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C O M P L E J O E D U C A C I O N A L “P A D R E N I C O L Á S”
“Centro de Innovación Educativa para el Desarrollo Emprendedor”
Proyecto de lectura diaria “Es Tiempo de Leer y Comprender”
2° MEDIO
SEMANA DEL 07 AL 11 DE MAYO
Nombre: ___________________________________Curso:_______Fecha:___________
LUNES:
Texto 1: Las plantas: Los salvavidas de los seres humanos
Las plantas crecen en casi todos los lugares del mundo. Crecen en las cimas de las
montañas, en los océanos y en muchas regiones, tanto polares como desérticas. Ves flores, pasto y
árboles casi todos los días.
Partiendo del hecho de que las personas no pueden vivir sin aire o sin alimento, tampoco
habría vida en la Tierra si no existieran las plantas. El oxígeno que respiramos proviene de las
plantas, como muchos de los alimentos que consumimos. Las semillas de las plantas, como el maíz,
el arroz y el trigo, son los principales alimentos en muchas partes del mundo.
El pan y otros productos que comemos son hechos con estos granos. También comemos
raíces de plantas cuando comemos remolachas, zanahorias y papas.
Comemos las hojas del repollo, de la lechuga y de las espinacas; los tallos de los espárragos
y del apio. También los retoños del brócoli y de coliflor. Los frutos de muchas plantas son nuestros
alimentos: las manzanas, las bananas, las peras y las naranjas; así como algunas nueces y vegetales.
El café y el té también vienen de las plantas.
Los científicos creen que existen alrededor de 260.000 clases de plantas en la Tierra pero
nadie conoce la cantidad exacta. Algunas pequeñas plantas que crecen en los bosques apenas se
pueden ver. En cambio, hay otras que se ven como torres al lado de personas y animales.
Entre las más grandes del planeta se encuentran las secuoyas, árboles longevos de la familia
de las coníferas. Estas gigantes miden hasta 80 metros de alto y 28 de ancho.
Muchas de nuestras medicinas más provechosas son sacadas de las plantas. Algunas de
éstas se han usado como medicinas durante siglos. Hace más de 400 años, por ejemplo, algunas
tribus indígenas de Sudamérica usaban la corteza del árbol chinchona para bajar la fiebre. La
corteza aún se usa para preparar la quinina, una droga utilizada en el tratamiento de la malaria. Otra
droga llamada digitalina se usa para tratar las enfermedades del corazón. Esta droga está hecha con
las hojas secas de la planta dedalera. Las raíces del ñame mexicano son usadas en la producción de
cortisona, una droga para tratar la artritis, una enfermedad que causa dolor en las articulaciones.
Las plantas proveen a las personas de materia prima importante. Los árboles nos dan
madera para construir muebles y edificaciones y el aserrín para la manufactura del papel y
productos hechos de papel. Las plantas también nos proveen de combustible. En muchos lugares del
mundo, las personas usan la madera como calefacción y para cocinar sus alimentos.
Aparte de ser una fuente de materiales útiles, las plantas embellecen y dan placer a nuestras
vidas. Muchos disfrutan del olor de las flores, de la hermosa vista de un campo de cereales y de la
tranquilidad en un bosque.
Hallar la idea principal
Recordar hechos y detalles
1.El primer párrafo habla principalmente de: 2. ¿Cuál de estos alimentos proviene de la raíz de
a) Por qué las plantas son importantes. una planta?
a) Espinacas
b) Dónde se encuentran las plantas.
b) Naranjas
c) Como las plantas proveen oxígeno.
d) Qué plantas se usan como alimentos. c) Brócoli
d) Remolachas
Comprender la secuencia
Reconocer causa y efecto
3. ¿Cuál de estos sucesos ocurrió hace 4¿Cuál es la razón por la cual no se conoce el
aproximadamente 400 años?
número exacto de plantas en la Tierra?
a) La digitalina era usada para tratar las a) Algunas plantas son muy pequeñas.
enfermedades del corazón.
b) Varias plantas crecen debajo de la tierra.
b) El ñame mexicano era usado para tratar la c) Algunas plantas crecen en regiones polares.
artritis.
d) Hay plantas que son invisibles.
c) La corteza del árbol chinchona era usada para
bajar la fiebre.
d) Fue descubierta una cura para la malaria.
Comparar y contrastar
Hacer predicciones
6. Predice qué pasaría si no hubiera plantas en la
5. En el artículo, las secuoyas son comparadas tierra.
con:
a) Las personas no podrían construir más casa
a) Una torre
de madera.
b) Gigantes
b) No habría combustible para calentar los
c) Grandes plantas
hogares.
d) Una montaña
c) Morirían todos los seres vivos.
d) No habría fuentes de alimentos para los
animales.
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“Centro de Innovación Educativa para el Desarrollo Emprendedor”
Proyecto de lectura diaria “Es Tiempo de Leer y Comprender”
2° MEDIO
Nombre: ___________________________________Curso:_______Fecha:___________
MARTES:
Vuelve a leer el texto de ayer.
Texto 1: Las plantas: Los salvavidas de los seres humanos
Las plantas crecen en casi todos los lugares del mundo. Crecen en las cimas de las
montañas, en los océanos y en muchas regiones, tanto polares como desérticas. Ves flores, pasto y
árboles casi todos los días.
Partiendo del hecho de que las personas no pueden vivir sin aire o sin alimento, tampoco
habría vida en la Tierra si no existieran las plantas. El oxígeno que respiramos proviene de las
plantas, como muchos de los alimentos que consumimos. Las semillas de las plantas, como el maíz,
el arroz y el trigo, son los principales alimentos en muchas partes del mundo.
El pan y otros productos que comemos son hechos con estos granos. También comemos
raíces de plantas cuando comemos remolachas, zanahorias y papas.
Comemos las hojas del repollo, de la lechuga y de las espinacas; los tallos de los espárragos
y del apio. También los retoños del brócoli y de coliflor. Los frutos de muchas plantas son nuestros
alimentos: las manzanas, las bananas, las peras y las naranjas; así como algunas nueces y vegetales.
El café y el té también vienen de las plantas.
Los científicos creen que existen alrededor de 260.000 clases de plantas en la Tierra pero
nadie conoce la cantidad exacta. Algunas pequeñas plantas que crecen en los bosques apenas se
pueden ver. En cambio, hay otras que se ven como torres al lado de personas y animales.
Entre las más grandes del planeta se encuentran las secuoyas, árboles longevos de la familia
de las coníferas. Estas gigantes miden hasta 80 metros de alto y 28 de ancho.
Muchas de nuestras medicinas más provechosas son sacadas de las plantas. Algunas de
éstas se han usado como medicinas durante siglos. Hace más de 400 años, por ejemplo, algunas
tribus indígenas de Sudamérica usaban la corteza del árbol chinchona para bajar la fiebre. La
corteza aún se usa para preparar la quinina, una droga utilizada en el tratamiento de la malaria. Otra
droga llamada digitalina se usa para tratar las enfermedades del corazón. Esta droga está hecha con
las hojas secas de la planta dedalera. Las raíces del ñame mexicano son usadas en la producción de
cortisona, una droga para tratar la artritis, una enfermedad que causa dolor en las articulaciones.
Las plantas proveen a las personas de materia prima importante. Los árboles nos dan
madera para construir muebles y edificaciones y el aserrín para la manufactura del papel y
productos hechos de papel. Las plantas también nos proveen de combustible. En muchos lugares del
mundo, las personas usan la madera como calefacción y para cocinar sus alimentos.
Aparte de ser una fuente de materiales útiles, las plantas embellecen y dan placer a nuestras
vidas. Muchos disfrutan del olor de las flores, de la hermosa vista de un campo de cereales y de la
tranquilidad en un bosque.
Hallar el significado de las palabras por
Sacar conclusiones y hacer inferencias
contexto
8.Según el artículo puede concluirse que:
7.En el artículo, verse como torres, significa: a) Todas las medicinas vienen de las plantas.
b) En algunas partes del mundo no crecen
a) Verse como un edificio
plantas.
b) Ser muy alto
c) Las personas usan la mayoría de las plantas
c) Crecer rápidamente
como alimentos.
d) Ser visto fácilmente.
d) Existen más tipos de plantas en el mundo que
personas.
Distinguir entre hecho y opinión
Identificar el propósito del autor
9. ¿Cuál de las siguientes declaraciones expresa
una opinión?
a) Las frutas de muchas plantas también nos
proporcionan alimento.
b) El oxígeno que respiramos viene de las
plantas.
c) Puedes ver flores, pasto y árboles casi todos
los días.
d) Las plantas embellecen y dan placer a nuestras
vidas.
10. El artículo fue escrito principalmente para:
a) Describir la forma en que las plantas son
usadas como alimentos.
b) Explicar la importancia de las plantas para la
vida en la Tierra.
c) Convencer a los lectores que las plantas son
más que objetos para embellecer.
d) Entretener a los lectores con datos interesantes
acerca de las plantas.
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“Centro de Innovación Educativa para el Desarrollo Emprendedor”
Proyecto de lectura diaria “Es Tiempo de Leer y Comprender”
2° MEDIO
Interpretar lenguaje figurado
11. ¿Cuál enunciado del artículo contiene una
metáfora?
a) Está hecha con las hojas secas de la planta
dedalera.
b) Algunas pequeñas plantas que crecen en el
bosque apenas se pueden ver.
c) Estos gigantes miden 80 metros de alto y 28
de ancho.
d) Las plantas proveen a las personas de
importantes materia prima.
Resumir
12. ¿Cuál de estas declaraciones resume mejor el
artículo?
a) Las plantas nos proveen de oxígeno.
b) Las plantas pueden encontrarse en casi todos
los rincones del planeta.
c) Nadie sabe con exactitud cuántas especies
existen en la Tierra.
d) Las plantas proveen a las personas de
oxígeno, así como de alimentos, medicina,
madera, y combustible.
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Proyecto de lectura diaria “Es Tiempo de Leer y Comprender”
2° MEDIO
Nombre: ___________________________________Curso:_______Fecha:___________
MIÉRCOLES
Texto 2:
Lee información de un sitio web sobre Sewell, una ciudad minera en el corazón de los
Andes. Luego responde las preguntas sobre la información. Elige la mejor respuesta
para las preguntas 1 a 12.
Viaja al pasado ¡Ven a Sewell, en el corazón de los Andes!
Las mejores vacaciones de tu vida te esperan en Sewell, ciudad minera declarada
Monumento Nacional en la categoría “Zona típica y pintoresca de la sexta región”. Sewell es una de
las atracciones más valoradas del país. Cientos de visitantes llegan cada año para recorrer un área de
gran riqueza histórica. También pueden encontrar más diversión en los centros turísticos de la zona.
Sewell es uno de los lugares más originales de Chile y de América, por eso es la atracción
favorita de muchos turistas. En este museo viviente, los visitantes experimentan la ciudad
campamento tal como era a principios de siglo. Visita las casas de la época, las tiendas, los edificios
y el teatro. Da una vuelta por la “ciudad de las escaleras” y recorre el Museo Nacional de la Gran
Minería del Cobre. Verás por qué una visita a Sewell es como cruzar un puente al pasado. Conoce
el lugar en el que una compañía minera desafió la altura de los Andes y el clima de la alta montaña
y que dio vida a una verdadera ciudad con barrios, hospital, escuelas y clubes. Conoce la vida
diaria tal como era, con sus normas de convivencia social y la ley seca. Recorre su gran Escalera
Central, una verdadera columna vertebral que cruza toda la ciudad, campamentos, y descubre las
pequeñas plazoletas en las que sus habitantes solían encontrarse y compartir. Observa los edificios
emplazados con tanta naturalidad en las frías montañas y formando una verdadera espina de
pescado.
Visita después los lugares de interés cercanos como las termas, el club de campo o la
reserva nacional Río Cipreses. Y no te olvides de visitar el Centro de esquí. También puedes ir al
rodeo o practicar andinismo. El andinismo ha sido una de las actividades favoritas en los últimos
años tanto de jóvenes como de adultos.
Pasa tus próximas vacaciones en Sewell y sus alrededores, encontrarás actividades,
alojamiento y comida para cualquier presupuesto y para satisfacer todos los gustos.
Hallar la idea principal
Recordar hechos y detalles
2. Según la información del sitio web, ¿Qué cosa
1 ¿Cuál es la idea principal del último
puede verse en Sewell?
párrafo?
A. Gente compartiendo en las plazoletas.
A. Los visitantes pueden gastar mucho
B. Una cancha de esquí.
dinero durante sus vacaciones en Sewell.
B. Los visitantes de todas las edades pueden C. La ciudad campamento tal como era a
principios de siglo.
hallar algo con qué divertirse en Sewell.
D. Un club de campo.
C. Sewell tiene muchos lugares interesantes.
D. Sewell es un entretenido lugar para ir de
vacaciones, al alcance de diferentes
presupuestos.
Comprender la secuencia
Reconocer causa y efecto
3.Los recuadros muestran el orden en que fueron
presentados los lugares descritos en el sitio web:
1. Visita las casas de la época.
2.__________________
3. Recorre su gran Escalera Central.
¿Qué va en el espacio 2?
A. Recorre el Museo Nacional de la Gran
Minería.
B. Y no te olvides de visitar el Centro de esquí.
C. Observa los edificios emplazados.
D. También puedes ir al rodeo.
4. Sewell es una atracción turística valiosa
porque es:
A. Un lugar en que los visitantes pueden hallar
actividades y comida al alcance de su
presupuesto.
B. El sitio de muchos lugares interesantes.
C. Una zona declarada histórica.
D. Un
área donde se ubican muchas
entretenciones económicas.
Hacer predicciones
6. ¿Cuál de estos enunciados es más probable
5. En el sitio web se compara el visitar Sewell que se añada a Sewell en el futuro?
A. Una escena viviente que muestre a los
con:
mineros descansando.
A. Restaurar un museo histórico.
B. Una representación sobre juegos infantiles de
B. Cruzar un puente hacia el pasado.
principios de siglo.
C. Recrear la historia nacional.
C. Una recreación de los problemas climáticos.
D. Recorrer un museo viviente.
D.Figuras de cera de los habitantes compartiendo
en las plazoletas de la gran escena central.
Comparar y contrastar
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2° MEDIO
Nombre: ___________________________________Curso:_______Fecha:___________
JUEVES
Vuelve a leer el texto de ayer.
Texto 2:
Viaja al pasado ¡Ven a Sewell, en el corazón de los Andes!
Las mejores vacaciones de tu vida te esperan en Sewell, ciudad minera declarada
Monumento Nacional en la categoría “Zona típica y pintoresca de la sexta región”. Sewell es una de
las atracciones más valoradas del país. Cientos de visitantes llegan cada año para recorrer un área de
gran riqueza histórica. También pueden encontrar más diversión en los centros turísticos de la zona.
Sewell es uno de los lugares más originales de Chile y de América, por eso es la atracción
favorita de muchos turistas. En este museo viviente, los visitantes experimentan la ciudad
campamento tal como era a principios de siglo. Visita las casas de la época, las tiendas, los edificios
y el teatro. Da una vuelta por la “ciudad de las escaleras” y recorre el Museo Nacional de la Gran
Minería del Cobre. Verás por qué una visita a Sewell es como cruzar un puente al pasado. Conoce
el lugar en el que una compañía minera desafió la altura de los Andes y el clima de la alta montaña
y que dio vida a una verdadera ciudad con barrios, hospital, escuelas y clubes. Conoce la vida
diaria tal como era, con sus normas de convivencia social y la ley seca. Recorre su gran Escalera
Central, una verdadera columna vertebral que cruza toda la ciudad, campamentos, y descubre las
pequeñas plazoletas en las que sus habitantes solían encontrarse y compartir. Observa los edificios
emplazados con tanta naturalidad en las frías montañas y formando una verdadera espina de
pescado.
Visita después los lugares de interés cercanos como las termas, el club de campo o la
reserva nacional Río Cipreses. Y no te olvides de visitar el Centro de esquí. También puedes ir al
rodeo o practicar andinismo. El andinismo ha sido una de las actividades favoritas en los últimos
años tanto de jóvenes como de adultos.
Pasa tus próximas vacaciones en Sewell y sus alrededores, encontrarás actividades,
alojamiento y comida para cualquier presupuesto y para satisfacer todos los gustos.
Hallar el significado de palabras por
contexto
7. ¿Qué oración usa la palabra gusto de la
manera en que se usa en el sitio web?
A. Juan no le preocupa el gusto del pescado.
B. Siempre he admirado el gusto que María
Paz tiene para la ropa.
C. La nariz es la responsable del sentido del
gusto.
D. Nos dimos un gusto leyendo el cuento
que nos trajo la abuela.
Sacar conclusiones y hacer inferencias
Distinguir entre hecho y opinión
Identificar el propósito del autor
9. ¿Cuál de estos enunciados es un hecho?
A. Sewell, ciudad minera, declarada Monumento
Nacional en la categoría “Zona Típica y
Pintoresca de la Sexta Región”
B. Sewell es el sitio favorito de todos.
C.También puedes ir al rodeo o practicar
andinismo.
D. Las mejores vacaciones te esperan en Sewell.
10.El sitio web fue creado principalmente para:
A. Informar a los lectores para que planifiquen
unas perfectas vacaciones de verano.
B. Persuadir a los lectores de que pasen sus
próximas vacaciones en Sewell.
C. Entretener a los lectores con una breve
explicación de la última historia de Sewell.
D. Describir las atracciones de Sewell.
Interpretar lenguaje figurado
Resumir
11.La frase museo viviente describe:
A. Cómo los habitantes convirtieron Sewell en
una ciudad importante.
B. Cómo los visitantes de Sewell pueden
observar a los turistas.
C. Cómo Sewell se conserva viva como ciudad
campamento para los visitantes.
D. Cómo el clima ha mantenido los edificios.
12. ¿Cuál de estas declaraciones resume mejor la
información del sitio web?
A. Sewell recrea Los Andes tal como era a
principio de siglo.
B. Sewell es una región de gran riqueza
histórica.
C. Cientos de turistas pasan sus vacaciones en
Sewell todos los años.
D. Los visitantes que vayan de vacaciones a
Sewell siempre hallarán algo que hacer.
8.Un lector del sitio web podría determinar que:
A. Más turistas visitan Sewell que el club de
campo.
B. Los antiguos habitantes de Sewell fueron
grandes esquiadores.
C. En Sewell hay que subir y bajar muchas
escaleras.
D. Los vagones de tren que se ven desde el
poblado son los mismos que usaron los primeros
habitantes.
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2° MEDIO
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VIERNES
REPASO
A continuación, lee este artículo de las leyes. Luego responde las preguntas y elige la
mejor respuesta para las preguntas 1 a la 12.
Es la ley
1. Una ley es una regla que cada quien debe cumplir. Las leyes son creadas para ayudar a la
gente y protegen a todas las personas. Aquellos que escogen no obedecer la ley pueden ser
sancionados.
2. Muchas personas conducen o viajan en autos. Algunas leyes dicen que deben colocarse el
cinturón de seguridad cuando lo hacen. Estas leyes protegen a las personas si hay un
accidente. Los conductores que no respetan las normas de seguridad son sancionados y
deben pagar una multa.
3. Algunos países tienen leyes que protegen a los jóvenes que viajan en autos. Los bebés y los
niños pequeños deben viajar en un asiento especial de seguridad. Los niños mayores deben
colocarse el cinturón de seguridad.
4. La mayoría de los niños disfruta montando sus bicicletas o monopatines. En algunas
ciudades y pueblos, muchos niños se lastimaron al caer de sus bicicletas o monopatines. Y
esto no era un chiste. Las personas hicieron una norma en que los niños deben usar cascos.
Esto mantendrá a los niños protegidos. La gente estuvo de acuerdo en que esta norma fue
una buena idea. Votaron para que se transformara en una ley. Es por ello que ahora todos
los niños en esas áreas se colocan un casco cada vez que montan sus bicicletas o
monopatines. Las personas que conducen motocicletas también deben ponerse el casco en
algunos países.
5. ¿Usas casco cuando montas bicicleta o monopatín? ¿Es una ley en tu ciudad o pueblo?
¿Qué otras leyes han sido creadas para protegerte a ti y a tu familia?
Hallar la idea principal
Recordar hechos y detalles
1. ¿Cuál de estas declaraciones es la
idea principal del artículo?
A. Algunos países tienen leyes acerca del
uso del cinturón de seguridad.
B. Las leyes son creadas para proteger a las
personas.
C. Algunas normas se convierten en leyes.
D. Las personas que no cumplen con la ley
son sancionadas.
2. ¿Quién debe cumplir las leyes?
A Sólo los niños.
B Sólo los adultos.
C Sólo los conductores.
D Todas las personas.
Comprender la secuencia
Reconocer causa y efecto
3. ¿Qué pasó luego de que los niños se
lastimaron al caer de sus bicicletas?
A. Las personas tuvieron que pagar una
multa.
B. Las personas crearon una norma para que
ellos usaran rodilleras.
C. Las personas crearon una norma para que
ellos usaran cascos.
D. Las personas crearon una norma según la
cual sólo los niños grandes podían montar
bicicletas.
Comparar y contrastar
5. ¿En qué se parecen las personas que
montan motocicletas y las que
montan bicicletas?
A. Se caen mucho.
B. Tienen que utilizar cascos en algunos
países.
C. Tienen que pagar una multa si no utilizan
el cinturón de seguridad.
D. No tienen que cumplir la ley.
4. ¿Qué le sucede a los conductores que
no cumplen las normas de seguridad?
A. Son sancionados.
B. Son encarcelados.
C. No pueden conducir autos.
D. Deben colocarse un casco.
Hacer predicciones
6. ¿Qué pasaría si muchas personas se
lastimaran patinando?
A. Las personas tendrían entonces que
montar bicicletas.
B. Los adultos serían los únicos a los que se
les permitiría usar patines.
C. Se prohibiría patinar.
D. Una nueva norma sería creada.