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Bachillerato en
Economía
1999 - I
Ciclo
EC-1300 Historia del pensamiento Económico / XE-0457 Historia del
pensamiento Económico - I - 1999
Créditos:
3
Ciclo en el
plan de
7
estudios:
Modalidad:
Teórica
Horario:
Día: K Aula: CE 341 Hora de
entrada: 7:00 Hora de salida:
9:50
Horario de Día: L Hora de entrada: 9:00
laboratorio: Hora de salida: 10:00
Requisitos:
EC-2100 / XE-0160 / MA1023 / MA-1004 / MA-0313
Correquisitos
PROFESOR(A)
Nombre Profesor(a):
Adolfo Rodríguez Herrera
Correo electrónico:
[email protected]
Observaciones:
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Oficina:
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Horario de consulta
Aula:
Lorem ipsum dolor sit amet
Día: K
Hora de entrada:
10:00
Hora de salida:
11:00
Aula:
Lorem ipsum dolor sit amet
Día: M
Hora de entrada:
7:00
Hora de salida:
8:50
ASISTENTE
Nombre del asistente: Ana Laura Camacho Correo electrónico:
[email protected]
DESCRIPCIÓN
Casi desde el surgimiento mismo del dinero, la humanidad ha venido formulando e
intentando responder una pregunta que constituye el centro de la disciplina que
conocemos como Economía: ¿qué es la riqueza? ¿cómo se mide? Los autores que
han reflexionado en torno a este tema podrían reunirse en dos grandes tendencias:
aquellos para quienes la riqueza tiene dos dimensiones autónomas (utilidad e
intercambiabilidad), y aquellos para quienes la intercambiabilidad se deriva de la
utilidad. Entre los primeros cobró una gran relevancia la pregunta metafísica sobre el
valor, desaparecida más tarde en los escritos de la economía neoclásica. En el curso
se estudiarán algunos escritos representativos de autores adscritos a la primera de
ambas tendencias, cuya influencia sobre la historia del pensamiento y la historia de
las sociedades es innegable, no solo en el campo de la economía sino igualmente en
el de la filosofía y la política: Aristóteles, Tomás de Aquino, John Locke, Adam Smith,
David Ricardo y Karl Marx. De cada uno de esos autores se escogen uno o dos
textos particulares, que son estudiados en detalle y sobre los cuales se dialoga
críticamente. Los estudiantes se confrontan a la lectura directa de estos autores,
oportunidad para conocer el proceso de creación y de exposición de ideas de
pensadores y reformadores cuyo trabajo sigue siendo objeto de debate, de reflexión
y de inspiración de la política pública y de la investigación académica.
OBJETIVO GENERAL
Trazar el desarrollo de varios conceptos clave en torno al valor y la riqueza, en seis
autores clásicos centrales para el pensamiento económico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS


1. Adiestrar al estudiante en la lectura de textos clásicos
2. Poner de relieve las vinculaciones entre el desarrollo de la teoría y el
contexto histórico.


3. Analizar el proceso de desarrollo de un concepto a través de diversos
textos y autores, poniendo de relieve puntos de continuidad y ruptura
4. Promover en el estudiante una actitud crítica frente a los resultados de la
teoría económica.

CONTENIDOS

1. Aristóteles
1.1. La finalidad del acto humano y la verdadera riqueza
1.2. La justicia en el intercambio
1.3. La conmensurabilidad de ¿cosas que difieren tanto?

2. Tomás de Aquino
2.1. Riqueza y bienaventuranza
2.2. La riqueza: posesión versus uso
METODOLOGÍA
El curso requiere que los estudiantes mantengan una actitud activa y realicen a lo
largo del curso un trabajo de análisis de cada texto y de síntesis para el conjunto del
material discutido. Las exposiciones magistrales no sustituyen la lectura sino que son
una guía para esta; igualmente la sola lectura de los textos es insuficiente. Para
optimizar el resultado se recomienda estudiar los textos antes y después de la clase
en que son comentados. El examen final supone que los estudiantes hayan realizado
al final del semestre un esfuerzo de síntesis que solo será exitoso si han asimilado
oportunamente y a lo largo de las semanas los textos y los comentarios realizados
en clase. Dicha asimilación es una responsabilidad estrictamente personal.
EVALUACIÓN


Pruebas cortas de comprobación de lectura 15%
Ensayo personal 10%

ESPECIFICACIONES DE LA EVALUACIÓN
En todas las sesiones se realizarán pruebas cortas de comprobación de lectura de
los textos asignados. No se anulará ninguna prueba corta, salvo cuando el
estudiante no pudiera hacerla y presente una justificación en los términos
establecidos en la normativa universitaria. Para aquellos estudiantes que obtengan
en el examen final un 70% o más (no menos), el ensayo personal tendrá un valor
total de 20%. El ensayo versará sobre alguno de los temas tratados en el curso, e
incluirá de preferencia comparaciones entre diversos autores. Su objetivo no es que
el estudiante exprese su opinión personal sobre los temas tratados, aunque se
acepta su opinión sobre la forma en que los autores los tratan. El estudiante se
servirá al menos de dos "papers" científicos (que puede bajar de alguna base
disponible en la Universidad, como JStor), que serán entregados en pdf junto al
trabajo. Las referencias a otros autores estarán adecuadamente documentadas, al
igual que las citas literales, y habrá una bibliografía al final del texto. El trabajo tendrá
un máximo de 8000 caracteres, será elaborado en Latex o en LyX, y se entregará en
papel y por correo electrónico. El examen parcial cubrirá la materia sobre los dos
primeros autores. El examen final cubrirá a todos los autores.
BIBLIOGRAFÍA



Aristóteles. Ética Nicomáquea, libro primero pp 131-159 y libro quinto 238268. Editorial Gredos, Madrid, 1985
Aristóteles. Política, libro primero. Editorial Gredos, Madrid, 1999, pp 45-84.
Tomás de Aquino. Suma de Teología. Tomo II. Parte I-II. Biblioteca de
Autores Cristianos, Madrid, 1990. Cuestión 2: ¿En qué consiste la
bienaventuranza del hombre?, pp. 47-56.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA


Clark Stephen R.L. Aristotle's Man. Speculations upon Aristotelian
Anthropology. Clarendon Press, Oxford, 1983
Kauder E. Genesis of the Marginal Utility Theory from Aristotle to the End of
the Eighteenth Century. Economic Journal, 63, 1953, pp 638-650.

CRONOGRAMA DEL CURSO

Semana 1
07-05-16
Introducción al curso

Semana 2
07-12-16
Aristóteles. Ética Nicomáquea