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SPANISH III/IV PREAP
ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA
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Información general
http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM
Información general
http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3
EDUTEKA
Hoy es lunes 29 de febrero de 2016.
Agenda del día/8º grado
A1. HOY LEERÁN la tarea de la semana pasada: “La moraleja es …”→
Hoy día las personas alrededor del mundo se han convertido en
grandes consumidores.
 Vas a preparar una escena de la vida (en forma de diálogo) que
ilustre una de las moralejas a continuación:
1. El dinero se gana, no nos lo regalan.
2. No se debe gastar lo que no se tiene.
3. “Un centavo ahorrado, es un centavo ganado.” (Benjamin
Franklin)
4. “Amistad es compartir, no competir.”
Tus compañeros tendrán la oportunidad de adivinar cuál de las
cuatro posibilidades es la moraleja. Ellos también podrán hacer
preguntas y comentarios acerca de la validez de la moraleja.
A2. Un presupuesto ideal/ Pg. 358 → Vas a formular un presupuesto
“ideal” para jóvenes de tu edad.
1. Piensa en cómo administras tu dinero. Luego imagina que
trabajas a tiempo parcial y ganas un sueldo de $ 100. 00 dólares
semanales. Escribe un presupuesto basado en ese sueldo.
¿Cómo distribuyes tu dinero para tus necesidades (por ejemplo,
para diversions, para comprar, ropa, etc.)? No uses cantidades
sino porcentajes.
2. Compara tu presupuesto con el de tu compañero y juntos
escriban un presupuesto “ideal”. Expliquen por qué han
distribuido el dinero de esa manera.
3. Comparen su “presupuesto ideal” con el de los otros grupos,
escojan (por voto de mayoría) el mejor presupuesto y expliquen
por qué lo consideran el mejor.
B. Cómo los medios de comunicación afectan a los niños/Pg. 358 →
Muchos creen que los mensajes de los medios de comunicación
afectan a los niños de manera negativa y los hace materialistas.
1. Escribe una corta descripción sobre un anuncio publicitario de
un canal hispano que incluya:
-El nombre del canal en que viste el anuncio
-El tipo de producto que es (por ejemplo, un juguete, una
comida, etc.)
-El nombre del producto y los métodos que usa el anuncio para
incitar a que compren el producto.
2. Da tu opinión acerca de la reacción que tendrá un niño al ver el
anuncio y acerca del efecto que tendrán este y otros anuncios
que hayas visto en la actitud de los niños ante las cosas
materiales.
Hoy es martes 1º de marzo de 2016.
Agenda del día/8º grado
A. Composición: “Los retos de una economía débil”/Pg. 358 → Como
consecuencia de una economía débil, los ciudadanos de cualquier país
tienen que enfrentar muchos retos. Vas a escribir una composición de
por lo menos 200 palabras en la que compares los retos de una
economía débil en los Estados Unidos con los de otro país en la misma
situación. El país para la comparación puede ser España o un país
latinoamericano. Incluye tres de los siguientes retos en tu ensayo:






El desempleo
La falta de vivienda adecuada
El aumento en el precio de los comestibles
La disminución de beneficios para los trabajadores
El alto costo de la matrícula universitaria
La falta de transporte público adecuado
1. Busca información en Internet o cualquier otra fuente que esté a
tu disposición.
2. Selecciona la información pertinente que te permita organizar
tus ideas de una manera lógica.
3. No te olvides de incluir las semejanzas y diferencias que existan
entre tu comunidad y el país hispano que escogiste.
4. Incorpora las siguientes expresiones en tu presentación e
iluminálas:
 A partir de




A pesar de
En la actualidad
En cambio
Para concluir
as of/from … this moment,
that date, etc.
in spite of
presently
on the other hand
to conclude
Hoy es miércoles 2 de marzo de 2016.
Agenda del día/8º grado
A. Composición: “Los retos de una economía débil”/Pg. 358 → Ten
lista tu composición para leerla frente a la clase.
B. Para aprender el valor del dinero /Pg. 359 → Vas a darnos tus ideas
sobre la manera en que los niños aprenden el valor del dinero. Para
prepararte, reflexiona sobre los siguientes temas:
 Lo que se le debe decir al niño y a qué edad
 Algunos métodos que los padres usan para enseñarles a sus hijos
esta importante lección, por ejemplo, asignarles tareas (chores)
remuneradas. En tu opinión, ¿son eficaces? ¿Por qué lo son o no
lo son?
 La relación entre aprender el valor del dinero y el desarrollo de
la responsabilidad en los niños.
C. ¿Deben los jóvenes tener una tarjeta de crédito o una chequera
personal? /Pg. 359 → En algún momento los jóvenes deben aprender
a tener más control sobre los asuntos económicos de su vida.
Reflexiona sobre lo que esta responsabilidad implica. Decide tu
posición acerca de la pregunta y la edad que consideras apropiada
para asumir esta responsabilidad.
 Defiende tu posición usando ejemplos concretos.
Hoy es jueves 3 de marzo de 2016.
Agenda del día/8º grado
Preparación para la práctica de mañana
AP Spanish Language and Culture Exam
A. Hay personas a quienes se les debe perdonar sus errores → José
Martí dice lo siguiente acerca de Bolívar de Venezuela, San Martín del
Río de la Plata e Hidalgo de México. Todos ellos los hemos conocido a
través de la historia como héroes en las luchas por la independencia
en Hispanoamérica.
“Se les deben perdonar sus errores, porque el bien que hicieron fue
más que sus faltas. Los hombres no pueden ser más perfectos que el
sol. El sol quema con la misma luz con que calienta. El sol tiene
manchas. Los desagradecidos no hablan más que de las manchas. Los
agradecidos hablan de la luz”.
1. Piensa en algunas personas famosas que han cometido grandes
errores (mujeres u hombres). ¿Se les han perdonado sus errores
o no?
2. Reflexiona sobre estas preguntas (o cualquier otra pregunta que
te venga a la mente) porque tendrás que tomar una postura o
posición.
- A favor de perdonar: ¿A qué tipo de persona se le debe
perdonar sus errores? ¿Por qué merecen que se les
perdonen? ¿Qué ventajas para la comunidad o el país puede
tener el perdonárselos?
- En contra de perdonar: ¿Hay errores imperdonables para
todos? ¿Cuáles son? ¿Por qué no se debe perdonar esos
errores? ¿Puede tener consecuencias inesperadas para la
comunidad o el país?
3. Prepara algunos apuntes que te ayuden a defender tu posición.
Recuerda que tienes dos minutos para responder cuando hagas
tu grabación. Por lo tanto, prepara material para cubrir ese lapso
de tiempo.
B. ¿Héroes o criminales? → Desde el siglo pasado ha habido muchos
dictadores que por ambición han subyugado a su pueblo. A menudo,
la lucha empieza bajo la apariencia de “liberar” al pueblo. En su
artículo (Pg. 14 – 18 de tu libro de texto) José Martí dice: “Los que
pelean por la ambición, por hacer esclavos a otros pueblos, por tener
más mando, por quitarle a otro pueblo sus tierras, no son héroes, sino
criminales”.
1. Prepara algunos apuntes en los que des tu opinión acerca de lo que
expresa Martí en la cita.
2. Escoge un gobierno de Latinoamérica que ilustre el tema e
investígalo en Internet o en cualquier otro medio de comunicación.
Incluye el hombre del país y del dictador, las fechas de la dictadura,
cómo llego al poder, quién lo apoyó y las razones por las cuales lo
apoyaron y algunos abusos que cometió.
3. Recuerda que tienes dos minutos para responder cuando hagas tu
grabación. Por lo tanto, prepara material para cubrir ese lapso de
tiempo.
C. Preguntas del Capítulo 2: “Los héroes y los personajes históricos
1. ¿Qué cualidades tienen en común los héroes?
2. ¿Cuál es la relación entre los héroes y los personajes históricos?
¿Son todos los personajes históricos héroes o viceversa?
3. ¿Qué papel tienen los héroes y los personajes históricos en la
identidad nacional?
NOTA: Recuerda que tienes dos minutos para responder cuando hagas
tu grabación. Por lo tanto, prepara material para cubrir ese lapso de
tiempo.
Hoy es viernes 4 de marzo de 2016.
Agenda del día/8º grado
A. Laboratorio de Computadoras en el pasillo 500 → Programa
para grabar “Audacity”.
Hoy aprenderán y practicarás como usarlo. Utilizaremos las
actividades que nos proporciona tu libro para practicar.
Nos enfocaremos en las siguientes secciones del AP Spanish
Language and Culture Exam:
- Interpersonal Speaking: Conversation
- Presentational Speaking: Cultural Comparison
A. Hay personas a quienes se les debe perdonar sus errores
B. ¿Héroes o criminales?
C. Preguntas del Capítulo 2: “Los héroes y los personajes
históricos