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Conocimiento del Medio Natural y Social II
Virginia Magdalena Guzmán Hernández
Lunes 24 de Septiembre del 2012
Tercero Uno
Reflexiones en torno de una propuesta de trabajo con las
ciencias sociales de Adriana E. Serulnicoff
¿Cuál es el problema?
Contextualización(lugar, tiempo)
Propósito de la Investigación
Justificación (Por qué y Para qué?
Hipótesis del autor
Conceptos clave (Definición)
Indicadores del autor
Empleo de teorías
Conclusión y que propone el autor
En que si y no estoy de acuerdo
¿Cómo plantear una propuesta de enseñanza de las Ciencias
Sociales adecuadas para el nivel inicial?
Buenos Aires(1998)
Analizar de qué manera las ciencias sociales se hicieron
efectivamente presentes en el Jardín
Conocer cuáles son las Ciencias Sociales, como se enseñan,
cuales son los contenidos relevantes a ser enseñados y cuando
se deben de trabajar
Si el profesor trabaja Ciencias Sociales con sus alumnos puede
enriquecer su visión del ambiente social con el sentido de
comenzar su formación como ciudadanos críticos
 El ambiente social es un sistema complejo de
relaciones donde no existen unos factores únicos que
explican unos efectos determinados, sino un conjunto
de múltiples y diferentes variables que se
interrelacionan
 Si bien el ambiente social no es consecuencia mecánica
de la acción del hombre sino producto de procesos
complejos y contradictorios, ene l Nivel Inicial nos
interesa poner la atención en la idea de que el
ambiente es una construcción social
 El ambiente social esta en continuo movimiento, no
siempre fue como lo vemos y este seguirá cambiando.
Así como hay aspectos que cambian otros permanecen
 En la sociedad conviven grupos muy diversos de
características culturales distintas, gente que habla
idiomas diferentes, que profesa diversas religiones,
opiniones diferentes
-La docente hace interrogantes sobre aquellos aspectos del
ambiente social menos conocidos por los alumnos
-¿Qué tipo de preguntas realizan los niños?
Malajovich, Equipo de Ciencias Sociales y Secretaria de
Educación de la Municipalidad de Buenos Aires
La escuela debe construir una práctica pedagógica coherente
con su propuesta. En este sentido con la dinámica del aula y
pasando por las actividades y espacios específicamente
escolares, debe ir promoviendo relaciones marcadas por el
dialogo, el esfuerzo de construcción conjunta de modo que la
apropiación personal y colectiva de la palabra pueda ser un
elemento fundamental
Las Intervenciones que sean relacionadas con las Ciencias,
deben de considerar que es importante que propiciemos la
curiosidad en el niño y que este aprenda más de lo que sabe