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Español al aire: LA RADIO 1
UNIDAD VII
- I- PARTE – Corrección y auto e inter evaluación
A) Completar la siguiente tabla para revisar la tarea entre todos:
NOMBRE RADIO
FM / AM ….
PROGRAMA
Pú- Priv. O
Univ.
2) Leé el siguiente fragmento explicativo sobre los tipos de PROGRAMACIÓN y
definí cuál es la que corresponde a las radios que vos elegiste (http://www.anunciosradio.com/web/noticias/tipos-de-programacion-de-radio.html).
Permanecen tres tipos de programación en la radio actual. Las emisoras
convencionales o que se rigen por una programación generalista, son en el caso de la
radio española, la gran mayoría. Los espacios que ofrecen se combinan entre la
información, la música, la cultura, el deporte y demás temas de interés para el oyente.
Por lo general, suelen estructurarse con este modelo radios de la talla de Cadena Cope,
la Ser, Radio Nacional de España, etcétera, aunque también se encuentran otras de
menor cobertura territorial y de audiencia que se rigen por este estilo.
Español al aire: LA RADIO 2
UNIDAD VII
Un segundo tipo es la programación especializada, cuya temática se centra en un tipo
de contenido y responde a un tipo de oyente específico. A este modelo corresponden
por ejemplo, Los 40 Principales, Cadena Dial, radio Intereconomía, entre otras muchas.
Pero se observa, que la radio española especializada alterna con espacios informativos.
Existen pocas emisoras que emitan estrictamente único tipo de contenido. Las
emisoras locales, suelen aplicar un tipo de programación mixta, en la que se
distribuyen espacios de tipo informativo, deportivo, magazines y musical.
3) Mirar las siguientes imágenes y definir las características de las siguientes radios.
1
2
3
2) Bucear por los enlaces Web de cada radio.
1) Radio UBA: http://www.uba.ar/radiouba/
Español al aire: LA RADIO 3
UNIDAD VII
2) Radio Nacional – La Radio pública: http://www.radionacional.com.ar/.
3) Radio del Plata: http://www.amdelplata.com/.
a) Comparar las radios. ¿De qué disponen cada una?
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
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
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BLOGS
PODCAST
INTERACCIÓN FACEBOOK, TWITTER, OTROS.
MEDIATECA
COLUMNAS DE OPINIÓN
AUDITORIO
OTRAS EMISORAS
ENCUESTAS
ARCHIVO RADIAL
NOTICIAS BREVES CON / SIN AUDIO
OTROS:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________.
2) Definir por los elementos de las imágenes qué tipo de Géneros tendrán estas radios
de acuerdo con los OYENTES O AUDIENCIA.
GÉNERO
a) INFANTIL
b) JUVENIL
c) DE GÉNERO
d) DE TERCERA EDAD
e) RURAL
f) URBANO
g) SINDICAL
Etc.
3) ¿Qué
tipo de oyente sos vos?




Escuchás radio por la mañana, por la tarde, por la noche.
Lo hacés por web, por Ipad, por radio convencional.
Buscás Podcast y los bajás. Sos un oyente que busca sus propias noticias.
Otro tipo.
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UNIDAD VII
- II- PARTE – LA VOZ Y EL LENGUAJE RADIOFÓNICO
2) Los recursos de la radio son los sonoros, es decir, todo lo que suena o se vincula
con la audición. De esta manera, podemos clasificar el lenguaje radiofónico bajo cuatro
elementos
a- LA VOZ.
b- LA MÚSICA.
c- LOS EFECTOS SONOROS.
d-EL SILENCIO.
a) LA VOZ
La voz nos distingue, nos identifica. Es la herramienta a través de la cual emitimos la
palabra. El modo en que emitimos la palabra, a la vez, modifica el sentido de lo que
queremos comunicar. Una misma oración, según el tono que se les dé, puede significar
una cosa u otra. Puede ser un drama, una comedia, un momento de suspenso….
Además de la voz, tenemos:
LA INTENCIÓN
b) Las características de la voz son:
TONO: Agudo / grave. Los agudos se
relacionan con los niños y las
situaciones de humor. El grave,
seriedad, seguridad, credibilidad,
madurez.
INTENSIDAD: Alta, fuerte / baja. La
primera sugiere agresividad, fuerza,
cólera, ira, alegría, optimismo. La
segunda, tristeza, pesimismo, debilidad,
tranquilidad.
TIMBRE: Información sobre la edad, la
altura, la construcción física del hablante.
Español al aire: LA RADIO 5
UNIDAD VII
3) EJERCICIO CORTE 1
1) Vamos a escuchar tres situaciones. Escribir la información sobre los recursos sonoros.
SITUACIÓN
VOZ
MÚSICA
EFECTOS
SILENCIOS
1
2
3
2) Definir la intención de cada situación:
1) ______________________________________________________________________________________________.
2)_______________________________________________________________________________________________.
3)_______________________________________________________________________________________________.
4) EJERCICIO CORTE 3
Escuchar y escribir lo que significa en radio primer y segundo plano.
PRIMER
PLANO:______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________.
Español al aire: LA RADIO 6
UNIDAD VII
SEGUNDO PLANO:
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________.
5) EJERCICIO CORTE 4
1) Observar las siguientes partes de la función ordenadora de la música, que construye los
escenarios sonoros.
GOLPE MUSICAL
RÁFAGA
CORTINA
SINTONÍA
2) Escribir las partes de acuerdo con las definiciones.
1) Es la música que identifica un programa de radio o una emisora. Se trata de un
fragmento musical de entre 15 y 30 segundos de duración. Se utiliza al comienzo y
al final del programa o en los institucionales de
radio._________________________________________.
2) Fragmento muy corto, entre 2 y 3 segundos, que se utiliza para llamar la atención
del oyente en un momento determinado o para separar informaciones verbales
pertenecientes a una misma voz. En la actualidad se lo ha reemplazado en muchos
casos por los efectos sonoros. ._________________________________________.
3) Fragmento musical de unos 5 segundos que se utiliza para marcar una transición
más corta y dinámica que la cortina. ._________________________________________.
4) Se trata de un fragmento de entre 10 y 15 segundos que se usa dentro de un
programa para distintas situaciones o diferenciar contenidos. Puede variar de un
programa a otro o mantenerse. ._________________________________________.
Español al aire: LA RADIO 7
UNIDAD VII
3) Escuchar y relacionar cada parte con su corte correspondiente.
CORTE 4
GOLPE MUSICAL
CORTE 5
CORTINA
CORTE 6
SINTONÍA
CORTE 7
RÁFAGA
- III- PARTE – EL MENSAJE RADIOFÓNICO
1) ¿Cómo deben ser los textos sonoros? Tachar lo que no corresponda. XXXXXXXXXXX.
Claro
Confuso
Complejo
Sencillo
Entendible
Incomprensible
Únicos
Repetitivos
2) ¿Por qué te parece que un mensaje sonoro debe tener esas características? ¿Qué
diferencia hay con los mensajes de un diario?
- III- PARTE. LA TAREA: Un programa cultural de poesía en Radio del
Plata: El Pez Náufrago
A) Hacer un click sobre el link:
http://www.amdelplata.com/index.php?option=com_grillaprogramacion&view=d
etalles&id=48&Itemid=14
Español al aire: LA RADIO 8
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B) Antes de escuchar, buscar información y apuntar la información
seleccionada:
1) Buscar información sobre el programa de radio El pez náufrago.
2) Buscar información sobre el entrevistado León Gieco.
C) Hacé una lista sobre los temas que tocan cuando hablan.
Español al aire: LA RADIO 9
UNIDAD VII
D) ¿Qué fecha tiene la entrevista? __________________________________.
E) Escribir tres mensajes al programa de acuerdo con el podcast que escuchaste.
Observá los mensajes que los oyentes escriben a este programa a través de la
red social FACEBOOK.
MENSAJE 1:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________.
MENSAJE 2:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________.
Español al aire: LA RADIO 10
UNIDAD VII
MENSAJE 3:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________.
ATENCIÓN: Creá un nombre y una identidad según el oyente que inventes. Un
oyente puede o no estar de acuerdo con lo dicho, puede estimular un debate o
plantear su punto de vista.