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PLAN DE AREA DE LENGUA
CASTELLANA -MATEMATICAS
IE JOSE MARIA BERNAL
ValorCreativo.blogspot.com
Docente
13/06/2016
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA
-MATEMATICAS
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
AREA: Educación Religiosa Escolar.
Pregunta de la malla
¿Qué sentido tiene la vida para el
joven de hoy?
Competencias
GRADO: 10°
Subpreguntas por contenido
1
2
3
4
¿PARA QUÉ UN PROYECTO DE VIDA?
¿CUÁLES SON LOS MODELOS DE VIDA QUE SE DIFUNDEN EN EL MUNDO DE HOY?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ELABORAR MI PROYECTO DE VIDA PARA ENCONTRAR MI VOCACIÓN?
¿CÓMO SE PREPARAN LAS PERSONAS PARA RESPONDER A LOS PLANES ESTABLECIDOS EN SU PROYECTO DE VIDA?
1. Matemáticas
2. Científicas
EL RAZONAMIENTO.
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD.
5. Tecnológica
TRANSVERSALES
Competencias del Área
3. Comunicativa
4. Sociales Y Ciudadanas
ACEPTACIÓN DE LA
DIFERENCIA.
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
6. Laborales
PENSAMIENTO CRÍTICO, SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS, TOMA DE CISIONES.
TRABAJO EN EQUIPO.
Competencias de su Área

Saber Comprender.

Analiza la incidencia de la falta de sentido y de ideales en la orientación, equilibrio y salud espiritual del ser humano para
mejorar la comunicación y reconocer la importancia de su proyecto de vida.

Saber dar razón de la fe.

Asume un sentido crítico frente a los modelos de vida presentes en la cultura y en los medios de comunicación social y en las
TICS para un mejor discernimiento de su ser espiritual.

Saber Integrar Fe y Vida.

Evidencia un alto sentido de identidad y pertenencia a la comunidad local y al país con miras a la valoración del entorno como
espacio de desarrollo personal.

Saber Aplicar a la Realidad.

Promueve acciones en contra de la cultura de la vida fácil y hedonista, el consumismo y el desprecio e irrespeto por la vida
para reconocer la importancia del mensaje cristiano aplicado a la vida.
Docente
2
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
RESULTADO DE LA MALLA
¿Qué sentido tiene la vida para
el joven, en relación con las
características éticas y
morales que tiene la sociedad
actual?
CONTENIDOS DE GRADO CON
ESTANDARES
Docente
Resultados específicos por periodo
Saber Comprender:
Identificar los principios antropológicos y morales que se derivan de la naturaleza social del ser humano.
Analizar las características de la globalización e identificar su repercusión en la vida del país.
Identificar problemas, conflictos y necesidades de Colombia.
Identificar el fundamento ético de los derechos humanos.
Analizar la importancia del Hecho Religioso en el marco de la Constitución Política de Colombia como factor de
participación y construcción del bien común.
Saber dar razón de la fe:
 Analizar debilidades y fortalezas de los modelos económicos y políticos.
 Analizar la realidad del país a la luz de los principios éticos y de moral social y del marco de derechos económicos,
sociales, culturales, civiles y políticos.
 Identificar la dimensión ética de los modelos sociales, culturales, políticos y económicos.
 Analizar y valorar pronunciamientos y acciones de las Iglesias en favor de los derechos humanos
Saber integrar fe y vida:
 Evidenciar compromiso y vocación para el servicio social.
 Asumir responsablemente derechos y deberes de estudiante y de ciudadano.
 Asumir responsablemente el proceso de formación.
Saber aplicar a la realidad:
 Desarrollar iniciativas para el servicio social en favor de los más necesitados de la sociedad.
 Participar activamente en la realización del servicio social obligatorio.
 Ejercer los derechos de libertad de conciencia y de religión.





Saber Comprender:
1, 3, 6, 7.
Saber dar razón de la fe:
8, 11, 13, 14.
Saber integrar fe y vida:
10, 12, 15, 16.
Saber aplicar a la realidad:
2, 4, 5, 9.
3
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Contenidos
HORAS U1:
10
UNIDAD
¿Qué enseñar y qué aprender?
TEMAS
Conceptuales
Procedimentales
Dimensión social de Identifica los aspectos y Encuentra citas Bíblicas. Reflexiona
la persona.
la Metodología en el citas Bíblicas.
Análisis Cristiano de la
realidad.
Distintas miradas de
la realidad Social.
Moral social y
participación de las
iglesias
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Identifica los principios
antropológicos y morales
que se derivan de la
naturaleza social del ser
humano
Analiza
las
Análisis
de
la características de la
realidad social desde globalización e identifica
la
óptica
del su repercusión en la vida
Evangelio
del país
Actitudinales
Analiza y valora pronunciamientos y acciones
de las Iglesias a favor de los más necesitados.
Expresa las características propias Valora su realidad social
de su comunidad local
Argumenta con sentido crítico Asume responsablemente
acerca de la realidad social desde la formación
óptica del evangelio.
el
derecho
de
Analiza la realidad del
país a la luz de los
principios éticos y de
moral social y del marco
de derechos
económicos, sociales ,
civiles y políticos
Participación de las Analiza la importancia Redacta la participación de la iglesia Valora la vida de Jesús como modelo de
Iglesias
en
la del hecho religioso en el en la consecución del bien común.
compromiso social
consecución
del marco de la constitución
Docente
4
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Bien común
Vinculación con otras
áreas
política de Colombia
como
factor
de
participación del bien
común
Analiza
algunos
documentos de la iglesia
que le permiten conocer
mejor su realidad
Construcción de una Analiza la importancia Expresa de diversas formas la Asume responsablemente
nueva sociedad
del hecho religioso en el participación de la iglesia en la formación
marco de la constitución construcción de una nueva sociedad
política de Colombia
como
factor
de
participación
y
construcción de bien
común
Analiza
y
valora
pronunciamiento
y
acciones de las iglesias
en favor de los derechos
humanos
Que otras áreas tiene que ver con su contenido. ¿por qué? ¿o en qué?
Sociales, Ética y valores, Psicología y filosofía, antropología
Proyectos
transversales
Usted cree que su contenido - los temas. Desarrollan alguno de los proyectos transversales.
Proyecto de valores, proyecto educación sexual, Proyecto de democracia.
Docente
5
el
proceso
de
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Contenidos
HORAS U2:
10
UNIDAD
El problema social en el
pueblo de Israel
¿Qué enseñar y qué aprender?
TEMAS
Encontrar
y
reflexionar
citas
Bíblicas La doctrina
social de la iglesia
Valores
y
fundamentos de la
doctrina social de la
iglesia
Historia
de
la
doctrina social de la
iglesia
Personajes
del
antiguo testamento
que sirven como
referente para la
construcción de un
proyecto de vida
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Conceptuales
Identifico las
características propias
del análisis cristiano
de la realidad social.
Reconoce referencias
históricas de Israel en
la sociedad actual en
lo relacionado con la
problemática social
Analiza la situación
social
política
y
religiosa del pueblo
judío y de los pueblos
donde Jesús realizo
su misión
Identifico la incidencia
que la fe en Dios
Creador y señor de la
historia tiene en el
comportamiento
del
pueblo de Israel
Procedimentales
Actitudinales
Encuentro y reflexiono citas Creo espacios para desarrollar los valores del
bíblicas
reino como la verdad, la justicia y la solidaridad
Explica la relación que los Valora su realidad social
profetas establecen entre el
conocimiento.
Valora la vida de Jesús como modelo de
compromiso social
Sustento con base al Me intereso por conocer la situación de
antiguo testamento hacia mi pueblo, a ejemplo de los profetas del
donde quiere conducir Dios
antiguo testamento.
la vida de los hombres y de
los pueblos.
Sustento con base en el Me intereso por conocer la situación de
antiguo testamento hacia mi pueblo, a ejemplo de los profetas del
donde quiere conducir Dios
antiguo testamento.
la vida de los hombres y de
los pueblos.
Asumo valores y rasgos de los grandes líderes
de Israel
Sustenta apoyado en testo
del antiguo testamento, el
plan de Dios para la vida de
los hombres de los pueblos.
Vinculación con otras áreas
Que otras áreas tiene que ver con su contenido. ¿por qué? ¿o en qué?
Ciencias sociales, ética y valores, psicología y filosofía, Antropología
Proyectos transversales
Usted cree que su contenido - los temas. Desarrollan alguno de los proyectos transversales.
Proyecto de valores, proyecto de educación sexual, proyecto de democracia
Docente
6
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Contenidos
HORAS U3:
¿Qué enseñar y qué aprender?
TEMAS
UNIDAD
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Encontrar
y Distingue cual debe ser la misión Encuentro y reflexiono citas Valoro la predicación social de los profetas
reflexionar
de la iglesia en el mundo bíblicas
citas bíblicas cambiante
Las
El evangelio social y relaciones de
la construcción de
Jesús con el
nueva sociedad
poder político
y religioso de
su en torno
Séptimo
Analiza la situación social política y
religiosa del pueblo judío y de los
pueblos en donde Jesús realizo su
misión.
Relacionan las enseñanzas Asume actitudes que evidencian la presencia de
de Jesús con la práctica y las enseñanzas de Jesús en el mundo de hoy.
la enseñanza de la iglesia
las primeras comunidades
cristianas.
Encuentro y reflexiono citas Asume actitudes que evidencian la presencia de
bíblicas.
las enseñanzas de Jesús en el mundo de hoy
y
decimo
mandamiento
Manifiesta
interés y
compromiso frente a la
propuesta de un proyecto
de vida y de sociedad
basado
en
la
visión
cristiana de la existencia
Manifiesta
interés
y Asume actitudes y valore que evidencia la misión
Misión de la Identifica la misión de la iglesia
En el trascender del mundo y compromiso frente a la de la iglesia en el mundo cambiante.
iglesia en el protagonismo social.
propuesta de un proyecto
mundo
de vida y de sociedad
basado en la misión
cambiante
cristiana de la existencia.
Docente
7
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Vinculación con
otras áreas
Que otras áreas tiene que ver con su contenido. ¿por qué? ¿o en qué?
Ciencias sociales, ética y valores, psicología y filosofía, Antropología
Proyectos
transversales
Usted cree que su contenido - los temas. Desarrollan alguno de los proyectos transversales.
Proyecto de valores, proyecto de educación sexual, proyecto de democracia
Contenidos
HORAS U4:
UNIDAD
Aporte de la iglesia
a la construcción de
nueva sociedad
Vinculación con
otras áreas
¿Qué enseñar y qué aprender?
TEMAS
Encuentro y
reflexiono
citas bíblicas
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Conceptuales
Clasifica la misión del joven en la
construcción de una nueva
sociedad
Procedimentales
Consulto l0a Biblia en la tarea
de la misión del joven en la
construcción de una nueva
sociedad
Evidencia
la
fe
en
el
Participa activamente de la
Iglesia
y
comportamiento social
liturgia y hace oración como
cultura
fuente de compromiso social
cristiano
Establece relaciones
entre Encuentro y reflexiono citas
Pastoral
doctrina
social, acción de bíblica
social
pastoral social y celebraciones
litúrgicas
Clasifico la misión del joven en la Encuentro y reflexiono citas
¿Qué es la
construcción de una nueva bíblicas
civilización
sociedad
del amor?
Que otras áreas tiene que ver con su contenido. ¿por qué? ¿o en qué?
Actitudinales
Participo y colaboro en actividades cristianas
Participo y colaboro en actividades cristiana
Que ayudan a mejorar el entorno escolar
Demuestra interés en la participación de la
pastoral social
Se interesa por conocer las diferentes
civilizaciones pastorales
Sociales: por la relación con la comunidad y los procesos históricos, geográficos y culturales de las diferentes regiones
Ética: por los valores y principios religiosos que tienen los estudiantes adquiridos de su entorno
Docente
8
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Proyectos
transversales
Psicología: porque trata del desarrollo de los comportamiento y la personalidad del ser
Usted cree que su contenido - los temas. Desarrollan alguno de los proyectos transversales.
Proyecto de valores, Proyecto de educación sexual, Proyecto de democracia
Docente
9
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Metodología
ENUNCIE SU METODOLOGIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo se refiere al tipo de aprendizaje en que un aprendiz o estudiante relaciona la información nueva con la
que ya posee (ideas previas), reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso (conceptualización). Dicho de
otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez,
modifican y reestructuran aquellos. El aprendizaje es recíproco tanto por parte del estudiante o el alumno en otras palabras
existe una retroalimentación.
El aprendizaje significativo es aquel aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnos
entienden lo que están aprendiendo. El aprendizaje significativo es el que conduce a la transferencia. Este aprendizaje sirve para
utilizar lo aprendido en nuevas situaciones, en un contexto diferente, por lo que más que memorizar hay que comprender
proporcionando un cambio actitudinal.
La metodología del área permitirá que el educando a través de sus saberes previos, descubra otros nuevos, de acuerdo a una
información y que de esta manera se convierta en un ser humano proactivo de su propio conocimiento.
Docente
10
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Recursos
FÍSICOS
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN ESTE AÑO
HUMANOS
FISICOS
TECNOLOGICOS
BIBLIOGRAFICOS
Docente
Estudiantes
Comunidad educativa
Evaluacion
Cuadernos
Televisores
Fotocopias
Tablet
Marcadores
Video vean
Libros
Computadores
Talleres
grabadoras
Módulos o textos
Tablero,
Marcadores
Zonas de nuestra
institución
Sistema institucional de evaluación que tipo de evaluación contempla
Desde el área de educación
religiosa el proceso de
evaluación estará orientado y a) DESEMPEÑO SUPERIOR: Si la calificación promedio arroja un resultado entre cuatro punto cuarenta (4,40) y cinco punto cero cero
sustentado a partir de las
(5,00), correspondiente a la adquisición del 90% al 100% de los logros, competencias y conocimientos contemplados en el plan de
directrices emanadas en el
estudios para cada asignatura.
Decreto 1290 de abril de
2009,
referente
a
la b) DESEMPEÑO ALTO: Si la calificación promedio arroja un resultado entre tres punto setenta (3,70) y cuatro punto treinta y nueve (4,39),
correspondiente a la adquisición del 80% al 89% de los logros, competencias y conocimientos contemplados en el plan de estudios para
Evaluación
de
los
aprendizajes y Promoción de
cada asignatura.
los estudiantes y en el que se c) DESEMPEÑO BÁSICO: Si la calificación promedio arroja un resultado entre tres punto cero cero (3,00) y tres punto sesenta y nueve
establece como propósitos,
(3,69), correspondiente a la adquisición del 60% al 79% de los logros, competencias y conocimientos contemplados en el plan de
en su artículo 3:
estudios para cada asignatura.
d) DESEMPEÑO BAJO: Si la calificación promedio arroja un resultado entre uno punto cero cero (1,00) y dos punto noventa y nueve (2,99),
correspondiente a la adquisición del 0% al 59% de los logros, competencias y conocimientos contemplados en el plan de estudios para
cada asignatura.
Docente
11
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Para la unidad 1
UNIDAD
Moral social y participación de las
iglesias
Conocimiento
Proceso
Actitud
1. Identifica los aspectos y la
Metodología en el Análisis
Cristiano de la realidad
1. Encuentra citas Bíblicas. Reflexiona
citas Bíblica
1. Asume responsablemente el derecho de
formación moral y social.
2. Analiza la realidad del país a la luz de
los principios éticos y de moral social
y del marco de derechos económicos,
sociales , civiles y políticos
2. Valora la vida de Jesús como modelo
de compromiso social
2. Identifica los principios
antropológicos y morales que
se derivan de la naturaleza
social del ser humano
3. Analiza las características de
la globalización e identifica
su repercusión en la vida del
país
3. Analiza algunos documentos de la
iglesia que le permiten conocer mejor
su realidad
4. Analiza y valora pronunciamiento y
acciones de las iglesias en favor de
los derechos humanos
4. Analiza la importancia del
hecho religioso en el marco
de la constitución política de
Colombia como factor de
participación del bien común.
Para la unidad 2
UNIDAD
El problema social en el pueblo
de Israel
Docente
Actitud
Conocimiento
Proceso
1.
Identifico
las 1. Reconoce referencias históricas de 1. Creo espacios para desarrollar los
características
propias
del
Israel en la sociedad actual en lo
valores del reino como la verdad, la
análisis cristiano de la realidad
relacionado con la problemática social
justicia y la solidaridad
social
2. Sustento con base al antiguo 2. Me intereso por conocer la situación de
mi pueblo, a ejemplo de los profetas del
2.
Valora la vida de Jesús
testamento hacia donde quiere
antiguo testamento.
como modelo de compromiso
conducir Dios la vida de los hombres
social
y de los pueblos
12
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
3. Me intereso por conocer la situación de
3.
Analiza la situación social 3. Sustenta con base en el antiguo
mi pueblo, a ejemplo de los profetas del
política y religiosa del pueblo
testamento hacia donde quiere
antiguo testamento
judío y de los pueblos donde
conducir Dios la vida de los hombres
Jesús realizo su misión.
y de los pueblos.
4.
Identifico
la incidencia 4. Sustenta con base al Antiguo
que la fe en Dios Creador y
Testamento, hacia donde quiere
señor de la historia tiene en el
conducir Dios la vida de los hombres
comportamiento del pueblo de
y de los pueblos
Israel
Para la unidad 3
Conocimiento
Proceso
Actitud
UNIDAD
1.
Distingue cual debe ser la 1. Relaciona las enseñanza de Jesús 1. Asume actitudes que evidencian la
misión de la iglesia en el
con la práctica y en la enseñanza de
presencia de las enseñanzas de Jesús
mundo cambiante
la iglesia las primeras comunidades
en el mundo de hoy
cristianas
Analiza la situación social
2. Asume actitudes que evidencian la
El evangelio social y la construcción 2.
política
y
religiosa
del
pueblo
2.
Manifiesta
interés
y
compromiso
presencia de las enseñanzas de Jesús
de nueva sociedad
judío y de los pueblos
en
frente a la propuesta de un proyecto
en el mundo de hoy
donde Jesús realizo su misión
de vida y de sociedad basado en la
visión cristiana de la existencia
3.
Conozco
los
valores
presentes en modelos de vida
de hoy, y también los anti
valores,
y
hago
mi
discernimiento
desde
el
proyecto de vida de Jesús
Docente
13
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Para la Unidad 4
UNIDAD
Aporte de la iglesia a la
construcción de nueva sociedad
Conocimiento
Proceso
Actitud
1. Evidencio la fe
en el 1. Consulto la biblia en la tarea de la
comportamiento social
misión del joven en la construcción 1. Participo y elaboro en actividades
de una nueva sociedad
cristiana que ayudan a la construcción
2. Establezco relaciones entre
de una nueva sociedad.
doctrina social, acción de 2. Reconozco la liturgia como fuente
pastoral social y celebración
de compromiso social cristiano
2. Valoro la labor social de la iglesia en los
litúrgicas
diferentes ámbitos
3. Clasifico la misión del joven
en la construcción de una
nueva sociedad




3. Revisa sus actitudes sociales a la luz de
las exigencias del evangelio.
Desempeño Superior
Desempeño Alto
Desempeño Básico
Desempeño Bajo
Para la unidad 1
Moral social y participación de las
iglesias
Docente
EVALUACION
SUPERIOR
EVALUACION ALTO
EVALUACION
BÁSICO
EVALUACION BAJO
1.
Identifica
los
aspectos y la Metodología
en el Análisis Cristiano de
la realidad
2.
Identifica
los
principios antropológicos y
morales que se derivan de
la naturaleza social del ser
humano
3.
Analiza
las
características
de
la
1. Identifica los aspectos y
la Metodología en el
Análisis Cristiano de la
realidad
2. Identifica los principios
antropológicos
y
morales que se derivan
de la naturaleza social
del ser humano
3. Analiza
las
características de la
1.
Identifica
los
principios antropológicos
y morales que se derivan
de la naturaleza social
del ser humano
2.
Analiza
las
características
de
la
globalización e identifica
su repercusión en la vida
del país
3.
Analiza
la
1.
Analiza las características de la globalización e
identifica su repercusión en la vida del país
2.
Analiza la importancia del hecho religioso en el
marco de la constitución política de Colombia como
factor de participación del bien común.
3.
Encuentra citas Bíblicas. Reflexiona citas
Bíblica
4.
Analiza algunos documentos de la iglesia que le
permiten conocer mejor su realidad
14
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
globalización e identifica su
repercusión en la vida del
país
4.
Analiza
la
importancia
del
hecho
religioso en el marco de la
constitución política de
Colombia como factor de
participación
del
bien
común.
5.
Encuentra
citas
Bíblicas. Reflexiona citas
Bíblica
6.
Analiza la realidad
del país a la luz de los
principios éticos y de moral
social y del marco de
derechos
económicos,
sociales , civiles y políticos
7.
Analiza
algunos
documentos de la iglesia
que le permiten conocer
mejor su realidad
8.
Analiza y valora
pronunciamiento
y
acciones de las iglesias en
favor de los derechos
humanos
9.
Valora la vida de
Jesús como modelo de
compromiso social
10.
Asume
responsablemente
el
derecho
de
formación
moral y social.
Docente
4.
5.
6.
7.
globalización e identifica
su repercusión en la
vida del país
Analiza la importancia
del hecho religioso en el
marco de la constitución
política de Colombia
como
factor
de
participación del bien
común.
Encuentra
citas
Bíblicas.
Reflexiona
citas Bíblica
Analiza
algunos
documentos
de
la
iglesia que le permiten
conocer
mejor su
realidad
Analiza
y
valora
pronunciamiento
y
acciones de las iglesias
en
favor
de
los
derechos humanos
15
importancia del hecho
religioso en el marco de
la constitución política de
Colombia como factor de
participación del bien
común.
4.
Encuentra
citas
Bíblicas. Reflexiona citas
Bíblica
5.
Analiza
algunos
documentos de la iglesia
que le permiten conocer
mejor su realidad
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Para la Unidad 2
El problema social en el pueblo de
Israel
EVALUACION
SUPERIOR
EVALUACION ALTO
EVALUACION
BÁSICO
EVALUACION BAJO
1.
Identifico
las
características propias del
análisis
cristiano de la
realidad social
2.
Valora la vida de
Jesús como modelo de
compromiso social
3.
Analiza la situación
social política y religiosa
del pueblo judío y de los
pueblos
donde
Jesús
realizo su misión.
4.
Identifico
la
incidencia que la fe en
Dios Creador y señor de la
historia
tiene
en
el
comportamiento del pueblo
de Israel
5.
Reconoce
referencias históricas de
Israel en la sociedad actual
en lo relacionado con la
problemática social
1.
Identifico
las
características propias del
análisis
cristiano de la
realidad social
2.
Valora la vida de
Jesús como modelo de
compromiso social
3.
Identifico
la
incidencia que la fe en
Dios Creador y señor de la
historia
tiene
en
el
comportamiento del pueblo
de Israel
4.
Reconoce
referencias históricas de
Israel en la sociedad
actual en lo relacionado
con la problemática social
1.
Identifico
las
características
propias
del análisis cristiano de
la realidad social
2.
Valora la vida de
Jesús como modelo de
compromiso social
3.
Identifico
la
incidencia que la fe en
Dios Creador y señor de
la historia tiene en el
comportamiento
del
pueblo de Israel
4.
Sustento con base
al Antiguo Testamento,
hacia
donde
quiere
conducir Dios la vida de
los hombres y de los
pueblos
5.
Creo
espacios
para
desarrollar
los
valores del reino como la
verdad, la justicia y la
solidaridad
1. Identifico las características propias del análisis
cristiano de la realidad social
2. Valora la vida de Jesús como modelo de
compromiso social
3. Identifico la incidencia que la fe en Dios Creador y
señor de la historia tiene en el comportamiento del
pueblo de Israel
4. Sustento con base al Antiguo Testamento, hacia
donde quiere conducir Dios la vida de los hombres
y de los pueblos
6.
Sustento con base
al antiguo testamento hacia
donde quiere conducir Dios
la vida de los hombres y de
los pueblos
7.
Sustento con base
en el antiguo testamento
hacia
donde
quiere
conducir Dios la vida de
los hombres y de los
pueblos.
8.
Sustento con base
al Antiguo Testamento,
hacia
donde
quiere
Docente
5.
Sustento con base
en el antiguo testamento
hacia
donde
quiere
conducir Dios la vida de
los hombres y de los
pueblos.
6.
Sustento con base
al Antiguo Testamento,
hacia
donde
quiere
conducir Dios la vida de
los hombres y de los
pueblos
7.
Creo espacios para
desarrollar los valores del
reino como la verdad, la
justicia y la solidaridad
8.
Me intereso por
conocer la situación de mi
pueblo, a ejemplo de los
16
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
conducir Dios la vida de los
hombres y de los pueblos
9.
Creo espacios para
desarrollar los valores del
reino como la verdad, la
justicia y la solidaridad
10.
Me intereso por
conocer la situación de mi
pueblo, a ejemplo de los
profetas
del
antiguo
testamento.
11.
Me intereso por
conocer la situación de mi
pueblo, a ejemplo de los
profetas
del
antiguo
testamento
Para la Unidad 3
El evangelio social y la construcción
de nueva sociedad
antiguo
EVALUACION SUPERIOR
EVALUACION ALTO
EVALUACION
BÁSICO
1. Distingue cual debe ser
la misión de la iglesia en
el mundo cambiante
1.
Distingue cual debe
ser la misión de la iglesia
en el mundo cambiante
2. Analiza
la
situación
social política y religiosa
del pueblo judío y de los
pueblos
en donde
Jesús realizo su misión
2.
Analiza la situación
social política y religiosa
del pueblo judío y de los
pueblos en donde Jesús
realizo su misión
1. Analiza la situación
social
política
y
religiosa del pueblo
judío y de los pueblos
en
donde
Jesús
realizo su misión
3. Conozco los valores
presentes en modelos
de vida de hoy, y
también los anti valores,
y
hago
mi
discernimiento desde el
proyecto de vida de
Jesús
3.
Conozco los valores
presentes en modelos de
vida de hoy, y también los
anti valores, y hago mi
discernimiento desde el
proyecto de vida de Jesús
4. Relaciona
enseñanza
Docente
profetas
del
testamento.
de
las
Jesús
4.
Relaciona
las
enseñanza de Jesús con
la práctica y en la
enseñanza de la iglesia
17
2. Conozco los valores
presentes en modelos
de vida de hoy, y
también
los
anti
valores, y hago mi
discernimiento desde
el proyecto de vida de
Jesús
3. Relaciona
las
enseñanza de Jesús
con la práctica y en la
enseñanza
de la
iglesia las primeras
EVALUACION BAJO
1. Analiza la situación social política y religiosa
del pueblo judío y de los pueblos en donde
Jesús realizo su misión
2. Conozco los valores presentes en modelos de
vida de hoy, y también los anti valores, y hago
mi discernimiento desde el proyecto de vida de
Jesús
3. Relaciona las enseñanza de Jesús con la
práctica y en la enseñanza de la iglesia las
primeras comunidades cristianas
4. Manifiesta interés y compromiso frente a la
propuesta de un proyecto de vida y de sociedad
basado en la visión cristiana de la existencia
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
con la práctica y en la
enseñanza de la iglesia
las
primeras
comunidades cristianas
5. Manifiesta interés y
compromiso frente a la
propuesta
de
un
proyecto de vida y de
sociedad basado en la
visión cristiana de la
existencia
6. Asume actitudes que
evidencian la presencia
de las enseñanzas de
Jesús en el mundo de
hoy
las primeras comunidades
cristianas
5.
Manifiesta interés y
compromiso frente a la
propuesta de un proyecto
de vida y de sociedad
basado en la visión
cristiana de la existencia
6.
Asume
actitudes
que
evidencian
la
presencia
de
las
enseñanzas de Jesús en
el mundo de hoy
comunidades
cristianas
4. Manifiesta interés y
compromiso frente a la
propuesta
de
un
proyecto de vida y de
sociedad basado en la
visión cristiana de la
existencia
5. Asume actitudes que
evidencian
la
presencia
de
las
enseñanzas de Jesús
en el mundo de hoy
7. Asume actitudes que
evidencian la presencia
de las enseñanzas de
Jesús en el mundo de
hoy
Para la unidad 4
Aporte de la iglesia a la
construcción de nueva sociedad
Docente
EVALUACION
SUPERIOR
EVALUACION ALTO
EVALUACION
BÁSICO
1. Evidencio la fe en el
comportamiento social
1.
Evidencio la fe en
el comportamiento social
1.
Evidencio la fe en
el comportamiento social
2. Establezco
relaciones
entre doctrina social,
acción
de pastoral
social y celebración
litúrgicas
2.
Establezco
relaciones entre doctrina
social, acción de pastoral
social
y
celebración
litúrgicas
2.
Establezco
relaciones entre doctrina
social,
acción
de
pastoral
social
y
celebración litúrgicas
3. Clasifico la misión del
joven en la construcción
de una nueva sociedad
4. Consulto la biblia en la
3.
Clasifico la misión
del
joven
en
la
construcción de una nueva
sociedad
3.
Clasifico la misión
del
joven
en
la
construcción
de
una
nueva sociedad
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EVALUACION BAJO
1. Establezco relaciones entre doctrina social,
acción de pastoral social y celebración
litúrgicas
2. Clasifico la misión del joven en la construcción
de una nueva sociedad
3. Consulto la biblia en la tarea de la misión del
joven en la construcción de una nueva
sociedad
4. Reconozco la liturgia como fuente de
compromiso social cristiano
PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
tarea de la misión del
joven
en
la
construcción de una
nueva sociedad
4.
Consulto la biblia en
la tarea de la misión del
joven en la construcción
de una nueva sociedad
5. Reconozco la liturgia
como
fuente
de
compromiso
social
cristiano
5.
Reconozco
la
liturgia como fuente de
compromiso
social
cristiano
6. Participo y elaboro en
actividades cristiana
que ayudan a la
construcción de una
nueva sociedad.
6.
Participo y elaboro
en actividades cristiana
que
ayudan
a
la
construcción de una
nueva sociedad.
7. Valoro la labor social
de la iglesia en los
diferentes ámbitos
7.
Valoro
la labor
social de la iglesia en
los diferentes ámbitos
4.
Consulto la biblia
en la tarea de la misión
del joven
en la
construcción
de
una
nueva sociedad
5.
Reconozco
la
liturgia como fuente de
compromiso
social
cristiano
8. Revisa sus actitudes
sociales a la luz de las
exigencias
del
evangelio.
RECUPERACIÓN
Periodo1
Periodo2
Docente
INVESTIGACION
EJERCICIOS
EXPOSICION
TALLERES
 Trabajos escritos sobre el valor y el sentido de la vida acompañados con textos bíblicos
 Dialogo
 Exposiciones
 Talleres
 Reflexiones
 Evaluaciones escrita
 Historias narradas
 Sopa de letras
 Evaluacion de la temática
 investigación

talleres,
 exposiciones de los temas,
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PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Periodo3
Periodo4
Periodo1
Periodo2
Periodo3
Periodo4


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






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
Periodo1
Periodo2
Docente






Evaluacion de la temática
investigación
talleres,
exposiciones de los temas,
Evaluacion de la temática
investigación
talleres,
exposiciones de los temas,
NIVELACIÓN
través de talleres con las siguientes preguntas
¿Por qué es importante realizar un proyecto de vida? ¿Tu proyecto de vida responde a las expectativas personales,
éticas, familiares y sociales?
¿Cuáles son tus metas acorto, mediano y largo plazo?
Exposición de la temática vista
Lee y reflexiona Lucas c2,32-33 ; Hebreos 2,2-3 Gálatas4, 4-5 Lc 11,27
Y confróntala con la realidad de tu comunidad.
Hacer una narración de la pregunta
Investigar sobre los cuatros evangelios
realizar un mapa conceptual de los temas.
exponerlo
Evaluacion de la temática
investigación
talleres,
exposiciones de los temas,
PROFUNDIZACIÓN
taller de los temas vistos durante el periodo
exposición de los temas
evaluación de los temas
taller de los temas vistos durante el periodo
exposición de los temas
evaluación de los temas
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PLAN DE AREA DE LENGUA CASTELLANA -MATEMATICAS
Periodo3
Periodo4






taller de los temas vistos durante el periodo
exposición de los temas
evaluación de los temas
taller de los temas vistos durante el periodo
exposición de los temas
evaluación de los temas
Observaciones
Anexos
Docente
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