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6 AÑO
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las
obras con otros
Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más
ajustadamente el texto
Valorar la lectura literaria como experiencia estética
Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la
obra
Planificar antes y mientras se está escribiendo
Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se
ha escrito. Consultar diferentes materiales de lectura
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas
versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere
bien escrito
Tomar decisiones sobre la espacialización del escrito y su edición final
CONTENIDO:
Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias
Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura
Buscar y seleccionar información
Profundizar, conservar y organizar el conocimiento.
Comunicar lo aprendido.
Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera
cada vez más adecuada en distintos contextos sociales
Leer y comentar la información que propone la prensa escrita y reflexionar sobre
algunos efectos.
MATEMATICA
Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números sin
límite.
Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma
aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y las relaciones con la
multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros.
Identificar relaciones entre el sistema de numeración decimal posicional y algunos
de los sistemas de medida, apoyados en las relaciones de proporcionalidad
directa.
CONTENIDO:
Usar y conocer los números.
Valor posicional.
Comparar sistemas de numeración.
Usar y conocer los números.
Valor posicional.
Comparar sistemas de numeración.
Usar las fracciones en diferentes clases de problemas.
Funcionamiento de las fracciones.
Expresiones decimales y fracciones decimales.
Valor posicional, orden y cálculo entre expresiones decimales.
Circunferencia y círculo. Ángulos y triángulos.
Paralelismo y perpendicularidad. Cuadriláteros.
Cuerpos geométricos.
Medidas de longitud, capacidad y peso.
Medidas de ángulos.
Medidas de tiempo.
Perímetro y área.
CIENCIAS SOCIALES
Presentación de ejemplos que permitan comprender el conflictivo proceso de
construcción del estado nacional, los actores involucrados, los acuerdos y
resistencias, en situaciones que requieran:
◦Escuchar y registrar por escrito las explicaciones del maestro para entender
aspectos generales de la reorganización de la economía mundial sobre la
base de la división internacional del trabajo, así como algunos de los factores
que facilitaron su despliegue.
◦Usar planisferios para graficar las nuevas relaciones económicas
internacionales y los principales orígenes y destinos de los movimientos de
capitales y de población.
◦Recuperar los conocimientos adquiridos sobre las diferencias existentes en
torno a la organización del país y conocer a través de los libros de texto qué
individuos y grupos se unieron para reintentar la unidad desde 1852.
◦Relacionar este nuevo intento de organización nacional con las
oportunidades económicas que ofrece la expansión del capitalismo industrial.
◦Escuchar al maestro y leer distintas fuentes de información para comprender
la compleja y conflictiva conformación de una autoridad, un ejército, un
sistema legal y educativo, así como de un aparato de recaudación de alcances
nacionales, durante el período 1853-1880.
◦Leer testimonios e imágenes para conocer aspectos represivos del proceso
de organización nacional, particularmente los empleados contra los pueblos
originarios de la pampa, la Patagonia y el chaco.
◦Localizar en mapas las tierras conquistadas a los pueblos originarios y
graficar la reconfiguración del territorio estatal a fines del siglo XIX para
reconocer cambios en el tiempo y desnaturalizar visiones instaladas sobre los
territorios.
◦Leer testimonios e interpretaciones sobre la conquista de territorios en la
pampa, la Patagonia y el chaco, reconociendo distintas argumentaciones y
perspectivas de análisis, e instalando un debate con posiciones
fundamentadas.
CONTENIDO:
El proceso de construcción del Estado nacional argentino (1853-1880).
◦Las relaciones económicas entre distintas naciones bajo el sistema de
división internacional del trabajo.
◦La construcción del estado nacional (1853-1880). Los actores involucrados.
Conflictos y consensos.
El rol del estado nacional en la conformación de una economía agro exportadora.
◦ La atracción de capitales, de mano de obra y la conquista de tierras en la
pampa, la Patagonia y el chaco.
◦Inmigración, orígenes y localización. El capital extranjero y los cambios en la
infraestructura de transportes y comunicaciones.
◦El proceso de urbanización y la historia de la localidad.
La economía agro exportadora, inmigración y sociedad. La economía agro
exportadora: principales productos de exportación e importación.
◦Los circuitos productivos y los distintos actores y trabajos implicados.
◦El modelo agro exportador y las distintas realidades regionales.
La organización política y cultural del territorio latinoamericano. La Argentina en
America Latina.
◦La idea de “América Latina”: criterios en su delimitación territorial. La
diversidad cultural en America Latina.
◦La división política de América Latina actual: la existencia de Estados
independientes junto con territorios dependientes de otros Estados.
◦Las capitales latinoamericanas: su peso político, económico, demográfico y
cultural.
◦Las zonas de frontera: los intercambios culturales y económicos más allá del
límite político.
CIENCIAS NATURALES
El docente entregará a los alumnos/as una colección variada de imágenes de
animales y vegetales característicos de ambientes determinados y organizará
situaciones en las cuales los alumnos/as tengan que:
Intercambiar ideas y dar argumentos acerca de la diversidad de
ambientes y sus características, así como de algunas características
que comparten los seres vivos de un mismo ambiente y algunas
de las relaciones que existen entre ellos y con el ambiente.
CONTENIDO:
Interacciones entre los seres vivos y el ambiente.
Los ambientes que habitan los seres vivos.
Clasificación de distintos tipos de ambientes. Diversidad de estructuras
(características internas y externas) y funciones comunes en los organismos
animales y vegetales que habitan un mismo tipo de ambiente.
Las relaciones entre los seres vivos y con el ambiente.
Noción de especie. Diversidad de comportamientos en las distintas especies que
habitan un mismo ambiente. Relación entre diversidad de características
(estructuras internas y externas) y comportamientos con la diversidad de
ambientes en los que habitan los seres vivos.
Noción de población.
Los cambios en los ambientes y su relación con los seres vivos. Extinción de las
especies.
Las funciones de los seres vivos
Relación sistemas digestivo-circulatorio.
Sistema digestivo en humanos: componentes y funciones principales.
Sistema circulatorio: circuitos menor y mayor y funciones principales. Relación
entre los sistemas: noción de Nutrición. Sistemas digestivos y circulatorios en
otros animales.
La función biológica de la reproducción
Reproducción sexual y asexual. Distintas formas de fecundación.
Reproducción y desarrollo en humanos
Características sexuales primarias y secundarias. Desarrollo y madurez sexual.
Sistema reproductor femenino y masculino. Función de las hormonas en el
desarrollo. Ciclo menstrual.
Interacciones entre los materiales
Las mezclas y las soluciones.
Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a
simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.
El agua como solvente universal.
Soluciones diluidas y concentradas.
Los métodos de separación de las mezclas y de las soluciones.
Separación de soluciones sólido-líquidas y líquido-líquidas: Destilación.
Las transformaciones químicas
Noción de transformación química.
Distinción entre transformaciones químicas y cambios de estado.
La combustión como una transformación química particular.
La luz y los materiales.
La propagación de la luz.
Fuentes de luz. Objetos que reflejan la luz. La trayectoria rectilínea de la luz: cómo
vemos los objetos. La interacción entre la luz y los objetos.
Objetos transparentes, translúcidos y opacos.
Los colores de los objetos como resultado de su interacción con la luz.
La reflexión de la luz.
Espejos: características. Ley de reflexión de la luz. Espejos planos y espejos
curvos.
La refracción de la luz y las lentes
La desviación que sufre la luz al propagarse de un medio a otro. La formación de
imágenes debido a la desviación de la luz a través de las lentes.
Distintos tipos de lentes. Instrumentos ópticos construidos con lentes. La lupa, el
microscopio, el telescopio.