información útil para la regulación de las actividades, tanto de los docentes como de los estudiantes. En la evaluación de educación Primaria se utilizan calificativos (signos) que representan la fortaleza, eficacia (/) o debilidad, dificultad (-) en la resolución de las tareas o actividades conducentes al logro de las capacidades previstas. La calificación en educación primaria se obtiene analizando la tendencia progresiva del estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos o esperados. TECNICAS E INSTRUMENTOS - Pruebas de desarrollo - Prueba objetiva - Practicas orales, pruebas escritas. - Participación y disposición. - Fichas de aplicación. - Lista de cotejo - Trabajos de investigación - Medios audiovisuales. IEP “CORAZÓN DE JESÚS” JESÚS MARÍA VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA PARA EL DOCENTE: Ciencias Integradas 1 (Ciencia y Ambiente-Personal Social), Educación primaria. Editorial Santillana Exploradores 1 Texto Integrado de Ciencia y Ambiente Personal Social, Educación Primaria. Editorial Bruño TRASCENDER1° Editorial. Bruño. Lima Santillana Naturaleza y Comunidad Editorial. Santillana COREFO. Ambientes de vida. Ediciones Corefo. Lima PARA EL ALUMNO: Ciencias Integradas 1 (Ciencia y Ambiente-Personal Social), Educación primaria. Editorial Santillana Jesús María, 5 de marzo del 2 012 __________________________ MAGALY VARGAS CORREA PROFESORA ___________________________ JESÚS QUIÑONES AMBROSIO SUBDIRECTOR ______________________________________________ M. MARIA DELICIA SILVA FERNANDEZ DIRECTORA
