Download Repase la unidad 1 “Derechos Humanos de las mujeres” y 2

TAREA Nº 1
Repase la unidad 1 “Derechos Humanos de las mujeres” y 2 “Perspectiva de género y derechos
humanos” para contestar los siguientes cuestionamientos:
1.
¿Cuáles considera que han sido los aportes del movimiento feminista colombiano
a la vida social, política, económica y cultural del país?. Identifique por lo menos un
aporte en cada aspecto (social, político, económico y cultural) y plantee un análisis de los
mismos.
El movimiento feminista ha permitido la transformación de aquellas múltiples formas en que la
categoría "mujer" se ha construido como subordinación.
- En lo social: Los aportes y la participación en movimientos y luchas sociales, el acceso a la
educación. El proyecto de transformación de su subordinación, ha sido alimentado tanto por el
trabajo de las activistas en la casa, en la plaza y en los barrios, como por las académicas, con la
elaboración de teorías de investigaciones, constituyendo hoy un campo ampliamente desarrollado.
El cambio y la transformación tienen presencia en los movimientos sociales, políticos y culturales, en
los sindicatos y en las universidades. Con esta influencia surgen los primeros grupos y colectivos de
mujeres.
- En lo político: El reconocimiento de la existencia de la mujer como ser humano que piensa,
siente y aporta como ciudadana al permitirse obtener cédula, a opinar y a votar. La
participación (en porcentaje escaso pero existe) en la dirección de cargos políticos importantes
a nivel de la dirección del país como por ejemplo Alcaldías, Consejos, Ministerios, etc.
Permite cuestionar sobre la cultura de la violencia, la ley del más fuerte, que se ha
mantenido por muchos años por gobernantes hombres.
- En lo económico: En este aspecto, donde la mujer ha sido encasillada como “EL SEXO
DEBIL” muchas han sido las luchas que se han sorteado en este último siglo, reclamando el
derecho a la igualdad, al trabajo, a las garantías laborales, al voto y a todos esos derechos que
por siglos han tenido los hombres.
En la actual la mujer participa activamente en el desarrollo laboral, industrial, científico,
investigativo, educativo casi con las mismas oportunidades que los hombres, aportando en el
desarrollo económico del país. (con salarios un tanto diferenciados para hombres y para
mujeres).
En este momento existen organizaciones cuyo fin es el de generar más y mejores empleos para
las mujeres colombianas y otras que se dedican a la orientación de esta población cuando se
encuentra en situación de desprotección.
- En lo cultural: las mujeres logran escalar a nivel profesional vinculadas a la academia incluso en
la docencia inician una importante producción de trabajos de investigación alrededor de las
condiciones de las mujeres en diversos ámbitos, como la salud, el trabajo y educación; análisis de la
familia y los procesos de socialización primaria en el país y en las regiones, la subordinación, la
sexualidad, entre otros muchos campos que continúan cambiando.
2. Los imaginarios, estereotipos y prejuicios relacionados con la manera como
supuestamente deben comportarse las mujeres, a lo que deben dedicarse y lo que no
“pueden” hacer se concreta en actitudes y comportamientos discriminatorios hacia ellas.
Identifique al menos tres (3) actitudes y comportamientos discriminatorios hacia las
mujeres. Luego, analice y exponga, cómo cada comportamiento identificado limita o viola
los derechos de las mujeres, señalando los derechos afectados.
- “Los hombres a la oficina y las mujeres a la cocina”:
En varios campos, la mujer que tiene una opinión diferente en una oficina, recibe el ataque por
parte de los hombres que logran generarle un mal ambiente y hasta actos de violencia
simbólica, el mismo acoso, el chiste sexual son formas de ataque.
- “En mi casa mando yo,….. pero la mano al bolsillo”. (Dice el hombre)
No puede existir un condicionamiento en el que el hombre diga yo salgo, doy y tengo el derecho,
los dos deben aportar de acuerdo a la capacidad del otro y reivindicar la participación, la
existencia y lo valioso que la mujer aporta.
- “Cabellos largos….. ideas cortas.”
La opinión, la voz y el voto están siendo vulnerados al limitar la forma de pensar y la
expresión de la mujer porque se considera que la mujer no tiene capacidad para aportar
ideas inteligentes.
- “Mujer al volante…. Peligro constante”.
Siempre surgen comentarios como “tenía que ser una mujer”, “claro si la que va manejando
es una mujer”, porque el rol de conductor supuestamente es para los hombres.
2.
El Plan de Desarrollo Económico, Social, Ambiental y de Obras Públicas para
Bogotá, D.C., 2008-2012 “Bogotá Positiva: Para vivir mejor” retoma los avances que la
ciudad ha tenido en los últimos años en materia de reconocimiento y garantía de los
derechos humanos de las mujeres. Identifique en el Plan de Desarrollo en qué objetivo
estructurante fueron ubicados los proyectos dirigidos a proteger los derechos de las
mujeres y señale cuáles son esos proyectos y metas.
EN EL PLAN DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO EN
EL DISTRITO CAPITAL 2004 - 2016
Es un instrumento que facilita el diseño de las políticas públicas. Comprende un conjunto de
acciones de igualdad interrelacionadas, orientadas a reducir y combatir la desigualdad existente
entre hombres y mujeres. Adopta su nombre del Acuerdo 091 de 2003 que lo establece y ordena
su formulación, puesta en marcha, seguimiento y evaluación. Es, al mismo tiempo, parte integral
de la Política Pública de Mujer y Géneros.
Su estructura, componentes y contenidos concitan la acción del conjunto de entidades que
conforman la Administración Distrital y comprometen a otras entidades del sector público y
privado, del sector solidario, de la academia y a las organizaciones sociales, representadas
todas ellas en el Consejo Distrital de Política Social, en un ejercicio de corresponsabilidad
imprescindible para que la igualdad de oportunidades sea una realidad.
Desde el enfoque de derechos y para combatir la desigualdad existente entre mujeres y hombres
el Plan constituye una acción afirmativa orientada a reconocer, garantizar y restablecer los
derechos de las mujeres:
- Derecho a una vida libre de violencias
- Derecho a la participación y la representación de las mujeres
- Derecho al trabajo en condiciones de igualdad y dignidad
- Derecho a la salud plena
- Derecho a la educación con equidad
- Derecho a una cultura libre de sexismo.
En 2007, después de un ejercicio colectivo, las mujeres de la ciudad demandaron un nuevo
derecho: Derecho a un hábitat digno y seguro para las mujeres.
4. Según Donny Meertens, la perspectiva de género puede ser entendida en cuatro (4)
sentidos diferentes.
- Repase las diferencias entre sexo y género.
SEXO: La categoría de sexo (hombre o mujer) sólo alude al cuerpo biológico de las personas. Es
un conjunto de características físicas, son observables, tangibles. El pene y los testículos en el
hombre, la vagina y el clítoris en la mujer, son las primeras evidencias de pertenencia a un sexo
que se buscan al momento del nacimiento.
GÉNERO Conjunto de prácticas sociales que establecen diferencias para hombres y para
mujeres.
Luego de nacer, la educación para unos y otras es diferente, según el sexo al cual se pertenece.
Niñas y niños no se visten igual, sus padres juegan diferente con ellos, tienen distintas
exigencias.
Las prácticas y las costumbres que son lo que constituye el género femenino y masculino, son
aprendidas culturalmente, es el resultado de la crianza y la educación y no se da por naturaleza.
- Señale 4 medidas o acciones que la ciudadanía en general, usted o quienes se
encuentran en su entorno más cercano pueden tomar para transformar las inequidades
entre hombres y mujeres. Señale ejemplos que involucren aspectos de la vida cotidianafamiliar, de la convivencia ciudadana ó en el ámbito político.
- La combinación de los roles en el hogar en el desarrollo de las actividades domésticas.
Estas no son exclusivas de las mujeres. El hombre puede perfectamente cocinar
alimentos para la familia(y no huele a caca de gallina), lavar la loza, lavar la ropa sin
perder su masculinidad.
- La formación de los hijos con respeto y valores que permitan a los niños y las niñas
desarrollar actividades indiferenciadas, expresar sus sentimientos sin temor a ser
criticados, señalados o encasillados como “nenas” por llorar, o machitos por jugar con
carros.
- El respeto sin crítica destructiva por los roles que desarrollan las personas en el
ámbito laboral como:
Mujeres que conduces carros, buses de transmilenio o de carga pesada (no es labor
exclusiva de hombres).
Hombres que desarrollan profesionalmente actividades que son vistas generalmente
como femeninas: Trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas,
enfermeros.
- El apoyo para que la mujer tenga más participación en el campo político
en
instituciones que dirigen el estado colombiano (Alcaldías, Consejos, Gobernaciones,
Presidencia).
5.
La identidad de género es una construcción social y cultural, es decir, existen
diversas formas de lo femenino y lo masculino, lo cual tiene un respaldo constitucional en
la materialización de varios derechos de carácter fundamental, entre ellos, el derecho al
libre desarrollo de la personalidad. Bogotá cuenta con una política pública para la garantía
plena de los derechos de las personas lgbt (lesbianas, gays, bisexuales y transgeneristas)
lo cual sitúa a la ciudad en un escenario de avance en la protección y garantía de los
derechos humanos de personas y grupos históricamente discriminados.
- ¿Considera usted que este tipo de políticas son importantes en la ciudad? Argumente su
respuesta.
Si porque de alguna manera se les está posicionando y reconociendo su existencia, se
les permite la participación en diferentes ámbitos de la vida (laboral, sociales, político y
económico) en donde se debe respetar la diferencia.
- ¿Considera importante educar desde la infancia para el respeto por la diferencia y la
diversidad? Argumente su respuesta.
Los niños son y actúan como se les orienta y educa en su núcleo donde se
desarrollan y se forman. El respeto es un valor que al instaurarse como enseñaza
desde la infancia, no permite ni acepta la mentira, el irrespeto, la intolerancia, la calumnia, el
engaño, la injusticia, la indisciplina y que si abre paso a la aceptación, al respeto por la
diferencia del otro.
CLAUDIA E. RIVERA C